還實(shí)驗(yàn)于課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

還實(shí)驗(yàn)于課堂獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】浙江省已經(jīng)進(jìn)入了新一輪課改，在此背景下物理學(xué)科對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求。注重物理知識(shí)的構(gòu)建過程，注重對(duì)學(xué)生能力的考察，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體和途徑。本文論述了實(shí)驗(yàn)在四個(gè)方面體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)：一、實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣；二、實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；三、實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系；四、實(shí)驗(yàn)有助于正確價(jià)值觀的形成。所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)三維目標(biāo)新課改

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實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)我們可以了解物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)的研究我們能認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，參與實(shí)驗(yàn)，有助于我們對(duì)物理知識(shí)的理解。在新課改背景下實(shí)驗(yàn)很好的體現(xiàn)了物理學(xué)科的三維目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)不再是課堂教學(xué)的輔助手段，而是成為整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、探索規(guī)律，承擔(dān)教育目標(biāo)的的重要載體。

一、實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。”但高中物理是很多學(xué)生望而生畏的一門學(xué)科，概念難理解、過程復(fù)雜、題目難做。久而久之很多同學(xué)喪失了對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。一旦喪失興趣也就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以在新課教學(xué)過程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，而實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)很好的興趣激發(fā)點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

高中的學(xué)生雖然已經(jīng)具有一定的思維能力，但還沒有形成一幅完整的物理圖景，對(duì)很多概念難以理解，需要一些具體的、形象的情景配合。實(shí)驗(yàn)就起到了形象化和具體化的作用。

《力的分解》一直是學(xué)生難以理解的知識(shí)。他們根深蒂固的觀念是：合力應(yīng)該比分力大，雖然通過力的分解的平行四邊形定則知道分力可以大于合力，但時(shí)間稍長還是會(huì)回到以前的慣性思維。如果能通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看到分力大于合力的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，就能加深對(duì)合力與分力關(guān)系的理解。我做了以下實(shí)驗(yàn)：提前準(zhǔn)備好兩根一樣的鋼絲，拿出一根讓學(xué)生拉，學(xué)生怎么拉也不斷；然后拿出另一根鋼絲，把這根鋼絲放在一個(gè)支架上，用一根手指向下按，啪的一聲鋼絲斷了，學(xué)生驚呼覺得不可思議。接下來，我通過作圖分析為什么手指按下會(huì)產(chǎn)生這樣大的力，這體現(xiàn)了分力與合力的關(guān)系，從而糾正了學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀念。

瞬時(shí)速度的理解也是一個(gè)難點(diǎn)。通過數(shù)學(xué)的極限思想，我們知道它是平均速度當(dāng)時(shí)間間隔趨于零的極限。對(duì)于剛上高中的學(xué)生來講，這是很難接受的。所以我想到用實(shí)驗(yàn)?zāi)M這樣一個(gè)過程，我采用了傳感器做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。將擋光片卡在滑塊上，通過關(guān)電門時(shí)，光電門記錄了擋光的時(shí)間，擋光片的寬度可以測量出來，這樣可以求出擋光的時(shí)間內(nèi)的平均速度，然后減小擋光片的寬度，這個(gè)速度越來越接近某一個(gè)值，這個(gè)值就是瞬時(shí)速度。

物理知識(shí)用實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來，將抽象的規(guī)律具體化和形象化，這大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，從而提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為理性思維發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、物理實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系

物理是一門與生活實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，極大的影響著我們的生活。如果把生活中的物理知識(shí)搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生參與其中，不僅實(shí)現(xiàn)了理論與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，還增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的博大精深，學(xué)以致用，這必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。比如講《力的合成與分解》這節(jié)課，我拿出了汽車上用的千斤頂，感受物理知識(shí)的實(shí)用性；講《靜電屏蔽》時(shí)，我拆開一根有線電視的電纜線，看到信號(hào)線外包裹著一層金屬網(wǎng)，從而了解生活中的靜電屏蔽現(xiàn)象。講到《光纖通信》時(shí)，找出一根真實(shí)光導(dǎo)纖維讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，體會(huì)全反射知識(shí)；講到《渦流》時(shí)，把電磁爐帶到教室，現(xiàn)場感受渦流的效果。講《薄膜干涉》時(shí)，讓學(xué)生現(xiàn)場吹泡泡，從五顏六色的泡泡中了解干涉的原理等等。生活中能夠體現(xiàn)高中物理知識(shí)的器材、設(shè)備等都可以展示給學(xué)生，把生活搬進(jìn)教室，通過實(shí)驗(yàn)的方式展示物理現(xiàn)象和規(guī)律，就把物理知識(shí)與生活聯(lián)系在了一起，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的探索、發(fā)掘身邊科學(xué)的興趣。

四、實(shí)驗(yàn)有助于正確價(jià)值觀的形成

實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)實(shí)事求是的精神，實(shí)驗(yàn)是真實(shí)過程再現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果容不得造假。學(xué)生經(jīng)常觀察或參與實(shí)驗(yàn)，潛移默化的受到影響，有助于學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)、守信的優(yōu)良品質(zhì)。另外有些實(shí)驗(yàn)非常精密，要有足夠的耐心和細(xì)致才能完成，這能磨練學(xué)生的性格和習(xí)慣；做實(shí)驗(yàn)經(jīng)常會(huì)失敗，就得尋找各種原因，排除各種故障，要求學(xué)生具有不怕困難和失敗，勇于鉆研的精神；實(shí)驗(yàn)過程中必須動(dòng)手操作，一個(gè)實(shí)驗(yàn)有不同的原理和方法，必然對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力，研究方法提出很高的要求；很多實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)同學(xué)共同完成，同學(xué)之間要相互配合，這就要求學(xué)生具有分工合作的意識(shí)，可見實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀有積極的影響。

物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，也是一門非常有趣的學(xué)科，然而過去以成績?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)機(jī)制下，學(xué)校和老師更關(guān)注分?jǐn)?shù)，與考試無關(guān)的很多實(shí)驗(yàn)都被忽略了，壓抑了學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，學(xué)生失去了很多探索自然界奧秘和規(guī)律的機(jī)會(huì)，物理課變成了論理課。新一輪課改的出臺(tái)就是為了改變這種局面，具體在學(xué)科上提出了三維目標(biāo)：不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能把物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極向上的態(tài)度價(jià)值觀。這些目標(biāo)必須通過具體教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)，而實(shí)驗(yàn)就很好的承載