第3節(jié)買球(9的乘法口訣)-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級下冊)

第3節(jié)買球（9的乘法口訣）教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級下冊)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁《買球》。

教學(xué)目的：

1、通過買足球、買籃球這一情境，讓學(xué)生經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。

3、記憶8、9的乘法口訣。

4、能熟練的運(yùn)用口訣解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷8、9的連加過程，編制8、9的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：能熟練的運(yùn)用口訣解決問題。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，老師讓小明和小強(qiáng)到商店買東西，我們一起去看看吧。師投影出情景圖。讓學(xué)生觀察情景圖。說說小強(qiáng)和小明在做什么—買球。揭題，板書課題：買球。

二、自主探索，編制口訣。

1、填表格。

1)讓學(xué)生觀察圖，說出發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。

2)小強(qiáng)和小明每人都提了一個(gè)問題，請你說出來。你能提出那些數(shù)學(xué)問題？估計(jì)學(xué)生會(huì)提出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……足球/籃球要多少錢？

3）填表格。

先讓學(xué)生說說“算一算”的做法，然后讓學(xué)生獨(dú)立填表。

4）反饋

展示學(xué)生的結(jié)果，讓學(xué)生說出自己填表的過程，和想法。讓學(xué)生看圖說一說，一個(gè)皮球/籃球8/9元，兩個(gè)皮球……

2、自主編制8、9的口訣

1）讓學(xué)生獨(dú)立編制口訣，完成課本的填空內(nèi)容。讓學(xué)生在小組中交流自己的口訣。

2）班內(nèi)反饋

師展示口訣。學(xué)生齊讀口訣。

3、記憶口訣

讓學(xué)生試著記憶口訣，重點(diǎn)記憶后二句。

師生對口訣。學(xué)生同位之間對口訣。

4、現(xiàn)口訣的規(guī)律

讓學(xué)生觀察8、9的乘法口訣，找出它們之間的聯(lián)系。

在小組中交流自己的看法。

讓學(xué)生想想其它的相連兩個(gè)數(shù)的口訣之間有什么聯(lián)系，學(xué)生思考后也會(huì)得出同樣的結(jié)論。師小結(jié)在乘法口訣存在這樣的關(guān)系相連的兩個(gè)數(shù)，有幾個(gè)幾，它們的結(jié)果就多或少幾。

三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用

1、課本77頁“練一練”第1題“對口令”

師生之間對口令：師：一只螃蟹生：8條腿……

學(xué)生同位之間對口令。

2、課本77頁第2題

大家感覺記憶口訣有困難嗎，老師這里有一種可以幫助我們記憶口訣的方法，大家看，這是什么（師伸出雙手）我們就用手指來幫助記憶9的乘法口訣。

1）師首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并讓他們試著往下做。如果學(xué)生有困難，師繼續(xù)示范。

2）讓學(xué)生同位之間互相做。

3、課本77頁第3題

全班分成兩組，比賽完成此題。一組做前兩列，另一組，做后兩列，在一分鐘內(nèi)完成。先讓學(xué)互相檢查，然后再在班內(nèi)反饋，并說出用的口訣。

4、課本77頁4題

1）讓學(xué)生觀察圖，說出數(shù)學(xué)信息。

2）獨(dú)立完成第1、2小題，反饋時(shí)說出自己的思考過程。

3）讓學(xué)生在小組中提出數(shù)學(xué)問題，并解決。

4，課本77頁第5題

讓學(xué)生仔細(xì)觀察算式，說出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用口訣算出得數(shù)。

師用第一題做例題講解，其余的讓學(xué)生獨(dú)立完成，反饋時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說出如何想的，用了哪句口訣。

四、總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、你在這節(jié)課的表現(xiàn)如何？有什么值得驕傲的地方，又有什么失敗的地方？

3、你所在的小組表現(xiàn)如何？哪個(gè)小組表現(xiàn)的最棒？

整理與復(fù)習(xí)（二）

第1節(jié)你學(xué)到了什么

教學(xué)內(nèi)容：教科書第78—79頁《你學(xué)到了什么》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。

3、復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。

4、通過展示和交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固1—9的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。

教具準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師生談話

一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你都有哪些收獲呢？先自己想一想，再對老師和同學(xué)們說一說。

2、口算游戲

今天的數(shù)學(xué)課上，老師給大家請來了許多算式朋友。

哪個(gè)算式是我們這個(gè)單元?jiǎng)倓傉J(rèn)識(shí)的新朋友呢？你能找到它，并計(jì)算出結(jié)果嗎？

二、小組合作、交流

1、說一說。

（1）想一想，如果我們要給這些算式朋友安個(gè)家，你想怎么樣安排呢？

（2）小組交流個(gè)人想法。

（3）全班交流，學(xué)生討論評價(jià)。

2、找一找。

（1）以小組為單位進(jìn)行排卡片活動(dòng)。

（2）交流：你是怎樣排的？為什么？

（3）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣排列合理？

3、填一填。

（1）動(dòng)手排出乘法表。

（2）將書上乘法表補(bǔ)充完整。

（3）請一個(gè)小組在前面將黑板上的表格完成。

4、說一說

（1）觀察乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）根據(jù)乘法表說一說乘法口訣。

A、師生搶答式。

B、同桌互答式。

C、練習(xí)改錯(cuò)。

三、深化拓展

1、你能從中選出三個(gè)數(shù)字，組成一道乘法算式嗎？