初中八年級物理課件- 認識壓強（省一等獎）

1.認識壓強實驗與思考（1）按圖示方式接觸并擠壓氣球，與

同學(xué)交流自己的觀察到的現(xiàn)象！活動一（2）再用力按壓海綿塊、陶泥等物體

進一步體驗壓力的作用效果。2.思考：壓力作用效果是使物體

。1.自己動手做實驗：發(fā)生形變3.閱讀課本：看看物理學(xué)中是怎樣給壓力下定義的。4.練習(xí)作壓力的示意圖：

（1）墨水瓶對桌面的壓力；（3）物塊對卷揚機傳送帶的壓力。（2）物塊對豎直墻面的壓力；垂直作用在物體表面上的力叫壓力。FFF例.如圖所示，一個物體靜止地放在水平

桌面上。推證：物體對桌面的壓力與

物體受到的重力大小相等。關(guān)于壓力大小問題解析：GFF=GF′F′=F∴F′=G二力平衡條件相互作用力的大小相等

注意規(guī)律成立的前提條件喲！友情提醒:（1）如圖示，用兩手的食指壓住鉛筆的兩端，處于靜止?fàn)顟B(tài)，觀察兩

食指的形變情況及感覺？（2）當(dāng)壓力增大時，與剛才實驗相比較有什么不同？進一步探索與思考活動二通過此活動，你認為壓力的作用效果與不僅

的大小有關(guān)，還與

有關(guān)。1.自己動手做實驗：2.思考：深入研究2.研究方法討論1.明確實驗?zāi)康?/p>

（1）為了效果明顯，應(yīng)選什么樣的物體進行研究？（2）運用

方法進行實驗。（3）具體措施：

①保持

一定，改變

，研究壓力的作用效果與

壓力大小關(guān)系。

②保持

一定，改變

，研究壓力的作用效果與

受力面積關(guān)系。

研究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積大小的關(guān)系。實驗結(jié)論重物小桌海綿受力面積一定，

越大，壓力

的作用效果越明顯；(2)壓力一定，

越小，壓力的作用效果越明顯；壓力

受力面積根據(jù)實驗提供的方法與結(jié)論判斷：(1)濤濤重600N，他每只鞋底的面積為0.03m2，比較一下他站立和行走時，留下鞋印深淺程度。說說理由。(2)小明重500N，他每只鞋底的面積也是0.03m2，與濤濤相比較，當(dāng)他們都站立時，誰留下的鞋印深？說說理由。(3)陳陳重500N，他每只鞋底的面積是0.02m2，與濤濤相比較，當(dāng)他們都站立時，誰留下的鞋印深呢？濤濤、小明、陳陳三人在河邊沙灘上玩耍時，發(fā)現(xiàn)沙灘上留下了一串深淺不一的鞋印。求單位面積上受到的壓力。注意受力面積！壓強(pressure)2.定義：1.意義：描述壓力的作用效果。。物體表面受到的壓力與受力面積的比叫壓強。3.公式：P=FS4.單位：1Pa=1N/m，2帕斯卡(Pascal)，符號：

。閱讀課本，寫出壓強的公式，并了解其單位。N/m2，讀作：

；牛頓每平方米Pa

B.Pascal

1623～1662討論1.同一木塊按下圖哪種方式放置，對桌面產(chǎn)生