二年級語文下冊第二單元教案模板

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一、課題：

能干的鐘點工

二、教法與學情分析：

閱讀法、自主學習法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學知識小品文，介紹了家政服務機器人的勞動本事及形狀特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿意兒童的新奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。

三、課型：

閱讀課

四、教學目標：

1、認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字，會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊，打掃”等詞語。

2、朗讀課文，了解機器人形狀和能干的特點。

3、讓同學感受科學的奇妙和科學與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)系，激發(fā)同學學科學、愛科學、用科學的熱忱。

五、教學重難點：

讓同學在讀通、讀順、理解課文，并從中培育同學學科學、愛科學、用科學的熱忱。

六、教學預備：

收集機器人的圖片和資料、生字卡片。

七、教學過程：

第一課時

教學內(nèi)容：

1、朗讀課文，了解機器人形狀和能干的特點。

2、讓同學感受科學的奇妙和科學與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)系，激發(fā)同學學科學、愛科學、用科學的熱忱。

一、復習鞏固。

1、認讀生字詞語。

2、抽讀課文。

二、細讀課文，理解感悟。

1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。

(1)同學自讀這一部分內(nèi)容，想想該怎么讀，為什么這么讀?

(2)分角色朗讀，要相互評價，訂正中體會詞句的意思。(從中引導同學看圖，理解第5自然段內(nèi)容，體會機器人形狀特點)

2、讀說結合，感悟7—9自然段。

(1)重點爭論：機器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關詞句想一想，讀一讀。

(2)讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。

3、自主理解、感悟最末一個自然段。(同學自主閱讀最末一個自然段，提出不懂的問題，同學援助解決。

三、指導朗讀。

1、小組讀。

2、個別朗讀課文。

3、師生合作讀課文。

四、讀后拓展，課外延伸

(1)讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。

(2)你知道有哪些機器人，它們能干些什么?說給同學聽。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、收集有關機器人的資料。

板書設計

能干的鐘點工樣子;

怪模怪樣、能說話能干：

檫窗戶整理房間打掃地毯

疏通下水道整理草坪

二班級語文下冊第二單元教案2022模板2

教學目標：

1、朗讀課文，了解機器人的樣子和能干的特點。

2、感受科學的奇妙和科學與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)系，激發(fā)同學學科學、愛科學、用科學的熱忱。

教學重、難點：

了解機器人的樣子和能干的特點。

教具預備：

一個聰慧大拇指、生字、詞語卡片、實物投影儀。

一、復習

1、上節(jié)課我們初步學習了第16課，現(xiàn)在請同學們舉起你的右手，跟老師一起來寫這個題目。板書：16能干的鐘點工

2、齊讀課題

3、過渡：上節(jié)課我們學習了生字，現(xiàn)在老師來檢查一下你們掌控的怎么樣了?老師這里有幾個難讀的生字卡片，誰情愿當小老師幫大家復習復習。出示生字卡片，讓同學認讀

4、通過檢查，獎同學一個聰慧大拇指。

5、昨天，我們不僅學習了生字詞，還初步了解了課文內(nèi)容，誰能告知我，這篇課文主要講了什么事嗎?

同學回答，老師板書：樣子、能干

二、新課

1、過渡：現(xiàn)在老師就帶同學們走進湯姆家，看看機器人是什么樣子?它幫湯姆家干了哪些活?感受一下科學的奇妙，同學們想不想去?

2、投影儀出示機器人：同學們仔細觀測，你覺得這是一個怎樣的機器人?同學舉手回答，然后讓同學找出有關段落。

3、讓同學朗讀這一自然段并說說那這個機器人給你留一下了怎樣的印象?找出有關詞語。

板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣

4、過渡：同學們，這樣的機器人你們喜愛嗎?可愛嗎?湯姆和我們一樣也喜愛這個機器人?更令湯姆驚訝的是，它還能說話，請同學們朗讀第6自然段，說明“突然”的意思，并讓同學用“突然”說話。

5、機器人不僅會說話，它還幫湯姆家干了許多活呢?它究竟幫湯姆家干了哪些活呢?請同學們看大屏幕，我會合作，聽清晰我們今日要合作的第一任務

(1)畫出表現(xiàn)機器人能干的句子，讀一讀。

(2)用自己的話概括說說機器人是怎樣能干的?

6、同學反饋：我讀懂了什么?出示文段，讓同學朗讀，再說說從中體會到什么?(同學自由回答)

7、你能用自己的話來概括機器人究竟幫湯姆家干了哪些活嗎?

同學回答，老師板書：擦窗戶、整理房間

8、過渡：是呀，現(xiàn)在的科學那么發(fā)達，同學們想不想制造出這樣的機器人呢?(想)只要我們努力學習，肯定制造出比現(xiàn)在更先進的機器人

9、出示插圖2

機器人的確很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢?請同學們讀最末一自然段。

三、總結

1、請同學們回顧一下，這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?

2、學習了這篇課文你有什么收獲?

四、擴展延伸

湯姆家的機器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機器人，它們能干什么?請同學們在小組內(nèi)溝通。

五、作業(yè)

把好詞好句寫在摘抄本里。

樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣

板書設計：

16、能干的鐘點工

能干：擦窗戶、整理房間

二班級語文下冊第二單元教案2022模板3

【教學目標】

1.認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。

2.正確、流暢地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3.讓同學感受激光的奇妙，激發(fā)喜愛科學、探究科學的愛好和熱忱。

【教學重點、難點】

1.正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并留意安排好字的間架結構。認識并正確書寫1個部首。

2.了解課文內(nèi)容，正確、流暢地朗讀課文。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課。

猜謎語，導入新課。[出示課件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。]

生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。[激發(fā)同學學習新課的愛好，對科學知識的新奇心，活躍課堂氣氛。]

二、初讀課文，整體感知，學習生字。

(一)生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜愛的方式解決(拼音節(jié)、結合上下文猜字、問同學、問老師等。)

[引導同學自己發(fā)覺、解決問題，尊敬同學的性格，使他們自主選擇學習方式，老師要引導同學選擇有利于自己進展的方式。自己能解決的問題應獨立解決，不依靠他人。比如自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。]

(二)小組學習，大家相互讀，留意聽字音是否讀精確，相互評價。

個人把圈畫出來的字和同學說一說，并把不理解的詞放在小組里爭論。

[讓同學開展有效的合作學習，培育努力探究，與人合作的技能。]

(三)請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。

[讓同學樹立自信心，時時激勵自己，確定自己。]

(四)集體溝通，學習生字。

1.抽讀生字卡片：

1)同學領讀生詞。

2)開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。

3)不認識的字再進行重點學習，同學溝通識記方法。

[在認字過程中滲透漢字的知識、培育識字的技能。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。]

4)再讀讀易錯字，組詞或造句。

2.小游戲:

猜一猜：木中間有個口念什么?隹下面是個木念什么?……

(五)再讀課文。

生自由讀文，要求讀正確、通順。

三、指導寫字。

(一)生整體觀測字形，指出易錯字。

(二)重點指導：

且：獨體字，留意筆畫間的間架結構，位置安排?？膳c“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。

集：上面是“隹”，比“住”多一橫;下面的“木”橫要長，托住上半部。

(三)同學讀讀、寫寫。

四、作業(yè)。

1.生字、詞。

2.朗讀課文。

第二課時

一、導入新課。

問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學們認識了“激光”這種奇妙的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交伙伴。

二、出示字卡，復習檢查。

(一)會認字(組詞)。

(二)會寫字(說記字方法)。

三、細讀課文，理解體味。

[出示課件]

要求：1、認真讀課文，你都知道了什么?邊讀邊畫出有關語句。

2、讀了課文想：你有什么不懂的問題?(分組溝通解決)

3、組內(nèi)解決不了的問題全班溝通，你還有哪些不明白的地方?標注出來。

[個人自學，小組爭論，集體溝通。]

[讓同學學會自主、探究、合作學習，培育同學主動積極的參加精神和合作精神。使同學的認知不斷得到完善和升華，最末對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]

生談收獲，師隨機出示有關句子。

(一)第一自然段。

師板書：非常，并讓生說對這個詞的理解。

(二)第二自然段。

1.體會“散開”和“集中”兩詞。

2.朗讀時“都不一樣”，“而是”，“最”要加重語氣，最末一句應讀出驕傲的情感。指名讀，同學評價，指導讀，自由練讀，指名讀。

(三)第三自然段。

1.生讀有關內(nèi)容，師出示課件：

[我把許多的能量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。]

體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀測53頁插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。

2.[……最快的刀，……又細又光亮。]

生說體會后，練習朗讀。指名讀。

3.[……抱負的手術刀，……減削流血，……減輕痛楚。]要求：讀出激光的優(yōu)點。

4.[……強大的武器，……精確無誤……]

結合課外資料(如生沒有相關資料，老師就用課件出示)讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。

5.放本段寫的內(nèi)容的實際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。

[把對詞的理解放在語境中，結合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀技能，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的奇妙，科學的偉大。]

(四)第五自然段。

生匯報自學成果，師打相應課件。

[……不同顏色……，彩色……飄舞，……不斷變化……圖案，裝飾……]生談體會后，感情朗讀。要求：讀出漂亮與趣味。練讀，指名讀。

(五)第六、七自然段。

1.第六自然段，理解“清楚”，放課件。

[減低學習難點，對留聲機有一個直觀、感性的認識。]

2.第七自然段，生結合生活理解。

(六)總結歸納。

看板書，生歸納：激光有哪些用途?自由談感受。

四、拓展延伸。

問：生活中，你還知道激光有哪些好處?

生溝通搜集的資料。

問：你盼望激光還能為人類做哪些事情?

生開展想象，暢所欲言。

[培育同學初步具備搜集和處理信息的技能，激發(fā)其想象力和制造潛能，探究科學的愛好和熱忱。]

師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得特別簡約，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。

五、作業(yè)。

朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。

板書設計：

13激光的話

激光刀削鐵如泥

激光槍、炮精確無誤

非常的光用途很大彩色光束不同色調(diào)、圖案

激光唱片、光盤……才能……

二班級語文下冊第二單元教案2022模板4

教學目標

1、認識本課生字，新詞。

2、正確、流暢地朗讀課文，了解激光的特點和廣泛用途。

3、引導同學從小確立愛科學、學科學、利用科學造福人類的志向。

重點難點

1、識字學詞。

2、了解激光的特點和用途。

教具預備

字詞卡、激光筆、手電筒、投影機、有關激光的圖片資料。

教學時間

兩課時。

教學過程

第一課時

一、引疑激趣，導入新課

1、老師演示手電筒光：這是什么光?你們還知道哪些光?

2、老師演示激光筆：誰知道這叫什么光?

3、板書課題，齊讀。從課題中，你猜想課文會寫些什么?你想知道些什么?

二、初讀課文，整體感知

1、同學自由讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。

2、想一想：從激光的話中，你了解到了什么?能說多少就說多少。

三、識記生字，學習新詞

1、聽課文錄音朗讀或老師范讀，邊聽邊標誕生字詞。

2、借助拼音正音，同桌互讀、互評、互糾。

3、小組合作溝通：你是怎樣記住這些生字的?

4、讀讀由生字組成的新詞，結合句子理解意思，臨時理解不了的用鉛筆做上記號。

5、再讀課文，比比誰讀得正確、流利。

四、鞏固識字，指導書寫

1、抽讀生字卡(個別讀、開火車讀、競賽讀)。

2、認真觀測“我會寫”中的生字在田字格上的位置。

3、你認為哪些字最難寫?怎樣才能寫得好?

4、老師相機范寫難寫字，同學評。

5、同學各自若田字格上先描后寫，再在四人小組里互評。然后推舉的作業(yè)給老師投影展示。

五、課外延伸

搜集有關激光的圖片資料，與同學溝通。

第二課時

一、復習生字詞(多種形式認讀)

二、以疑引讀，感悟課文

1、激光有什么特點?課文介紹了它的哪些非常本事(用途)?請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，然后在四人小組里溝通。

2、體會“聚集、變化、清楚、削鐵如泥”等詞的意思，在小組里說說你是用哪些方法弄懂詞義的。

3、用“我叫激光，我會……”的句式，用自己的話說說激光的用途，可以說課文里面介紹的內(nèi)容，也可以是你從其他地方了解到的，比一比誰說得清晰、簡練。

4、讀最末一個自然段。

①你讀明白了什么?

②你享受過激光給生活帶來的好處和樂趣嗎?和同學、老師說一說。

三、自由朗讀，加深體會

四、總結，升華情感

學了這一課，你有什么感想?

五、作業(yè)

1、完成課后第三題練習。

2、把本課中你喜愛的詞語采集下來。

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教學目標：

1、認識“激、殊、筒”等17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。

2、正確、流暢地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。

3、讓同學感受激光的奇妙，激發(fā)喜愛科學、探究科學的愛好和熱忱。

教學重點、難點：

1、正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并留意安排好字的間架結構。認識并正確書寫1個部首。

2、了解課文內(nèi)容，正確、流暢地朗讀課文。

學情分析：

三班級孩子還小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子，知識面狹窄，不懂得什么是激光，對激光的用途知之甚少。這就要求老師在課前做大量的預備工作，尤其是收集資料，做直觀課件!

學習方式：

小組合作學習、爭論法、表演法

學習預備：

老師收集資料、制作課件

同學制作生字卡片。

教學過程：

一、創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習愛好

1、師生做自我介紹。

2、引出課文的MP3朗讀。

3、由生猜想課文中這位做自我介紹的伙伴，板書課題。明確課文的特點。

二、學習生字

1、生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜愛的方式解決。

2、同桌相互學習，大家相互讀，留意聽字音是否讀精確，相互評價。

3、請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。

4、集體溝通，學習生字。