禾豐學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

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禾豐學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

2022年9月，我?guī)е啻旱南Ｍc理想來到禾豐這片我第一次踏上的土地上，開始了我的老師生涯。至今為止，已有三個(gè)年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有勝利的喜悅；既有艱辛的探究，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對(duì)同學(xué)充斥愛心，以春天般的暖和去關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，關(guān)懷他們的生活，才能得到同學(xué)的愛戴。這三年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青老師逐步成長(zhǎng)起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí)，我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中，意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平，我也成長(zhǎng)了許多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和援助。

記得從教之初，我靠著年輕人的一種熱忱和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己勝利的閱歷，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在2022年的上學(xué)期，我班從亭子學(xué)校轉(zhuǎn)來一個(gè)同學(xué)小榮。他特別調(diào)皮，常常無事生非，在同學(xué)中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴(yán)苛的批判他，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱："老師不敢把我們?cè)趺礃樱院笳l敢再告狀，就等著瞧吧！'孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正值我山重水復(fù)疑無路時(shí)，魏書生的《班主任工作漫談》這本書涌現(xiàn)了，讓我體味了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以同等的心態(tài)走進(jìn)他們，以伙伴的真誠(chéng)打動(dòng)他們，對(duì)他們耐煩說教，熱忱鼓舞，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后，小榮好像變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)覺了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理技能及做事很勤快。因此，在一次大掃除當(dāng)中，我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動(dòng)，但小榮以身作那么，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長(zhǎng)，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：老師需有四愛理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識(shí)之愛。

另外，在我的教學(xué)過程中，"學(xué)困生'一貫是我的重中之重。我的原那么是決不放棄"學(xué)困生'。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的同學(xué)，更需付出特別的愛和關(guān)注，予以更多的理解和尊敬。在我教書生涯的第二年，我發(fā)覺我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清晰事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批判那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習(xí)狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，并且也一起商量如何援助他。我還耐煩的告知他們，肯定要尊敬孩子，關(guān)愛孩子，把對(duì)孩子的損害降到最低。孩子的父母聽后深受感動(dòng)，連聲說：感謝！感謝老師！第二天，孩子的心情發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵，找他談天，和他講名人故事，激勵(lì)他戰(zhàn)勝困難。然后又采用一幫一得方法，讓他的好伙伴援助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ)，讓他感受到伙伴之間的愛。在后一次的單元檢測(cè)中，他的成果有了明顯的回升。我于是又在班上送給他激烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從今以后，孩子的臉上又有了絢爛的笑容，上課積極仔細(xì)，是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同'的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的同學(xué)。

我堅(jiān)信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完滿自我，才能繼續(xù)保持良