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第頁共頁小班語言活動-交換交換是一種非常有趣和有效的小班語言活動。通過交換，學生可以互相交流和分享信息，提高他們的語言能力，同時也可以增進彼此的了解和合作能力。以下是一種可以在小班語言活動中使用的交換活動的示例：活動名稱：我交換你的活動目標：1.提高學生的口語表達和聽力能力。2.增進學生之間的合作與聯(lián)系?；顒硬襟E：1.分組：將學生分成若干個小組，每個小組由3-4名學生組成。2.分別給每個小組發(fā)放一張紙和一支筆。3.解釋活動規(guī)則：每個小組成員在紙上寫下自己愿意交換的物品和對方贈予自己的物品。每個小組成員必須至少寫下兩個物品。例如，學生A寫下“換一個鉛筆盒”，學生B寫下“換一個橡皮擦”。4.涉及到個人隱私的物品不允許寫入，比如鑰匙、手機等。5.學生將紙張放在桌子上，或者交給老師。6.指定交換規(guī)則：學生A從其他小組的紙中隨機選取一張，然后讀出上面寫的物品。學生A可以決定是否交換這個物品，或者他也可以選擇繼續(xù)從其他小組的紙上進行選擇。7.如果學生A決定交換某個物品，他必須寫下自己愿意交換的物品，然后將兩個物品交給對方。8.學生按照相同的方式繼續(xù)進行交換，直到每個學生都完成了至少一次交換。9.在交換過程中，學生可以用英語進行交流，例如詢問物品的細節(jié)、談?wù)摓槭裁催x擇交換等。10.活動結(jié)束后，可以進行一次全班討論，讓學生分享他們的交換經(jīng)驗和感受?；顒訑U展：1.可以引導學生討論一些更有趣或有挑戰(zhàn)性的物品，以增加交流的樂趣和難度。例如，學生可以寫下“換一張自己的照片”，或者“換一段好友之間的笑話”。2.可以在交換活動中加入時間限制，以增加活動的緊湊性和挑戰(zhàn)性。例如，每個學生只有30秒的時間來決定是否交換某個物品。3.可以要求學生在交換過程中使用特定的交際用語，例如“可以給我看看這個物品嗎？”、“我愿意用我的手機換你的鋼筆”，以促進語言的使用和練習。交換是一種很好的小班語言活動，可以提高學生的口語表達能力和聽力能力，同時也可以增進學生之間的合作與聯(lián)系

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