幼兒園大班科學(xué)活動水的秘密說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動水的秘密說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、課程設(shè)計(jì)背景幼兒園是兒童認(rèn)知發(fā)展的重要時(shí)期之一，科學(xué)活動是幫助幼兒發(fā)展認(rèn)知能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的重要途徑。而在幼兒園教育中，科學(xué)活動的開展具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐，以滿足幼兒的需求和發(fā)展要求。本次設(shè)計(jì)的場景為大班幼兒園水的秘密的科學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)了解水的特性和性質(zhì)。理解水的三態(tài)、分子和密度。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探究精神。培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.技能目標(biāo)能夠使用簡易器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能夠使用圖像表示現(xiàn)象和想法。三、教學(xué)內(nèi)容1.活動一活動名稱“水是什么？”活動過程教師出示“水”的圖片，問孩子們：“水是什么？水有哪些特征？”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)為水無色、無味、可流動、可變形，并具有透明性，可溶解固體、液體和部分氣體等特點(diǎn)。展示一瓶礦泉水和一瓶自來水，讓幼兒進(jìn)行比較，看是否有不同。引導(dǎo)幼兒討論“水”在自己生活中的運(yùn)用，例如洗澡、洗手、沖廁所、澆花、洗衣服等。教育意義通過這個(gè)活動，讓幼兒探究水這一物質(zhì)的特性及其所處在生活中的重要性，從而進(jìn)一步認(rèn)識和了解水的基本特征和作用。2.活動二活動名稱“水存在的狀態(tài)”活動過程學(xué)習(xí)水的三態(tài)：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“水”的三態(tài)，并通過動手實(shí)驗(yàn)和觀察，讓幼兒理解“水”在不同溫度下可能處于液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。學(xué)習(xí)水的分子：通過讓幼兒觀察照片或者圖示的方式了解“水”的分子是什么樣子的，讓幼兒自己動手制作透明的“水分子”，通過互相討論來理解“水”的分子構(gòu)成。學(xué)習(xí)水的密度：讓幼兒觀察不同容器中的水的水平面高度以及添加液體后水平面的變化，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和理解“水”的密度不同會產(chǎn)生的壓力等現(xiàn)象。教育意義通過這個(gè)活動，讓幼兒更深入地了解和探究“水”的三態(tài)、分子和密度等科學(xué)概念，促使他們形成對生活中“水”這一物質(zhì)的深入理解和認(rèn)知。3.活動三活動名稱“讓冰溶解”活動過程準(zhǔn)備材料：環(huán)保紙杯，白糖，小勺，冰塊，深盤子，鹽。將一倍于茶匙的鹽在深盤子里，在其上加冰塊制成“冰鹽混合物”。將綠色或者藍(lán)色的環(huán)保紙杯中加入白糖，放入深盤子中，讓幼兒們按順序取同等數(shù)量的冰塊。讓幼兒們用勺子朝紙杯中倒入冰鹽混合物，注意要垂直倒，插到底部。觀察并讓幼兒去討論在加入鹽后冰塊的變化情況，冰塊是否溶解。教育意義這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅可以讓幼兒學(xué)會用科學(xué)的方法解決問題，同時(shí)可以讓他們探究冰的特性及其溶解機(jī)理。四、教學(xué)反思通過本次科學(xué)活動，幼兒們從觀察物質(zhì)的特征、物理現(xiàn)象的變化以及器材的操作中，探究了水這一物質(zhì)的三態(tài)、分子和密度等重要性質(zhì)以及冰的特點(diǎn)和溶解原理。這不僅有助于幼兒形成更加全面的對“水”的認(rèn)識和深刻的經(jīng)驗(yàn)，也有助于培養(yǎng)幼兒