從中外合作大學學術英語教學看大學英語教學改革-以西交利物浦大學為例

,aclicktounlimitedpossibilities中外合作大學學術英語教學與大學英語教學改革匯報人：CONTENTS目錄01.添加目錄標題02.中外合作大學學術英語教學現(xiàn)狀03.大學英語教學改革背景與目標04.中外合作大學學術英語教學對大學英語教學改革的啟示05.中外合作大學學術英語教學面臨的挑戰(zhàn)與對策06.中外合作大學學術英語教學展望PARTONE單擊添加章節(jié)標題PARTTWO中外合作大學學術英語教學現(xiàn)狀中外合作大學學術英語課程設置教材選用：選用國際知名大學教材，結合本土實際進行改編教學方法：采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法課程目標：培養(yǎng)學生學術英語交流能力，提高國際競爭力課程設置：學術英語聽說讀寫四個方面，注重跨學科內容學術英語教學方法與手段傳統(tǒng)教學法：以教師為中心，注重語法和詞匯教學交際教學法：以學生為中心，注重口語和聽力訓練任務教學法：通過完成任務來提高實際運用能力混合教學法：結合傳統(tǒng)教學法和現(xiàn)代教學法，提高教學效果學術英語教材建設與使用教材選用：中外合作大學需結合自身特點和需求，選用適合的學術英語教材。教材內容：教材內容應涵蓋學術英語聽說讀寫各方面，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。教材質量：中外合作大學需對教材進行質量評估，確保教材內容準確、語言規(guī)范。教材更新：為適應學術英語發(fā)展的需要，中外合作大學需定期更新教材內容。PARTTHREE大學英語教學改革背景與目標大學英語教學改革背景傳統(tǒng)大學英語教學模式存在局限性教育部對大學英語教學的改革要求提高英語實際應用能力的需求增加全球化背景下英語交流需求增加大學英語教學改革目標添加標題添加標題添加標題添加標題培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的復合型人才提高大學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力推進高等教育國際化，增強我國高等教育競爭力促進英語教學與專業(yè)教學的融合，提高人才培養(yǎng)質量大學英語教學改革重點任務提高學生英語應用能力培養(yǎng)國際化人才推進英語課程設置多樣化加強英語教師隊伍建設PARTFOUR中外合作大學學術英語教學對大學英語教學改革的啟示學術英語課程設置與大學英語教學改革學術英語課程設置：中外合作大學學術英語課程設置應注重培養(yǎng)學生的學術交流能力，包括閱讀、寫作、聽力和口語等方面的訓練。大學英語教學改革：中外合作大學學術英語教學可以借鑒國際先進的教學理念和方法，推動大學英語教學改革，提高教學質量和效果。學術英語與專業(yè)學科的結合：學術英語課程設置應與專業(yè)學科相結合，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)英語能力和跨文化交流能力。師資培訓與合作：中外合作大學學術英語教學需要加強師資培訓和合作，提高教師的學術水平和教學能力，促進教師之間的交流與合作。學術英語教學方法與手段對大學英語教學改革的借鑒意義學術英語教學方法：注重培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和跨學科能力，采用項目式學習、案例分析等教學方法。添加標題學術英語教學手段：利用數(shù)字化、多媒體等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和學生學習興趣。添加標題大學英語教學改革借鑒意義：中外合作大學學術英語教學在教學內容、方法和手段等方面對大學英語教學改革具有借鑒意義，有助于提高大學生的英語應用能力和跨文化交際能力。添加標題實際應用：大學英語教學應借鑒中外合作大學學術英語教學的成功經驗，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和跨文化交際能力，以滿足全球化背景下對高素質人才的需求。添加標題學術英語教材建設與使用對大學英語教學改革的啟示學術英語教材應注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展學術英語教材的編寫應注重培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和跨學科能力學術英語教材應與專業(yè)課程教材相配套，提高學術英語教學的針對性和實用性學術英語教材應注重與國際接軌，引進國外先進的教材和教學資源，提高學術英語教學的國際化水平PARTFIVE中外合作大學學術英語教學面臨的挑戰(zhàn)與對策師資力量不足的挑戰(zhàn)與對策挑戰(zhàn)：中外合作大學學術英語教師數(shù)量不足，影響教學質量和效果挑戰(zhàn)：教師專業(yè)水平參差不齊，缺乏具有國際視野和學術背景的優(yōu)秀教師對策：加強教師培訓和引進，提高教師的專業(yè)水平和教學能力對策：建立教師合作機制，促進中外教師之間的交流與合作學生英語水平參差不齊的挑戰(zhàn)與對策挑戰(zhàn)：學生英語水平參差不齊，可能導致部分學生對學術英語產生畏難情緒，影響學習積極性。挑戰(zhàn)：中外合作大學學術英語教學中，學生英語水平差異較大，對教學提出了更高的要求。對策：針對不同英語水平的學生，采用分級教學、個性化輔導等方式，提高教學效果。對策：通過開展英語角、英語演講比賽等活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。國際化辦學環(huán)境建設的問題與對策對策：加強中外合作大學學術英語教學的研究和探索，制定統(tǒng)一的教學大綱和教材，提高教學質量。問題：中外合作大學學術英語教學缺乏統(tǒng)一的教材和教學大綱，導致教學質量參差不齊。問題：中外合作大學學術英語教師的素質和能力有待提高，缺乏具有國際視野和教學經驗的教師。對策：加強中外合作大學學術英語教師的培訓和引進，建立具有國際視野和教學經驗的教師團隊。PARTSIX中外合作大學學術英語教學展望學術英語教學的未來發(fā)展趨勢學術英語教學將更加注重跨學科領域的知識融合學術英語教學將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維學術英語教學將更加注重與國際接軌，提高國際化水平學術英語教學將更加注重利用數(shù)字化技術手段，實現(xiàn)個性化教學學術英語教學在國際化辦學中的作用與地位學術英語教學是中外合作大學國際化辦學的重要組成部分，能夠提高學生的學術交流能力和跨文化交際能力。學術英語教學有助于中外合作大學引進國際優(yōu)質教育資源，提高學校的國際化辦學水平和教育質量。學術英語教學能夠促進中外合作大學與國際高等教育機構的合作與交流，增強學校的國際影響力和競爭力。學術英語教學是培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交際能力的高素質人才的重要途徑，能夠為中外合作大學的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。學術英語教學與跨文化交際能力的培養(yǎng)添加標題添加標題添加標題添加標題跨文化交際能力的重要性：培養(yǎng)全球化背景下的人才，促進國際交流與合作學術英語教學的目標