大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案：數(shù)數(shù)歌教案及反思

教案系列大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案：數(shù)數(shù)歌教案及反思《大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)數(shù)歌》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看課件，清晰的理解繞口令的內(nèi)容

2、學(xué)說(shuō)繞口令，能準(zhǔn)確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件數(shù)數(shù)歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜愛(ài)在哪里玩?

二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

1、今日有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的嬉戲，咱們一起找一找他們藏在哪?

2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)

2、看看是誰(shuí)藏在了山上?(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，消逝虎)，在幼兒的回答中反復(fù)并訂正虎的發(fā)音

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句山上一只虎

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，關(guān)懷幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中訂正字的發(fā)音

5、小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱數(shù)數(shù)歌

6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

三、鞏固復(fù)習(xí)

嬉戲：

1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)

2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)

3、繞口令接龍(分組)

教學(xué)反思：

此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫(kù)內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的閱歷積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析，是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

一、新穎、好玩的取材

幼兒所接觸的語(yǔ)言教材，大多還是以故事、敘述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語(yǔ)言嬉戲，以它好玩的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中取得的，是語(yǔ)言表述力量的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境，更是深受幼兒寵愛(ài)

二、清晰、合理的目標(biāo)

鑒于現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言進(jìn)展力量的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及造成或產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結(jié)合材料動(dòng)身，韻腳相同音的精確?????念讀和平翹舌的區(qū)分，無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)覺(jué)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會(huì)念得模糊不清，并不非常清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)對(duì)于這一難點(diǎn)的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。

三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

1、擬人化的嬉戲?qū)?/p>

活動(dòng)以幼兒熟識(shí)的捉迷藏嬉戲開(kāi)頭，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到訓(xùn)練角色中，幼兒在不亦樂(lè)乎的嬉戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說(shuō)：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、接受力量相吻合

2、抽離式的圖譜教學(xué)

在自身的教學(xué)中我也發(fā)覺(jué)，單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足，幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思索，從而達(dá)到鞏固記憶的效果

3、輕松明快的樂(lè)器協(xié)作

雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也未能忽視繞口令的基本特征，因此教學(xué)中協(xié)作了圓舞板和鈴鼓這類樂(lè)器來(lái)拍打節(jié)奏。

但幼兒起初還未能適應(yīng)樂(lè)器的協(xié)作，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不嫻熟，且節(jié)奏又過(guò)快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長(zhǎng)節(jié)奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。

4、畫龍點(diǎn)睛的拓展延長(zhǎng)

活動(dòng)最終以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為終止，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)