2019-2020年高考生物模擬試卷（一）含解析

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)（本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的

記憶和理

解能力（要注意辨析（

-29-/42

27（（1分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）森林生態(tài)系統(tǒng)中存在一條草？鹿？狼的食物鏈，下列敘

述正確的是（）

A（草、狼和鹿能量之和為此生態(tài)系統(tǒng)總能量

B（鹿排泄的糞便中的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

C（信息傳遞能調(diào)節(jié)上下營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的種間關(guān)系

D（碳元素以有機(jī)物形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入該食物鏈

考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);生態(tài)系統(tǒng)的功能;生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞（

分析:生態(tài)系統(tǒng)的信息可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息;信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)

中的作用：

?：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞？:

信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

解答:解：A、生態(tài)系統(tǒng)總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)光能，A錯(cuò)誤；

B、鹿排泄的糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，B錯(cuò)誤；

C、信息傳遞能調(diào)節(jié)上下營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的種間關(guān)系，（：正確；

D、碳元素以二氧化碳形式從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入該食物鏈，D錯(cuò)誤（

故選:C（

點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的功能及信息傳遞作用的理解，屬于簡(jiǎn)單題型,

學(xué)生解題

時(shí)只需要針對(duì)具體選項(xiàng)抓住關(guān)鍵即可解題，注意糞便中的能量屬于上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的

能

量（

28（（1分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)細(xì)

胞內(nèi)染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和各分裂之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖，其中錯(cuò)誤的有（）

A（2處B（1處C（0處D（4處

考有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律;減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化（點(diǎn)：

分分析曲線圖:？所處的階段表示有絲分裂間期、前期和中期;？所處的階段表示有絲

分析：裂后期;？所處的階段表示減數(shù)第一次分裂;？所處的階段表示減數(shù)第二次分裂前

期和

中期;？所處的時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂后期（

解解:？處表示有絲分裂前期，此時(shí)不會(huì)出現(xiàn)同源染色體的聯(lián)會(huì)，？錯(cuò)誤；答：？處表示

有絲分裂后期，此時(shí)著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，且在紡錘絲

的牽引下均勻地移向兩極，？正確；

?處表示減數(shù)第一次分裂中期，此時(shí)同源染色體應(yīng)成對(duì)地排列在赤道板上，？錯(cuò)誤；

-30-/42

?處表示減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)沒(méi)有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，？

正確；

?處表示減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)沒(méi)有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體

分

開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，？正確（

綜合以上可知，？？錯(cuò)誤（

故選:A（

點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要

求考生識(shí)

記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色

體數(shù)

目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞分裂圖和曲線圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系是否正確（29（（1

分）（xx?安陽(yáng)一模）雞的性別決定方式為ZW型性別決定，k基因是Z染色體上的隱

性致死基因（含k基因的雜合子雄雞與正常的雌雞交配，共孵化出120只小雞（這

120只雞的雌雄比例為（）

A（雌:雄=2:1B（雄:雌=2:1C（雌:雄=1:1D（雌:雄=3:1

考伴性遺傳（

點(diǎn)：

分雞的性別決定方式為ZW型性別決定，即雄性為同型的ZZ,雌性為異型的

ZW，根據(jù)題意

KkK析：寫出雙親的基因型分別是:雄雞ZZ,雌雞ZW,寫出后代的基因型及比例，再去

掉隱性

致死的，即為所求（

KkKKKKk解解:根據(jù)解析可知雙親的基因型是雄雞ZZ,雌雞ZW,交配得到的后代為ZZ、

ZZ、Kk答：ZW、ZW,比例為，其中，因?yàn)?k基因是Z染色體上的隱性致死

基因"，所kKKKkK以ZW致死，雄性的有ZZ、ZZ,占2份，雌性的ZW,占1份，故

雄:雌=2:1（

故選B（

點(diǎn)本題主要考察ZW型性別決定和伴性遺傳，先確定雙親的基因型，再確定子代的

基因型及評(píng)：比例，去掉特殊情況，即可解決此類問(wèn)題（

30（（1分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）一對(duì)等位基因（用D、d表示），在某種限制酶的作用下

可以切割形成兩種不同長(zhǎng)度的DNA片段（用凝膠電泳法分離酶切后獲得的DNA片

段，與特定的DNA探針雜交后可顯示出不同的帶譜（利用該原理可以進(jìn)行基因的定

位鑒定，并根據(jù)顯示出的帶譜組型可以判斷基因型組成（現(xiàn)有一對(duì)夫婦及其所生四個(gè)

兒女相關(guān)基因定位鑒定獲得的帶譜（如圖），其中1號(hào)性狀特殊（下列關(guān)于這四個(gè)兒女

的基因型推斷正確的是0

I9Ttp

n~6~~5~5------------------------------------

.1]]234______

I----]

ddoA（3號(hào)為Dd、4號(hào)為DDB（1號(hào)為XX、2號(hào)為XYDdddC（1號(hào)為DD、2號(hào)

為ddD（3號(hào)為XX、4號(hào)為XX

考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型（

分析：本題是對(duì)基因的分離定律、基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系、基因檢測(cè)的綜合性考

查，根據(jù)基因

定位鑒定獲得的帶譜判斷親本的基因型和遺傳類型，然后根據(jù)親代基因型寫出后代

可能

的基因型，結(jié)合后代的基因定位鑒定獲得的帶譜，確定相關(guān)個(gè)體的基因型（

-31-/42

解答:分析題圖可知，？代的夫婦的基因定位鑒定獲得的帶譜是兩條，因此均為雜合

子，基因

型為Dd,因此后代的基因型可能為DD、Dd、dd三種，分析子代的基因定位鑒

定獲得的

帶譜可知，1具有一條帶譜，且其中1號(hào)性狀特殊，為隱性純合子dd,2只有一條

帶譜，

且與1性狀不同，為DD,3含有兩條帶譜為Dd,4與2同，為DD;由于夫妻雙

方的帶

譜相同，因此不可能是伴X遺傳（

故選:A（

點(diǎn)評(píng):對(duì)于基因型與性狀的關(guān)系、遺傳系譜圖和DNA指紋、遺傳的類型和特點(diǎn)的綜

合理解應(yīng)用，

把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)

31（（1分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）1952年"噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體

的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細(xì)菌過(guò)程中的功能，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示，下列說(shuō)法不正確

的是（）

32A（細(xì)胞外的P含量有30%,原因是有部分標(biāo)記的噬菌體還沒(méi)有侵染細(xì)菌或由于侵染

時(shí)間

過(guò)長(zhǎng)，部分子代噬菌體從細(xì)菌中釋放出來(lái)3532B（實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以

后，上清液中的S和P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射

性的80%和30%

C（圖中被侵染細(xì)菌的存活率始終保持在100%,說(shuō)明細(xì)菌沒(méi)有裂解

D（噬菌體侵染大腸桿菌的時(shí)間要適宜，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放

出來(lái)，32會(huì)使細(xì)胞外P含量增高

考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)（

35分析：分析曲線圖:細(xì)菌的感染率為100%；上清液S先增大后保持在80%,說(shuō)明有

20%的噬32菌體沒(méi)有與細(xì)菌脫離，仍然附著在細(xì)菌外面，離心后隨細(xì)菌一起沉淀了;上

清液中P

先增大后保持在30%左右，說(shuō)明有30%的噬菌體沒(méi)有侵染細(xì)菌，離心后位于上清

液（

35解答：解:A、由圖可知，細(xì)菌的感染率為100%；上清液S先增大后保持在80%,說(shuō)明

有20%

的噬菌體沒(méi)有與細(xì)菌脫離，仍然附著在細(xì)菌外面，離心后隨細(xì)菌一起沉淀了;上清液

中

32P先增大后保持在30%左右,說(shuō)明有30%的噬菌體沒(méi)有侵染細(xì)菌，離心后位于上清液

（若32細(xì)菌發(fā)生裂解，上清液中P的百分比會(huì)上升，不會(huì)保持不變，且被侵染細(xì)菌的存

活率

始終保持在100%,所以被侵染的細(xì)菌基本上未發(fā)生裂解，A錯(cuò)誤；3532B、根據(jù)題

意和圖示分析可知:當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后，上清液中的S和P分別占初

始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%,B正確；

-32-/42

C、圖中被侵染細(xì)菌的存活率始終保持在100%,說(shuō)明細(xì)菌沒(méi)有裂解，C正確；

32D、如果培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)，會(huì)使細(xì)胞外P含量增

IWI,

所以噬菌體侵染大腸桿菌的時(shí)間要適宜，D正確（

故選:A（

點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖，考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析曲線圖提取

有效信息

的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生

物

學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論的能力（

32（（1分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）一項(xiàng)來(lái)自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白分選轉(zhuǎn)運(yùn)

裝置的作用機(jī)制，即為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除，細(xì)胞膜塑形蛋白會(huì)促進(jìn)囊泡（分子垃

圾袋）形成，將來(lái)自細(xì)胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到了內(nèi)部回收利用工廠，在

那里將廢物降解，使組件獲得重新利用（下列相關(guān)敘述，正確的是（）

A（細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過(guò)程中，場(chǎng)所由核糖體提供，動(dòng)力可由葉綠體提供

B（"分子垃圾袋"應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，該結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性

C（"回收利用工廠"可能是溶酶體，"組件"可能是氨基酸或核昔酸

D（人體細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體等

考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能;細(xì)胞器中其他器官的主要功

能（分析:根據(jù)題干分析，囊泡（分子垃圾袋）是由生物膜組成，成分主要是磷脂和蛋

白質(zhì)；"回

收利用工廠”是溶酶體，將蛋白質(zhì)水解形成氨基酸，因此"組件"是氨基酸;能量主

要

來(lái)源于線粒體（

解答:解：A、細(xì)胞膜塑形蛋白在細(xì)胞的核糖體內(nèi)合成，合成所需要的能量由線粒體

或細(xì)胞質(zhì)

基質(zhì)提供，而葉綠體形成的ATP只能用于暗反應(yīng)，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)分泌蛋白形成過(guò)程等知識(shí)，可判斷囊泡（分子垃圾袋）由生物膜構(gòu)成，主要由

磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，具有生物膜流動(dòng)性的特點(diǎn)，B正確；

C、溶酶體中水解酶可以水解細(xì)胞中衰老損傷的細(xì)胞器等，可以作為"回收利用工

蛋白質(zhì)水解的產(chǎn)物為氨基酸，故"組件"是氨基酸，不可能為核甘酸，C錯(cuò)誤；

D、中心體沒(méi)有生物膜結(jié)構(gòu)，故無(wú)法形成囊泡，D錯(cuò)誤（

故選:B（

點(diǎn)評(píng)：本題考查囊泡的形成、各種細(xì)胞器的功能，意在考查學(xué)生提取信息和解決問(wèn)

題的能力，

另外注意D選項(xiàng)中沒(méi)有膜的細(xì)胞器還有核糖體（

33（（1分）（xx?福建）某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連

接形成一條異常染色體，如圖甲（減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條

染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一級(jí)（下列

敘述正確的是（）

丟失

A（圖甲所示的變異屬于基因重組

-33-/42

B（觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

C（如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

D（該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

考點(diǎn):基因重組及其意義;細(xì)胞的減數(shù)分裂;染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型（

分析:染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異兩種類型（在減數(shù)分裂

過(guò)程中，

聯(lián)會(huì)的同源染色體發(fā)生分離（

解答:解:根據(jù)題意和圖示分析可知：A、一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接

時(shí)，還丟失

了一小段染色體，明顯是染色體變異，故A錯(cuò)誤；

B、染色體在細(xì)胞分裂中期形態(tài)比較固定，所以觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂中

期的

細(xì)胞，故B錯(cuò)誤;

C、減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離，應(yīng)該產(chǎn)生（14號(hào)和21號(hào)、異常，14號(hào)和異

常、

21號(hào)，14號(hào)、異常和21號(hào)）共6種精子，故C錯(cuò)誤；

D、當(dāng)配對(duì)的三條染色體中，正常的14號(hào)和21號(hào)兩條染色體在一起時(shí)，就能產(chǎn)生

正常

的精子，因而生育出染色體組成正常的后代，故D正確（

故選:D（

點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)染色體變異和精子形成過(guò)程圖例的分析，考查學(xué)生對(duì)染色體變異以

及減數(shù)分裂

過(guò)程中染色體移動(dòng)的理解以及識(shí)圖分析能力（

34（（1分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）如圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)

系（以下描述錯(cuò)誤的是（）

卷A

*B

*C

■

■

A（a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，？？處效應(yīng)為抑制作用

B（激素C能增強(qiáng)分解代謝

C（嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量將上升，體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱

D（激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)（

分析:據(jù)圖分析:本題的知識(shí)點(diǎn)是激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)，結(jié)合題圖梳理相關(guān)

知識(shí)點(diǎn)，

針對(duì)選項(xiàng)描述做出判斷（a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，？？為抑制作用（

解答:解：A、據(jù)圖分析，a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，？？為抑制作用，A正確；

B、激素C可能是甲狀腺激素，具有促進(jìn)細(xì)胞代謝的作用，B正確;

C、寒冷時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，促進(jìn)細(xì)胞代謝，細(xì)胞產(chǎn)熱增加以維持體溫，酶

的活

性沒(méi)有變化，c錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖分析，激素A是促甲狀腺激素釋放激素，B是促甲狀腺激素，C是甲狀腺

激素，

D正確（

故選：C（

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)，主要考查

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)

知識(shí)的記憶和運(yùn)用（

-34-/42

35（（1分）（xx?普陀區(qū)一模）細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如

圖）（下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

信號(hào)物質(zhì):?一

A（若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮

B（T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，既可以促使其增殖也可促

使其分

化

C（信號(hào)物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上，體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用

D（若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞等

考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用;人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（分析:

圖示過(guò)程是信號(hào)物質(zhì)傳遞信息作用于靶細(xì)胞過(guò)程（神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞

質(zhì)（

解答:解：A、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)作用于突觸后膜使其興奮或抑制，A錯(cuò)誤;

B、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，B正確；

C、信號(hào)物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上，識(shí)別信號(hào)物質(zhì)過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交

流的

功能，C正確；

D、甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞起作用，所以靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦

的細(xì)

胞等，D正確（

故選:A（

點(diǎn)評(píng):本題考查信息分子作用，能理解信息分子的作用，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形

成知識(shí)的

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力（

二、簡(jiǎn)答題（共55分）

36（（7分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是具有統(tǒng)一性的，請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）

若此圖示吞噬細(xì)胞，可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為氨基酸（

（2）若此圖示鼠的漿細(xì)胞，則它是否具有增殖能力，不能，為什么，因?yàn)橐迅叨确只?/p>

（3）若此圖示衰老的細(xì)胞，除細(xì)胞核體積增大外，細(xì)胞膜發(fā)生的變化是通透功能發(fā)生

改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能隆低（

（4）若此圖示為癌細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等（要求填寫兩

個(gè)）（1818。標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)

生了H0,（5）用含2181818則H0的生成部位是核糖體，H0中的0最可能來(lái)自于

氨基酸的竣基（基團(tuán)）（22

考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成一一氨基酸脫水縮合;細(xì)胞的分化;衰老細(xì)胞的主要特征(分析:蛋

白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸;高度分化的細(xì)胞沒(méi)有分裂能力;衰老細(xì)胞的特征有？

細(xì)胞內(nèi)水分減少，？細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，？細(xì)胞內(nèi)色素積累，？細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減

慢，

?細(xì)胞膜的通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;癌細(xì)胞代謝旺盛，細(xì)胞中核糖體和線粒

體

的數(shù)量較多;在核糖體上，氨基酸脫水縮合形成多肽，脫掉的水分子中氧來(lái)源于竣基

(

-35-/42

解答:解：(1)抗體的化學(xué)本質(zhì):免疫球蛋白，基本單位是氨基酸(

(2)漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有增殖能力(

(3)衰老細(xì)胞的特征:？細(xì)胞內(nèi)水分減少，？細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，？細(xì)胞內(nèi)色素積

累，？細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，？細(xì)胞膜的通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低(

(4)癌細(xì)胞能無(wú)限增殖，明顯增多的細(xì)胞器有核糖體和線粒體(由于癌細(xì)胞的細(xì)胞膜

上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞彼此之間的黏著性減少，導(dǎo)致其易于分散和轉(zhuǎn)移(

司5)用含0標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞，氨基酸合成多肽鏈的場(chǎng)所是核糖體，其中

脫掉的水分子中，氧來(lái)源于氨基酸的竣基(

故答案為：

(1)氨基酸

(2)不具有因?yàn)橐迅叨确只?/p>

(3)通透功能發(fā)生改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能隆低

(4)核糖體線粒體

(5)核糖體竣基

點(diǎn)評(píng):本題主要考查生物學(xué)的基本知識(shí)，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

就能準(zhǔn)確

作答（

37（（7分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）使人體獲得免疫力的常用方法有兩種，一種是給易感

人群接種抗原，另一種是注射抗體（如圖顯示了在第0天分別使用上述方法處理后的

結(jié)果（請(qǐng)回答：（1）當(dāng)被拘咬傷時(shí)，為預(yù)防狂犬病，主要的方法為接種疫苗和使用抗狂

犬病血清（前者對(duì)應(yīng)圖中的方法？（

（2）一般被咬傷者于當(dāng)天注射疫苗，同時(shí)用抗狂犬病血清或免疫球蛋白浸潤(rùn)咬傷局部

和肌肉注射（請(qǐng)據(jù)圖分析為什么在當(dāng)天注射疫苗的同時(shí)還要注射抗狂犬病血清，圖中

顯示注射疫苗后機(jī)體在大約3天才產(chǎn)生較明顯的抗體量，注射抗血清（外源抗體）可

在機(jī)體產(chǎn)生自身的抗體前殺滅抗原，有效預(yù)防狂犬?。?/p>

（3）疫苗的作用是刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體及記憶細(xì)胞（為什么還要每隔幾天重復(fù)注

射疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，加強(qiáng)免疫力，

（4）兩種免疫方法，免疫力保持更長(zhǎng)久的是方法？（

考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（

分析:分析曲線圖:圖示為給易感人群接種抗原或注射抗體后的結(jié)果，其中注射抗體

會(huì)使患者

體內(nèi)抗體含量迅速增多，對(duì)應(yīng)于方法？;注射疫苗產(chǎn)生抗體比較慢，對(duì)應(yīng)方法？（據(jù)此

答題（

-36-/42

解答:解：（1）當(dāng)被拘咬傷后，使用抗狂犬病血清，由于血清里面含有抗狂犬病的抗

體，所以

會(huì)使體內(nèi)抗體含量顯著增加，對(duì)應(yīng)方法？，注射疫苗產(chǎn)生抗體比較慢，對(duì)應(yīng)方法？（

（2）注射疫苗產(chǎn)生抗體的速度較慢，直接注射抗狂犬病血清，在較短的時(shí)間內(nèi)使體內(nèi)

迅速獲得大量抗體，有效預(yù)防狂犬?。?/p>

（3）疫苗的作用是刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，產(chǎn)生自體免疫反應(yīng)（每隔幾天注射疫苗

可以刺激機(jī)體產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，加強(qiáng)免疫力（這樣做的原理是記憶B細(xì)胞迅速增殖

分

化，產(chǎn)生較多的漿細(xì)胞和新的記憶B細(xì)胞，漿細(xì)胞迅速產(chǎn)生大量抗體（

（4）這兩種方法中，注射疫苗（方法？）的免疫力保持更長(zhǎng)久一點(diǎn)，主要是由于體內(nèi)

的記憶細(xì)胞的作用（

故答案為：

（1）方法？

（2）圖中顯示注射疫苗后機(jī)體在大約3天才產(chǎn)生較明顯的抗體量，注射抗血清（外源

抗體）可在機(jī)體產(chǎn)生自身的抗體前殺滅抗原，有效預(yù)防狂犬病

（3）刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體及記憶細(xì)胞刺激機(jī)體產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，加強(qiáng)免疫力

（4）方法?

點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體

免疫系統(tǒng)

的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能根據(jù)所學(xué)原理準(zhǔn)確判斷圖中兩條

曲線

的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)（

38（（11分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）如甲圖裝置，反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少

量NaHC03溶液（可提供CO）,并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連

接，以監(jiān)測(cè)瓶中0濃度22的變化（光合作用速率用單位時(shí)間內(nèi)0的吸收量來(lái)表

示）（2

圖甲

回答下列有關(guān)問(wèn)題:

（1）紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉

的反應(yīng)杯中co濃2度逐漸降低，此時(shí)，葉綠體中的C（填"C"或"C"）含量下降

（335

（2）著將該裝置用來(lái)探究CO是否為光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為

對(duì)比實(shí)2

驗(yàn)，即將NaHCO溶液換成等量的l%NaOH溶液，其他條件同該裝置;若要探究

CO濃度對(duì)光合32作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是至少再設(shè)置兩組NaHCO溶液

濃度不同的該裝置，其他條件3

同該裝置（

（3）乙圖中c點(diǎn)的確切含義是植物光合作用速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度（光飽和

點(diǎn)）;線段ad（O釋放總量）表明的生物學(xué)意義是光照強(qiáng)度大于或等于c時(shí)的真正（或

總、實(shí)際）2

光合作用速率（

-37-/42

考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化（

分析:本題主要考查了光合作用的過(guò)程（

光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的

有機(jī)

物，并釋放出氧氣的過(guò)程（光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）:水

的光解產(chǎn)生［H］與氧氣，以及ATP的形成（光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的

基

被C固定形成C,C在光反應(yīng)提供的ATP和［H］的作用下還原生成糖類等有質(zhì)

中）:CO2533

機(jī)物（

解答:解：（1）紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除

原有氣

體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，由于密閉的反應(yīng)杯中CO濃度逐漸降

低，2

葉片的光合速率逐漸下降（C。濃度逐漸降低，故C。被C固定形成C的減少，故

此時(shí)2253

葉綠體中的C含量下降（3

（2）將該裝置用來(lái)探究CO是否為光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)

2

比實(shí)驗(yàn),即將NaHCO溶液換成等量的l%NaOH溶液，其他條件同該裝置;若要

探究CO32

濃度對(duì)光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是至少再設(shè)置兩組NaHCO溶液濃度不

同的3

該裝置，其他條件同該裝置（

（3）乙圖中c點(diǎn)的確切含義是植物光合作用速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度（光飽和

點(diǎn)）;線段ad（O釋放總量）表明的生物學(xué)意義是光照強(qiáng)度大于或等于c時(shí)的真正（或2

總、實(shí)際）光合作用速率（

故答案為：

（1）排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾CO濃度逐漸降低C23

（2）將NaHCO溶液換成等量的l%NaOH溶液，其他條件同該裝置至少3

再設(shè)置兩組NaHCO溶液濃度不同的該裝置，其他條件同該裝置3

（3）植物光合作用速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度（光飽和點(diǎn)）光照

強(qiáng)度大于或等于c時(shí)的真正（或總、實(shí)際）光合作用速率

點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的析圖能力，實(shí)驗(yàn)分析能力和作圖能力（光合作用需要光

照，沒(méi)有光

照就沒(méi)有光合作用（呼吸作用不需要光照，在有光和無(wú)光的時(shí)候都能進(jìn)行（在實(shí)驗(yàn)設(shè)

計(jì)

時(shí)要注意兩個(gè)原則:對(duì)照原則和單一變量原則（在實(shí)驗(yàn)中還要保證無(wú)光變量相同且適

宜，

要減少無(wú)關(guān)變量的干擾（

39（（10分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲

所示的裝置圖（？號(hào)、？號(hào)試管中均加入3mL蒸儲(chǔ)水和少許0.1%溪麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱

BTB）溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止（（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）請(qǐng)回答

下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中？號(hào)試管起什么作用，二號(hào)試管起對(duì)照作用（

-38-/42

的生成（（2）?號(hào)試管的現(xiàn)象是由藍(lán)綠色變成黃色，其作用是檢驗(yàn)CO2

（3）圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化，曲線B（

（4）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)

應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)，不加酵母菌，其余操作與實(shí)驗(yàn)組相同（

考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義(

分析：酒精發(fā)酵:CHO?酶2cH0H+2c0+能量；CO能使溪麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)

溶液變61262522

色，據(jù)此作答(

解答:解：(1)該實(shí)驗(yàn)是為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，故？號(hào)試管無(wú)酵母菌作用，起對(duì)照

作用(

(2)?號(hào)試管產(chǎn)生C0,能使浸麝香草酚藍(lán)(簡(jiǎn)稱BTB)溶液變色，故現(xiàn)象是由藍(lán)綠色2

變成黃色(

(3)試管中二氧化碳產(chǎn)生先加快后變慢，故圖乙中曲線B能正確表示氣泡釋放速率

的

變化(

(4)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)

應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不加酵母菌，其余操作與實(shí)驗(yàn)組相同(

故答案為：

(1)二號(hào)試管起對(duì)照作用

(2)由藍(lán)綠色變成黃色檢驗(yàn)C0的生成2

(3)曲線B

(4)不加酵母菌，其余操作與實(shí)驗(yàn)組相同

點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知

識(shí)要點(diǎn)，

把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法

對(duì)

某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論(

40（（10分）（xx?臨沂校級(jí)模擬）人類染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾?。ㄈ祟惖?

號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位如圖甲所示，但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和

種類未發(fā)生變化;后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體"部分三體"（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的

某一片斷有三份），則表現(xiàn)為癡呆病患者，如果出現(xiàn)9號(hào)染色體"部分單體"（細(xì)胞

中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失），后代早期流產(chǎn)（乙圖為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色

體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖，

2、?,2為甲圖所示染色體易位的攜帶者，其他表現(xiàn)型正常個(gè)體染色體均正常（已

知？，

（1）個(gè)體？,2的7或9號(hào)染色體上基因的排列次序和數(shù)量發(fā)生了改變（

,++.（2）個(gè)體?,2產(chǎn)生的配子分別為ABABABAB（用甲圖中的字母表示）（+（3）寫出個(gè)體?,1

的7和9號(hào)染色體組合AABB（用甲圖中的字母表示）（

（4）早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活（？,3為染色體易位攜帶者的概率是（

（5）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進(jìn)行遺傳咨詢，妊娠期間進(jìn)行

染色體檢查（

-39-/42

考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型;基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用（

分析:根據(jù)題中信息（用甲圖中的字母表示）:第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間發(fā)生相互易

位即為

+,攜帶者，其染色體組合為AABB;9號(hào)染色體"部分三體"（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的+

某一片斷有三份），則表現(xiàn)為癡呆病患者，其染色體組合為AABB;9號(hào)染色體"部分單.

體"（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失），后代早期流產(chǎn)，其染色體組合為AABB;

正常個(gè)體的染色體組合為AABB（

解答:解：（1）個(gè)體？,2是染色體易位的攜帶者，該個(gè)體的7或9號(hào)染色體發(fā)生易位,

屬于

染色體結(jié)構(gòu)的變異，可導(dǎo)致基因的排列次序和數(shù)量改變(

+,(2)根據(jù)以上分析可知？2的染色體組合為AABB,所以?,2能夠產(chǎn)生4種配子，+一，分

別為AB、AB、AB、AB(

(3)乙圖中？,1為癡呆病患者，根據(jù)以上分析可知:該個(gè)體的7和9號(hào)染色體組合

+是AABB(

(4)乙圖中？,1是正常個(gè)體，其染色體組合為AABB,?,2是攜帶者，其染色體組

+,+,合為AABB,所以?,1和?,2后代的染色體組合類型及比例為AABB(攜帶

者)+AABB(單體導(dǎo)致流產(chǎn)胎兒不能成活):AABB(三體導(dǎo)致患癡呆):AABB(正

常,其中染色體組合為AABB的個(gè)體早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活,所以?,1

和？,2

后代為7/9染色體易位攜帶者的概率是(

(5)遺傳病檢測(cè)和預(yù)防的手段主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷，所以為防止生出患染色

體異常遺傳病的孩子，建議婚前進(jìn)行遺傳咨詢，妊娠期間進(jìn)行染色體檢查(羊水檢查

或

產(chǎn)前診斷)(

故答案為：

(1)排列次序和數(shù)量

,++,(2)ABABABAB+(3)AABB

(4)

(5)遺傳咨詢?nèi)旧w檢查(羊水檢查或產(chǎn)前診斷)

點(diǎn)評(píng):本題以人類染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾病為背景資料，著重考查自由

組合定律的

應(yīng)用，意在考查考生的審題能力、獲取信息解決問(wèn)題的能力和對(duì)遺傳定律的理解應(yīng)

用能

力，對(duì)考生的要求比較高，屬于難題（

41（（10分）（xx?新余二模）在澳大利亞某草原上生活著一群澳大利亞蜜罐螞蟻、灰倉(cāng)

鼠、蛇、野兔、鷹以及澳大利亞特有物種大袋鼠、袋灌（有袋類肉食動(dòng)物，主要以地

面小動(dòng)物如蛇、兔等為食）等動(dòng)物（

（1）草原上的上述各類動(dòng)物和植物能否構(gòu)成生物群落，否（

M2）設(shè)某段時(shí)間內(nèi)植物固定的總能量為2.4X10KJ,