開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案《乘法口訣和口訣求商(二)》-(蘇教國標(biāo)版二年級上冊)

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案《乘法口訣和口訣求商（二）》(蘇教國標(biāo)版二年級上冊)

備課時間：2009年11月23日

課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》

本課初備

課時

共7課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

朱殿祥

教學(xué)目標(biāo)：

1、在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。

2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。

重點難點：

能正確運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。

課前準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、背9的乘法口訣。

2、師生對口令。

3、生生對口令。

4、口答——第1題。

5、第2題，讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。

讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。

二、綜合練習(xí)

1、第4題

小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。

2、第5題

出示題目，觀察比較，提問：每一組有什么相同的地方和不同的地方？

明確：計算時要仔細(xì)看清題目，正確使用口訣。

學(xué)生練習(xí)，口答核對。

學(xué)生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。

三、解決實際問題

1、第6題

要求學(xué)生邊讀題目邊看圖，解決問題

2、完成第7題。

補充：小明帶了32元，最多能買幾盒？

3、第8題

學(xué)生獨立解決。

請學(xué)生理解題意，學(xué)生解答，并指名說說自己的想法。

四、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測試。

談話：在計算乘、除法的時候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進(jìn)行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。

達(dá)標(biāo)測試——完成練習(xí)八第3題（時間2分鐘）

完成后一起核對，根據(jù)班級情況提出要求。

板書設(shè)計：

乘法口訣和口訣求商

練習(xí)設(shè)計：

口算

18÷9=36÷9=63÷7=45÷5=

54÷9=36÷4=27÷3=6×9=

18÷2=72÷8=9÷9=9×3=

教后記：

參加備課人員

陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

備課時間：2009年11月23日

課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》

本課初備

課時

共7課時,本課第2課時

個人復(fù)備欄

朱殿祥

教學(xué)目標(biāo)：

1．在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用１－9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。

2．在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。

3．通過有趣的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探索的精神。

重點難點：

熟記乘法口訣。

課前準(zhǔn)備：

乘法口訣表、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？

小組討論一下，看誰的任務(wù)完成的最出色！

二、整理乘法口訣表

1、讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，再仔細(xì)觀察書上這副圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。

2、小組討論：怎樣填寫比較快？

3、學(xué)生獨立填完口訣表。

4、獨立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？

5、小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。

6、試著背一背。

三、鞏固

1、做“想想做做”第1題

2、做“想想做做”第2題

3、做“想想做做”第3題

獨立完成

獨立完成

要求學(xué)生把每一題的所有填法都說出來。

四、總結(jié)

說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

板書設(shè)計：

乘法口訣和口訣求商

練習(xí)設(shè)計：

直接寫出下面的得數(shù)。

72÷9=6×3＝5×9＝6×7＝

54+9＝36÷4＝63÷9＝81÷9＝

35÷5＝18÷2=56+7＝1×9＝

教后記：

參加備課人員

陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

備課時間：2009年11月23日

課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》

本課初備

課時

共7課時,本課第3課時

個人復(fù)備欄

朱殿祥

教學(xué)目標(biāo)：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進(jìn)行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

重點難點：

掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。

課前準(zhǔn)備：

桃子、若干面小紅旗。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、激趣。

同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復(fù)習(xí)。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？

（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？

同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。

1、你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？

３６÷４×３

同學(xué)們，你們誰來讀一讀呢？

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。

你們想到怎樣算了嗎？

讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝

８×３÷６＝

3、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習(xí)

我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！

1、完成“想想做做”第１題。

2、完成“想想做做”第２題。

3、做“想想做做”第３題。

4、游戲：奪紅旗－“想想做做”第４題。

男同學(xué)做左邊的４題，女同學(xué)做右邊的四邊題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、總結(jié)

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？

板書設(shè)計：

乘法口訣和口訣求商

練習(xí)設(shè)計：

計算

2×9÷3＝72÷8×5＝1×5×7＝

48÷6÷4＝2×3×7＝64÷8×7＝

16÷4×8＝25÷5×8＝2×6÷3＝

教后記：

參加備課人員

陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

備課時間：2009年11月23日

課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》

本課初備

課時

共7課時,本課第4課時

個人復(fù)備欄

朱殿祥

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計算的方法，能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

重點難點：

能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法。

課前準(zhǔn)備：

投影

教學(xué)過程：

一、揭題

我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過復(fù)習(xí)，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。

二、口訣

完成練習(xí)九第1題。

三、乘、除法口算練習(xí)

1、請學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。再說說積是18、36的乘法算式。

2、完成練習(xí)九第2題。

3、完成練習(xí)九第3題。

4、完成練習(xí)九第4題。

說說每題先算什么再算什么。

5、完成練習(xí)九第5題。

同桌合作完成

獨立完成

獨立完成

四、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準(zhǔn)口訣，平時要多加練習(xí)，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。

板書設(shè)計：

乘法口訣和口訣求商

練習(xí)設(shè)計：

計算

85－30+9＝64÷8×7＝9×7－6＝

8×4+21＝48÷6×9＝4×4÷8＝

教后記：

參加備課人員

陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

備課時間：2009年11月23日

課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》

本課初備

課時

共7課時,本課第5課時

個人復(fù)備欄

朱殿祥

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。

2、進(jìn)一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行計算。新課標(biāo)第一網(wǎng)

重點難點：

掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行計算。

課前準(zhǔn)備：

圖片、口算卡片。

教學(xué)過程：

談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)乘、除法（板書課題）。通過復(fù)習(xí)，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進(jìn)行口算。

一、回顧乘法口訣并練習(xí)。

（1）學(xué)生背乘法口訣。

（2）對口令，背口訣。

（3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。

（4）完成復(fù)習(xí)第2題：

同桌互動完成。

二、乘除法口算練習(xí)。

1、填一填——完成第3題

（2）選擇兩題說一說計算的過程。

小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計算。

2、完成第5題第一行。

（2）針對錯誤評講。（特別注意豎式的書寫格式）

（3）提問：你認(rèn)為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？

（4）學(xué)生獨立完成第5題第二行。

（1）學(xué)生們獨立完成。

（1）學(xué)生獨立完成。

三、課堂總結(jié)。

達(dá)標(biāo)測試——第83頁第4題。（在3分鐘內(nèi)完成）

同桌互批改，如果有錯，同桌互相說明錯誤原因。

板書設(shè)計：

乘法口訣和口訣求商

練習(xí)設(shè)計：

計算

3×8=7×6=9×7=24÷3=

42÷7=63÷7=24÷8=42÷6=

63÷9=81÷9=36÷6=3×9=4×9=

25÷5×7＝6×6÷4=8×3÷6＝

7+21－6＝64÷8×7＝9×7－6＝

教后記：

參加備課人員

陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

備課時間：2009年11月23日

課題：《乘法口訣和口訣求商（二）》

本課初備

課時

共7課時,本課第6課時

個人復(fù)備欄

朱殿祥

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

重點難點：

解決簡單的實際問題

課前準(zhǔn)備：

投影

教學(xué)過程：

談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過的計算來解決一些實際問題。

一、基本訓(xùn)練。

1、背乘法口訣。

2、找規(guī)律填數(shù)——復(fù)習(xí)第6題。

運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生填出多種答案。

引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。

二、找規(guī)律——完成復(fù)習(xí)第7題。

1、學(xué)生計算并填寫。

提問：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩題的得數(shù)相等）

追問：為什么兩題的得數(shù)會相等呢？里面藏著什么規(guī)律？

引導(dǎo)學(xué)生用移多補少的思想來理解兩個算式相等的道理。

2、運用規(guī)律——在（）里填上合適的數(shù)。

1+2+3=（）×32+4+6=（）×43×（）=2+3+4

學(xué)生討論。

填完后讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

三、解決實際問題。

1、完成復(fù)習(xí)第8、9題。

交流：分別說說兩題的解題思路。

對于第9題，提問：2指什么？

2、完成復(fù)習(xí)第10題。

提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？

還必須知道什么才能解決這個問題？

3、完成復(fù)習(xí)第11題。

請學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價格。

指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達(dá)多種購物方案。

4、完成復(fù)習(xí)第13題。

引導(dǎo)學(xué)生思考，盡可能坐哪一種船用的只數(shù)少？

可以讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，討論解法，只要口答。

學(xué)生根據(jù)題目，完整地敘述題意，學(xué)生獨立解答。

學(xué)生敘述題意后獨立解答。

組織學(xué)生交流討論。

四、課堂小結(jié)

提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

乘法口訣和口訣求商

練習(xí)設(shè)計：

豎式計算：

6×8=9×7=42÷7=

54÷9=62－48=23＋49=

教后記：

參加備課人員

陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和

開發(fā)區(qū)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案

備課時間：2009年11月23日

課題：算24點

本課初備

課時

共7課時,本課第7課時

個人復(fù)備欄

朱殿祥

教學(xué)目標(biāo)：

1、在玩撲克牌算24點的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)行加、減、乘、除的口算練習(xí)。

2、在活動中主動探索解決問題的策略，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新意識以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點難點：

活動中主動探索解決問題的策略。

課前準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備點數(shù)分別為１、２、３…….9的撲克牌各一張。

教學(xué)過程：

一、揭題

小朋友，今天我們要用Ａ－９九張撲克牌來做數(shù)學(xué)活動游戲，算２４點，很好玩，你想?yún)⑴c嗎？

二、學(xué)一學(xué)

1、介紹算２４點計算方法，

在Ａ－９九張撲克牌中，把Ａ當(dāng)作“１”，拿出其中的３張牌或４張牌，根據(jù)牌上的數(shù)用加、減、乘或除法進(jìn)行計算，每個數(shù)只能計算一次，算出得數(shù)是２４。

2、主動探究。

拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？

匯報：7-3=44×6=24

自我評價：如果是自己找到算法或與同桌交流時找到算法，為自己鼓掌祝賀。

3、討論交流。

下面各組三張牌上的數(shù)怎樣計算，得數(shù)也是２４。

討論匯報這三張牌的算法，并一一展示。

234

983

359

2×3＝6

9÷3＝3

3×5＝15

6×4＝24

3×8＝24

15＋9＝24

4、小擂臺。

（1）從９張牌中拿出三張牌，用牌上的數(shù)算出得數(shù)２４。

全班學(xué)生參與活動，看誰算得又對又快，同時為獲得冠軍的小朋友喝彩。

（2）4人一組，各