【初中語(yǔ)文】《大雁歸來(lái)》+課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第二單元

7大雁歸來(lái)設(shè)計(jì)說(shuō)明

《大雁歸來(lái)》運(yùn)用科學(xué)觀察筆記的方式向我們展示了大雁遷徙的習(xí)性特點(diǎn)，也采用了文學(xué)性的筆法講述大雁詩(shī)意的生活，從而突出了課文“保護(hù)野生動(dòng)物，守護(hù)自然環(huán)境”的主題。教學(xué)此課，應(yīng)抓住“一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌”這句話來(lái)理解上面三個(gè)問(wèn)題。1.梳理內(nèi)容，了解大雁的生活習(xí)性。2.品味語(yǔ)言，感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。3.探究主題，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.組織學(xué)生梳理文章內(nèi)容，厘清說(shuō)明順序。2.引導(dǎo)學(xué)生賞析文章的文學(xué)性語(yǔ)言，感受字里行間蘊(yùn)含的作者的愛(ài)鳥(niǎo)之情。教學(xué)重難點(diǎn)橫跨大洋橫跨海，越過(guò)漸黑的森林，

穿過(guò)山谷，我們依然不敢喘歇，一直在你身邊。

越過(guò)變幻莫測(cè)的沙漠平原，越過(guò)燃燒著火焰的山脈，

穿過(guò)狂風(fēng)和暴雨，一直在你身邊。——大型紀(jì)錄片《遷徙的鳥(niǎo)》主題曲《ToBeByYourSide》情境導(dǎo)入

在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。情境導(dǎo)入

大雁擁有怎樣的“野性”？

又是唱出怎樣的“詩(shī)歌”？

歌聲又給我們帶來(lái)怎樣“有益無(wú)損的思考”呢？預(yù)習(xí)檢查wā霧靄沼澤緘默狩獵水洼喧嚷凋零

環(huán)頸雉

鴨蹼彌漫遷徙xuāndiāozhìǎijiānzhǎoshòupǔmíxǐ預(yù)習(xí)檢查霧靄。指鳥(niǎo)類(lèi)依季節(jié)不同而變更棲居地區(qū)。（煙塵、霧氣、水等）充滿，遍布。閉口不說(shuō)話?！揪}默】【彌漫】【遷徙】【霧氣】【沼澤】【喧嚷】水草茂密的泥濘地帶。(好些人)大聲地叫或說(shuō)?！灸靠找磺小恳磺卸疾环旁谘劾?，形容驕傲自大，什么都看不起。利奧波德（1887—1948），美國(guó)生態(tài)學(xué)家、科普作家，現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，被譽(yù)為美國(guó)“生態(tài)倫理之父”。其著作《沙鄉(xiāng)年鑒》融哲理與文學(xué)于一體，蘊(yùn)含了豐富的生態(tài)哲學(xué)觀，一直被視為生態(tài)文學(xué)的典范之作，也被奉為環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)典著作。知識(shí)鏈接——作者介紹學(xué)習(xí)任務(wù)一尋讀文本，識(shí)天性1.回歸課文，結(jié)合語(yǔ)句對(duì)大雁的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和批注請(qǐng)這樣說(shuō)：文中第

段、第

行的“”說(shuō)明大雁具有

的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)一（1）大雁歸來(lái)的季節(jié)是

。

（2）南飛的大雁飛行路線是

。

（3）三月的大雁一觸到水就

。（4）當(dāng)?shù)谝蝗捍笱愕竭_(dá)遷徙地時(shí)會(huì)

。（5）大雁特喜歡尋食

。（6）孤雁的鳴叫

，而且聲調(diào)

。春天的3月筆直的叫向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)玉米粒頻繁憂郁學(xué)習(xí)任務(wù)一（7）大雁常

只或以

的倍數(shù)列隊(duì)飛。（8)四月的夜間，大雁會(huì)在沼澤

。(9)等到白頭翁花盛開(kāi)的時(shí)候

。(10)大雁具有

。六集會(huì)我們的大雁集會(huì)也會(huì)逐漸少下來(lái)聯(lián)合觀念六學(xué)習(xí)任務(wù)一1.難以馴服的生性（本性）。2.喜愛(ài)自然，樂(lè)居田野的性情。

野性yě

xìnɡ學(xué)習(xí)任務(wù)二品讀文本，共賞“歌”找出描繪大雁野性的“歌聲”的段落并加以賞析。（提示：可以從修辭、動(dòng)詞、副詞、情感等角度賞析，嘗試有感情地朗讀）學(xué)習(xí)任務(wù)二（1）它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去……向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著……一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。“低語(yǔ)”“叫起來(lái)”運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大雁歸來(lái)的快樂(lè)，傳遞出作者對(duì)大雁的喜愛(ài)贊美之情。學(xué)習(xí)任務(wù)二（2）第一群雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。“喧嚷”“呼叫”“談?wù)摗边\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大雁集會(huì)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了大雁歸來(lái)的興奮喜悅。學(xué)習(xí)任務(wù)二（3）突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲……呼叫聲……低沉下去……模糊稀疏的談?wù)??！按潭薄凹贝佟薄澳：∈琛钡刃稳菰~的運(yùn)用，寫(xiě)出了大雁集會(huì)時(shí)聲音的大、急到小、少，從熱鬧熱烈的場(chǎng)面轉(zhuǎn)歸低沉冷落的情景，突出了大雁集會(huì)的過(guò)程，富有趣味，表現(xiàn)出大雁的聰明和社會(huì)性，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)任務(wù)二

作者在課文的最后寫(xiě)道：“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌?！边@句話運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法，如何理解其含義？學(xué)習(xí)任務(wù)二3月大雁的歸來(lái),是完成其自身生命歷程的一個(gè)不可或缺的部分，大雁的生命歷程是自然的，不像人類(lèi)那樣為文明所規(guī)訓(xùn)，因此是“帶著野性的”；在這種自然的過(guò)程中，又可以發(fā)掘出深刻的精神內(nèi)涵，為整個(gè)大地帶來(lái)歡樂(lè)和詩(shī)意。本句中，作者運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把3月天空中遷徙的大雁帶來(lái)的生命氣息比作一首詩(shī)歌，寫(xiě)出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)，以及人與自然和諧相處的溫馨。學(xué)習(xí)任務(wù)二觸水的叫刺耳、急促的回聲（4月）低沉稀疏只有靠紅翅黑鸝和黑臉田雞來(lái)增添生氣（5月)大雁野性的歌喉，由低語(yǔ)（3月）是誰(shuí)打破了她們?cè)驹?shī)意的生活？是誰(shuí)讓生性愛(ài)“歌”的她們放棄野性？

偷獵者！喧嚷的邀請(qǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)二作者借“野性的詩(shī)歌”變化想讓我們做何反思呢？偷獵者讓可愛(ài)的大雁生活在焦慮和恐怖之中，因而它們的歌聲中少了野性。我們要熱愛(ài)自然，保護(hù)生命，保護(hù)動(dòng)物，這也是愛(ài)護(hù)我們自己的家園。學(xué)習(xí)任務(wù)三悟讀課文，探主旨

一部“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，讓我們?cè)诜ú紶柕墓P下，由蟲(chóng)性觀人性，看到了他對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。一篇“沙鄉(xiāng)”的科學(xué)觀察，讓我們?cè)诶麏W波德的眼中，以鳥(niǎo)性思人性，看到了……學(xué)習(xí)任務(wù)三尊重愛(ài)護(hù)！聯(lián)合！大雁的處境大雁的習(xí)性學(xué)習(xí)任務(wù)三示例一：我們看到了人類(lèi)也應(yīng)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)美好的自然家園。示例二：我們看到了人類(lèi)也應(yīng)具有聯(lián)合觀念，全世界的人民聯(lián)合起來(lái)，共同對(duì)抗自然的災(zāi)害和外界的傷害，建立更美好的世界共同體。學(xué)習(xí)任務(wù)三文中多出現(xiàn)“我們的大雁”等稱(chēng)呼，請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的情感。作者將大雁視為“我們”中的一員，將其與人類(lèi)都看作平等的自然界成員，表達(dá)了對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，同時(shí)也是自己尊重生命、熱愛(ài)自然的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)三保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)自然環(huán)境。

主旨

目的

告誡人類(lèi)不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而傷害處于弱勢(shì)的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。通過(guò)閱讀這篇說(shuō)明文，我們了解了大雁的生活習(xí)性，更在品味