青島版小學數學二年級下冊課程內容

青島版小學數學二年級下冊課程內容所屬領域單元單元專題學習內容課時課程內容實施建議數與代數（數的運算）一野營——有余數的除法1、有余數除法的認識11、創(chuàng)設生動有趣的教學氛圍進行教學。2、注重動手操作，豐富直觀表象。3、引導學生用有余數除法解決簡單的實際問題。4、尊重學生差異，逐步提高有余數除法的計算能力。5、單元的評價要注重結合具體的活動進行。2、有余數除法的筆算13、我學會了嗎？2智慧廣場圖形排列的周期（有余數）11、以學生的認知發(fā)展和已有經驗為基礎開展學習。2、讓學生經歷探索規(guī)律的過程，在解決問題的過程中體會策略的多樣性。3、重視學生獨立思考，合作交流能力的培養(yǎng)。數與代數（數的運算）二游覽北京——萬以內數的認識1、千以內數的認識21、引導學生在現實情境中感受大數的意義，認識、讀寫萬以內的數。2、讓學生借助已有的經驗學習新知識。3、注重操作與演示，讓學生經歷數的概念的形成過程。4、重視估計意識的培養(yǎng)，發(fā)展學生的數感。5、提倡方法多樣化。2、萬以內數的認識23、近似數，萬以內數大小比較4、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百5、估計6、我學會了嗎？幾何與圖形（圖形的認識）三甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識1、認識長度單位千米、分米、毫米21、充分利用信息窗呈現的情境，引導學生在具體的情境中提出問題。2、在實際測量中加深對長度單位的認識。3、注重培養(yǎng)學生的估計意識。4、重視對學習活動的評價。2、長度單位之間的進率和簡單的換算13、我學會了嗎？1綜合與實踐奇妙的動物世界1、數據的收集2、加深對大數的計量單位的認識11、指導學生開展數學調查活動的方法。2、結合實際靈活運用教材。3、注重反思，全面評價學生的活動過程。數與代數（數的運算）四勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法（一）1、百以內數的加減法口算21、充分利用情境圖，引導學生在生動具體的情境中學習數學。2、利用遷移規(guī)律學習新知識。3、重視估算能力的培養(yǎng)。4、把握計算教學的要求，恰當評價學生對計算的掌握情況。2、簡單的萬以內的加減法（不進位、不退位）的筆算、估算23、稍復雜的萬以內的加減法（一次進位、一次退位）的筆算24、萬以內的加減法的驗算3幾何與圖形五誰的眼睛亮——觀察物體根據照片或直觀圖，能辨認從不同角度觀察到的簡單物體11、充分挖掘素材中的人文資源。2、為學生學習創(chuàng)設現實情境。3、采用實踐性，操作性的評價方式。數與代數（數的運算）六田園小衛(wèi)士——萬以內的加減法（二）1、連續(xù)進位、退位的三位數加減三位數的筆算21、引導學生在解決問題的過程中探索計算方法。2、運用遷移，學習三位數加減法的計算方法。3、重視發(fā)展學生的計算策略、提倡算法多樣化。4、尊重個體差異，使每個學生的計算能力都得到提高。5、在解決實際問題的過程中，進行有條理的思考。2、被減法中間或末尾有0的連續(xù)退位的三位數減三位數的筆算23、借助紙條解決“求比一個數多（少）幾的數是多少”的實際問題24、借助紙條解決“一個條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題”的實際問題，兩步連加、連減、加減混合運算15、我學會了嗎1智慧廣場算式中的推理11、關注學生已有的數學活動經驗。2、注重學習方法的指導。3、注重學生合作交流能力的培養(yǎng)。圖形與幾何（圖形與位置）七愛心行動——圖形與拼組1、長方形、正方形的特征；五邊形、六邊形的初步認識21、加強動手操作，重視知識的形成過程。2、尊重在動手操作中培養(yǎng)學生的數學思考能力和語言表達能力。3、在拼組圖形的活動中，培養(yǎng)學生的的空間想象力和創(chuàng)新意識。2、圖形的拼組23、我學會了嗎數與代數（數的運算）八休閑假日——解決問題1、分步計算解決乘加、乘減的問題11、引導學生經歷從情境圖中發(fā)現問題、提出問題的過程。2、引導學生經歷解題思路的分析和探索過程。3、豐富體驗，促進反思，幫助學生初步形成解決問題的基本思路。2、分步計算解決除加、除減的問題2我學會了嗎1統(tǒng)計與概率九我是體育小明星——數據的收集與整理（一）1、分數統(tǒng)計、用表格、圖畫等方式呈現整理結果1、聯系生活實際，創(chuàng)設活動情境。2、靈活運用教學資源。3、運用好小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的合作意識和能力。2、用畫“正”字等方法收集數據、對數據進行簡單的分析3、我學會了嗎綜合與實踐漂亮的花朵分類整理1、合理安排活動過程，注重對活動方法的指導。2、打破課內與課外的界限，為學生創(chuàng)造實踐活動的機會。3、結合活動情況，全面評價學生的表現。十奧運在我心中——總復習1、萬以內數的認識及加減法整理復習51、提倡自主整理與合作交流的復心方式。2、加強回顧整理知識的方法指導。3、靈活運用