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《Unit9Learning》Lesson1第二課時班級:姓名:小組:.【學習目標】Studentswillbeableto1.identifythemainthemeofeachparagraphandlabelthemwithsubheadings2.presentasuggestionaboutactivelearning【重點難點】Identifyingmainthemesandsummarisingthetex【學法指導】講授式指導法【導學流程】一、自主學習1.Identifylearningactions,reasonsandlearningeffects.1)Explaintostudentsthateachparagraphofthetextfocusesononeactivelearningsuggestion.2)Studentsreadaboutthefirstactivelearningsuggestioninthesecondparagraphandcompletethediagramonpage54.3)Copythediagramontheboardandinvitestudentstovolunteertheanswers.4)Inpairs,studentsdothesamefortheotheractivelearningsuggestions.5)Completethediagramontheboardfortheothersuggestionsbyaskingstudentstovolunteertheanswers.2.GroupWork:Introducesuggestions.1)Insmallgroupsoffive,studentseachpickoneofthesuggestionssothateachstudenthasadifferentsuggestion.2)Independently,studentswriteashortparagraphontheirsuggestionusingtheinformationinthediagram.Helplowlevelstudentsbyprovidingsentenceframes.3)Encouragestudentstothinkofadditionalinformationthatwouldmaketheirpresentationmoreinterestingandpersonalised.4)Eachgrouppresentstheactivelearningsuggestionstotheclass.3.WriteT(true)orF(false)forwaysoflearning.1)Explaintostudentsthatforthisactivitytheywillneedtofocusondetailandreadforspecificinformation.2)Readthestatementsasaclassandexplainanyunknownwords.3)Independently,studentsidentifywhetherthewaysoflearningarecorrectornotandnotedownreasonstosupporttheiranswers.Studentscanextractinformationfromthetext.4)Makesurestudentssuggestanalternativewayoflearningforthestatementsthatareincorrect.5)Reviewanswersasaclass.4.Readthesummaryandparaphrase.1)Revisesynonymswithstudents.Explainthatstudentswillusethesynonymstoreplacetheunderlinedparts.2)Encouragestudentstoworkindependently.3)Reviewtheanswersasaclass.二、歸納總結(jié)1.(教材P53)Ifyoufindyourinnervoicedifficulttocontrol,youcanarguewithitasmostactivelearnersdo.如果你發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的聲音難以控制,你可以像大多數(shù)積極的學習者一樣與之爭辯。[句式分析]句中as引導方式狀語從句。(1)引導方式狀語從句,意為“如同;按照……的方式”。①WheninRome,doastheRomansdo.[諺語]入鄉(xiāng)隨俗。②WillyoupleasedotheexperimentasIamdoing?請你按我的方法做這個實驗好嗎?(2)引導時間狀語從句,意為“隨著……;當……的時候”。③Youwillgrowwiserasyougrowolder.隨著年齡增長你會變得越來越聰明。(3)引導原因狀語從句,“因為,由于”。④Shemayneedsomehelpassheisnewhere.她可能需要一些幫助,因為她是新來的。(4)引導讓步狀語從句,“雖然,盡管”。⑤Oldasheis,hestilljogseveryday.盡管他上了年紀,仍然每天慢跑。三、針對訓練①JustasIgottotheschoolgate,IrealizedIhadleftmybookinthebookstore.當我到達校門口時,我意識到我把書忘在書店了。②Asanoldsayinggoes,itisnevertoooldtolearn.正如那句老話:活到老,學到老。③Hardasheworked,hestillfailedtomakebothendsmeet.他盡管努力工作,仍未能做到收支平衡。④Iwaswatchingtheclockallthroughthemeeting,asIhadatraintocatch.我開會的時候一直在看表,因為我要趕火車。【堂測堂練】Anyonecanbeanactivelearnerifhe/shetrainsautomatically.Activelearnersdon’tpaytoomuchattention1.totheinnervoicebecauseitcanstopthemfromfully2.understanding(understand)whatthey’rehearingorreading.Tobe3.anactivelearner,youcanalsoreacttoyourinnervoice,forexample,arguingwithyourinnervoice,andquestioningyourpointofview.Askasmany4.questions(question)asyoucanbecausetheanswerswillleadyou5.tofurtherlearning,andthewayof6.working(work)outquestionswillhelpyou7.toachieve(achieve)ahigherlevelofunderstandingaboutthetopic.Don’taccepteverythingyoulearnandtrytofindthe8.truth(true)attheheartofeachideasoyoucanunder
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