【大單元微專題】小說閱讀專題寫實與虛構：人的“非人的”異

小說閱讀專題寫實與虛構：人的“非人的”異化——精讀《促織》和《變形記》【專題解釋】精讀《促織》和《變形記》，探討這兩篇小說超越現(xiàn)實的虛構，分析異同，體悟虛構給小說帶來的豐富意蘊，深入理解“虛構是小說的靈魂”這一命題。【預習任務】個人利用圈點勾畫的方法閱讀《促織》和《變形記》兩篇小說。列出《促織》與《變形記》中虛構情節(jié)“人變蟲”的異同。3.分析兩篇小說通過虛構各自獲得了哪些豐富意蘊。4.思考虛構的創(chuàng)造性對小說的重要意義。5.課外收集相關文獻，探討虛構在現(xiàn)實主義與現(xiàn)代主義流派中的差異?！緦W習任務】導入：小說就是用虛構去創(chuàng)造一個相對獨立于現(xiàn)實的世界。小說家被稱為“準造物者”，因為他們通過虛構賦予小說以生命。虛構是小說的靈魂，虛構讓小說成為藝術。任務一著眼變形，感受虛構1.兩篇小說都有“人變蟲”的虛構情節(jié)，列表分析它們的異同?！洞倏棥放c《變形記》虛構情節(jié)“人變蟲”異同比較異同①虛構手法不同：《促織》是突轉中的虛構，成名兒子不小心弄死蟲子而魂化促織；《變形記》是開篇突如其來的虛構，格里高爾一夢醒來就變成了甲蟲。②變形原因不同：《促織》中，成名兒子是出于拯救家庭命運而變形；《變形記》中，格里高爾是因現(xiàn)代社會生存與生活壓力而變形。③情節(jié)設置不同：《促織》情節(jié)一波三折，且設置懸念，促織為成名兒子所化是事后得知；《變形記》展現(xiàn)了人變蟲后的心理活動、日常生活中家人的冷漠。④小說立意不同：《促織》意在諷諫居于上位者；《變形記》揭示現(xiàn)代社會中人的“異化”。⑤敘述特點不同：《促織》是糅合神異情節(jié)的現(xiàn)實主義小說，顯露著作者的道德批判；《變形記》是現(xiàn)代派小說，敘述節(jié)制客觀，不動聲色。①人物性格相似：成名一家和格里高爾都性格善良，成名即使被杖責也不肯傷害別人，成名兒子甘愿犧牲自我，格里高爾變蟲后想的都是工作和家人。②面臨處境相似：都是身處社會底層的小人物，面臨著外在的巨大壓力。③小說性質相似：都是實質性的悲劇，《促織》反映了封建制度下蟲比人有價值，人的命運無常，無法左右自己命運的悲劇；《變形記》反映了現(xiàn)代社會人喪失自我的悲劇。2.北大教授吳曉東在《從卡夫卡到昆德拉》中評論：“他的小說與我們經(jīng)歷的世界都不像，但又太像了。”“太像了”意味著虛構的甲蟲與我們在哪些方面有相似之處？隱喻著現(xiàn)代人怎樣的處境？可以提示學生從甲殼對甲蟲的意義入手，體會其中的隱喻意蘊：甲蟲背負著重重的殼，隱喻人背負著的沉重壓力；甲蟲外殼堅硬、內(nèi)在軟弱，隱喻人的軟弱怯懦；甲蟲總是將身體縮到殼內(nèi)保護自己，隱喻人試圖逃避對世界的恐懼；甲蟲的殼除了起保護作用之外也帶來隔絕，隱喻人的隔閡乃至隔絕……這只甲蟲是現(xiàn)代人的靈魂畫，每個人都背負著自己的重殼與壓力，隱喻的是每一個你我。還有小說讓遭遇的出現(xiàn)突如其來，人一覺醒來變成甲蟲，隱喻命運無法預料，人生常常充滿著無常感、悲劇感、災難感?！叭俗兗紫x”的荒誕的虛構，是對現(xiàn)代人處境準確的描摹。3.《促織》讓成名兒子變成“小蟲”，其意義和格里高爾變成甲蟲是不是一樣？情節(jié)有同，意義則別。這里引入作家畢飛宇的分析：“《促織》的訴求是顯性的，它在提醒君主，你的一喜一怒、一動一用，都會涉及天下。天下可以因為你而幸福，也可能因為你而倒霉，無論《促織》抵達怎樣的文學高度，它只是‘勸諫’文化的一個部分，當然，是積極的部分?！闭J為同有“異化”情節(jié)，中國古典小說已經(jīng)提前抵達了西方現(xiàn)代主義的看法是不切實際的。任務二品味細節(jié)，感悟真實1.很多人以為小說的虛構就是天馬行空、無限馳騁。聯(lián)系《促織》的高潮蟲雞相斗，思考為何是雞而非其他動物，談談小說虛構需要遵循的原則?？上茸寣W生思考：這一部分如果讓你來寫作，會怎樣虛構？蒲松齡讓小蟲戰(zhàn)勝公雞，讓故事有傳奇色彩，體現(xiàn)了天才的想象力。平庸的作家可能只會寫小蟲接連斗敗其他促織，獲得天下第一。如果這樣，小說只有生活真實，而沒有獲得升華；但如果讓促織去戰(zhàn)勝獅子、老虎，那么傳奇也就變成離奇。由此可見，小說需要超越生活真實，但虛構再遙遠也有其原則，即細節(jié)的真實和心理的真實。2.《變形記》為什么情節(jié)荒誕，但讀來又覺得非常真實？可讓學生細讀小說中寫格里高爾變成甲蟲后要起床開門的情節(jié)，之后談感受。小說中除了人變甲蟲這一中心事件是荒誕的以外，其他細節(jié)如格里高爾的開門符合甲蟲的習性，甲蟲的所思所想也符合格里高爾平時的心理邏輯?！蹲冃斡洝氛w上的荒誕是以細節(jié)的逼真為前提的，看似不真實的事情，由于細節(jié)引發(fā)的真實力量，給予了心靈極大的真實感。3.說說生活真實與虛構真實之間的關系。（1）虛構真實來源于生活現(xiàn)實，但高于生活現(xiàn)實。（2）虛構的合理性是建立在小說所呈現(xiàn)的細節(jié)真實和所引發(fā)的心理真實基礎之上的。（3）虛構的真實是具有審美魅力與更深刻的真實，隱含了關于生活與社會本質的真實。任務三小說創(chuàng)造，虛構為魂1.研討兩篇小說通過虛構獲得的豐富主旨。兩篇小說的主旨都非常豐富，學生暢所欲言。教師在此基礎上提供看法，啟發(fā)思考?！洞倏棥罚海?）勸諫“天子一跬步，皆關民命，不可忽也”。（2）封建制度與苛捐雜役對人的戕害。（3）諷刺皇帝不任賢才卻因小蟲而大行封賞，貧寒士人有才有學卻無路仕進。（4）人變蟲才有價值，人自我價值失落的悲哀。……《變形記》：（1）揭示人在現(xiàn)代社會中的“異化”，社會、家庭、人倫都使格里高爾感到陌生，最終他成為異化的存在物。（2）表現(xiàn)現(xiàn)代人的困境，人對突然降臨的變故無能為力。（3）撕下了溫情脈脈的家庭面紗，表現(xiàn)了現(xiàn)代社會中人與人之間日趨冷漠、冷酷的關系。（4）表現(xiàn)了無情的生活規(guī)律，人失去自我就瀕于絕境，無法有利于別人，就無異于一只甲蟲，自然會被拋棄，家人需要重新開始自己的生活，存在即合理?！瓋善≌f就如卡爾維諾所言，“經(jīng)典作品是一部永不會耗盡它要向讀者說的一切東西的書”。2.說說虛構對于小說的意義所在。評論家謝有順說：“好的小說家往往能夠把假的寫成真的，所謂虛構，其實是一種達到更高的想象的真實?！毙≌f是想象的藝術，小說閱讀的目的，不是按圖索驥去還原事實，而是通過虛構去感悟人生與世界。小說通過想象創(chuàng)造了虛構世界，升華了其原有的意義，獲得了豐富的內(nèi)蘊，逼近了生活的本質。在此基礎上，引導學生概括虛構對于小說的意義：（1）合乎細節(jié)真實，抵達心靈真實。（2）創(chuàng)造精神世界，獲得豐富內(nèi)蘊。（3）穿越表層事實，逼近生活本質。任務四比較流派，體悟區(qū)別1.兩篇小說一是現(xiàn)實主義，一是現(xiàn)代主義，那么虛構在現(xiàn)實主義與現(xiàn)代主義小說中有什么不同？可引導學生結合文學流派的要求、文化傳統(tǒng)的特點等來分析。虛構在現(xiàn)實主義與現(xiàn)代主義中的不同是整體真實與整體荒誕的不同，客觀反映與主觀表現(xiàn)的不同。《促織》是現(xiàn)實主義筆法，借古諷今，客觀反映現(xiàn)實。其虛構是努力消除想象與現(xiàn)實的界限，讓人信以為真。小說整體框架是真實的，注重完整的情節(jié)結構和具體的現(xiàn)實描繪，而魂化促織的情節(jié)繼承了我國古代志怪小說的傳統(tǒng)，無意間觸及“異化”的主題?，F(xiàn)代主義的虛構，認為生活本身就是荒誕、非邏輯的，小說不再是對生活、現(xiàn)實的某種反映，而是要表現(xiàn)本質?！蹲冃斡洝氛w框架是虛構的，而且用夸張、變形、怪誕的手法，有意識