《絕句》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《絕句》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書/人民教育出版社2018年版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文（下冊）第1組單元主題：感受大自然的美好課時(shí)：一課時(shí)授課對象：三年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1.基于識(shí)字與寫字認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)常用字；會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開始練習(xí)鋼筆書寫正楷字。2.基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學(xué)會(huì)默讀；聯(lián)系上下文理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。3.基于寫作開始練習(xí)寫作。樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心；不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂；留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語言材料；學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。（二）教材分析本單元以“感受大自然的美好”為主題，選編了精讀課文《古詩三首》《燕子》《荷花》和一篇略讀課文《昆蟲備忘錄》，從動(dòng)物、植物、景物這幾個(gè)方面來反映主題。本單元還安排了“口語交際”“習(xí)作”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達(dá)意方面的作用，品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過讀寫和課外搜集活動(dòng)，增進(jìn)對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。（三）學(xué)情分析學(xué)生在前面課文學(xué)習(xí)中已建立一定的學(xué)文基礎(chǔ)，但對于古詩的理解還有一定困難，能借助詞語和生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)詞語的生動(dòng)。對于語言營造出的畫面，需要學(xué)生自己想象，教學(xué)時(shí)可與美術(shù)學(xué)科融合，要著重引導(dǎo)學(xué)生對春天美景的遐想。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，領(lǐng)悟作者所描繪的意境。3.初步把握古詩主要內(nèi)容。三、評價(jià)任務(wù)（一）通過讀的方式整體感知，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，完成課文大意的總結(jié)。有節(jié)奏地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語。會(huì)背古詩，四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入(8′)活動(dòng)一(8′)圖片導(dǎo)入。2.簡介杜甫激起學(xué)生閱讀的興趣環(huán)節(jié)二初讀感知激趣識(shí)字(7′)活動(dòng)二(8′)認(rèn)識(shí)“詞”，初步了解“詞”的知識(shí)。2.讀準(zhǔn)字音，讀順詞文。3.讀清句子，讀出語氣。4.借助插圖，說說你看到的美景。(完成目標(biāo)一)1.初步了解“詞”的知識(shí)2.有感情的朗讀，并嘗試背誦。（評價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三品讀文本體會(huì)情感(10′)活動(dòng)三(10′)品讀詞句，借助注釋，理解詞的意思。賞析詞中的美景，體會(huì)詩人對春天的眷戀之情。(完成目標(biāo)二)在理解的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合詩歌談感受。感受詞的語言美和深刻含義。（評價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)四總結(jié)全文背誦積累(5′)活動(dòng)