中班幼兒交通安全教案100篇

1中班幼兒交通安全教案100篇第1篇、中班安全活動教案：交通安全教案(附教學反思)其余幼兒觀看表演。(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情？(2)如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？(3)(出示信號燈)這是警察。2揮。第2篇、中班安全活動教案：認識交通標志教案(附教學反思)四、3有關(guān)小朋友們好！首先我們來看一幅圖。(出示一幅交通混亂圖)從這幅圖中你看到了什么情景？(許多車堵在一起，堵車了)師：你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況生：因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。生：……2、小朋友在過馬路時一定要遵鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去4快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。(出示一張位置圖)小紅家在分鐘時間。假如你是小紅，你會，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否交通規(guī)則的時候呢？這些做法可能會產(chǎn)生什么樣交通規(guī)則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認識因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明二次教學時，我改變了教學順序。第一課5樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈更大些?？傊踩n的落腳點就在于導行，而導6看看畫面里發(fā)生了什么事情？(畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。交通安全宣傳片《上學路上》師：小朋友們認識了一起去上學，路途中要注意交通信號和標志，遵守做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)，學媒體課件展示，直觀形象，孩7其余幼兒觀看表演。(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情？(2)如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？(3)(出示信號燈)這是8警察。強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語發(fā)揮。。9識一些常見的交通標志及重要性。(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全全地》。十答)小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。提問：剛才你們過馬兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)(2)介紹正確過馬路的方法。小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？(沒有)有沒有斑馬線？(沒有)像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)(2)講解安全過馬路的方走人行道。過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。紅走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。角色分配：小動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以第9篇、中班安全活動教案：遵守交通規(guī)則教案(附教學反思)為豐富交通知識，讓幼兒學會按紅、綠燈指示通標志。會按紅、綠燈指示行走環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、認識紅燈、綠燈、黃燈1、認識好久沒跟你們見面了，我真想你們！師幼：你是誰呀？錄音：我是福娃京京呀！(出示指偶)大家好！我今天來接你們跟我到北京京的車很多，你們必須要會看紅、綠燈過馬路，不口看到紅燈怎樣做？(停)看到綠燈怎樣做？(行)看到黃燈怎樣做？(等一等)。，過馬路，小朋友要記住。紅燈停，綠燈行，看看：繁華的馬路師：小朋友們真聰明，已經(jīng)認識了紅對了，它就帶你們?nèi)ケ本┝?。別著急，這道題是你完成任務。師示范一人、一車。親子剪貼活動?；?，活動延伸：引導幼兒在角色區(qū)中玩"汽車站"的游戲。明確。斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引-過馬路要小心走斑馬線，活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片交通事故呢？(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。2、教師出，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果才能過，要慢慢走，不能亂跑。要做。，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們種交通標了解標志1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險？2)馬路上來來往往的車輛管理？3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎？4)小結(jié)：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通歌)大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。。?；顒釉u價1.懂得使用各種交通安全設(shè)施2.能與小朋友合作。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言第15篇、中班安全活動教案：乘車小常識教案(附教學反思)明、自己乘車的行為。四、幼兒繪畫，教師指導。引導時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排第16篇、中班安全活動教案：馬路上的安全教案(附教學反思)綠燈)小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"(幼兒一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是有了。"5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠幼兒討論)6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)8、引導幼兒學習兒歌"今天我們度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游上有個小朋友委托我們幫他一朋友來幫忙了！二、認識交通標志師：瞧！布娃娃 是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行等。師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是的在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼明確。斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引-過馬路要小心走斑馬線，活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片交通事故呢？(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。2、教師出，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果才能過，要慢慢走，不能亂跑。要全教師小結(jié)。4．乘車安全要注意(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全。(2)請個別車上隨便開門。提問：他這樣做對嗎？為什么？他該怎么做？(3)小結(jié)：乘車面，不能把頭、手伸出車外……(三)體驗互動。1、師：熊貓博士要考考你們 (展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比里、活動延伸：師：“馬路上還有很多標志！我們再去找找吧！”案。識一些常見的交通標志及重要性。(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼：師生共同設(shè)置標志欄，供幼兒在日常生活中四、它的作橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止這些安全標志，這些安全標志有什么用？(2)除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？(3)請幼兒繼續(xù)觀一說，如果沒有這些安全標志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他第23篇、中班安全活動教案：交通教案(附教學反思)其余幼兒觀看表演。(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情？(2)如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？(3)(出示信號燈)這是警察。強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語揮。后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？(1)孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？(2)如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？(3)(教師拿出信號燈標志)這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅非機動車道、汽車道)(三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)在標志都有什么用呢？(四)現(xiàn)場指揮1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向動吧！(五)評價幼兒游戲情況，結(jié)束。計《注意交通安全》這一活動時，強調(diào)幼兒的親身實踐。課前，讓幼兒收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后，又中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守第25篇、中班安全活動教案：注意交通安全教案(附教學反思)學生收集各種交通標志(照片或圖片)。了剎車的聲意交通安全二)、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性1、師：孩子們，看看我兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說事情?(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)3、師：同學們，剛才你們看到了什要是有人指揮就好了!生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人?這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。生：我還知道中間的是汽、師：在車輛穿梭的?把嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道3、師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(四)總結(jié)評獎和創(chuàng)造能力。在設(shè)計《注意交通安全》這一活動時，強調(diào)識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵我保護的意識。在組織《注意交通安全》的活動中，我注馬眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)8、引導幼兒學習兒歌好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的、明、自己乘車的行為。四、幼兒繪畫，教師指導。引導時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒車？公交車是什么樣子的？車里的前排提問的方式，幫助幼兒了解紅車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?三、啟發(fā)也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?四、帶幼兒到師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。教師：這是一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?好啦，小朋老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回幼件。3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。預設(shè)過程(一)設(shè)置懸念，激事情？為什么會被車撞呢？小朋友可以自己一個人過馬路嗎？(幼兒討論)2.認識"斑馬線"和"紅綠燈"。師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線？你們認識嗎？(1)認識斑馬線。(出示斑馬線)叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。(2)認識示正確過馬路的圖片)小結(jié)：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！(四)呼應身邊人人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī) (1)與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。(2)全班幼兒分兩組，一個管汽車)(3)未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。(4)老師你違反了什么交通規(guī)則？(5)行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲?；顒臃此迹厚R路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計法、”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩，能激發(fā)幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有關(guān)注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒、發(fā)了對安全標志的興趣，引導、找、畫等探索活動，學會了學習，也學活動意圖：開學了，校園安全再次成為關(guān)注焦點。新的學期你怎么上學呢?這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語案交通標志的牌子志呀？”(紅燈)“它代表什么意思呀？”2、出示綠燈標志，提問：“小朋友很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以意適。車記放在線路圖上，向幼兒介紹標志的含義。二、認通規(guī)則的意識。三、游戲：春游去，感受常見的交志，過程中對標志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。活動目自覺地遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚洌杭t綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。燈，行人怎么過馬路？(學生表演)總結(jié)要做到：一站二看三通過。5、教師小"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。活動反識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線第36篇、中班安全活動教案：我會乘車教案(附教學反思)為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?(1)出示圖1：有個小朋友在公客嗎?為什么?他該怎么做?(2)出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?三、教師小結(jié)：我們在乘坐公交車時幼兒繪畫，教師指導。引導幼兒發(fā)揮想象把自幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內(nèi)容既貼進幼兒的生活，符合幼活動目標1.讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)十字路發(fā)孩子的興趣。師問：“小朋行道前。師問：(1)“小朋友們，我們應該走哪一種路呀?”(2)“為什么要走這條路呢？”請幼兒自由觀察，討論，引導幼們，我們要過馬路了，應該怎么走?”“這個路像什么呀？它有場景三：帶幼兒繼續(xù)走到天橋。師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應該怎么走呢?”通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結(jié)：“走天橋就像走寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結(jié)：“小朋友們，兔寶寶這媽是怎樣做的？”(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢？”請幼兒通過三、模仿游戲，體驗生活?！靶∨笥褌儯覀円黄饋硗孢^馬路的游戲吧？記得哦，一戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后，教師進行小結(jié)：“小朋友們，我們以后過馬路一定要遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦?！彼摹⒀由旎顒樱?1)教師課后將交通場景放在論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?(1)師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(2)出示圖2：有個?。何覀冊诔俗卉嚂r都要做一個注意安全，講文明、講禮貌下次乘車時，你會怎么做?請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋車的行為。四、幼兒繪畫，教師指導。引導幼兒發(fā)時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。到了剎車的聲其他同學仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情?(學生開始活動，車輛和行人任意穿是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?生1：我覺得是一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對啊!要是有人指揮就好了!生：老師，我認為可幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可(將標志貼在黑板上)紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?生：我知是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車、三騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給，標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道3、多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)(四)總。在設(shè)計《注意交通安全》這一活動時，強調(diào)活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵識。在組織《注意交通安全》的活動中，我注馬路。我可以怎樣出去玩？(利用哪些交通工具)利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交動活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬”過?！眲⒑埔唬骸拔乙惨娺^，我們家樓下就有?！崩詈普梗骸斑@個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要很多，顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走?！眲⒑埔唬骸坝幸环N燈和這個不一樣，紅燈的?！睆埑睿骸拔抑?，那個紅綠燈是給加深幼兒對公共汽車的認識?；顒有问剑盒〗M活動――幼兒自愿參加活動準備：公共汽車圖片若干張起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了?？善渌Z安妮馬上說：“錯了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ司摺Ｊ裁?？它是用什么做的？”。班的作品，而不是教師的作品，因此幼兒一遍，提問：故事的名字叫什么？天天到馬路邊時是被撞傷？你聽過或看過天天過馬路不走人行道發(fā)生司機，大家一起玩游戲，看哪個司機知道看紅、綠燈標記、回園析：學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡2、精心布置活動場景。3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。4、活動涉及的相關(guān)課件。五、課堂活動實錄：(一)展開聯(lián)想，揭示活動主題1、師：孩子們，今天我們要開展一次情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)(二)、游戲活動??在活個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)2、！要是有人指揮就好了！生：老師，我認為可多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的、的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標發(fā)了對安全標志的興趣，引導己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學具行駛的不同地方.2知道候車時的注意事項3學習按照一定的順序講述圖畫內(nèi)場所的圖片活動過程:1拿出各種交通工具及其?？繄鏊?如汽車、火車站、機場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:---------有沒有到過這些地方?---------為什么去這些地方?---------在這些地方有什么發(fā)現(xiàn)呢?---------火車是在什么地方行駛呢?---------輪船在哪里行駛呢?2指導幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說:----------你有沒有等過車?----------你知道等車時要注意什么嗎?----------在路邊站臺等公交車時,不要擁擠打鬧,不要跑到馬路上去.----------去候車大廳等車,不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具.----------坐自動扶梯進出候車大廳時,要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.----------不要亂摸亂玩候車大廳里的設(shè)備和按鈕.----------坐在大廳里等車時,不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.----------不要在等候的地方扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔.----------在火車地鐵站臺等車時,不要站到黃色安全線外面,以免發(fā)生危險.3請幼兒兩兩一組,互相看圖講述候車小常識,注意們車里的前排座位是留給誰坐的?還坐過哪些車?這些車中哪種車乘坐安全舒適?鼓險，從而了解正確的乘車規(guī)則。活動小結(jié)時，我請幼引導。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了畫面，引起幼兒思考。師：小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情？(畫面客人告訴我們信號燈有幾種顏色？(三種，紅、黃、綠)紅燈停，綠燈行，黃燈遵小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你接受。教學反思：為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好己，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。(2)討論：你們在錄像中看到覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能與幼兒一起玩"交通"游戲。(1)與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。 (2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)(3)未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交方面)你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？(5)行人與司機交換角成員的共同研討中，設(shè)計了此次活動。教案幾經(jīng)修高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動用大莊鎮(zhèn)中心幼兒園友委托我們幫交通標志都給畫了下來，我們兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設(shè)計些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)命的意邊講故事邊討論：(1)春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻幸好不是很嚴重，但是媽媽卻被嚇壞了。(2)組織幼兒討論老師：為什么貝貝被媽媽的話；因為她橫穿馬路了。老師小結(jié)：貝貝離守交通規(guī)則，導致被車撞上了，這樣太危險了。老辦呀？幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！(2)播放錄像，讓小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)(2)老師：相信我們聰明的小朋友都知過馬路：(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的道老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路行人應該注意什么？幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。場景二：十字路口(教師扮交警)老師：要過馬：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。場景三：天不能推也不能擠。(2)順利到達目的地，讓幼兒進行場地游戲?；顒友由?、注意兒童在活動中的安全(1)兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗(2)在 (2)告訴他們幼兒關(guān)于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教導。老問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。(3)幼兒在活動游戲中不感興趣，可以適當?shù)挠行┆剟?，帶動兒童參表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的 活潑有趣的游戲內(nèi)容，使幼兒情緒愉快的投入活動，啟的意思。(評：教師為幼兒提供了豐富的操作材料(各種標志卡片)，給幼兒創(chuàng)設(shè)顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)而片內(nèi)容選擇標志，從觀察形象直觀的情景實例(圖片)到找出抽象的相應標志，標你在哪些地方見過這些標志？(評：大班的幼兒，邏輯思維已初步發(fā)展，具備了此環(huán)節(jié)的設(shè)計，非常適合大班幼兒的年齡特點，滿維、心、公德意識都得以培養(yǎng)。)六、結(jié)束活動幫助中小班的小朋友認識標志，結(jié)束并延過活動，幼兒不僅認識了各種標志，還懂得了如何孩子答案，教師始終以支持者、引導者、合作者的 (標志歸類、設(shè)計標志)，為幼兒創(chuàng)造了充足的發(fā)展空間，這也是我們在日常教育活動中應該努力做到的。)活動目標1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保理。第52篇、中班安全活動遵守交通規(guī)則教案反思一、教學目標1、初步認識料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。四、教志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我看到我要怎樣做？紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和務是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？(能)那我們就通過順序。長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導行，去引深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過程也就是孩子們與自己生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！(師出示布偶表演情景戲)師：前幾交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車。游戲——我指你些交通標志，那會變成什么樣子呢？(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標我的思考;哪些標志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對標記熟悉后可以做一些什么延伸活動?總之，通過這節(jié)課我了解到自己不足的地方，相信在以幫助。安全隱患?；顒訙蕚洌航虒W圖片、音樂《叭叭要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能幼兒繪畫，教師指導。引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫文明小乘客”的模擬游戲?；顒臃此迹菏紫?，我通過從而了解正確的乘車規(guī)則?；顒有〗Y(jié)時，我請幼兒說后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導。通過煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有這些安全標志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，含義。交通標志分別表通標志，想一想是在什么地方見到的。三、了解標四、1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒迅速指出對應的標的小司機附：馬路上(兒歌)大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。紅燈這了車慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新有)出示圖"有個小朋友把頭伸到扔。"師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？(三)小做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能行為。 險，從而了解正確的乘車規(guī)則?；顒有〗Y(jié)時，我請展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開前，我和要的。馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"(幼兒自由討論)"我會拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"三、出示課件認識紅綠燈，燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬答)"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安《交通燈》吧。""交通燈，會說話。黃燈說，請注意……(出示圖片)。"師：小爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)附:兒歌交通燈，會說話黃燈說，請思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引第59篇、中班安全安全伴我行教案反思一、活動目標1、引導幼兒認知三 “熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領(lǐng)幼兒學習交通安全知識。(二)觀察討么用。3、危險案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為，引導幼兒討論：這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？(2)教師小結(jié)。4．乘車安全要注意(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全。(2)請個別幼上隨便開門。提問：他這樣做對嗎？為什么？他該怎么做？(3)小結(jié)：乘車時不能把頭、手伸出車外……(三)體驗互動。1、師：熊貓博士要考考你們是不電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片，角色出行的正確和錯誤，錯在那里、怎么改動延伸師：“馬路上還有很多標志！我們再去找找吧！”二、么用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你紅樣過馬路的?那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪警察，并做指揮交通狀。教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么二、，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。(1)教師：馬路上有什么？有哪得紅綠燈都有什么用處呢？(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程：一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。二、你說我翻"小朋友，你這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入"五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有們有極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志學習?；顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、鼓勵，使馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論快一起來看看吧！(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！二、認識的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：通行、禁止非機動車輛通行等。師：剛才小朋友都個交通標志的名稱及意義)列舉。游戲--我指你說：(教師可指出標志圖片，讓 (幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同:通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過67篇、中班安全教育紅燈停綠燈行教案反思一、活動目標1、知道在馬導入活動1、游戲"我是小司機"師：今天，我們來做個游戲--扮小司機，你愿意"這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?"引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?""紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣反思：幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏能力。5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒訙蕚洌赫n件(各)師：發(fā)生車禍，現(xiàn)在請你們來看看這些標志，你在哪里看到現(xiàn)在我想考考小朋友?？矗?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過意思。師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?師：你們了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。師：小朋友們好!剛才思?；卮鹫_有獎品的哦！師：想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通動作好嗎?師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個