散文詩(shī)兩首荷葉通用課件人教新課標(biāo)七年級(jí)上

散文詩(shī)兩首荷葉通用課件人教新課標(biāo)七年級(jí)上CATALOGUE目錄課程介紹散文詩(shī)概述《荷葉》賞析《荷葉》教案拓展閱讀課程介紹01散文詩(shī)是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，融合了詩(shī)歌的意境和散文的敘事特點(diǎn)。在中國(guó)文學(xué)史上，散文詩(shī)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)。新課標(biāo)提出了“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”的目標(biāo)，本課程以此為指導(dǎo)，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文詩(shī)，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。課程背景了解散文詩(shī)的基本特點(diǎn)和鑒賞方法。通過(guò)對(duì)具體作品的分析和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的關(guān)注和思考。課程目標(biāo)第一部分：散文詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)介紹散文詩(shī)的定義和特點(diǎn)。通過(guò)具體作品舉例，讓學(xué)生了解散文詩(shī)的獨(dú)特魅力。課程大綱介紹中國(guó)現(xiàn)代散文詩(shī)的發(fā)展歷程，包括代表詩(shī)人和代表作品。通過(guò)分析具體作品，讓學(xué)生了解不同時(shí)期散文詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格。第二部分：中國(guó)現(xiàn)代散文詩(shī)的發(fā)展歷程及代表作品課程大綱第三部分：外國(guó)散文詩(shī)的鑒賞與對(duì)比介紹外國(guó)散文詩(shī)的代表作品和特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比分析中外散文詩(shī)作品，讓學(xué)生了解不同文化背景下的散文詩(shī)風(fēng)格和內(nèi)涵。課程大綱第四部分：創(chuàng)作實(shí)踐與作品展示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐，可以是個(gè)人創(chuàng)作或小組合作。通過(guò)作品展示和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。課程大綱散文詩(shī)概述020102散文詩(shī)的定義散文詩(shī)不同于傳統(tǒng)的詩(shī)歌形式，它不受格律、韻律等限制，更加自由、靈活，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心感受和真實(shí)情感的表達(dá)。散文詩(shī)是一種獨(dú)立的文學(xué)體裁，它結(jié)合了散文的敘述性和詩(shī)歌的抒情性，以散文的形式表現(xiàn)詩(shī)歌的意境和情感。散文詩(shī)的主題往往內(nèi)斂含蓄，不直接表露，需要讀者深入品味和理解。主題內(nèi)斂語(yǔ)言優(yōu)美意境深遠(yuǎn)散文詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，既具有散文的平易近人，又有詩(shī)歌的詩(shī)意和韻味。散文詩(shī)注重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界和情感，通過(guò)細(xì)膩的描繪和聯(lián)想，創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。030201散文詩(shī)的特點(diǎn)起源與發(fā)展散文詩(shī)起源于19世紀(jì)的法國(guó)，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的文學(xué)形式。在中國(guó)，散文詩(shī)的創(chuàng)作始于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，逐漸成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分。代表人物與作品法國(guó)的波德萊爾是散文詩(shī)的代表人物之一，他的《巴黎的憂郁》、《人造天堂》等作品對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中國(guó)現(xiàn)代散文詩(shī)的代表人物包括魯迅、郭沫若、茅盾等，他們的作品在表現(xiàn)形式和內(nèi)容上都具有一定的創(chuàng)新和突破。散文詩(shī)的歷史與發(fā)展《荷葉》賞析03通過(guò)對(duì)荷葉的描述，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。熱愛(ài)大自然荷葉的生機(jī)勃勃、亭亭玉立，體現(xiàn)了生命的美麗和可貴。贊美生命文章中表現(xiàn)出對(duì)自由、無(wú)拘無(wú)束的生活方式的向往。追求自由《荷葉》的主題思想借景抒情通過(guò)描寫荷葉的美麗景色，抒發(fā)作者的情感。運(yùn)用擬人手法將荷葉擬人化，賦予其人的情感和特征。使用象征手法用荷葉象征美好的事物或品質(zhì)?！逗扇~》的寫作手法荷葉在文章中象征著美好的事物或品質(zhì)，如純潔、高貴、自由等。荷葉的象征意義文章通過(guò)細(xì)膩的描寫和豐富的意象營(yíng)造，使讀者對(duì)荷葉有了更加深入的了解和感受。意象的營(yíng)造《荷葉》的意象分析《荷葉》教案04體會(huì)本文所傳遞的“親情、母愛(ài)及人類天性”這一永恒主題引導(dǎo)學(xué)生感受充滿童趣的生活，激發(fā)純真的愛(ài)，收獲親情、母愛(ài)的美好及對(duì)生活的感悟幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力及寫作能力教學(xué)目的通過(guò)品味語(yǔ)言文字，感受充滿童趣的生活場(chǎng)景，體會(huì)母親形象及情感表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的情感及對(duì)生活的感悟，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)033.整體感知通過(guò)范讀課文及學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生了解文章主要內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的情感。011.導(dǎo)入新課通過(guò)播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》及引導(dǎo)學(xué)生回憶自己童年的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的感悟及對(duì)童年的回憶。022.介紹作者及本文體裁、特點(diǎn)介紹冰心及其主要作品，特別是寫給小讀者的一些作品，引導(dǎo)學(xué)生了解冰心散文詩(shī)的特點(diǎn)及風(fēng)格。教學(xué)步驟與內(nèi)容4.深入研讀：通過(guò)分析課文中的人物形象、生活場(chǎng)景及語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的情感及對(duì)生活的感悟。例如，分析母親形象時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)描寫入手，如“抱著、背著、跑著”等詞語(yǔ)，感受母親的慈愛(ài)及對(duì)孩子的呵護(hù)；在品味生活場(chǎng)景時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者所使用的生動(dòng)、形象的語(yǔ)言文字，如“毛毛蟲(chóng)、蝸牛、小金魚”等描寫，感受充滿童趣的生活場(chǎng)景。5.拓展延伸：通過(guò)小組討論、分享自己的童年趣事及感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)及生活感悟。例如，可以讓學(xué)生分享自己小時(shí)候與母親之間的感人故事或成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生更加深刻地理解母愛(ài)的偉大及親情的力量。6.布置作業(yè)：通過(guò)布置寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。例如，可以讓學(xué)生寫一篇回憶自己童年生活的文章或關(guān)于母愛(ài)的文章，讓學(xué)生更加深刻地理解母愛(ài)的偉大及親情的力量。010203教學(xué)步驟與內(nèi)容拓展閱讀05作者介紹冰心，原名謝婉瑩，是中國(guó)現(xiàn)代著名的女作家和翻譯家，她的詩(shī)歌風(fēng)格深受泰戈?duì)柕挠绊懀郧逍?、柔美、富有哲理為主要特點(diǎn)。時(shí)代背景20世紀(jì)初，中國(guó)正處于新文化運(yùn)動(dòng)的興起時(shí)期，西方文化的傳入對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。冰心的《荷葉》就是在這一時(shí)期創(chuàng)作的，作品體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子追求自由、探索人生的精神追求。創(chuàng)作來(lái)源冰心在創(chuàng)作《荷葉》時(shí)，受到了泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，不僅在形式上模仿了泰戈?duì)柕亩淘?shī)，也在內(nèi)容上繼承了泰戈?duì)枌?duì)自然和人生的感悟與思考?！逗扇~》的創(chuàng)作背景《紙船》、《春水》、《再別康橋》等。這些作品同樣具有清新、柔美、富有哲理的特點(diǎn)，是初中語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目。冰心的其他散文詩(shī)作品如劉湛秋的《雨的四季》、巴金的《燈》、魯迅的《雪》等。這些作品各具特色，可以幫助學(xué)生拓展閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。其