人教部編（2019）高中語文選擇性必修上冊 高二上學期期中測試卷5（）

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高二語文

時間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

俠的存在及其文學表現(xiàn)是中國古代一個獨具特色的社會歷史文化現(xiàn)象。

先秦兩漢詠俠歌謠時諺是詠俠詩的源頭。它們在傳唱中為后世詠俠詩創(chuàng)作提供了主題性素材和審美指向；在人物形象的塑造上，提供了俠義形象，灌注了人格精神；形成了詠俠詩的文化基質，尤其是“利他”的俠客之義和“士為知己者死”的恩報觀念，豐富了俠意識內涵。這孕育了文人詠俠詩最初的藝術體式，帶來了清新自然的藝術風格。如，詠俠歌謠《長安為尹賞歌》《時人為楊阿諾號》對樂府詠俠詩《結客少年場行》《游俠篇》的形成產生了重要影響。

魏晉南北朝時期是詠俠詩主題題材的確立和創(chuàng)作發(fā)展期。曹植《白馬篇》首開風氣，開啟了文人詠俠詩創(chuàng)作。其塑造的邊塞游俠兒形象，立體展現(xiàn)了游俠的人格魅力與精神風貌，是詩歌中游俠第一次以正義英雄形象進入文學殿堂。詠俠詩作為新的抒情言志類詩歌樣式，融入了中國古代詩歌發(fā)展進程中。這一時期詠俠詩出史入文、創(chuàng)新立意，展現(xiàn)了新時代俠意識，文人詠俠詩《白馬篇》《結客少年場行》《劉生》等詩題對游俠的集中歌詠，形成了詠俠詩發(fā)展史上一個獨特文學現(xiàn)象，為詠俠詩創(chuàng)立了樂府模式，形成了詩歌傳統(tǒng)。

唐代俠風熾盛，是詠俠詩創(chuàng)作的高潮期。俠的現(xiàn)實存在、形象寄托和精神張揚成為提升文人人格理想的重要因素。唐人詠俠詩內涵深邃，創(chuàng)新層面豐厚。通過挖掘不同類型俠者的人格精神和生命情調，提升了詠俠詩的思想境界，閃耀著時代光芒和詩人理想。通過對邊塞游俠、市井游俠少年、文人任俠者、禁軍俠少、劍俠等的歌詠，大大拓展了游俠的類型形象。唐人善用雄奇壯闊的意象構織宏大壯美的審美境界，并通過大漠邊塞、荒原郊野和胡姬酒肆等場景的設置，在不同層面上表現(xiàn)了不同的游俠形象和任俠精神，開創(chuàng)了詠俠詩描寫邊塞游俠兒的新模式，即游俠-征戰(zhàn)-立功-受賞。發(fā)展了借俠（劍）貫輸豪情、自傷身世的“士不遇”抒情模式，賦予詠俠詩濃郁的抒彩和余味曲包的蘊藉美。

詠俠詩創(chuàng)作進入宋、元、明、清，呈現(xiàn)創(chuàng)作衰變期的特征。宋元時代，詠俠詩創(chuàng)作較少，相對而言，北宋詠俠詩多擬古之作；南宋詠俠詩多現(xiàn)實內容，表現(xiàn)英雄氣概和犧牲精神。明代由于都市商品經濟的發(fā)展和“文必秦漢、詩必盛唐”的復古觀念，加之外敵入侵、宦官專權等動蕩的現(xiàn)實影響，詠俠詩創(chuàng)作再一次復興。詩人較為普遍地建立在對個體生命本能的直接體驗上，抹去了經世的功業(yè)精神，多了世俗化、個性化的真實生命意志，在內蘊上更契合于大眾審美趣味。清代文網束密，晚清尤其近代，內憂外患，“亂世天教重俠游”。因時代變幻和抵御外侮、追求變革的時代要求，許多文人和革命志士呼喚尚武精神，使游俠形象又一次活躍于晚清詩壇。詩人借俠之詠，竭力張揚一種勇武精神和游俠的生命情調，用儒墨大義重新詮釋俠義精神，為衰敗不堪的民族精神注入一股豪氣與武力。晚清詠俠詩集中表現(xiàn)著俠義之士視死如歸的擔當精神及個人英雄主義精神，充滿了濃厚的悲劇意識。

（摘編自2018年5月30日《光明日報》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()

A.詠俠詩樂府模式創(chuàng)立后，文人詠俠詩就出史入文、創(chuàng)新立意，展現(xiàn)了新時代的俠意識。

B.唐代俠風熾盛，這時期文人人格精神主要體現(xiàn)在俠的現(xiàn)實存在、形象寄托和精神張揚上。

C.明代詠俠詩多了世俗化、個性化的真實生命意志，使得經世的功業(yè)精神也被抹去了。

D.晚清及近代因內憂外患，游俠形象雖有勇武精神和民族擔當精神，可不免有悲劇色彩。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()

A.文章論述先秦兩漢詠俠歌謠時諺對樂府詠俠詩的形成及創(chuàng)作起了不可或缺的作用。

B.文章在論述詠俠詩樂府模式的形成過程及特點時，側重強調《白馬篇》的重要性。

C.文章從思想境界、類型形象、邊塞詩及抒情模式層面上來論述唐代詠俠詩創(chuàng)作的深邃豐厚。

D.文章在闡述宋元明清詠俠詩狀況時，論述了明代、晚清及近代詠俠詩再度興起的原因。

3.根據原文內容，下列說法和推斷，不正確的一項是()

A.俠的存在和詠俠歌謠時諺對詠俠詩產生發(fā)展具有先導影響和奠基作用，并孕育了文人詠俠詩最初的藝術體式。

B.中國古代詠俠詩中的“俠”的形象與古代創(chuàng)的人格理想、價值觀念及社會大眾的審美追求普遍具有一致性。

C.中國古代詠俠詩創(chuàng)作有著深刻的現(xiàn)實動因和深厚的文化淵源，并和時代任俠風氣、文人建功立業(yè)的理想相融合。

D.經過歷代文人的創(chuàng)造，俠的文學形象煥發(fā)出英雄氣概，為中國俠文化的創(chuàng)新發(fā)展注入了精神內涵和道德價值。

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

五糧液與冰激凌合作，火了；大白兔奶糖限量版唇膏，一支難求……近年來，老字號一次次走新路，引爆市場不小的熱度，以至于國貨有了新名稱——“國潮”。“國潮”就是中國的潮流。如今，“95后”“00后”對國粹、國貨重新追捧，被視為促進傳統(tǒng)文化商業(yè)裂變的重要因子?，F(xiàn)在一些年輕人穿著唐裝漢服上街交友、參加活動，對于國貨、國粹、國風等“國字號”的熱情，更在日常生活中表現(xiàn)出來。

“潮”,往往代表了一種時尚潮流、流行趨勢。在追逐、熱捧“潮”中，年輕人表述了強烈的自我欲望，能夠體現(xiàn)出自我風格和生活態(tài)度，獲取一種身份認同和文化認同。而且，一種潮流、風尚中，融進了社會熱點、時代精神，最終年輕人在追逐文化潮流的過程中，尋找到了一種精神的契合。在今天這個全球化時代，文化越來越被看作是一個國家和民族的軟實力，重視和挖掘我們深遠的傳統(tǒng)文化，保持文化的自信、自覺是多么重要。

(摘編自《“國潮”，為何深受年輕人熱捧》）

材料二：

天貓618成交破億國貨品牌占比（來源：智通財經）

材料三：

近年來隨著“懷舊國潮風”盛行，回力、飛躍等老牌運動鞋也重煥生機。但與其他運動品牌不同的是，回力的產品品類較為單一，主要以帆布鞋為主，還有少量兒童涼鞋，并沒有服裝等品類。目前回力和飛躍店鋪內的商品價格主要在100元至199元之間，基本上沒有超過200元的商品。對于顧客而言，并不太接受此類品牌的產品超過200元的價格。

在鞋服行業(yè)，人們很容易接受懷舊潮流，所以老牌國貨是具有優(yōu)勢的。如果能挖掘出深層的文化內蘊，以現(xiàn)代的包裝方法予以展現(xiàn)，或將取得較高的關注度。可喜的是，目前無論是飛躍還是回力都己經和其他品牌進行跨界聯(lián)名合作，例如和百事可樂、迪士尼聯(lián)名推出鞋款，和一些自媒體推出合作款。試圖凸顯品牌的個性，吸引年輕消費者。專家表示，聯(lián)名款是比較討巧的推廣形式，但要選擇好符合產品調性的合作品牌。

(摘編自《“懷舊國潮風”盛行回力們該如何逆襲》)

材料四：

沿著時間軸回望，中國品牌曾經無比興盛，也曾經百般落寞。20世紀70年代前，中國人生活的空間幾乎全部為中國品牌覆蓋，一批老字號、老品牌不僅是生活必需品，還是幾代人的成長記憶。永久自行車、牡丹電視機、雪花冰箱、海鷗相機、雙菱牌手表……一批老國貨漸漸地消失在人們的視野中。大約在二十多年的時間里，中國的本土品牌一直缺乏自信和驕傲。雖然“國貨當自強”的呼聲不斷，但廉價原材料生產出來的便宜貨也曾大行其道。

經過改革開放40年的快速發(fā)展，中國己成為世界第一制造業(yè)大國。同時，中國互聯(lián)網用戶量居世界第一，工業(yè)互聯(lián)網發(fā)展與中國經濟轉型升級階段相契合，技術水平的不斷提高促進了產品精準研發(fā)，個性化定制、服務型制造、線上線下相結合的數字營銷服務體系不斷試水。消費升級的浪潮推動產業(yè)升級，“90后”“95后”漸漸成為新一代的消費主力軍，盲目崇外已經成為過去時。通過科技、文化等賦能的“新制造”，正在重新塑造中國品牌。通過向高端高新產業(yè)舉升，中國品牌不斷提升在全球產業(yè)鏈中的競爭力和地位。

(摘編自《老國貨成為新“國潮”》)

4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()

A.年輕消費者把對“國字號”的熱情體現(xiàn)在日常生活中，客觀上促進了傳統(tǒng)文化商業(yè)的變化，激發(fā)了國貨的自信心。

B.從天貓618兩年來成交破億品牌中國貨品牌所占比例來看，人們購買的國貨量不斷增加，“國潮”也逐漸走入人心。

C.在鞋服行業(yè)中，老牌國貨因懷舊潮流而具有優(yōu)勢，特別是其低廉的價格、現(xiàn)代的包裝方式等使它們有可能取得高關注度。

D.目前，中國己經成為世界第一制造業(yè)大國，我們要努力重新塑造中國品牌，以提升在全球產業(yè)鏈中的地位和競爭力。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.對自我的肯定、獲取身份的認同等是年輕人熱捧國貨的重要原因，他們在追求“國潮”中尋找到一種精神的契合。

B.過去的生活中，我國有過一些物美價廉的老國貨，但因為原材料價廉造成便宜貨流行，這批價低質劣的老國貨日漸衰微。

C.老國貨與自媒體聯(lián)合推出合作款是一種比較好的推廣方式，無論結果如何，從商品的宣傳角度看會有一定的效果。

D.中國商品在過去的一段時日里曾經是特別興盛的，有些老字號成為生活的必需品，這當然與當時的國情密不可分。

6.從商品本身看，老國貨變“潮”應該從哪些方面著力？請結合文本簡要概括。

（三）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

義兒

葉圣陶

①義兒的父親早死了，母親養(yǎng)護著他。

②義兒最歡喜的東西就是紙和筆了，一拿到手里，就如同獲得了世界的一切。他常常右手滿把握著筆桿，左手五指張開撳住紙，描繪他理想中的事物；他的頭總是側著，一會兒偏左，一會兒又偏右。他能畫成側形的鯉魚、俯視形的菊花、從正面看的農屋。他畫成一樣東西，常常要端詳好幾回，然后再加上幾筆。有時加得高興了，鯉魚的鱗片都給畫上短毛，菊花的花瓣加到全花湊不成個圓形，從煙突噴出的煙多到所占紙面比屋子還大。他看看這不像一幅畫了，就撕碎了，疊起來再撕，如是屢屢，以至于粉碎。

③他當然同別的孩子一樣，歡喜奔跑，歡喜無意識地叫喊，歡喜看不常見的東西，歡喜附和著人家胡鬧。他在學校的課室里也難得靜心，除非先生演講時如狂的語聲足以迷住他的思想。

④義兒實在太淘氣了。有一次他將積蓄的錢全買了紙煙匣內的畫片；有兩次他跑到河邊，蹲在露出河面的石頭上釣魚。這一次，他又不知到什么地方去逛了，直到天黑還沒回家。夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開。母親在屋內不知轉了多少圈，當她看到義兒跳躍在門口時，就知道同他說傷心的話絕對沒用，便換了個辦法——打。她細瘦的手握著一把量衣的尺子，顫顫地在他身上亂抽，用了好多的力氣?？墒撬宦暥疾豁懀领o的面孔，時而一瞬的眼神，都表示出忍受和不屈。她呼吸很急促，斷斷續(xù)續(xù)地說：“假如下次不敢，我就饒恕了你這一次！”這時候，他的頭或者微微一搖，或者輕輕一點。她的手就此停了，她的怨恨就此咽下去了。然而義兒特別怕三叔，三叔訓誡他的時候，義兒的面孔就紅了，神態(tài)不敢沉靜了，頭也不敢偏轉了。

⑤有一回，義兒從一個同學手里得到了一張山水畫的明信片，上面有蔥綠的叢樹、突兀的山石、藍碧的云天、纖曲曳白的回泉。他快活非常，如同得了寶貝，一心想臨繪一張。他取出每天攜帶的不干不凈的顏色盒，立刻開始作畫。他畫得非常專心，竟忘了周圍的的一切，同學的喧鬧聲、腳步聲，于他只起很淡很淡的感覺，差不多春夜的夢一般。

⑥英文先生進了課室，功課又開始了，他周圍的空氣全變，而他如無所覺，還是臨他的畫。豎起的明信片很引人注目，英文先生一望便明白了。他不免有點惱怒，宏大的呵斥聲就從喉間涌出：“沈義，你做什么！你的課本那里去了？”義兒被喚醒了，還有幾株小樹沒有畫上，他覺得不快，像睡眠未足的樣子。他慢慢地將畫幅放入抽屜里，順便撿出讀本來，并不看先生一眼，也沒有緊張的臉容。

⑦英文先生將義兒的事告訴了級任先生，說以后一定不要義兒上他的課。級任先生就轉告了義兒的三叔。三叔聽了，當然痛恨義兒的頑劣，他說：“我訓誡他，當著面他總是顯出很能接受的態(tài)度，可是一背面第二個過失就來了。他母親打他罵他，更沒有什么用處。我們須得換一個方法?！?/p>

⑧“是呀，”級任先生連連點著頭，“總要使他知所畏懼?！?/p>

⑨“就是你說的那話。我想，他這么浮動，都由每天回家時同外面接觸而來，若是叫他住在學校里，和外界一切隔離，或者不再有什么壞的行為做出來吧?！?/p>

⑩一切的計劃都照著三叔進行，義兒搬進學校里住了。他本來很羨慕住校的同學，可是他并不曾向母親要求過寄宿，因為他不能設想這事的可能。現(xiàn)在居然如愿了，實在是夢想不到的。夜晚，一片靜謐祥和，銀白的月光灑在地上，夜的香氣彌漫在空中。晚飯的鈴聲，上了火的煤油燈，同學間的隨意談笑，操場上的夜跑，都是他不曾經歷的。他聽著，看著，談著，玩著，恍恍忽忽如在夢里，悠久而又變換。

他在睡眠之前很匆促地摹印一張洛川神女之圖，雖然最后把全幅撕了，但是他很覺舒適。母親的嘮叨現(xiàn)在是非常之遠，畫完一幅畫居然沒有聽見“又在那里涂怕人的東西了”的責罵。更可希望的，一個同學約他明天一早去捉棲宿未醒的麻雀。他躺在床上，臉上掛著笑容。

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析，不正確的一項是()

A.母親責打義兒時，他的頭“或者微微一搖，或者輕輕一點”，這一細節(jié)既表現(xiàn)

義兒對挨打忍受和不屈，也表現(xiàn)義兒對錯誤的認識和悔過。

B.小說開頭對義兒繪畫的生動描寫，與下文義兒臨摹山水畫的明信片、摹印洛川神女圖的情節(jié)相呼應，也為下文義兒受到英文先生訓誡的情節(jié)埋下伏筆。

C.小說反復刻畫義兒的頑劣，揭示了孩子的天性，同時反思了當時的教育，啟示

人們不但要充分尊重孩子的個性，還要合理糾正孩子的不足。

D.文中兩處夜景的描寫，渲染了氣氛，烘托了人物心情。第一處，烘托母親等待義兒回家的焦急和憤怒；第二處，烘托義兒寄宿學校的快樂。

8.小說的主人公是義兒，但塑造義兒母親這一形象的手法卻更為豐富，請結合內容具體分析。

9.請?zhí)骄啃≌f結尾“臉上掛著笑容”的意蘊。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

檀道濟，少孤，居喪備禮。奉姊事兄，以和謹致稱。高祖創(chuàng)義，道濟從入京城，參高祖建武軍事，討平魯山，禽桓振以建義勛，封吳興縣五等侯。盧循寇逆，群盜互起，郭寄生等聚作唐，又從劉道規(guī)討柏謙、荀林等，率厲文武，身先士卒，所向摧破。及徐道覆來逼，道規(guī)親出拒戰(zhàn)，道濟戰(zhàn)功居多。義熙十二年，高祖北伐，以道濟為前鋒出淮、淝，所至諸城戍望風降服。至成皋，偽兗州刺史韋華降。徑進洛陽，偽平南將軍陳留公姚沈歸順。凡拔城破壘，俘四千余人。議者謂應悉戮以為京觀。道濟曰：“伐罪吊民，正在今日。”皆釋而遣之。于是戎夷感悅，相率歸之者甚眾。

景平元年，虜圍青州刺史竺夔于東陽城，夔告急。加道濟使持節(jié)、監(jiān)征討諸軍事，與王仲德救東陽。未及至，虜燒營，焚攻具遁走。將追之城內無食乃開窖取久谷窖深數丈出谷作米已經再宿虜去已遠不復可追乃止。徐羨之將廢廬陵王義真，以告道濟，道濟意不同，屢陳不可，不見納。羨之等謀欲廢少帝，諷道濟入朝。既至，以謀告之。將廢之夜，道濟入領軍府就謝晦宿。晦其夕竦動不得眠，道濟就寢便熟，晦以此服之。太祖未至，道濟入守朝堂。上即位，進號征北將軍。道濟立功前朝，威名甚重；左右腹心，并經百戰(zhàn)，諸子又有才氣，朝廷疑畏之。太祖寢疾累年，彭城王義康慮宮車晏駕，道濟不可復制。十二年，上疾篤，會北魏為邊寇，召道濟入朝。十三年春，將遣道濟還鎮(zhèn)，已下船矣，會上疾動，召入祖道，收付廷尉。薛彤、進之并道濟腹心，有勇力，時以比張飛、關羽。初，道濟見收，脫幘投地曰：“乃復壞汝萬里之長城!”

(選自《宋書·檀道濟列傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.將追之／城內無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去已遠／不復可追／乃止

B.將追之城內／無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去已遠／不復可追／乃止

C.將追之／城內無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去／已遠不復可追／乃止

D.將追之城內／無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去／已遠不復可追／乃止

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.高祖，廟號，一般用于朝代開創(chuàng)者，廟號是帝王死后在太廟立室侍奉的名號。

B.戎夷，文中泛指少數民族部落。其中“戎”常泛指東方的少數民族。

C.景平，年號，古代皇帝用來紀年的名號。年號紀年法是古代常用的紀年方法。

D.廷尉，古代官名，秦置，為九卿之一。掌刑獄的官吏，后改為大理。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.檀道濟守孝盡禮，尊奉兄姐。檀道濟在父親喪事期間做到了守孝盡禮；他對待姐姐和兄長，十分恭敬和睦，受到了人們的稱贊。

B.檀道濟追隨高祖，累獲戰(zhàn)功。高祖剛舉義時，檀道濟就隨從他進入京城，其后多次參與討伐之戰(zhàn)，身先士卒，立下了許多顯赫戰(zhàn)功。

C.檀道濟力排眾議，釋放俘虜。義熙十二年，高祖北伐，總共俘獲四千多人，有人建議將這些人全殺死并運回京城示眾，但檀道濟全部釋放并讓其回家。

D.檀道濟不附權臣，力拒廢議。徐羨之打算廢黜廬陵王義真，檀道濟反對徐羨之這樣做；后來徐羨之想要廢除少帝，并譏笑檀道濟不敢入朝。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)晦其夕竦動不得眠，道濟就寢便熟，晦以此服之。

(2)左右腹心，并經百戰(zhàn)，諸子又有才氣，朝廷疑畏之。

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

登鳳凰臺①

楊萬里

千年百尺鳳凰臺，送盡潮回鳳不回。

白鷺北頭江草合，烏衣西面杏花開。

龍蟠虎踞山川在，古往今來鼓角哀。

只有謫仙留句處，春風掌管拂蛛煤②。

①相傳南朝宋文帝年間，有三只鳳凰，飛落在永昌里李樹上，招來各種鳥類隨其比翼飛翔，呈現(xiàn)百鳥朝鳳盛世景象。為慶賀和紀念此美事，永昌里改名鳳凰里，并在保寧寺后的山上筑臺，名鳳凰臺。李白曾游此地，作詩《登金陵鳳凰臺》。②蛛煤：蛛網塵埃。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.首句照應題目，交代地點及事件?！扒辍币痪湟鲽P凰的傳說，后句“潮回”寫出江水空流，鳳凰不再的凄涼。

B.頷聯(lián)對仗工整，顏色、地名、方位、植物、動作等詞語的使用嚴格考究，寫出江草萋萋、杏花開放，生機盎然之景。

C.頸聯(lián)指出鳳凰臺地勢雄偉險要，是兵家必爭之地。此聯(lián)有實有虛，寫出由古至今鳳凰臺猶在，鼓聲哀鳴，戰(zhàn)事不斷。

D.本詩為懷古詩，借景抒情、借古諷今，通過寫鳳凰臺雄壯的地勢和生機盎然之景，寫出詩人登臨古跡時的感慨。

15.請從表現(xiàn)手法角度賞析本詩尾聯(lián)。

（三）名篇名句默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中寫客人吹洞簫應和主人的動聽歌聲的句子，生動地描繪出簫聲的嗚咽幽怨，并以“_______________，______________”表現(xiàn)出余音的悠長。

（2）《論語》十二章中提到見到賢人向他學習，見到不賢的人反省自己的兩句詩是：“_____________，____________”。

（3）劉禹錫在《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人不受世俗羈絆的句子是：“_____________，_______________”。

三、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從________到文字書籍，從廣播電視到移動互聯(lián)網，知識的內涵與傳承方式在不斷________。短視頻的興起，在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景逐漸接近現(xiàn)實。短視頻將平日里嚴肅的知識內容更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變，拉近了群眾與科學文化知識之間的距離。有關人士希望知識界人士能通過以抖音為代表的短視頻平臺，在15秒到1分鐘的時長里，以短小精悍而又圖文并茂的形式，讓用戶享受知識普惠所帶來的益處。

在移動互聯(lián)網時代，知識生產的容量、傳播通路變得日趨多元。（）——讓知識覆蓋更廣泛的受眾、提升知識的功能價值。2018年11月15日，北京字節(jié)跳動科技有限公司開展“抖音公開課”教育扶貧活動，深度走訪貴州省“益童樂園”站點，以抖音視頻為“教具”，用________的形式向當地學齡兒童現(xiàn)場講授地理、生物、天文等學科的科普知識。對于處在大山深處的孩子們而言，抖音上妙趣橫生的科普內容，________拓展他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們能夠“走出”深山，去探索外部世界。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()

A.口耳相傳演變寓教于樂有助于

B.薪火相傳嬗變寓教于樂有助于

C.薪火相傳演變深入淺出有利于

D.口耳相傳嬗變深入淺出有利于

18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()

A.短視頻的最大價值是知識的沉淀與傳播，從而推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”

B.推動實現(xiàn)知識“普及”和“惠及”，短視頻的最大價值在于知識的沉淀與傳播

C.短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值，在于推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”

D.推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”，是短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()

A.短視頻將平日里嚴肅的知識內容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。

B.短視頻將平日里嚴肅的知識內容更加形象化的方式傳遞給受眾，使知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。

C.短視頻以更加形象化方式，使平日里嚴肅的知識內容傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象。

D.短視頻將平日里嚴肅的知識內容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。

食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，①___________。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質、碳水化合物和脂防，人體不能②_________，因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是_③____________，又稱為膳食生熱作用，我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應的外在表現(xiàn)。

21.仔細觀察下面這幅漫畫，根據要求答題。

（1）用簡潔的語言說明這幅漫畫的內容，不超過80個字。

（2）用一句話說明漫畫帶給你的啟示，不超過20個字。

四、寫作

22.閱讀下面的文字，根據要求寫作。

很多人都有天賦，但如果不加以發(fā)揮，天賦就只好被埋沒了。

——朗費羅《卡瓦那》

假如你有天賦，勤奮會使它變得更有價值；假如你沒有天賦，勤奮可以彌補它的不足。

——雷諾茲《語錄》

我認識一些人，他們熱愛乍看來極其平常、微不足道的工作。他們成了本行的詩人、藝術家，他們的技藝達到了爐火純青的地步。這因為天賦和教育所給予的一切在他們的生活中達到難得的和諧一致。

——蘇霍姆林斯基《給兒子的信》

對此，你有怎樣的思考？請寫一篇論述類文章。

要求：結合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

上學期期中測試

高二語文

時間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

俠的存在及其文學表現(xiàn)是中國古代一個獨具特色的社會歷史文化現(xiàn)象。

先秦兩漢詠俠歌謠時諺是詠俠詩的源頭。它們在傳唱中為后世詠俠詩創(chuàng)作提供了主題性素材和審美指向；在人物形象的塑造上，提供了俠義形象，灌注了人格精神；形成了詠俠詩的文化基質，尤其是“利他”的俠客之義和“士為知己者死”的恩報觀念，豐富了俠意識內涵。這孕育了文人詠俠詩最初的藝術體式，帶來了清新自然的藝術風格。如，詠俠歌謠《長安為尹賞歌》《時人為楊阿諾號》對樂府詠俠詩《結客少年場行》《游俠篇》的形成產生了重要影響。

魏晉南北朝時期是詠俠詩主題題材的確立和創(chuàng)作發(fā)展期。曹植《白馬篇》首開風氣，開啟了文人詠俠詩創(chuàng)作。其塑造的邊塞游俠兒形象，立體展現(xiàn)了游俠的人格魅力與精神風貌，是詩歌中游俠第一次以正義英雄形象進入文學殿堂。詠俠詩作為新的抒情言志類詩歌樣式，融入了中國古代詩歌發(fā)展進程中。這一時期詠俠詩出史入文、創(chuàng)新立意，展現(xiàn)了新時代俠意識，文人詠俠詩《白馬篇》《結客少年場行》《劉生》等詩題對游俠的集中歌詠，形成了詠俠詩發(fā)展史上一個獨特文學現(xiàn)象，為詠俠詩創(chuàng)立了樂府模式，形成了詩歌傳統(tǒng)。

唐代俠風熾盛，是詠俠詩創(chuàng)作的高潮期。俠的現(xiàn)實存在、形象寄托和精神張揚成為提升文人人格理想的重要因素。唐人詠俠詩內涵深邃，創(chuàng)新層面豐厚。通過挖掘不同類型俠者的人格精神和生命情調，提升了詠俠詩的思想境界，閃耀著時代光芒和詩人理想。通過對邊塞游俠、市井游俠少年、文人任俠者、禁軍俠少、劍俠等的歌詠，大大拓展了游俠的類型形象。唐人善用雄奇壯闊的意象構織宏大壯美的審美境界，并通過大漠邊塞、荒原郊野和胡姬酒肆等場景的設置，在不同層面上表現(xiàn)了不同的游俠形象和任俠精神，開創(chuàng)了詠俠詩描寫邊塞游俠兒的新模式，即游俠-征戰(zhàn)-立功-受賞。發(fā)展了借俠（劍）貫輸豪情、自傷身世的“士不遇”抒情模式，賦予詠俠詩濃郁的抒彩和余味曲包的蘊藉美。

詠俠詩創(chuàng)作進入宋、元、明、清，呈現(xiàn)創(chuàng)作衰變期的特征。宋元時代，詠俠詩創(chuàng)作較少，相對而言，北宋詠俠詩多擬古之作；南宋詠俠詩多現(xiàn)實內容，表現(xiàn)英雄氣概和犧牲精神。明代由于都市商品經濟的發(fā)展和“文必秦漢、詩必盛唐”的復古觀念，加之外敵入侵、宦官專權等動蕩的現(xiàn)實影響，詠俠詩創(chuàng)作再一次復興。詩人較為普遍地建立在對個體生命本能的直接體驗上，抹去了經世的功業(yè)精神，多了世俗化、個性化的真實生命意志，在內蘊上更契合于大眾審美趣味。清代文網束密，晚清尤其近代，內憂外患，“亂世天教重俠游”。因時代變幻和抵御外侮、追求變革的時代要求，許多文人和革命志士呼喚尚武精神，使游俠形象又一次活躍于晚清詩壇。詩人借俠之詠，竭力張揚一種勇武精神和游俠的生命情調，用儒墨大義重新詮釋俠義精神，為衰敗不堪的民族精神注入一股豪氣與武力。晚清詠俠詩集中表現(xiàn)著俠義之士視死如歸的擔當精神及個人英雄主義精神，充滿了濃厚的悲劇意識。

（摘編自2018年5月30日《光明日報》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()

A.詠俠詩樂府模式創(chuàng)立后，文人詠俠詩就出史入文、創(chuàng)新立意，展現(xiàn)了新時代的俠意識。

B.唐代俠風熾盛，這時期文人人格精神主要體現(xiàn)在俠的現(xiàn)實存在、形象寄托和精神張揚上。

C.明代詠俠詩多了世俗化、個性化的真實生命意志，使得經世的功業(yè)精神也被抹去了。

D.晚清及近代因內憂外患，游俠形象雖有勇武精神和民族擔當精神，可不免有悲劇色彩。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()

A.文章論述先秦兩漢詠俠歌謠時諺對樂府詠俠詩的形成及創(chuàng)作起了不可或缺的作用。

B.文章在論述詠俠詩樂府模式的形成過程及特點時，側重強調《白馬篇》的重要性。

C.文章從思想境界、類型形象、邊塞詩及抒情模式層面上來論述唐代詠俠詩創(chuàng)作的深邃豐厚。

D.文章在闡述宋元明清詠俠詩狀況時，論述了明代、晚清及近代詠俠詩再度興起的原因。

3.根據原文內容，下列說法和推斷，不正確的一項是()

A.俠的存在和詠俠歌謠時諺對詠俠詩產生發(fā)展具有先導影響和奠基作用，并孕育了文人詠俠詩最初的藝術體式。

B.中國古代詠俠詩中的“俠”的形象與古代創(chuàng)的人格理想、價值觀念及社會大眾的審美追求普遍具有一致性。

C.中國古代詠俠詩創(chuàng)作有著深刻的現(xiàn)實動因和深厚的文化淵源，并和時代任俠風氣、文人建功立業(yè)的理想相融合。

D.經過歷代文人的創(chuàng)造，俠的文學形象煥發(fā)出英雄氣概，為中國俠文化的創(chuàng)新發(fā)展注入了精神內涵和道德價值。

1.D2.C3.A

此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中A項，條件與結果順序顛倒，原文“這一時期詠俠詩出史入文、創(chuàng)新立意，展現(xiàn)了新時代俠意識，……為詠俠詩創(chuàng)立了樂府模式”；B項，“文人人格精神主要體現(xiàn)在俠的現(xiàn)實存在、形象寄托和精神張揚上”錯誤，原文“俠的現(xiàn)實存在、形象寄托和精神張揚成為提升文人人格理想的重要因素”；C項，強加因果，“詠俠詩多了世俗化、個性化的真實生命意志”和“經世的功業(yè)精神也被抹去”沒有必然的因果關系。故選D。

此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題中C項，“邊塞詩”錯誤，概念外延擴大了，文章原句為“開創(chuàng)了詠俠詩描寫邊塞游俠兒的新模式”。故選C。

此題考核歸納內容要點的能力，側重根據文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中A項，“俠的存在”“孕育了文人詠俠詩最初的藝術體式”錯誤，原文是“這”，指“先秦兩漢詠俠歌謠時諺及其特點”。故選A。

歸納內容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

五糧液與冰激凌合作，火了；大白兔奶糖限量版唇膏，一支難求……近年來，老字號一次次走新路，引爆市場不小的熱度，以至于國貨有了新名稱——“國潮”。“國潮”就是中國的潮流。如今，“95后”“00后”對國粹、國貨重新追捧，被視為促進傳統(tǒng)文化商業(yè)裂變的重要因子。現(xiàn)在一些年輕人穿著唐裝漢服上街交友、參加活動，對于國貨、國粹、國風等“國字號”的熱情，更在日常生活中表現(xiàn)出來。

“潮”,往往代表了一種時尚潮流、流行趨勢。在追逐、熱捧“潮”中，年輕人表述了強烈的自我欲望，能夠體現(xiàn)出自我風格和生活態(tài)度，獲取一種身份認同和文化認同。而且，一種潮流、風尚中，融進了社會熱點、時代精神，最終年輕人在追逐文化潮流的過程中，尋找到了一種精神的契合。在今天這個全球化時代，文化越來越被看作是一個國家和民族的軟實力，重視和挖掘我們深遠的傳統(tǒng)文化，保持文化的自信、自覺是多么重要。

(摘編自《“國潮”，為何深受年輕人熱捧》）

材料二：

天貓618成交破億國貨品牌占比（來源：智通財經）

材料三：

近年來隨著“懷舊國潮風”盛行，回力、飛躍等老牌運動鞋也重煥生機。但與其他運動品牌不同的是，回力的產品品類較為單一，主要以帆布鞋為主，還有少量兒童涼鞋，并沒有服裝等品類。目前回力和飛躍店鋪內的商品價格主要在100元至199元之間，基本上沒有超過200元的商品。對于顧客而言，并不太接受此類品牌的產品超過200元的價格。

在鞋服行業(yè)，人們很容易接受懷舊潮流，所以老牌國貨是具有優(yōu)勢的。如果能挖掘出深層的文化內蘊，以現(xiàn)代的包裝方法予以展現(xiàn)，或將取得較高的關注度?？上驳氖牵壳盁o論是飛躍還是回力都己經和其他品牌進行跨界聯(lián)名合作，例如和百事可樂、迪士尼聯(lián)名推出鞋款，和一些自媒體推出合作款。試圖凸顯品牌的個性，吸引年輕消費者。專家表示，聯(lián)名款是比較討巧的推廣形式，但要選擇好符合產品調性的合作品牌。

(摘編自《“懷舊國潮風”盛行回力們該如何逆襲》)

材料四：

沿著時間軸回望，中國品牌曾經無比興盛，也曾經百般落寞。20世紀70年代前，中國人生活的空間幾乎全部為中國品牌覆蓋，一批老字號、老品牌不僅是生活必需品，還是幾代人的成長記憶。永久自行車、牡丹電視機、雪花冰箱、海鷗相機、雙菱牌手表……一批老國貨漸漸地消失在人們的視野中。大約在二十多年的時間里，中國的本土品牌一直缺乏自信和驕傲。雖然“國貨當自強”的呼聲不斷，但廉價原材料生產出來的便宜貨也曾大行其道。

經過改革開放40年的快速發(fā)展，中國己成為世界第一制造業(yè)大國。同時，中國互聯(lián)網用戶量居世界第一，工業(yè)互聯(lián)網發(fā)展與中國經濟轉型升級階段相契合，技術水平的不斷提高促進了產品精準研發(fā)，個性化定制、服務型制造、線上線下相結合的數字營銷服務體系不斷試水。消費升級的浪潮推動產業(yè)升級，“90后”“95后”漸漸成為新一代的消費主力軍，盲目崇外已經成為過去時。通過科技、文化等賦能的“新制造”，正在重新塑造中國品牌。通過向高端高新產業(yè)舉升，中國品牌不斷提升在全球產業(yè)鏈中的競爭力和地位。

(摘編自《老國貨成為新“國潮”》)

4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()

A.年輕消費者把對“國字號”的熱情體現(xiàn)在日常生活中，客觀上促進了傳統(tǒng)文化商業(yè)的變化，激發(fā)了國貨的自信心。

B.從天貓618兩年來成交破億品牌中國貨品牌所占比例來看，人們購買的國貨量不斷增加，“國潮”也逐漸走入人心。

C.在鞋服行業(yè)中，老牌國貨因懷舊潮流而具有優(yōu)勢，特別是其低廉的價格、現(xiàn)代的包裝方式等使它們有可能取得高關注度。

D.目前，中國己經成為世界第一制造業(yè)大國，我們要努力重新塑造中國品牌，以提升在全球產業(yè)鏈中的地位和競爭力。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.對自我的肯定、獲取身份的認同等是年輕人熱捧國貨的重要原因，他們在追求“國潮”中尋找到一種精神的契合。

B.過去的生活中，我國有過一些物美價廉的老國貨，但因為原材料價廉造成便宜貨流行，這批價低質劣的老國貨日漸衰微。

C.老國貨與自媒體聯(lián)合推出合作款是一種比較好的推廣方式，無論結果如何，從商品的宣傳角度看會有一定的效果。

D.中國商品在過去的一段時日里曾經是特別興盛的，有些老字號成為生活的必需品，這當然與當時的國情密不可分。

6.從商品本身看，老國貨變“潮”應該從哪些方面著力？請結合文本簡要概括。

4.C5.B

6.①著力挖掘商品中蘊含的文化內涵，引發(fā)消費者的懷舊情懷；②運用現(xiàn)代包裝方法，加強跨界合作，突出品牌個性，吸引年輕消費者；③通過科技、文化等賦能，推出高端高新產品。

本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。

C項，“低廉的價格、現(xiàn)代的包裝方式等使它們有可能取得高關注度”錯誤，材料三說“挖掘出深層的文化內蘊，以現(xiàn)代的包裝方法予以展現(xiàn)，或將取得較高的關注度”，不包括“低廉的價格”。

故選C。

本題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

B項，“這批價低質劣的老國貨”有誤，從原文看不出老國貨都是“價低質劣”的，只是廉價原材料生產出來的便宜貨。

故選B。

本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合“在鞋服行業(yè)，人們很容易接受懷舊潮流，所以老牌國貨是具有優(yōu)勢的。如果能挖掘出深層的文化內蘊，以現(xiàn)代的包裝方法予以展現(xiàn)，或將取得較高的關注度”“試圖凸顯品牌的個性，吸引年輕消費者。專家表示，聯(lián)名款是比較討巧的推廣形式，但要選擇好符合產品調性的合作品牌”“通過科技、文化等賦能的‘新制造’，正在重新塑造中國品牌。通過向高端高新產業(yè)舉升，中國品牌不斷提升在全球產業(yè)鏈中的競爭力和地位”等分析概括即可。

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示解析本身。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴解析在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找解析，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。

（三）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

義兒

葉圣陶

①義兒的父親早死了，母親養(yǎng)護著他。

②義兒最歡喜的東西就是紙和筆了，一拿到手里，就如同獲得了世界的一切。他常常右手滿把握著筆桿，左手五指張開撳住紙，描繪他理想中的事物；他的頭總是側著，一會兒偏左，一會兒又偏右。他能畫成側形的鯉魚、俯視形的菊花、從正面看的農屋。他畫成一樣東西，常常要端詳好幾回，然后再加上幾筆。有時加得高興了，鯉魚的鱗片都給畫上短毛，菊花的花瓣加到全花湊不成個圓形，從煙突噴出的煙多到所占紙面比屋子還大。他看看這不像一幅畫了，就撕碎了，疊起來再撕，如是屢屢，以至于粉碎。

③他當然同別的孩子一樣，歡喜奔跑，歡喜無意識地叫喊，歡喜看不常見的東西，歡喜附和著人家胡鬧。他在學校的課室里也難得靜心，除非先生演講時如狂的語聲足以迷住他的思想。

④義兒實在太淘氣了。有一次他將積蓄的錢全買了紙煙匣內的畫片；有兩次他跑到河邊，蹲在露出河面的石頭上釣魚。這一次，他又不知到什么地方去逛了，直到天黑還沒回家。夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開。母親在屋內不知轉了多少圈，當她看到義兒跳躍在門口時，就知道同他說傷心的話絕對沒用，便換了個辦法——打。她細瘦的手握著一把量衣的尺子，顫顫地在他身上亂抽，用了好多的力氣。可是他一聲都不響，沉靜的面孔，時而一瞬的眼神，都表示出忍受和不屈。她呼吸很急促，斷斷續(xù)續(xù)地說：“假如下次不敢，我就饒恕了你這一次！”這時候，他的頭或者微微一搖，或者輕輕一點。她的手就此停了，她的怨恨就此咽下去了。然而義兒特別怕三叔，三叔訓誡他的時候，義兒的面孔就紅了，神態(tài)不敢沉靜了，頭也不敢偏轉了。

⑤有一回，義兒從一個同學手里得到了一張山水畫的明信片，上面有蔥綠的叢樹、突兀的山石、藍碧的云天、纖曲曳白的回泉。他快活非常，如同得了寶貝，一心想臨繪一張。他取出每天攜帶的不干不凈的顏色盒，立刻開始作畫。他畫得非常專心，竟忘了周圍的的一切，同學的喧鬧聲、腳步聲，于他只起很淡很淡的感覺，差不多春夜的夢一般。

⑥英文先生進了課室，功課又開始了，他周圍的空氣全變，而他如無所覺，還是臨他的畫。豎起的明信片很引人注目，英文先生一望便明白了。他不免有點惱怒，宏大的呵斥聲就從喉間涌出：“沈義，你做什么！你的課本那里去了？”義兒被喚醒了，還有幾株小樹沒有畫上，他覺得不快，像睡眠未足的樣子。他慢慢地將畫幅放入抽屜里，順便撿出讀本來，并不看先生一眼，也沒有緊張的臉容。

⑦英文先生將義兒的事告訴了級任先生，說以后一定不要義兒上他的課。級任先生就轉告了義兒的三叔。三叔聽了，當然痛恨義兒的頑劣，他說：“我訓誡他，當著面他總是顯出很能接受的態(tài)度，可是一背面第二個過失就來了。他母親打他罵他，更沒有什么用處。我們須得換一個方法?！?/p>

⑧“是呀，”級任先生連連點著頭，“總要使他知所畏懼。”

⑨“就是你說的那話。我想，他這么浮動，都由每天回家時同外面接觸而來，若是叫他住在學校里，和外界一切隔離，或者不再有什么壞的行為做出來吧。”

⑩一切的計劃都照著三叔進行，義兒搬進學校里住了。他本來很羨慕住校的同學，可是他并不曾向母親要求過寄宿，因為他不能設想這事的可能?，F(xiàn)在居然如愿了，實在是夢想不到的。夜晚，一片靜謐祥和，銀白的月光灑在地上，夜的香氣彌漫在空中。晚飯的鈴聲，上了火的煤油燈，同學間的隨意談笑，操場上的夜跑，都是他不曾經歷的。他聽著，看著，談著，玩著，恍恍忽忽如在夢里，悠久而又變換。

他在睡眠之前很匆促地摹印一張洛川神女之圖，雖然最后把全幅撕了，但是他很覺舒適。母親的嘮叨現(xiàn)在是非常之遠，畫完一幅畫居然沒有聽見“又在那里涂怕人的東西了”的責罵。更可希望的，一個同學約他明天一早去捉棲宿未醒的麻雀。他躺在床上，臉上掛著笑容。

下列對小說相關內容和藝術特色分析，不正確的一項是()

A.母親責打義兒時，他的頭“或者微微一搖，或者輕輕一點”，這一細節(jié)既表現(xiàn)義兒對挨打的忍受和不屈，也表現(xiàn)義兒對錯誤的認識和悔過。

B.小說開頭對義兒繪畫的生動描寫，與下文義兒臨摹山水畫的明信片、摹印洛川神女圖的情節(jié)相呼應，也為下文義兒受到英文先生訓誡的情節(jié)埋下伏筆。

C.小說反復刻畫義兒的頑劣，揭示了孩子的天性，同時反思了當時的教育，啟示人們不但要充分尊重孩子的個性，還要合理糾正孩子的不足。

D.文中兩處夜景的描寫，渲染了氣氛，烘托了人物心情。第一處，烘托母親等待義兒回家的焦急和憤怒；第二處，烘托義兒寄宿學校的快樂。

8.小說的主人公是義兒，但塑造義兒母親這一形象的手法卻更為豐富，請結合內容具體分析。

9.請?zhí)骄啃≌f結尾“臉上掛著笑容”的意蘊。

7.A

8.①細節(jié)刻畫。通過母親在屋里轉圈、用細瘦的手顫顫地抽、呼吸急促等動作、神態(tài)細節(jié)表現(xiàn)了她對兒子頑皮的焦慮以及對他成才的渴望。②環(huán)境烘托。用如濃稠的墨、深沉得化不開的夜色烘托母親等待義兒回家時的焦急和憤怒。③側面襯托。以義兒不怕母親卻怕三叔以及義兒遠離母親嘮叨后的愜意反襯母親教育孩子的失敗。

9.①率性作畫，不受拘束，義兒感到舒適；②遠離嘮叨，不受責罵，義兒感到愜意；③寄宿學校，一切新鮮，義兒感到快樂。

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

A．“義兒對錯誤的認識和悔過”于文無據，結合原文“她的手就此停了，她的怨恨就此咽下去了”，可見是表現(xiàn)母親不忍責打，輕易原諒了義兒；而后文三叔的話“他母親打他罵他，更沒有什么用處”?？梢娢闹辛x兒面對母親的責打并不在意，更沒有“對錯誤的認識和悔過”。

故選A。

本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

文中對母親的塑造有正面描寫和側面描寫手法。

正面描寫主要是母親的動作、神態(tài)和細節(jié)描寫。如義兒晚回家時“母親在屋內不知轉了多少圈”，通過動作描寫寫出母親的焦急和擔憂；描寫母親責打義兒時，“她細瘦的手握著一把量衣的尺子，顫顫地在他身上亂抽，用了好多的力氣”，通過寫“細瘦的手握著”“顫顫”“亂抽”“呼吸很急促，斷斷續(xù)續(xù)地說”等動作、神態(tài)和細節(jié)描寫，刻畫出母親對義兒頑皮的焦慮及對他成才的渴望。

側面描寫有環(huán)境襯托，如“這一次，他又不知到什么地方去逛了，直到天黑還沒回家。夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開”，用“夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開”的環(huán)境描寫襯托母親等待義兒回家時的焦急和憤怒；

側面描寫還有義兒的襯托，如“然而義兒特別怕三叔，三叔訓誡他的時候，義兒的面孔就紅了，神態(tài)不敢沉靜了，頭也不敢偏轉了”，用義兒不怕母親的責打、卻怕三叔的訓誡來表現(xiàn)母親無法管束住義兒的失敗；還有義兒住校后的感受，“他很覺舒適。母親的嘮叨現(xiàn)在是非常之遠，畫完一幅畫居然沒有聽見‘又在那里涂怕人的東西了’的責罵”，可見母親平時管束義兒時很嘮叨，讓義兒感覺煩躁，遠離了母親反而覺得愜意，從側面襯托出母親的教育方法并不恰當，是失敗的。

本題考查學生理解句子含義、多角度分析探究結尾意蘊的能力。

本題中，不管是母親、三叔、還是老師，都不贊成義兒作畫并加以阻止，使義兒有苦難言，但到了學校寄宿之后，他有了作畫的空間和自由，“他在睡眠之前很匆促地摹印一張洛川神女之圖，雖然最后把全幅撕了，但是他很覺舒適”，可見“臉上掛著笑容”反映了此時的義兒離開了母親的約束之后可以率性作畫，不受拘束，因此感到舒適；而且“母親的嘮叨現(xiàn)在是非常之遠，畫完一幅畫居然沒有聽見‘又在那里涂怕人的東西了’的責罵”，可見遠離嘮叨，不受責罵，義兒因此感到愜意；從“更可希望的，一個同學約他明天一早去捉棲宿未醒的麻雀”，可見寄宿學校的新鮮和樂趣，讓義兒感到快樂。

這就是“臉上掛著笑容”的意蘊。從文章主旨上來說，這篇文章正是在呼吁：人們對兒童的教育應順應孩子的身心發(fā)展。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

檀道濟，少孤，居喪備禮。奉姊事兄，以和謹致稱。高祖創(chuàng)義，道濟從入京城，參高祖建武軍事，討平魯山，禽桓振以建義勛，封吳興縣五等侯。盧循寇逆，群盜互起，郭寄生等聚作唐，又從劉道規(guī)討柏謙、荀林等，率厲文武，身先士卒，所向摧破。及徐道覆來逼，道規(guī)親出拒戰(zhàn)，道濟戰(zhàn)功居多。義熙十二年，高祖北伐，以道濟為前鋒出淮、淝，所至諸城戍望風降服。至成皋，偽兗州刺史韋華降。徑進洛陽，偽平南將軍陳留公姚沈歸順。凡拔城破壘，俘四千余人。議者謂應悉戮以為京觀。道濟曰：“伐罪吊民，正在今日。”皆釋而遣之。于是戎夷感悅，相率歸之者甚眾。

景平元年，虜圍青州刺史竺夔于東陽城，夔告急。加道濟使持節(jié)、監(jiān)征討諸軍事，與王仲德救東陽。未及至，虜燒營，焚攻具遁走。將追之城內無食乃開窖取久谷窖深數丈出谷作米已經再宿虜去已遠不復可追乃止。徐羨之將廢廬陵王義真，以告道濟，道濟意不同，屢陳不可，不見納。羨之等謀欲廢少帝，諷道濟入朝。既至，以謀告之。將廢之夜，道濟入領軍府就謝晦宿。晦其夕竦動不得眠，道濟就寢便熟，晦以此服之。太祖未至，道濟入守朝堂。上即位，進號征北將軍。道濟立功前朝，威名甚重；左右腹心，并經百戰(zhàn)，諸子又有才氣，朝廷疑畏之。太祖寢疾累年，彭城王義康慮宮車晏駕，道濟不可復制。十二年，上疾篤，會北魏為邊寇，召道濟入朝。十三年春，將遣道濟還鎮(zhèn)，已下船矣，會上疾動，召入祖道，收付廷尉。薛彤、進之并道濟腹心，有勇力，時以比張飛、關羽。初，道濟見收，脫幘投地曰：“乃復壞汝萬里之長城!”

(選自《宋書·檀道濟列傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.將追之／城內無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去已遠／不復可追／乃止

B.將追之城內／無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去已遠／不復可追／乃止

C.將追之／城內無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去／已遠不復可追／乃止

D.將追之城內／無食／乃開窖取久谷／窖深數丈／出谷作米／已經再宿／虜去／已遠不復可追／乃止

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.高祖，廟號，一般用于朝代開創(chuàng)者，廟號是帝王死后在太廟立室侍奉的名號。

B.戎夷，文中泛指少數民族部落。其中“戎”常泛指東方的少數民族。

C.景平，年號，古代皇帝用來紀年的名號。年號紀年法是古代常用的紀年方法。

D.廷尉，古代官名，秦置，為九卿之一。掌刑獄的官吏，后改為大理。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.檀道濟守孝盡禮，尊奉兄姐。檀道濟在父親喪事期間做到了守孝盡禮；他對待姐姐和兄長，十分恭敬和睦，受到了人們的稱贊。

B.檀道濟追隨高祖，累獲戰(zhàn)功。高祖剛舉義時，檀道濟就隨從他進入京城，其后多次參與討伐之戰(zhàn)，身先士卒，立下了許多顯赫戰(zhàn)功。

C.檀道濟力排眾議，釋放俘虜。義熙十二年，高祖北伐，總共俘獲四千多人，有人建議將這些人全殺死并運回京城示眾，但檀道濟全部釋放并讓其回家。

D.檀道濟不附權臣，力拒廢議。徐羨之打算廢黜廬陵王義真，檀道濟反對徐羨之這樣做；后來徐羨之想要廢除少帝，并譏笑檀道濟不敢入朝。

13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)晦其夕竦動不得眠，道濟就寢便熟，晦以此服之。

(2)左右腹心，并經百戰(zhàn)，諸子又有才氣，朝廷疑畏之。

10.A11.B12.D

13.(1)謝晦那天晚上恐懼不安，難以入睡，而檀道濟一倒在床上就睡熟了，謝晦因此佩服他。

(2)手下心腹將領，都曾身經百戰(zhàn)，兒個兒子又都有才氣，朝廷漸漸猜疑畏懼他。

本題考查學生文言斷句能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱等。

這段話的大意是：檀道濟將要率軍追擊他們，但城內沒有糧食，于是打開窖倉，取出陳年老谷；窖有幾丈深，等到取出稻谷碾成米，已經過了兩個晚上；敵寇已逃離很遠了。再不能追上，于是才停止了。

依據上文“虜燒營，焚攻具遁走”可知，敵人已經棄城逃跑，所以后文不可能是檀道濟追趕他們到城內，即“將追之城內”，只能是檀道濟“將追之”，而“城內無食”，排除BD；“虜去已遠”，意思是敵人已經逃離很遠了，“已遠”是“去”的補語，“虜去已遠”是后文“不復可追”的原因，排除B。

故選A。

本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。考生平時要注重文化常識的積累，尤其是課本解釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤。

B項，“‘戎’常泛指東方的少數民族”說法錯誤；戎，泛指的是西部少數民族。

故選B。

本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

D項，“并譏笑檀道濟不敢入朝”說法錯誤，文中“諷道濟入朝”的意思是用委婉的言詞奉勸檀道濟入朝。

故選D。

本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

第一小題得分點：竦動，恐懼不安；就寢，上床睡覺；熟，睡熟；以此，因此。

譯文：謝晦那天晚上恐懼不安，難以入睡，而檀道濟一倒在床上就睡熟了，謝晦因此佩服他。

第二小題得分點：左右，身邊的人，手下；并，都；疑畏，猜疑畏懼；之，他。

譯文：手下心腹將領，都曾身經百戰(zhàn)，兒個兒子又都有才氣，朝廷漸漸猜疑畏懼他。

文言文翻譯的原則一般是：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。

譯文：

檀道濟，年幼時失去了父親，處在喪事期間能守孝盡禮。奉養(yǎng)姐姐，服侍兄長，由于他和睦恭敬而獲得好的稱譽。宋高祖舉義時，檀道濟隨從他進入京城，參與高祖建武軍事，討伐平定了魯山，俘獲了桓振，因參加起義有功勞，被封為吳興縣五等侯。盧循叛亂時，眾賊寇紛紛興起，郭寄生等聚集在作唐作亂，他又跟隨劉道規(guī)討伐柏謙、荀林等人，他處處以身作則，來激勵文武官員，沖鋒陷陣必定走在士兵前頭，所以大軍所指向的地方，無不被攻破。等到徐道覆來進逼，劉道規(guī)親自出兵迎戰(zhàn)，檀道濟的戰(zhàn)功最多。義熙十二年，高祖北伐，任命檀道濟為前鋒，出兵淮水、淝水，軍隊所到之處，各城守敵紛紛投降。軍隊到達成皋，偽充州刺史韋華降順。徑直進攻洛陽，偽平南將軍陳留公姚洗歸服。一路奪取城池，攻破軍壘，共俘獲四千多人。有人提議說，應該把這些人全部殺掉，將其尸體運到京城向人們展示以壯軍威。檀道濟說：“討伐罪人而安撫百姓，正在今天?！北汜尫湃糠敳⒆屗麄兓丶?。于是戎、夷等少數民族都很感激，相互率領其部族來歸順的很多。

景平元年，敵軍在東陽城圍攻青州刺史竺夔，竺夔向朝廷告急。皇帝加檀道濟使持節(jié)、監(jiān)征討諸軍事，與王仲德一起救援東陽。還未到達，敵軍就燒掉軍營，焚毀攻城器械逃遁。檀道濟將要率軍追擊他們，但城內沒有糧食，于是打開窖倉，取出陳年老谷；窖有幾丈深，等到取出稻谷碾成米，已經過了兩個晚上；敵寇已逃離很遠了。再不能追上，于是才停止了。徐羨之打算廢黜廬陵王劉義真，就把這件事告訴了檀道濟，檀道濟有不同的意見，多次向徐羨之陳說這樣做不行，但均不被采納。徐羨之等人又密謀要廢除少帝，用委婉的言詞奉勸檀道濟入朝。檀道濟來到以后，徐羨之把他們謀劃的事告訴他。在要廢除少帝的這天晚上，檀道濟進入領軍府跟謝晦一同住宿。謝晦那天晚上恐懼不安，難以入睡，檀道濟一倒在床上就睡熟了，謝晦因此佩服他。太祖還未進入京城時，檀道濟進入朝堂守衛(wèi)。太祖登位后，進號檀道濟為征北將軍。檀道濟在前朝立有顯赫的功勞，威望很高；手下心腹將領，都曾身經百戰(zhàn)，幾個兒子又都有才氣，朝廷漸漸猜疑畏懼他。太祖重病多年，彭城王劉義康擔心皇帝一旦駕崩，檀道濟就不能再控制。元嘉十二年，皇帝病得很厲害，適逢北魏侵犯邊境，便召檀道濟入朝。十三年春天，皇帝打算派遣檀道濟回去鎮(zhèn)守，檀道濟已經動身下了船，恰好皇帝的病又發(fā)作。劉義康于是召回檀道濟，并以祭祀路神為他設宴送行之名，趁機將他逮捕。薛彤、進之都是檀道濟的心腹干將，有膽量和勇力，當時人們把他們比作張飛、關羽。起初，檀道濟被捕時，氣得脫下頭巾擲在地上說：“竟然破壞國家的根基!”

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

登鳳凰臺①

楊萬里

千年百尺鳳凰臺，送盡潮回鳳不回。

白鷺北頭江草合，烏衣西面杏花開。

龍蟠虎踞山川在，古往今來鼓角哀。

只有謫仙留句處，春風掌管拂蛛煤②。

①相傳南朝宋文帝年間，有三只鳳凰，飛落在永昌里李樹上，招來各種鳥類隨其比翼飛翔，呈現(xiàn)百鳥朝鳳盛世景象。為慶賀和紀念此美事，永昌里改名鳳凰里，并在保寧寺后的山上筑臺，名鳳凰臺。李白曾游此地，作詩《登金陵鳳凰臺》。②蛛煤：蛛網塵埃。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.首句照應題目，交代地點及事件?！扒辍币痪湟鲽P凰的傳說，后句“潮回”寫出江水空流，鳳凰不再的凄涼。

B.頷聯(lián)對仗工整，顏色、地名、方位、植物、動作等詞語的使用嚴格考究，寫出江草萋萋、杏花開放，生機盎然之景。

C.頸聯(lián)指出鳳凰臺地勢雄偉險要，是兵家必爭之地。此聯(lián)有實有虛，寫出由古至今鳳凰臺猶在，鼓聲哀鳴，戰(zhàn)事不斷。

D.本詩為懷古詩，借景抒情、借古諷今，通過寫鳳凰臺雄壯的地勢和生機盎然之景，寫出詩人登臨古跡時的感慨。

15.請從表現(xiàn)手法角度賞析本詩尾聯(lián)。

14.D

15.①用典。照應李白詩歌《登金陵鳳凰臺》，抒發(fā)了鳳凰臺繁華不再、古今變遷的感慨。②擬人?！按猴L掌管”“拂”運用擬人的手法，寫出只有春風吹拂落滿塵埃的蛛網，表現(xiàn)鳳凰臺的衰敗，人跡罕至。③以景結情。尾句以景結情，借鳳凰臺的破敗荒蕪，引發(fā)昔盛今衰的感慨。

本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出解析。

D項，“借古諷今”錯誤，應為“詠史懷古”，并無“諷今”之意。

故選D。

此題考查鑒賞詩歌表述技巧能力。鑒賞詩歌的表述技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析；第三步：指出這種手法的表述效果。楊萬里，字廷秀，號誠齋。漢族江右民系，吉州吉水人。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，楊萬里與陸游、尤袤、范成大并稱南宋四大家?！爸挥兄喯闪艟涮?，春風掌管拂蛛煤”，使用典故，“謫仙”是李白，李白的《登金陵鳳凰臺》是唐代大詩人李白登金陵鳳凰臺時創(chuàng)作的一首懷古抒情詩。全詩八句五十六字，以登臨鳳凰臺時的所見所感而起興唱嘆，把天荒地老的歷史變遷與悠遠飄忽的傳說故事結合起來攄志言情，用以表述深沉的歷史感喟與清醒的現(xiàn)實思索；“春風掌管拂蛛煤”“拂”運用擬人的手法，寫鳳凰臺的衰敗；詩詞結尾一般抒情，“春風掌管拂蛛煤”收尾，即以景結情，寫鳳凰臺的破敗荒蕪。

詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實結合）；（3）對比；（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

（三）名篇名句默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》中寫客人吹洞簫應和主人的動聽歌聲的句子，生動地描繪出簫聲的嗚咽幽怨，并以“_______________，______________”表現(xiàn)出余音的悠長。

（2）《論語》十二章中提到見到賢人向他學習，見到不賢的人反省自己的兩句詩是：“_____________，____________”。

（3）劉禹錫在《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人不受世俗羈絆的句子是：“_____________，_______________”。

①.余音裊裊②.不絕如縷③.見賢思齊焉④.見不賢而內自省也⑤.無絲竹之亂耳⑥.無案牘之勞形

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫的時候要注意如下詞語：“裊”“縷”“焉”“牘”。

三、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從________到文字書籍，從廣播電視到移動互聯(lián)網，知識的內涵與傳承方式在不斷________。短視頻的興起，在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景逐漸接近現(xiàn)實。短視頻將平日里嚴肅的知識內容更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變，拉近了群眾與科學文化知識之間的距離。有關人士希望知識界人士能通過以抖音為代表的短視頻平臺，在15秒到1分鐘的時長里，以短小精悍而又圖文并茂的形式，讓用戶享受知識普惠所帶來的益處。

在移動互聯(lián)網時代，知識生產的容量、傳播通路變得日趨多元。（）——讓知識覆蓋更廣泛的受眾、提升知識的功能價值。2018年11月15日，北京字節(jié)跳動科技有限公司開展“抖音公開課”教育扶貧活動，深度走訪貴州省“益童樂園”站點，以抖音視頻為“教具”，用________的形式向當地學齡兒童現(xiàn)場講授地理、生物、天文等學科的科普知識。對于處在大山深處的孩子們而言，抖音上妙趣橫生的科普內容，________拓展他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們能夠“走出”深山，去探索外部世界。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()

A.口耳相傳演變寓教于樂有助于

B.薪火相傳嬗變寓教于樂有助于

C.薪火相傳演變深入淺出有利于

D.口耳相傳嬗變深入淺出有利于

18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.短視頻的最大價值是知識的沉淀與傳播，從而推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”

B.推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”，短視頻的最大價值在于知識的沉淀與傳播

C.短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值，在于推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”

D.推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”，是短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.短視頻將平日里嚴肅的知識內容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象