人教部編語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)14《背影》 拓展訓(xùn)練

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人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)14《背影》拓展訓(xùn)練

一、積累與運(yùn)用

1．下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．妥帖（tiē）簌簌（sù）行（xínɡ）李頗（pō）

B．喪（sān）事賦（fù）閑揀（jiǎn）定迂（yū）

C．瑣屑（xiè）典質(zhì)（zhí）柵（shān）欄攀（bān）

D．狼藉（jiè）頹（tū）唐游逛（ɡuànɡ）攙（chān）

A

常用易錯(cuò)字字音；形近字字音；形聲字字音

B項(xiàng)“sān”改為“sānɡ”；

C項(xiàng)“zhí”改為“zhì”，“shān”改為“zhà”，“bān”改為“pān”；

D項(xiàng)“jiè”改為“jí”，“tū”改為“tuí”。

故解析為：A。

字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

2．（2018·廣安）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．笨拙題綱甘敗下風(fēng)鋌而走險(xiǎn)

B．粗曠吞噬怨天尤人談笑風(fēng)生

C．伎倆玷污虎視眈眈仗義執(zhí)言

D．顛覆針砭前撲后繼惟妙惟肖

C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。

A項(xiàng)有誤，“題綱”“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“提綱”“甘拜下風(fēng)”；

B項(xiàng)有誤，“粗曠”應(yīng)為“粗獷”；

D項(xiàng)有誤，“前撲后繼”應(yīng)為“前仆后繼”。

故解析為：C。

本題要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3．（2018·江漢）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．偉大的科學(xué)家霍金與世長(zhǎng)辭，這一突如其來(lái)的消息，迅速刷爆了朋友圈。

B．長(zhǎng)江大保護(hù)必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。

C．外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍，真令人嘆為觀止。

D．港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。

C

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義；特定含義與使用范圍的成語(yǔ)

A項(xiàng)“突如其來(lái)”意為“突然發(fā)生”；

B項(xiàng)“毋庸置疑”意為“無(wú)須懷疑”；

C項(xiàng)“嘆為觀止”用來(lái)贊美看到的事物好到極點(diǎn)，用“嘆為觀止”形容雷海為奪得冠軍，屬于適用對(duì)象不當(dāng)；

D項(xiàng)“首屈一指”表示位居第一。

故解析為：C。

本題考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。答題時(shí)應(yīng)注意使用范圍、明確對(duì)象、用語(yǔ)得體、敬謙有別?！皣@為觀止”是特定含義和適用范圍有誤。

4．（2018·齊齊哈爾）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

B．“關(guān)愛(ài)生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。

C．電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)的展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。

D．“上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。

D

搭配不當(dāng)；句式雜糅

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。

其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：

A項(xiàng)句式雜糅，去掉“是因?yàn)椤被颉暗木壒省薄?/p>

B項(xiàng)搭配不當(dāng)，句尾加上“意識(shí)”。

C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。

故解析為：D

病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。A、是因?yàn)椤木壒剩涫诫s糅，去掉其一。B、增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)，成分殘缺；C、換成“成果”，表示取得很大進(jìn)展。

5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫了父親離開(kāi)車站時(shí)的“背影”。

C．《背影》一文開(kāi)始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開(kāi)寫家庭情況，跟主題沒(méi)有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。

D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛(ài)相憐的真摯情感。

D

國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；作家作品

A項(xiàng)，朱自清不是革命家，他是民主戰(zhàn)士。

B項(xiàng)，本文共寫四次背影，其中重點(diǎn)描寫的是父親過(guò)鐵道買橘子的背影。

C項(xiàng)，二、三段是不能刪去的，它們?yōu)橄挛拿鑼憽氨秤啊变秩玖吮瘺龅臍夥铡?/p>

故解析為：D.

本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

6．對(duì)下列句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．那時(shí)真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)對(duì)“我”當(dāng)時(shí)不理解父親的自責(zé)）

B．我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷）

C．“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人。”（與上文的“你就在此地，不要走動(dòng)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈）

D．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺(jué)得踏實(shí)）

C

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

C項(xiàng)“表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈”是錯(cuò)誤的，表現(xiàn)的是父親對(duì)兒子的愛(ài)。

故解析為：C.

本題考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。

7．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過(guò)，原因是（）

A．南京并不好玩，所以不必多寫。

B．南京是路過(guò)，不是目的地。

C．與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫。

D．當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒(méi)有去玩。

C

篩選并整合文中信息

這篇散文敘述的是“我”離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親送我到浦口火車站，照料我上車，并替我買橘子的情形。在腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。用樸素的文字，把父親對(duì)兒女的愛(ài)，表述得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。由此可見(jiàn)本文的敘述重點(diǎn)在于“背影”，而“勾留南京”只是為了引出“背影”這件事，與主旨關(guān)系不大，所以要略寫。

故解析為：C。

本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。文章詳略的安排是由主旨決定的，與主旨相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)詳寫，反之則略寫或不寫。

8．（2018·攀枝花）下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）

A．為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。

B．王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書，然后說(shuō)到：“感謝您的厚愛(ài)?！?/p>

C．王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教?！?/p>

D．雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

B

語(yǔ)言得體

A．“心領(lǐng)”用為辭謝別人的饋贈(zèng)或酒食招待的套語(yǔ)，表示心中已領(lǐng)受其情意，不能用于對(duì)方；

B．表述得體；

C．用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；

D．“綿薄之力”用于自己，是謙辭。

故解析為：B。

此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。

二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

9．閱讀下文，回答問(wèn)題。

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，A我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，B我的眼淚又來(lái)了。

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

（1）從文中找出描寫父親買橘子去爬月臺(tái)的動(dòng)詞，并體會(huì)其作用。

（2）為什么父親“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上”時(shí)，“心里很輕松似的”？

（3）語(yǔ)段中A，B兩處劃線句都寫到自己流淚，請(qǐng)分別分析這兩次流淚的原因。

（4）讀最后一段，感受對(duì)父親的情感，并把你的理解寫下來(lái)。

（1）動(dòng)詞有攀、縮、微傾，作用：寫出父親買橘子很吃力，很艱難，表現(xiàn)父愛(ài)的強(qiáng)烈、深切。

（2）買橘子雖然很吃力，但把兒子照顧好了，父親心里高興、放心，所以感到輕松。

（3）A處：在家庭禍不單行的情況下，兒子為父愛(ài)感激而落淚，也為父親艱難為自己買橘子，兒子憐愛(ài)父親而落淚。B處：為父親親自送自己上車，并照顧自己感動(dòng)得落淚；也為與父親分別，依戀父親而落淚；也有為父親艱難前程擔(dān)憂而落淚。

（4）這一段是對(duì)背影描寫的深化，兒子在晶瑩的淚光中，又看到了父親的背影，這里有對(duì)父親老年境況的同情和理解，更有擔(dān)憂和思念之情。

文章的表述方式和表述技巧；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

（1）“攀”、“縮”、“傾”、描繪出父親穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)買桔子時(shí)的艱難情景，形象而突出地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心，體貼，愛(ài)護(hù)之情，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

（2）父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，一個(gè)“似的”可見(jiàn)父親并不輕松，但他作為父親為兒子買來(lái)橘子，盡管辛苦，但心里是高興的，為自己盡了做父親的責(zé)任而高興。

（3）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，這里的第二段寫了“我”兩次流淚，第一次流淚是“我”看到父親爬上攀下去給自己買橘子的背影時(shí)，感受到父親對(duì)自己濃濃的愛(ài)而流下了感激的淚水。第二次流淚是看到父親的背影混入人群中時(shí)而流的淚，這表述了“我”對(duì)父親依依不舍的感情，是惜別的淚水。兩次流淚的原因是不同的，要能夠自己概括總結(jié)出來(lái)。

（4）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，在敘事中抒發(fā)父子深情?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承。第四次背影在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，這一段是對(duì)背影描寫的深化，這里既有對(duì)父親的擔(dān)憂和思念之情，又有對(duì)老父親老年境況的同情和理解。與文章開(kāi)頭呼應(yīng)，把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

故解析為：⑴動(dòng)詞有攀、縮、微傾，作用：寫出父親買橘子很吃力，很艱難，表現(xiàn)父愛(ài)的強(qiáng)烈、深切；

⑵買橘子雖然很吃力，但把兒子照顧好了，父親心里高興、放心，所以感到輕松；

⑶A處：在家庭禍不單行的情況下，兒子為父愛(ài)感激而落淚，也為父親艱難為自己買橘子，兒子憐愛(ài)父親而落淚。B處：為父親親自送自己上車，并照顧自己感動(dòng)得落淚；也為與父親分別，依戀父親而落淚；也有為父親艱難前程擔(dān)憂而落淚；

⑷這一段是對(duì)背影描寫的深化，兒子在晶瑩的淚光中，又看到了父親的背影，這里有對(duì)父親老年境況的同情和理解，更有擔(dān)憂和思念之情。

⑴本題考查的是描寫方法及其作用。答題時(shí)需要通曉全文大意，在把握文章主旨的基礎(chǔ)上，分析解答；

⑵本題考查人物心理的揣摩。解答此題整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物間關(guān)系及事件，去理解人物的心理情感；

⑶本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白的創(chuàng)作意圖；

⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語(yǔ)句作答。

三、類文閱讀

10．閱讀下文，回答問(wèn)題。

①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”

④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。

⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。

⑦“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床。”醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字……

⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！

⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯??！”父親艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。

我的狹隘讓我羞愧。

我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。

而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。

（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．文章第⑤⑥段運(yùn)用插敘的手法，回溯了父子三人的生活經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加充實(shí)完整。

B．文章語(yǔ)言形象細(xì)膩?！八蹛?ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠”這句話表現(xiàn)了父親對(duì)我深藏的愛(ài)和愧疚。

C．第②段中，對(duì)大哥的神態(tài)、動(dòng)作、心理和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了大哥對(duì)父親病情的擔(dān)憂和他的毫無(wú)主見(jiàn)。

D．“我”大學(xué)畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鮮明的對(duì)照，讓我開(kāi)始了對(duì)父親的憎恨。

（2）閱讀文章，依據(jù)“我”思想感情的變化過(guò)程，在橫線上填入合適的詞語(yǔ)。

不滿——————羞愧——

（3）仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段中劃線句子的理解。

我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。

（4）好的標(biāo)題能提示文章內(nèi)容，揭示文章主題。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，談?wù)勎恼乱浴傲夹摹睘闃?biāo)題的作用。

（1）C

（2）憎恨；震驚；感激/感恩/感動(dòng)

（3）我終于發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了父親，內(nèi)心感到羞愧，良心受到譴責(zé)，懂得了父愛(ài)的崇高，將終身銘記父愛(ài)。

（4）“良心”是父親樸實(shí)的做事宗旨，（為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立條子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無(wú)視養(yǎng)有多年的孩子對(duì)自己的憎恨和不滿，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己，）以“良心”為題突出了父親樸實(shí)而高大的形象。同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；體會(huì)情感態(tài)度

（1）ABD．分析正確；C．分析錯(cuò)誤，第二段沒(méi)有對(duì)大哥的心理描寫，也不是表現(xiàn)大哥的毫無(wú)主見(jiàn)。這段文字通過(guò)對(duì)大哥的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)大哥面對(duì)父親得癌癥這個(gè)突如其來(lái)的事件內(nèi)心心疼、緊張和驚慌，希望我跟他共同分擔(dān)。故選：C。

（2）細(xì)讀文章可知，在文中有表現(xiàn)“我”情感變化的詞語(yǔ)，標(biāo)出來(lái)：第⑤段我對(duì)父親的讓大哥頂替他的工作“不滿”；第⑥段我畢業(yè)后工作難找，與大哥的生活境況差距大讓我“憎恨”父親；第⑩段，我知道自己的身世和父親當(dāng)年的苦心時(shí)感到“震驚”；第段，我為自己的行為感到“羞愧”；

第段，我用實(shí)際行動(dòng)表述內(nèi)心的“感恩”之情。

（3）此句表述“我”在明白了所有真相之后，內(nèi)心感到羞愧，良心受到譴責(zé)?！拔摇倍昧烁笎?ài)的崇高與厚重，今生都會(huì)去感恩和銘記。

（4）“良心”一詞是父親形象的寫照，父親做人做事的宗旨就是講“良心”；父親的“良心”讓“我”“良心”發(fā)現(xiàn)，由原來(lái)的冷血變得有“良心”，揭示文章的主旨。

故解析為：（1）C；

（2）憎恨，震驚，感激（感恩或感動(dòng)）；

（3）我終于發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了父親，內(nèi)心感到羞愧，良心受到譴責(zé)，懂得了父愛(ài)的崇高，將終身銘記父愛(ài)；

（4）“良心”是父親樸實(shí)的做事宗旨，（為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的

機(jī)會(huì)留給了別人，無(wú)視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自己的憎恨和不滿，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己，）以“此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)選項(xiàng)中的分析，對(duì)應(yīng)文中段落和相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文自主分析，判斷選項(xiàng)分析的正誤；

⑵本題考查對(duì)人物思想變化的分析。

⑶本題考查對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。此句在文章結(jié)尾段，是自己情感的升華，要聯(lián)系全文內(nèi)容理解；

⑷本題考查對(duì)標(biāo)題作用的理解。解答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容分析。

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人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)14《背影》拓展訓(xùn)練

一、積累與運(yùn)用

1．下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．妥帖（tiē）簌簌（sù）行（xínɡ）李頗（pō）

B．喪（sān）事賦（fù）閑揀（jiǎn）定迂（yū）

C．瑣屑（xiè）典質(zhì)（zhí）柵（shān）欄攀（bān）

D．狼藉（jiè）頹（tū）唐游逛（ɡuànɡ）攙（chān）

2．（2018·廣安）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．笨拙題綱甘敗下風(fēng)鋌而走險(xiǎn)

B．粗曠吞噬怨天尤人談笑風(fēng)生

C．伎倆玷污虎視眈眈仗義執(zhí)言

D．顛覆針砭前撲后繼惟妙惟肖

3．（2018·江漢）下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．偉大的科學(xué)家霍金與世長(zhǎng)辭，這一突如其來(lái)的消息，迅速刷爆了朋友圈。

B．長(zhǎng)江大保護(hù)必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。

C．外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍，真令人嘆為觀止。

D．港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。

4．（2018·齊齊哈爾）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

B．“關(guān)愛(ài)生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。

C．電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)的展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。

D．“上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。

5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫了父親離開(kāi)車站時(shí)的“背影”。

C．《背影》一文開(kāi)始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開(kāi)寫家庭情況，跟主題沒(méi)有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。

D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛(ài)相憐的真摯情感。

6．對(duì)下列句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．那時(shí)真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)對(duì)“我”當(dāng)時(shí)不理解父親的自責(zé)）

B．我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷）

C．“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人?！保ㄅc上文的“你就在此地，不要走動(dòng)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈）

D．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺(jué)得踏實(shí)）

7．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過(guò)，原因是（）

A．南京并不好玩，所以不必多寫。

B．南京是路過(guò)，不是目的地。

C．與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫。

D．當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒(méi)有去玩。

8．（2018·攀枝花）下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）

A．為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。

B．王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書，然后說(shuō)到：“感謝您的厚愛(ài)。”

C．王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教。”

D．雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

9．閱讀下文，回答問(wèn)題。

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，A我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，B我的眼淚又來(lái)了。

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

（1）從文中找出描寫父親買橘子去爬月臺(tái)的動(dòng)詞，并體會(huì)其作用。

（2）為什么父親“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上”時(shí)，“心里很輕松似的”？

（3）語(yǔ)段中A，B兩處劃線句都寫到自己流淚，請(qǐng)分別分析這兩次流淚的原因。

（4）讀最后一段，感受對(duì)父親的情感，并把你的理解寫下來(lái)。

三、類文閱讀

10．閱讀下文，回答問(wèn)題。

①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌。“如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”

④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。

⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。

⑦“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床?！贬t(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字……

⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！

⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯??！”父親艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。

我的狹隘讓我羞愧。

我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。

而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。

（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．文章第⑤⑥段運(yùn)用插敘的手法，回溯了父子三人的生活經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加充實(shí)完整。

B．文章語(yǔ)言形象細(xì)膩?！八蹛?ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠”這句話表現(xiàn)了父親對(duì)我深藏的愛(ài)和愧疚。

C．第②段中，對(duì)大哥的神態(tài)、動(dòng)作、心理和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了大哥對(duì)父親病情的擔(dān)憂和他的毫無(wú)主見(jiàn)。

D．“我”大學(xué)畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鮮明的對(duì)照，讓我開(kāi)始了對(duì)父親的憎恨。

（2）閱讀文章，依據(jù)“我”思想感情的變化過(guò)程，在橫線上填入合適的詞語(yǔ)。

不滿——————羞愧——

（3）仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④段中劃線句子的理解。

我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。

（4）好的標(biāo)題能提示文章內(nèi)容，揭示文章主題。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，談?wù)勎恼乱浴傲夹摹睘闃?biāo)題的作用。

解析解答部分

1．A

常用易錯(cuò)字字音；形近字字音；形聲字字音

B項(xiàng)“sān”改為“sānɡ”；

C項(xiàng)“zhí”改為“zhì”，“shān”改為“zhà”，“bān”改為“pān”；

D項(xiàng)“jiè”改為“jí”，“tū”改為“tuí”。

故解析為：A。

字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

2．C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。

A項(xiàng)有誤，“題綱”“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“提綱”“甘拜下風(fēng)”；

B項(xiàng)有誤，“粗曠”應(yīng)為“粗獷”；

D項(xiàng)有誤，“前撲后繼”應(yīng)為“前仆后繼”。

故解析為：C。

本題要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3．C

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；望文生義；特定含義與使用范圍的成語(yǔ)

A項(xiàng)“突如其來(lái)”意為“突然發(fā)生”；

B項(xiàng)“毋庸置疑”意為“無(wú)須懷疑”；

C項(xiàng)“嘆為觀止”用來(lái)贊美看到的事物好到極點(diǎn)，用“嘆為觀止”形容雷海為奪得冠軍，屬于適用對(duì)象不當(dāng)；

D項(xiàng)“首屈一指”表示位居第一。

故解析為：C。

本題考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。答題時(shí)應(yīng)注意使用范圍、明確對(duì)象、用語(yǔ)得體、敬謙有別?！皣@為觀止”是特定含義和適用范圍有誤。

4．D

搭配不當(dāng)；句式雜糅

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。

其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：

A項(xiàng)句式雜糅，去掉“是因?yàn)椤被颉暗木壒省薄?/p>

B項(xiàng)搭配不當(dāng)，句尾加上“意識(shí)”。

C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。

故解析為：D

病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。A、是因?yàn)椤木壒?，句式雜糅，去掉其一。B、增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)，成分殘缺；C、換成“成果”，表示取得很大進(jìn)展。

5．D

國(guó)內(nèi)文學(xué)作品；作家作品

A項(xiàng)，朱自清不是革命家，他是民主戰(zhàn)士。

B項(xiàng)，本文共寫四次背影，其中重點(diǎn)描寫的是父親過(guò)鐵道買橘子的背影。

C項(xiàng)，二、三段是不能刪去的，它們?yōu)橄挛拿鑼憽氨秤啊变秩玖吮瘺龅臍夥铡?/p>

故解析為：D.

本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。

6．C

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

C項(xiàng)“表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈”是錯(cuò)誤的，表現(xiàn)的是父親對(duì)兒子的愛(ài)。

故解析為：C.

本題考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。

7．C

篩選并整合文中信息

這篇散文敘述的是“我”離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親送我到浦口火車站，照料我上車，并替我買橘子的情形。在腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。用樸素的文字，把父親對(duì)兒女的愛(ài)，表述得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。由此可見(jiàn)本文的敘述重點(diǎn)在于“背影”，而“勾留南京”只是為了引出“背影”這件事，與主旨關(guān)系不大，所以要略寫。

故解析為：C。

本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。文章詳略的安排是由主旨決定的，與主旨相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)詳寫，反之則略寫或不寫。

8．B

語(yǔ)言得體

A．“心領(lǐng)”用為辭謝別人的饋贈(zèng)或酒食招待的套語(yǔ)，表示心中已領(lǐng)受其情意，不能用于對(duì)方；

B．表述得體；

C．用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；

D．“綿薄之力”用于自己，是謙辭。

故解析為：B。

此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。

9．（1）動(dòng)詞有攀、縮、微傾，作用：寫出父親買橘子很吃力，很艱難，表現(xiàn)父愛(ài)的強(qiáng)烈、深切。

（2）買橘子雖然很吃力，但把兒子照顧好了，父親心里高興、放心，所以感到輕松。

（3）A處：在家庭禍不單行的情況下，兒子為父愛(ài)感激而落淚，也為父親艱難為自己買橘子，兒子憐愛(ài)父親而落淚。B處：為父親親自送自己上車，并照顧自己感動(dòng)得落淚；也為與父親分別，依戀父親而落淚；也有為父親艱難前程擔(dān)憂而落淚。

（4）這一段是對(duì)背影描寫的深化，兒子在晶瑩的淚光中，又看到了父親的背影，這里有對(duì)父親老年境況的同情和理解，更有擔(dān)憂和思念之情。

文章的表述方式和表述技巧；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

（1）“攀”、“縮”、“傾”、描繪出父親穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)買桔子時(shí)的艱難情景，形象而突出地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心，體貼，愛(ài)護(hù)之情，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。

（2）父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，一個(gè)“似的”可見(jiàn)父親并不輕松，但他作為父親為兒子買來(lái)橘子，盡管辛苦，但心里是高興的，為自己盡了做父親的責(zé)任而高興。

（3）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，這里的第二段寫了“我”兩次流淚，第一次流淚是“我”看到父親爬上攀下去給自己買橘子的背影時(shí)，感受到父親對(duì)自己濃濃的愛(ài)而流下了感激的淚水。第二次流淚是看到父親的背影混入人群中時(shí)而流的淚，這表述了“我”對(duì)父親依依不舍的感情，是惜別的淚水。兩次流淚的原因是不同的，要能夠自己概括總結(jié)出來(lái)。

（4）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。這篇散文的特點(diǎn)是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，在敘事中抒發(fā)父子深情?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的