聯(lián)大學(xué)堂《教材教法（河南師范大學(xué)）》題庫及答案

聯(lián)大學(xué)堂《教材教法（河南師范大學(xué)）》題庫及答案1、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何貫徹鞏固與發(fā)展相結(jié)合原則？正確答案：小學(xué)|原則|鞏固|發(fā)展|結(jié)合2、你認(rèn)為數(shù)學(xué)能力由哪些成分組成？正確答案：能力|成分3、中學(xué)生應(yīng)掌握哪些基本的數(shù)學(xué)思想方法？正確答案：思想|方法4、做作業(yè)有何重要意義？如何批改作業(yè)？正確答案：作業(yè)|練習(xí)|輔導(dǎo)5、如何認(rèn)識數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力？正確答案：有意識|加強(qiáng)|培養(yǎng)6、舉例說明說課的基本內(nèi)容和方法。正確答案：年齡特征|剖析教材|課題7、如何進(jìn)行數(shù)學(xué)定理的教學(xué)？正確答案：數(shù)學(xué)|定理8、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何貫徹嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合原則？正確答案：原則|嚴(yán)謹(jǐn)性|量力性9、養(yǎng)學(xué)生的解題能力有哪些途徑？試舉例說明。正確答案：解題|能力10、如何進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的教學(xué)？正確答案：數(shù)學(xué)|概念|教學(xué)11、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有哪些途徑？正確答案：學(xué)好|加強(qiáng)|空間|想象12、如何理解數(shù)學(xué)思維能力？正確答案：數(shù)學(xué)|思維13、數(shù)學(xué)有哪些特點(diǎn)？怎樣理解這些特點(diǎn)？正確答案：抽象性14、在教學(xué)過程中，如何處理過程與結(jié)果的關(guān)系？正確答案：過程|結(jié)果|教學(xué)15、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力有哪些途徑？正確答案：掌握|熟練|邏輯|思維16、作為一個教師，在教學(xué)中如何處理學(xué)生主體與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系？正確答案：學(xué)生主體|教師主導(dǎo)|處理17、在備課時，如何鉆研教材？主要解決哪幾個問題？正確答案：鉆研18、數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)主要包括：正確答案：深刻性、廣闊性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、目的性、批判性、敏捷性19、接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)有什么基本特征？正確答案：特征|接受式學(xué)習(xí)|探究性學(xué)習(xí)20、數(shù)學(xué)教學(xué)中如何看待“題海戰(zhàn)術(shù)”？正確答案：題海教學(xué)21、教學(xué)反思：正確答案：教師在一定的教育理論指導(dǎo)下，對過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種回憶、思考、評價的活動過程。22、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）由“雙基”變“四基”，除基本知識、基本技能外，還包括：正確答案：基本數(shù)學(xué)思想、基本數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)23、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法：正確答案：為了達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)、遵循教學(xué)規(guī)律、運(yùn)用教學(xué)手段而制定的師生相互作用的一整套活動方式和手段。它表現(xiàn)為“教師教的方法、學(xué)生學(xué)的方法，教書的方法和育人的方法，以及師生交流信息、相互作用的方式。“24、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力有哪些途徑？正確答案：（1）牢固掌握基礎(chǔ)知識，弄通算理、法則（2）提高記憶能力，加強(qiáng)運(yùn)算基本功訓(xùn)練（3）注意心算和口算能力的培養(yǎng)（4）加強(qiáng)運(yùn)算練習(xí)習(xí)A.尋求簡捷算法法B.提倡一題多25、課程內(nèi)容：正確答案：是指根據(jù)一定目標(biāo)制定的某一學(xué)科中特定事實(shí)、觀點(diǎn)、原理、方法和問題，以及處理他們的方式。26、概念間的關(guān)系有：（）、（）、（）、（）。正確答案：同一關(guān)系，屬種關(guān)系，全異關(guān)系，交叉關(guān)系27、學(xué)習(xí)動機(jī)：正確答案：直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。28、數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對象（）的思維方式。正確答案：本質(zhì)屬性29、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？正確答案：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析問題和解決問題的能力.而其中的“分析問題和解決問題的能力”并不是單靠培養(yǎng)上述三種基本能力就能完成的.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還必須注意其他能力的培養(yǎng)，如觀察能力、理解能力、記憶能力和運(yùn)用能力等，它們都是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的各個階段所需要的“一般能力”。30、PCI原則：正確答案：黛安?蒙哥馬利基于有效教學(xué)實(shí)踐的研究，提出了認(rèn)知教學(xué)的PCI原則。它是英語“PositiveeCognitiveeIntervention”的首字母縮寫，意思是“積極的認(rèn)知干預(yù)”。它要求教師理解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和過程。31、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)：正確答案：人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)32、課程改革的重點(diǎn)是要實(shí)現(xiàn)：正確答案：人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)33、目標(biāo)參照評價：正確答案：是一種將預(yù)設(shè)的課程目標(biāo)（包括發(fā)展性目標(biāo)和習(xí)得性目標(biāo)等）作為一種參照，然后，通過某種測量的方式，來評定某一個體的行為及其行為結(jié)果的評價方式。34、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程一般包括三個環(huán)節(jié)，分別是：正確答案：感知，理解，掌握35、演示法的最大特點(diǎn)是（）和（）。正確答案：形象性、趣味性36、一般把數(shù)學(xué)能力分為哪兩種水平的能力？正確答案：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，是指在學(xué)校里學(xué)習(xí)（學(xué)會、掌握）數(shù)學(xué)的過程中表現(xiàn)出的能力，這種能力具有個體意義。創(chuàng)造性數(shù)學(xué)能力，是指在數(shù)學(xué)研究中表現(xiàn)出的能力，這種能力產(chǎn)生具有社會價值的新成果或新成就37、成長記錄袋：正確答案：它作為一種物質(zhì)化的資料可以顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)各方面持續(xù)進(jìn)步的信息。它不只是收集學(xué)生作品的檔案夾，而是更有意義地收集學(xué)生邁向課程目標(biāo)的、與成長和發(fā)展相關(guān)的作品樣本。38、幾何釘板：正確答案：是一種用于學(xué)習(xí)幾何初步知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，開發(fā)學(xué)生智力的學(xué)具。制作方法是，在一塊邊長25厘米的正方形木板或膠合板上，等距地釘五排五列共25個小釘，并相應(yīng)地畫出25個正方形。準(zhǔn)備若干個彩色橡皮條，以備在釘板上拉出各種圖形。39、裴斯泰洛齊的（）是能幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識數(shù)的概念，認(rèn)識相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系的教學(xué)材料。正確答案：算術(shù)箱40、數(shù)學(xué)交流：正確答案：數(shù)學(xué)交流大體包括數(shù)學(xué)思想的表達(dá)，把自己的信息以某種形式（直觀的或非直觀的、口頭的或書面的、普通語言或數(shù)學(xué)語言）表達(dá)出來；數(shù)學(xué)思想的接受，以某種方式（聽、讀、看等）接受來自他人的思想；數(shù)學(xué)思想載體的轉(zhuǎn)換。把數(shù)學(xué)思想由一種表達(dá)方式轉(zhuǎn)換成另一種表達(dá)方式。41、皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論及其劃分階段和相應(yīng)的年齡段。正確答案：①感知運(yùn)動階段（0-2歲）②前運(yùn)算階段（2-7歲）③具體運(yùn)算階段（7-11，12歲）④形式運(yùn)算階段（11，12-14，15歲）42、設(shè)置綜合與實(shí)踐活動時，對各學(xué)段的數(shù)學(xué)實(shí)踐作出了不同的表述，第一學(xué)段（）稱為實(shí)踐活動動，第二學(xué)段（）稱為為綜合應(yīng)用用用，第三學(xué)段（）稱為課題學(xué)正確答案：1至3年級，4至6年級，7至9年級43、復(fù)式教學(xué)：正確答案：指一個教師在同一教室進(jìn)行的一堂課是給兩個以上不同年級的學(xué)生上課的教學(xué)組織形式。它主要適合于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備條件較差的地區(qū)，對于普及農(nóng)村和山區(qū)教育有重要意義。44、如何看待傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法的關(guān)系？正確答案：盡管新的教學(xué)方法層出不窮，傳統(tǒng)教學(xué)方法受到抨擊和質(zhì)疑，但傳統(tǒng)教學(xué)方法并不能被完全取代。例如，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主探究的教學(xué)方法，長處是有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性思維能力，但它耗時較多，課學(xué)組織困難。因此，發(fā)現(xiàn)法、探究法等并不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一重要方法，講授法、問答法等也是必須的。當(dāng)前，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已與過去不同了，更有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力?，F(xiàn)代教學(xué)方法要求教師根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平和認(rèn)知規(guī)律以及數(shù)學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展過程設(shè)計課堂教學(xué)進(jìn)程，盡量采用“歸納式”，讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程?？偠灾?，當(dāng)下的傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法相輔相成，相互促進(jìn)，同時也強(qiáng)調(diào)對傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新。45、眾數(shù)：正確答案：眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)值。46、教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)，按照具體化程度可分為三個層次：正確答案：第一層次是培養(yǎng)目標(biāo)，第二層次是課程目標(biāo)，第三層次是教學(xué)目標(biāo)47、數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)主要包括哪些？正確答案：深刻性、廣闊性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、目的性、批判性、敏捷性。48、現(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的是什么？包括哪幾個方面？如何理解？正確答案：現(xiàn)行九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）中提出的數(shù)學(xué)教學(xué)目的是：“使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會中每一個公民適應(yīng)日常生活、參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力和空間觀念，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，并逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識.培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn).”現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）中提出的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的是：“使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識和概率統(tǒng)計、微積分的初步知識，并形成基本技能；進(jìn)一步培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn).”總的說來，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的主要有三方面的內(nèi)容：一是掌握基礎(chǔ)知識和基本技能；二是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力；三是形成正確的思想觀點(diǎn)和良好的個性品質(zhì)。49、兒童構(gòu)建空間觀念主要是通過（）、（）以及（）等活動來逐步構(gòu)建的。正確答案：圖形的測量，圖形的位置認(rèn)識，圖形的變換66、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為三類：（）正確答案：實(shí)用知識、學(xué)科知識和文化素養(yǎng)50、一般來說，問題解決是在一定的問題情境中開始的；（）起著解決問題的思維定向作用。 正確答案：問題情境 51、數(shù)學(xué)問題： 正確答案：是指人們在數(shù)學(xué)活動中所面臨的、不能用現(xiàn)成的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法解決的一種情境狀態(tài)。 52、請簡述引入新課的方法有哪些？ 正確答案：①、從具體到抽象進(jìn)行引入②、從特殊到一般進(jìn)行引入③、通過實(shí)踐引入④、從揭示數(shù)學(xué)知識間的矛盾引入⑤、應(yīng)用類比來引入⑥、開門進(jìn)山的引入。 53、課程目標(biāo)： 正確答案：是對某一階段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，反映了這一階段的教育目的。它是制定課程內(nèi)容和確定教學(xué)方法的重要依據(jù)，是教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)的要求。 54、（）、（）、（）以及（）是課堂活動構(gòu)成的主要節(jié)點(diǎn)。 正確答案：目標(biāo)設(shè)置，內(nèi)容組織，行為方式，人際相互作用方式 55、數(shù)學(xué)能力： 正確答案：可以描述為，就是在數(shù)學(xué)上所表現(xiàn)出來的一種能力特征，或者說，就是人們在從事數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的、保證這種活動順利進(jìn)行的一種穩(wěn)定的心理特征。 56、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計： 正確答案：就是依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計的基本原理和方法，制定課堂教學(xué)方案的過程。 57、數(shù)學(xué)概念的定義方式有哪些？并各舉一例。 正確答案：⑴屬加種差定義，如有兩邊相等的三角形是等腰三角形；⑵發(fā)生是定義，如平面內(nèi)，到兩個定點(diǎn)的距離之差的絕對值為常數(shù)（小于這兩個定點(diǎn)間的距離）的點(diǎn)的軌跡稱為雙曲線；⑶外延定義，有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實(shí)數(shù)；⑷關(guān)系定義，所有的自然數(shù)（0除外）中只有1和它本身外沒有其它的因數(shù)的數(shù)叫質(zhì)數(shù)； 58、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計前期分析的主要工作可以歸結(jié)為兩項(xiàng)：（） 正確答案：內(nèi)容分析|學(xué)生分析 59、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略： 正確答案：是指教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中所選擇的一種教學(xué)指導(dǎo)方式與方法或創(chuàng)設(shè)的方略。是指教學(xué)組織策略，它包含兩方面的內(nèi)容，一是一般意義下學(xué)科知識學(xué)習(xí)的組織策略，二是符合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特征的組織策略。 60、傳統(tǒng)評價方式的弊端表現(xiàn)在：（）。 正確答案：一是忽視了方式的多樣化；二是忽視了價值的多元性 61、定義的規(guī)則是什么？請簡要闡述。 正確答案：①定義要相稱②定義不能循環(huán)③定義要簡明④定義一般不用否定形式。 62、教學(xué)手段與教學(xué)方法不同，教學(xué)手段更體現(xiàn)出（）的特征。 正確答案：物化 63、學(xué)習(xí)風(fēng)格： 正確答案：一般認(rèn)為，是指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)傾向的總合。它不僅包含學(xué)習(xí)方法，還包含學(xué)習(xí)情緒與態(tài)度以及對學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容的偏愛，也包括學(xué)習(xí)的姿勢等。 64、數(shù)學(xué)的產(chǎn)生是以（）和（）為起點(diǎn)的。 正確答案：實(shí)際問題|理論問題 65、簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的功能。 正確答案：小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的功能有四個方面：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)；（2）拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)視野，增長才干；（3）滲透數(shù)學(xué)思考方法，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)；（4）培養(yǎng)從數(shù)與形的角度觀察事物的態(tài)度和意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的初步能力。67、教學(xué)原則：正確答案：就是在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上根據(jù)一定的教育目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。68、我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教材名符其實(shí)地發(fā)展為綜合式體系的時間是（）A.1963年B.1978年C.1986年D.1992年正確答案：B69、熟練地掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)（）A.20以內(nèi)的數(shù)B.100以內(nèi)的數(shù)C.10000以內(nèi)的數(shù)D.多位數(shù)正確答案：A70、狹義的教材是指（）A.教科書B.教學(xué)大綱C.教學(xué)參考書D.教學(xué)軟件正確答案：A71、“含有未知數(shù)的等式叫做方程?！边@種概念的定義法是（）A.屬加種差式定義法B.屬加種差式定義法C.列舉定義法法D.約定式定義法正確答案：A72、在一定教育階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程在德、智、體等方面應(yīng)該達(dá)到的程度，稱為（）A.教育目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.發(fā)展目標(biāo)正確答案：C73、有關(guān)建構(gòu)主義和認(rèn)知主義，表述正確的一項(xiàng)是（）A.建構(gòu)主義與認(rèn)知主義是完全對立的兩種學(xué)習(xí)理論；B.認(rèn)知主義者強(qiáng)調(diào)知識的主觀性，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識的客觀恒久性C.對于知識的運(yùn)用，認(rèn)知主義者強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用的普遍性，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)其情景性D.對于學(xué)習(xí)，認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個體經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識本身的權(quán)威正確答案：C74、思維的深刻性是反映思維過程中的（）。A.深刻的程度B.靈活的程度C.抽象的程度D.概括的程度正確答案：C75、下列幾個引入“角”的實(shí)例中，你認(rèn)為最好的是（）A.三角板B.五角星C.課桌的角D.鐘面的時針和分針正確答案：D76、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)主要有（）A.對相似的學(xué)習(xí)材料易形成負(fù)遷移B.已有知識概括程度低C.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思考方法的遷移較難D.實(shí)現(xiàn)知識、技能的遷移較易正確答案：CD77、貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合的教學(xué)原則的基本要求包括（）A.樹立以學(xué)生為中心的教師觀B.樹立主體教育的學(xué)生觀C.逐步建立起數(shù)學(xué)教學(xué)中的小學(xué)生主體性發(fā)展的目標(biāo)D.要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲正確答案：BCD78、美國著名認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）A.構(gòu)造一種完形B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對環(huán)境條件的認(rèn)知正確答案：B79、如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)平行四邊形的有關(guān)規(guī)則的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)矩形的有關(guān)規(guī)則，則在這一學(xué)習(xí)過過程中，新規(guī)則與原認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用的方式是（）（A.同化B.順應(yīng)C.重組D.平衡正確答案：A80、在進(jìn)行邏輯思維的過程中，最基本的方法有（）A.比較B.分析C.綜合D.抽象正確答案：ABCD81、關(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，下列說法正確的是（）A.教材的重點(diǎn)就是教學(xué)的重點(diǎn)B.教材的難點(diǎn)就是教學(xué)的難點(diǎn)C.教材的關(guān)鍵就是教學(xué)的關(guān)鍵D.教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)有時可以相同正確答案：D82、培養(yǎng)學(xué)生計算能力的教學(xué)策略主要包括（）A.切實(shí)掌握有關(guān)計算的知識B.加強(qiáng)邏輯分析C.弄清算理，以理馭法D.加強(qiáng)口算，重視筆算，學(xué)點(diǎn)估算正確答案：ABD83、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，一般先教學(xué)9加幾，然后再教學(xué)8加幾，7加幾，，，，教學(xué)時主要滲透的數(shù)學(xué)思想是是（）A.函數(shù)思想B.集合思想C.化歸思想D.極限思想正確答案：A84、可保證教與學(xué)的信息通暢的是教學(xué)評價的（）A.導(dǎo)向功能B.反饋功能C.激勵功能D.改進(jìn)功能正確答案：B85、第一次把小學(xué)算術(shù)更名為小學(xué)數(shù)學(xué)是在（）A.1963年的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》B.1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）》C.1986年的《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》D.1992年的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）正確答案：B86、教材是課程內(nèi)容的（）A.載體B.展現(xiàn)C.工具D.根據(jù)正確答案：A87、學(xué)生理解應(yīng)用題的途徑主要有（）A.演示B.模擬C.圖示D.圖解正確答案：ABCD88、下定義應(yīng)遵循的規(guī)則有（）A.定義應(yīng)該恰如其分B.定義不得循環(huán)C.定義應(yīng)該具有邏輯性D.定義不能用比喻正確答案：ABD89、若把概念的同化作為接受學(xué)習(xí)，那么概念的形成就是（）A.范例學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.嘗試學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)正確答案：D90、下列數(shù)學(xué)概念一般采用概念同化的方式學(xué)習(xí)的是（）A.分?jǐn)?shù)B.直角三角形C.圓D.自然數(shù)正確答案：B91、小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括（）A.專心聽講的習(xí)慣B.認(rèn)真閱讀的習(xí)慣C.認(rèn)真審題的習(xí)慣D.獨(dú)立思考的習(xí)慣正確答案：ABCD92、能夠明顯地反映幾個并列的數(shù)量的多少，便于相互比較的是（）A.折線統(tǒng)計圖B.復(fù)式統(tǒng)計圖C.條形統(tǒng)計圖D.扇形統(tǒng)計圖正確答案：C93、關(guān)于備課、上課與說課，下列說法錯誤的是（）A.備課就是編寫教案，上課就是實(shí)施教案B.備好一堂課是上好一堂課的基本前提C.教案是教學(xué)前的一種設(shè)想，在教學(xué)中可以根據(jù)反饋信息加以調(diào)整D.說課就是在備課的基礎(chǔ)上闡述教學(xué)設(shè)想或在上課的基礎(chǔ)上對實(shí)際上課情況進(jìn)行闡述正確答案：A94、下列說法正確的是（）A.教學(xué)方法就是教師的教法B.教學(xué)思想是教學(xué)方法的反映C.？講解法是填鴨式的，發(fā)現(xiàn)法是啟發(fā)式的D.一堂好的數(shù)學(xué)課往往是多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合正確答案：D95、著名的哥德巴赫猜想（任何一個大于4的偶數(shù)都是兩個奇素數(shù)之和）的發(fā)現(xiàn)過程主要采用了（）A.演繹推理理B.論證推理理C.歸納推理D.類比推理正確答案：C96、標(biāo)志著中國古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是（）A.《周髀算經(jīng)》B.《孫子算經(jīng)》C.《九章算術(shù)》D.《幾何原本》正確答案：C97、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的范圍主要包括（）A.算數(shù)知識B.代數(shù)初步知識C.幾何初步知識D.計量初步知識正確答案：ABCD98、小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的功能主要有（）A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣B.培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的初步能力C.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)D.拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)視野，增長才干正確答案：ABCD99、將原來的課程標(biāo)準(zhǔn)更名為教學(xué)大綱的是（）A.1950年的《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》B.1952年的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》C.1963年的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》D.1986年的《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》正確答案：B100、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中圓面積公式的推導(dǎo)使用了（）A.解方程思想B.出入相補(bǔ)原理C.極限思想D.代數(shù)思想正確答案：C101、從個體發(fā)展上看，人的思維大致經(jīng)歷了哪幾個階段？（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象邏輯思維正確答案：ABD102、數(shù)學(xué)思維的一般方法包括（）A.觀察與實(shí)驗(yàn)B.分析與綜合C.比較與分類D.抽象與概括正確答案：ABCD103、電化教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用主要有（）A.可化抽象為具體、化難為易B.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激活大腦思維C.不受時間空間的限制D.加大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效率正確答案：ABCD104、按照測驗(yàn)參照標(biāo)準(zhǔn)分類，平時測驗(yàn)屬于（）A.形成性測驗(yàn)B.總結(jié)性測驗(yàn)C.常模參照測驗(yàn)D.目標(biāo)參照測驗(yàn)正確答案：D105、圓柱體的體積一定，底面積和高（）A.不成比例B.以上答案都不對C.成正比例D.成反比例正確答案：D106、“會描述簡單的路線圖”是圖形與幾何內(nèi)容中（）的一項(xiàng)教學(xué)A.圖形與位置B.圖形認(rèn)識C.圖形運(yùn)動D.測量正確答案：A107、貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合的教學(xué)原則的基本要求包括（）A.樹立以學(xué)生為中心的教師觀B.樹立主體教育的學(xué)生觀C.逐步建立起數(shù)學(xué)教學(xué)中的小學(xué)生主體性發(fā)展的目標(biāo)D.要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲正確答案：BCD108、能明顯地反映數(shù)量的增減變化，也能表示出數(shù)量多少的統(tǒng)計圖是（）A.折線統(tǒng)計圖B.條形統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖D.象形統(tǒng)計圖正確答案：A109、小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的基本過程主要包括（）A.弄清問題B.回顧評價C.尋求解法D.研究探討正確答案：AC110、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)主要有（）A.對相似的學(xué)習(xí)材料易形成負(fù)遷移B.已有知識概括程度低C.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思考方法的遷移較難D.實(shí)現(xiàn)知識、技能的遷移較易正確答案：CD111、在第一學(xué)段“數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)中，某教師課堂上設(shè)置了一個課堂練習(xí)題：把50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等語言進(jìn)一步描述它們之間的關(guān)系。這個練習(xí)的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的（）A.統(tǒng)計觀念B.運(yùn)算技能C.符號感D.數(shù)感正確答案：D112、在小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用閱讀法進(jìn)行教學(xué)時，若教材內(nèi)容比較容易，課本中的敘述又比較詳細(xì)，可用（）的A.只讀不講B.先讀后講C.先講后讀D.邊講邊讀正確答案：B113、數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)主要有（）A.數(shù)學(xué)思維的材料和結(jié)果B.數(shù)學(xué)思維基本方法C.數(shù)學(xué)思維基本形式D.數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)正確答案：ABCD114、在1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）》中，幾何教學(xué)內(nèi)容刪去了（）A.圓B.平行四邊形C.棱柱D.棱錐正確答案：CD115、在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用閱讀法進(jìn)行教學(xué)時，適宜采取（）的方A.邊講邊讀B.只讀不講C.先讀后講D.先講后讀正確答案：A116、下列不是電化教學(xué)手段的為（）A.計數(shù)器B.電視C.投影機(jī)D.錄像正確答案：A117、教長度單位的認(rèn)識和用長度單位計量時，應(yīng)采用（）A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.談話法正確答案：C118、從個體發(fā)展上看，人的思維大致經(jīng)歷了哪幾個階段（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象邏輯思維正確答案：ABD119、計算機(jī)輔助教學(xué)始于（）A.19世紀(jì)70年代B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)70年代D.19世紀(jì)50年代正確答案：B120、概念的劃分是從（）方面明確概念的邏輯方A.本質(zhì)屬性B.外延和內(nèi)涵C.外延D.內(nèi)涵正確答案：C121、教案的核心部分是（）A.教學(xué)方法B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)手段D.教學(xué)過程正確答案：D122、小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的特性有（）A.概括性B.批判性C.問題性D.邏輯性正確答案：ACD123、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的范圍主要包括（）A.算術(shù)知識B.代數(shù)初步知識C.幾何初步知識D.計量初步知識正確答案：ABCD124、客觀式試題包括（）A.是非題B.填空題C.論述題D.選擇題正確答案：ABD125、以下概念中用概念形成方式所獲得的是（）A.循環(huán)小數(shù)B.質(zhì)數(shù)C.奇數(shù)D.偶數(shù)正確答案：A126、下列技能是數(shù)學(xué)心智技能的為（）A.作圖技能B.測量技能C.口算技能D.使用計算器技能正確答案：C127、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）A.講解法B.演示法C.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法D.談話法正確答案：ABCD128、按考評的作用可將其劃分為（）A.形成性考評B.診斷性考評C.總結(jié)性考評D.顯示性考評正確答案：ABC129、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的要素包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)過程C.教材質(zhì)量D.教師素質(zhì)正確答案：ABD130、數(shù)學(xué)課外活動的主要形式有（）A.數(shù)學(xué)游戲B.數(shù)學(xué)謎語C.數(shù)學(xué)相聲D.數(shù)學(xué)講座正確答案：ABD131、從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）過程。A.順應(yīng)B.同化C.平衡D.適應(yīng)正確答案：B132、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，兒童出現(xiàn)邏輯思維