《荷葉圓圓》教案

荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏日荷塘的美麗景色和動(dòng)植物間的和諧相處。3、品讀課文語言，展開想象，提升學(xué)生對(duì)語言的感受力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：體會(huì)夏日荷塘的美麗景色和動(dòng)植物間的和諧相處。一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）1、夏天來了，荷花開了，荷花的葉子是什么呀？（荷葉）師過渡：這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的荷塘，去欣賞那里的美景吧！（課件出示）（師板書課題，指名生朗讀課題。）二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞（7分鐘）1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、生借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并與同桌相互檢查生字的認(rèn)讀。3、檢查自讀情況，（課件出示）生字、詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生用各種形式進(jìn)行朗讀。5、全班齊讀課文。三、感悟課文（18分鐘）（課件出示）過渡：接下來我們要一起去見荷葉姐姐的好朋友，他們是……1、指名讀課文，學(xué)生思考：你知道荷葉的好朋友都有誰嗎？他們是怎么玩兒的？2、學(xué)生在文中畫出來，并交流匯報(bào)。3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書。（課件出示）4、幫助學(xué)生理解疑難的詞語。如：“搖籃”。（課件出示）結(jié)合著圖片進(jìn)行理解。5、小水珠在搖籃里干什么呢？根據(jù)生的交流，（課件出示）“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛”這句話。6、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀著這句話，你的眼前仿佛看到了什么？指名生交流。7、（課件出示）體會(huì)小水珠的心情：假設(shè)你就是這滴躺在荷葉上的小水珠，你的心情如何？8、指導(dǎo)朗讀：師范讀，讀出小水珠的調(diào)皮以及躺在荷葉上搖來晃去的舒服感。師過渡：在小水珠的眼中，又大又圓的荷葉是舒服的搖籃，那么，在小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的眼中，荷葉又是什么，它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第3、4、5自然段，在課文中尋找答案吧！9、生自主讀書并思考，與同桌輕聲交流自己的讀書體會(huì)。10、指名生交流匯報(bào)，在生交流的過程中，師作適當(dāng)指導(dǎo)。（課件出示）（引導(dǎo)：（1）荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的外形就想一架小飛機(jī)，當(dāng)小蜻蜓落在又大又圓的荷葉上時(shí)，就像飛機(jī)停在停機(jī)坪上。師相機(jī)出示小蜻蜓落在荷葉上的圖片和飛機(jī)停在停機(jī)坪上的圖片，對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。（2）荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，體會(huì)小青蛙在荷葉上放聲歌唱的快樂心情。指名生朗讀描寫小青蛙動(dòng)作的句子“小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱”。（3）荷葉是小魚兒的涼傘。出示荷葉圖與傘圖對(duì)比，發(fā)現(xiàn)荷葉與雨傘在外形和功能上的相似之處。朗讀描寫小魚兒的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑嘻嘻”體會(huì)小魚兒快樂的心情。）11、（課件出示）生再次有感情地朗讀全文。四、拓展練習(xí)（10分鐘）（課件出示）練習(xí)內(nèi)容：讀句子，在橫線上填上合適的表示動(dòng)作的詞語。小鳥在填空中-----------。小狗高興地----------著骨頭。小老鼠------------進(jìn)了洞里。1、生自主朗讀句子，嘗試在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。2、指名生交流流并說說為什么填這個(gè)詞，師對(duì)學(xué)生的思考給予鼓勵(lì)，并恰當(dāng)指導(dǎo)：第一個(gè)句子填“飛來飛去”；第二個(gè)句子填“啃”比較恰當(dāng)；第三個(gè)句子填“鉆”最合適。3、課文中寫了“荷葉圓圓的，綠綠的”，你能不能說一些類似的句子呢？（生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并將句子填寫完整。）4、（課件出示）填短語，我會(huì)做。5、（課件出示）拓展思維：說一說。6、（課件出示）連一連。五、課堂小結(jié)（2分鐘