山東省濱州市惠民縣20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．歸?。▁ǐng）行輩（háng）幽悄（qiāo）參差不齊（cī）

B．糜子（méi）斡旋（wò）緘默（jiān）挑撥離間（jiān）

C．羈絆（jī）連翹（qiáo）蠻橫（héng）戛然而止（jiá）

D．驀然（mò）龜裂（jūn）褶皺（zhě）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．?dāng)x掇冗雜誣蔑相輔相成

B．涌躍震撼緬懷銷聲匿跡

C．隕石磅礴狡辯人情事故

D．晦暗幅射枯燥草長(zhǎng)鶯飛

3．有關(guān)下面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

阿根廷詩(shī)人博爾赫斯曾經(jīng)說(shuō)：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！比缃?，在高樓大廈鱗次櫛比的繁華都市里，城市書房就像是一顆種子，萌發(fā)于巷陌之間，用書頁(yè)和墨香，在鋼筋水泥中建造起文化的森林、閱讀的天堂。

A．畫線句子中的“城市書房”應(yīng)該加上雙引號(hào)。

B．“高樓大廈”“鱗次櫛比”都是并列短語(yǔ)。

C．畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“城市書房”比作“種子”。

D．“墨”字是上下結(jié)構(gòu)，第三筆的筆畫是豎。

4．下列選項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．惠民縣文明辦開(kāi)展與策劃的“我愛(ài)家鄉(xiāng)”活動(dòng)，得到了城鄉(xiāng)居民的積極響應(yīng)。

B．這件珍貴的禮物是媽媽從北京買回來(lái)的。

C．2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)延期舉行的一個(gè)重要原因是新冠肺炎在全球迅速蔓延導(dǎo)致的。

D．在央視文化節(jié)目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的詳細(xì)講述，使廣大觀眾知道了國(guó)寶的“前世今生”。

5．下面語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

《中國(guó)地名大會(huì)》以地名知識(shí)為紐帶，牽緊人與地、人與文化，__________，__________，__________，__________。這一檔精品節(jié)目，通過(guò)叩問(wèn)地名，悄然展開(kāi)了一段大開(kāi)大合的崢嶸歲月，一場(chǎng)天、地、人交相輝映的大戲。

①喚醒了根植人們心中的鄉(xiāng)愁和熱土情懷

②展現(xiàn)了中華大地的遼闊幅員、多樣地理、悠久歷史和豐富人文

③營(yíng)造了新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的濃厚氛圍

④闡釋了高度的文化自信

A．②①④③B．②④①③C．③①④②D．③④②①

6．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“信天游”是陜北民歌的一種形式。其特點(diǎn)是每?jī)删錇橐恍」?jié)，形式靈活，調(diào)子自由，多用比興疊字和襯字。賀敬之的《回延安》就是一首“信天游”。

B．“三蘇”指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍。后人習(xí)慣于用“大蘇”和“小蘇”來(lái)稱呼蘇軾和他的弟弟蘇轍。

C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇。

D．我國(guó)古代紀(jì)年有好幾種方法，如“天啟壬戌”中“天啟”是明熹宗朱由校的年號(hào)，“壬戌”是用天干地支搭配來(lái)紀(jì)年。

二、句子默寫

7．默寫。

（1）_________，腦畔上還響著腳步聲。（賀敬之《回延安》）

（2）揮手自茲去，___________。（李白《送友人》）

（3）坐觀垂釣者，___________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（4）__________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（5）參差荇菜，左右流之。_________，_________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

（6）《桃花源記》中描寫老人和小孩都高高興興、自得其樂(lè)的句子是：_________，_________。

（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表述詩(shī)人豁達(dá)胸懷的詩(shī)句是：__________，_________。

（8）《子衿》中最能表述女主人公對(duì)戀人思念之情的句子是__________，_________。

三、名著閱讀

8．閱讀朱自清的《經(jīng)典常談》節(jié)選，完成文后問(wèn)題。

他們的說(shuō)辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)了。他們鋪張局勢(shì)，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問(wèn)是非，只圖激動(dòng)人主的心。

(1)以上文段用生動(dòng)傳神的精彩筆墨，為我們描繪了_______時(shí)期_________什么人）的群體風(fēng)貌。

詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾停虮舜烁?jìng)勝。傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒(méi)有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。

(2)結(jié)合文段，談?wù)勅绾卫斫飧柚{是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”？

四、綜合性學(xué)習(xí)

9．近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的人選擇低碳生活。學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“低碳生活在身邊”主題演講比賽，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

材料一：

溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。低碳生活，已成為人類急需的生活方式。

材料二：

低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活已成為越來(lái)越多的人的共識(shí)。倡導(dǎo)低碳生活反應(yīng)了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生活方式。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：

中國(guó)環(huán)境科學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任冠平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

(1)請(qǐng)根據(jù)以上三則材料歸納什么是低碳生活？

(2)人們?cè)谯`行“低碳生活”這種生活方式時(shí)，小行為往往會(huì)帶來(lái)大改變。請(qǐng)你從衣食住行等方面提出兩條切實(shí)可行的建議。

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

插秧歌

楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨。”

①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒(méi)有完成。

10．詩(shī)的頷聯(lián)用了兩個(gè)比喻，將“斗笠”比作頭盔，將________，生動(dòng)地描繪了一幅________的生活畫面。

11．《唐宋詩(shī)》中評(píng)價(jià)本詩(shī)有“一股活潑潑的生活氣息”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石下罅②，瀑見(jiàn)。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄①記》）

①第五泄：第五級(jí)瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅：縫隙，裂隙。③掉：搖動(dòng)。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。

12．下列句中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．為坻，為嶼，為嵁，為巖/不足為外人道也

B．乃記之而去/而猶不忍去

C．日光下澈/游人坐欹巖下望

D．潭中魚可百許頭/高可二黍許

13．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．以其境過(guò)清/能以徑寸之木B．心樂(lè)之/有良田、美池、桑竹之屬

C．皆若空游無(wú)所依/若聽(tīng)茶聲然D．而猶不忍去/啟窗而觀

14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

⑵水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

15．甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，甲文突出了水的清，乙文突出了水的____（用文中的一個(gè)字回答）。兩文在寫作手法上都運(yùn)用了____。

16．請(qǐng)比較甲、乙兩文表述的思想感情有什么不同？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候

竺可楨

①我國(guó)唐宋的若干大詩(shī)人，一方面關(guān)心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌；一方面又熱愛(ài)自然，善能領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，模擬這種民歌、竹枝詞，編成詩(shī)句。明末的學(xué)者黃宗羲說(shuō)：“詩(shī)人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之在天地間，俄頃滅沒(méi)，而詩(shī)人能結(jié)之不散。”換言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)乃是大自然的一種語(yǔ)言，從這種語(yǔ)言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩(shī)人能掌握這類語(yǔ)言的含意，所以能編為詩(shī)歌而傳之后世。物候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)推移變遷的過(guò)程。對(duì)于物候的歌詠，唐宋大詩(shī)人是有杰出成就的。

②唐白居易十五歲時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)一首詠芳草的詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩(shī)人顧況看到這首詩(shī)，大為賞識(shí)。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩(shī)便被傳誦開(kāi)來(lái)。這四句古詩(shī)指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。

③在溫帶的人們，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒冬以后，就希望春天的到來(lái)。但是，春天來(lái)臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋詩(shī)人的詩(shī)中我們可以找到解析。李白詩(shī)：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺(jué)春好。”王安石晚年住在江寧，有句云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”李白、王安石他們?cè)谠?shī)中統(tǒng)用“綠”字來(lái)象征春天的到來(lái)，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標(biāo)之一。王安石這句詩(shī)的妙處，還在于能說(shuō)明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩(shī)哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因?yàn)樵诖蠛右阅祥_(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征，黃沙比綠葉更有代表性。所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》便有“洛陽(yáng)三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙之大也是事實(shí)。

④各種樹(shù)木抽青的時(shí)間不同，哪種樹(shù)木的抽青才能算是初春指標(biāo)呢？從唐宋詩(shī)人的吟詠看來(lái)，楊柳要算是最受重視的了。第一，因?yàn)榱鴺?shù)抽青早；第二，因?yàn)樗植紖^(qū)域很廣，南從五嶺，北至關(guān)外，到處都有。唐李益《臨滹沱見(jiàn)蕃使》詩(shī)：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞馬多?！眲⒂礤a在四川作《竹枝詞》云：“江上朱樓新雨晴，瀼西春水觳文生。橋東橋西好楊柳，人來(lái)人去唱歌行?！弊阋?jiàn)從漠南到蜀東，人人皆以綠柳為春天的標(biāo)志。王之渙著《出塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”之句。這句寓意詩(shī)是說(shuō)塞外只能從笛聲中聽(tīng)到折楊柳的曲子。

⑤唐宋詩(shī)人對(duì)于候鳥(niǎo)，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對(duì)于杜鵑鳥(niǎo)的分布，在《杜鵑》詩(shī)中說(shuō)得很清楚：“西川有杜鵑，東川無(wú)杜鵑。涪萬(wàn)無(wú)杜鵑，云安有杜鵑。我昔游錦城，結(jié)廬錦水邊。有竹一頃余，喬木上參天。杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”

⑥南宋詩(shī)人陸游不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時(shí)，如《鳥(niǎo)啼》詩(shī)：“野人無(wú)歷日，鳥(niǎo)啼知四時(shí)；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語(yǔ)言的詩(shī)人。

⑦我們從唐宋詩(shī)人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時(shí)而異的。換言之，物候在我國(guó)南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國(guó)南北、東西、高下不同，古今時(shí)間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時(shí)討論，方能收相得益彰之效。

（有刪改）

17．文章第一段引用學(xué)者黃宗義的話有什么作用？

18．從唐宋大詩(shī)人的詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？

19．下列對(duì)原文中詩(shī)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．白居易的詩(shī)指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要的規(guī)律。

B．王安石詩(shī)中的“綠”字象征春天的到來(lái)，整句詩(shī)說(shuō)明物候是有區(qū)域性的。

C．王之渙的《出塞》詩(shī)中“楊柳”的意象說(shuō)明邊塞詩(shī)也以綠柳為春天的標(biāo)志。

D．陸游的《鳥(niǎo)鳴》詩(shī)中體現(xiàn)了候鳥(niǎo)與農(nóng)事的關(guān)系，說(shuō)明物候因時(shí)而變。

20．文章引用李白《扶風(fēng)豪士歌》中的詩(shī)句目的是什么？

21．結(jié)合課文內(nèi)容，比較《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》與《大自然的語(yǔ)言》兩篇文章的標(biāo)題，你更欣賞哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

故鄉(xiāng)的風(fēng)

楊俊文

①錦州風(fēng)大。

②童年記憶里的風(fēng)，有時(shí)在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙，還會(huì)吹進(jìn)我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺(jué)。

③最初，我對(duì)風(fēng)的色彩的識(shí)別是黃色。其實(shí)，風(fēng)不該有顏色，即使有，也是人的賦予，比如，風(fēng)從海洋上吹過(guò)，說(shuō)風(fēng)是藍(lán)色；從森林吹過(guò)，就是綠色；從雪山上吹過(guò)，就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其它地方的風(fēng)明顯不同——它個(gè)性十足，生猛異常。那時(shí)，還沒(méi)聽(tīng)過(guò)“沙塵暴”這個(gè)詞，只知道“刮黃天兒”，風(fēng)刮起，天空一片昏黃。

④故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢(shì)恢宏，是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時(shí)的風(fēng)與沙塵，像是從未分開(kāi)過(guò)。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見(jiàn)騎自行車的人，在風(fēng)里歪扭一陣之后，不得不屈尊下駕，吃力地推車前行。有時(shí)在教室里正聚精會(huì)神地聽(tīng)講，風(fēng)猛然用力，讓玻璃飛出窗框，在書桌上和地上“嘩”地破碎。

⑤我和同伴們對(duì)風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義，風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細(xì)細(xì)的鋼絲框上，四周有密織的布罩，兩端用皮筋連接，套在頭上拉至眼部，風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢，后來(lái)有了塑料的鏡片，價(jià)格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng)，重點(diǎn)是防風(fēng)里的沙子。

⑥從上小學(xué)的第一天起，我就開(kāi)始戴風(fēng)鏡了。與書包一樣，風(fēng)鏡是每個(gè)學(xué)生的“標(biāo)配”。走進(jìn)教室，摘下風(fēng)鏡，兩眼周圍濕濕的，時(shí)間久了，眼部泛出兩個(gè)淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié)，走在上下學(xué)的路上，自然躲不過(guò)風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對(duì)面來(lái)，塵沙吹打在風(fēng)鏡上，會(huì)有“沙沙”的聲響，眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見(jiàn)度”，只覺(jué)得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過(guò)身去，風(fēng)會(huì)把衣襟高高掀起，褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上，能聽(tīng)見(jiàn)密密的“啪啪”聲，仿佛是一陣暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸，是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開(kāi)始有了好聽(tīng)的名字，稱之為“凌川”“錦水”。童年時(shí)聽(tīng)老人說(shuō)，錦州有“八景”，其一便是“錦水回紋”。我沒(méi)看過(guò)有回紋的錦水，只看過(guò)它在雨季里咆哮，而雨季一過(guò)卻干涸得滴水皆無(wú)。河的南岸幾乎沒(méi)有人煙，無(wú)水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏則視野開(kāi)闊。我僅放過(guò)一次風(fēng)箏，地點(diǎn)就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”，父親為之花費(fèi)了多半天的時(shí)間。放風(fēng)箏前，我找來(lái)好幾個(gè)伙伴，想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng)，“鷹”很快飛起來(lái)了，飛到河道的上空，頗有搏擊長(zhǎng)空的英姿，伙伴們開(kāi)始?xì)g呼。

⑧年少不懂氣象知識(shí)，也不知道其它地方，風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處，氣候本該沾個(gè)濕潤(rùn)才是，但在記憶中，卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng)，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來(lái)春天，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱，但風(fēng)小，算是快樂(lè)時(shí)節(jié)。秋天一來(lái)，風(fēng)比春天更甚。那時(shí)，沒(méi)讀過(guò)清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過(guò)”，要是讀過(guò)并懂其意，定會(huì)說(shuō)他胡言亂語(yǔ)。長(zhǎng)大后，讀“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，便從心底仰羨江南，忽然覺(jué)得自己“生不逢地”。

⑨原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹(shù)造林。上小學(xué)時(shí)，老師帶學(xué)生植樹(shù)，邊植樹(shù)邊說(shuō)，樹(shù)多了，長(zhǎng)高了，風(fēng)就跑了。

⑩一種向往久了，便會(huì)跑進(jìn)夢(mèng)里。我多少次做過(guò)江南的夢(mèng)，雖然是文字里的江南，但黃鸝翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風(fēng)，著實(shí)讓我興奮一陣。當(dāng)然，故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢(mèng)。

夢(mèng)做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓，大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹(shù)，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過(guò)山巒，漫過(guò)村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說(shuō)是河的兩岸，已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹(shù)。河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)。波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色?？吹贸鰜?lái)，流水不再是河道上的匆匆過(guò)客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯(cuò)的黑色路面，分割成鮮亮的組群。

夢(mèng)里有的，連連飛來(lái)眼底；夢(mèng)里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的天鵝，竟也成群飛來(lái)，棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫(kù)的上游。因此，那里有一個(gè)好聽(tīng)的名字——天鵝湖。灰鷹、蒼鷺、鷗鳥(niǎo)、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫(kù)里流淌出的小凌河的浪花。

故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。穿過(guò)綠樹(shù)蔭蔭，送來(lái)陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實(shí)中，故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何，又會(huì)帶來(lái)怎樣的回味和感受，也許，只有故鄉(xiāng)人知道……

22．文章以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為題，有什么作用？

23．刪去第④段加點(diǎn)的部分，全句的表述效果會(huì)有怎樣的變化？

風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。

24．聯(lián)系上下文，從表述方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第段劃線句子。

河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)。波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色。

25．概括選文主旨，并探究其中反映的時(shí)代精神。

八、作文

26．作文

常聽(tīng)有同學(xué)說(shuō)：我很煩惱，因?yàn)閶寢尶偸菄Z叨；我很孤獨(dú)，因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡我；我很焦慮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)總是讓我倍感壓力……成長(zhǎng)的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會(huì)走出陰郁，心中充滿陽(yáng)光。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．D

本題考查字音。

A.幽悄（qiāo）——qiǎo；

B.挑撥離間（jiān）——jiàn；

C.蠻橫（héng）——hèng；

故選D。

2．A

本題考查字形。

B.涌躍——踴躍；

C.人情事故——人情世故；

D.幅射——輻射；

故選A。

3．D

本題考查標(biāo)點(diǎn)、短語(yǔ)類型、修辭手法及筆畫筆順。

D.“第三筆的筆畫是豎”錯(cuò)誤?！澳钡谌P的筆畫是點(diǎn)；

故選D。

4．B

本題考查病句的辨析。

A.語(yǔ)序不當(dāng)，先“策劃”再“開(kāi)展”，改為惠民縣文明辦策劃與開(kāi)展的“我愛(ài)家鄉(xiāng)”活動(dòng)，得到了城鄉(xiāng)居民的積極響應(yīng)；

C.句式雜糅,去掉“導(dǎo)致的”；

D.缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”。

故選B。

5．A

本題考查句子排序能力。

解答這類補(bǔ)寫填上空題目，關(guān)鍵是認(rèn)真研究分析橫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。通過(guò)句意可以判斷四個(gè)空是按照意義由小到大、由具體到抽象的邏輯順序來(lái)說(shuō)的。先是《中國(guó)地名大會(huì)》以地名知識(shí)為紐帶，可以“展現(xiàn)了中華大地的幅員遼闊、多樣地理、悠久歷史和豐富人文”，再是以“中華大地的遼闊幅員、多樣地理、悠久歷史和豐富人文”的這種深厚的文化，可以“喚醒了根植人們心中的鄉(xiāng)愁和熱土情懷”；后兩個(gè)空稍微難判斷一些，“營(yíng)造愛(ài)國(guó)主義教育的濃厚氛圍”的意義比“闡釋文化自信”的意義更重大，先④后③。故句子排序?yàn)椋孩冖佗堍郏?/p>

故選A。

6．C

本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，此項(xiàng)“也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭”表述錯(cuò)誤；

故選C。

7．滿窯里圍得不透風(fēng)蕭蕭班馬鳴徒有羨魚情揀盡寒枝不肯棲窈窕淑女寤寐求之黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)無(wú)為在歧路兒女共沾巾一日不見(jiàn)如三月兮

本題考查名句名篇默寫。

默寫要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，認(rèn)真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩(shī)文句子。答題時(shí)，內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“窯、蕭、羨、揀、窈窕、寤寐、髫、歧、兮”等字詞的書寫。

8．(1)戰(zhàn)國(guó)說(shuō)客

(2)歌謠最初是個(gè)人心情的訴說(shuō)；集眾人聚唱，歌謠增多，有了現(xiàn)成的歌；經(jīng)眾人修飾，歌謠成為定本。

（1）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

此段文字選自朱自清的《經(jīng)典暢談》。據(jù)“他們鋪張局勢(shì)，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問(wèn)是非，只圖激動(dòng)人主的心”可知，他們指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說(shuō)客，也稱“縱橫家”。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“縱橫家”是指一個(gè)獨(dú)特的謀士群體，可稱為中國(guó)五千年中最早也最特殊的外交政治家。他們朝秦暮楚，事無(wú)定主，反復(fù)無(wú)常，設(shè)策劃謀多從主觀的政治要求出發(fā)。主要代表是公孫衍和蘇秦、張儀。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。

根據(jù)“一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌來(lái)唱”可知，一開(kāi)始只是個(gè)人抒發(fā)情感；“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾停虮舜烁?jìng)勝”大家一起唱，歌謠增多；“有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人的酒杯，澆自己塊壘，隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解問(wèn)。若沒(méi)有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的”眾人修飾，最終形成歌謠的定本。因此說(shuō)歌謠是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”，歌謠最初是個(gè)人心情的訴說(shuō)，集眾人聚唱，歌謠增多，經(jīng)眾人修飾，歌謠成為定本。

9．(1)低碳生活，是指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

(2)建議盡量少開(kāi)私家車，多坐公交車，倡導(dǎo)多步行或騎自行車；建議在房屋周圍或陽(yáng)臺(tái)上多植樹(shù)木花草；建議少用塑料袋，多用布袋；建議生活垃圾要分類入箱。

（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

根據(jù)“低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，低碳生活已成為越來(lái)越多的人的共識(shí)。倡導(dǎo)低碳生活反應(yīng)了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生活方式”“節(jié)能就是最大的減碳”可知，低碳生活就是用節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，減少碳的排放量的生活方式。

（2）本題考查提建議。解答此題時(shí)，要圍繞“低碳生活”，從衣食住行方面等方面提建議，建議要切實(shí)可性行。

示例：少用一次性餐具；隨手關(guān)燈,節(jié)約用電。

10．“蓑衣”比作鎧甲雨中搶插秧苗11．詩(shī)歌充滿了農(nóng)村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動(dòng)場(chǎng)景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；②運(yùn)用口語(yǔ)，語(yǔ)言淺白流暢，生活氣息濃郁。

10．本題考查詞句賞析。

頷聯(lián)意為：斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛。從句中不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。

11．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

《插秧歌》生動(dòng)地描繪了江南農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景，充滿了農(nóng)村生活氣息。

“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；

結(jié)句“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn)，再說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，您把飯放這兒，我們呆會(huì)兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來(lái)到田里，可就糟了”，這兩句極富生活的氣息，運(yùn)用口語(yǔ)，用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言勾勒出一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的農(nóng)人形象。

12．A13．C14．⑴（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

⑵水的氣勢(shì)更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。15．偉（或“奇”）借景抒情（或移步換景）16．甲文表述了被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。乙文表述了對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美之情。

12．本題考查一詞多義。

A.成為/被；

B.都是“離開(kāi)”的意思；

C.都是“下方”的意思；

D.都是“大約”的意思。

故選A。

13．本題考查文言虛詞的意義與用法。

A.介詞，因?yàn)?動(dòng)詞，用；

B.代詞，代指水流聲/連詞，無(wú)意義；

C.都是介詞，“好像”的意思；

D.表修飾的連詞，可不譯/表順承的連詞，可不譯；

故選C。

14．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（1）句中注意重點(diǎn)字詞“斗（像北斗星那樣，名詞作狀語(yǔ)），蛇（像蛇那樣，名詞作狀語(yǔ)），明滅可見(jiàn)（時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)）”要理解正確；

（2）句中注意重點(diǎn)字詞“態(tài)（氣勢(shì)），愈（更加），偉（雄壯），山（沿著山路，名詞作狀語(yǔ)），極觀（最壯觀的景象）”要理解正確。

15．本題考查理解和分析文章內(nèi)容及寫作手法。

結(jié)合文“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也”可知，乙文突出了水的“偉”或“奇”的特點(diǎn)。

結(jié)合文“從小丘西行”“伐竹取道，下見(jiàn)小潭”“潭中魚”“潭西南而望”“坐潭上”，可知，采用了“移步換景”（移步換景是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點(diǎn)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物描寫下來(lái)）的寫法；結(jié)合文寫作背景可知，本文寫于柳宗元被貶后，為排解內(nèi)心的憤懣，寄情于山水，采用的寫法是借景抒情；

結(jié)合文“從山門右折”“疾趨，度石罅，瀑見(jiàn)”“坐欹巖下望”“暮歸”可知，采用了“移步換景”的寫法，結(jié)合文內(nèi)容可知，寫瀑布奇觀，表述了對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美之情，采用了借景抒情的寫法。

16．本題考查理解情感。

結(jié)合文“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽遼。以其境過(guò)清，不可久居”可知，坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息，認(rèn)為這里的環(huán)境太過(guò)凄清，不能久留。結(jié)合本文的創(chuàng)作背景，可知參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，再美的風(fēng)景也難掩抑郁的心情，更何況這凄清的環(huán)境呢，因此文章通過(guò)描寫小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，含蓄地抒發(fā)了被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。

結(jié)合“游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩(shī)。所目既奇，思亦變幻”可知，文中寫瀑布奇觀，“猶不忍去”“暮歸，各賦詩(shī)”，表述了對(duì)大自然美景的喜愛(ài)、贊美之情。

參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

從五泄寺的大門往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽(tīng)到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音。”快步走去，邁過(guò)一塊石頭縫隙，就看見(jiàn)了瀑布。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來(lái)然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開(kāi)始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想離開(kāi)。傍晚歸來(lái)，游人們各自寫詩(shī)贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來(lái)更加變幻莫測(cè)。

17．用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，寫出了詩(shī)人為何能掌握大自然的語(yǔ)言，編成詩(shī)句，引出說(shuō)明的主要內(nèi)容。18．芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來(lái)臨的標(biāo)志；物候因地而異、因時(shí)而異。19．C20．使語(yǔ)言典雅而具有說(shuō)服性，更生動(dòng)形象地證明，大河以南，開(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征，黃沙比綠葉更有代表性；進(jìn)而說(shuō)明物候是有區(qū)域性的。21．更欣賞《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》，因?yàn)椤短扑未笤?shī)人詩(shī)中的物候》直接顯出文章說(shuō)明的中心；而《大自然的語(yǔ)言》沒(méi)有直接顯示文章說(shuō)明的中心。

或：更欣賞《大自然的語(yǔ)言》，因?yàn)椤洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象，而且激起興趣，更能吸引讀者；而《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》語(yǔ)言平實(shí)，欠生動(dòng)。

17．本題考查分析句段的作用。

選文第①段黃宗羲的話“詩(shī)人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之在天地間，俄頃滅沒(méi)，而詩(shī)人能結(jié)之不散”，意思就是：天地清氣，月露風(fēng)云，花鳥(niǎo)草蟲魚，這些都是詩(shī)人創(chuàng)作的對(duì)象，寓情于景，情景交融，借物抒情，是詩(shī)人擅長(zhǎng)的表述方式，萬(wàn)物終有消亡時(shí)，但如果把萬(wàn)物用詩(shī)歌的方式記錄下來(lái)，就會(huì)長(zhǎng)久存在。根據(jù)下文可知，我們從唐、宋詩(shī)人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時(shí)而異的。換言之，物候在我國(guó)南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。這句話用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，道出了詩(shī)人為何能掌握大自然的語(yǔ)言，編成詩(shī)句，從而引出下文要說(shuō)明的內(nèi)容。

18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。

由第②段“唐白居易十五歲時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)一首詠芳草的詩(shī)”“這四句古詩(shī)指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了”可知，從白居易的詠芳草詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒的規(guī)律；

由第③段“但是，春天來(lái)臨的指標(biāo)是什么呢”和“李白、王安石他們?cè)谠?shī)中統(tǒng)用‘綠’字來(lái)象征春天的到來(lái)”可知，綠是春天來(lái)臨的標(biāo)志；

由第⑤段杜甫的《杜鵑》和第⑥段中陸游的《鳥(niǎo)啼》等詩(shī)，以及第⑦段“我們從唐宋詩(shī)人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時(shí)而異的”可知，物候因地而異、因時(shí)而異。

19．本題考查理解詩(shī)句含義及文章內(nèi)容。

C.錯(cuò)誤。王之渙著《出塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，其意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外。這句詩(shī)的寓意是說(shuō)塞外只能從笛聲中聽(tīng)到折楊柳的曲子，此處的“楊柳”指的是“折楊柳曲”，不是真的楊柳，所以“邊塞詩(shī)也以綠柳為春天的標(biāo)志”表述錯(cuò)誤；

故選C。

20．本題考查引用的作用。

首先，在現(xiàn)代文中，引用古詩(shī)句可以增添文章的文學(xué)性，使其語(yǔ)言典雅而具有說(shuō)服性；

其次，根據(jù)第③段“因?yàn)樵诖蠛右阅祥_(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征，黃沙比綠葉更有代表性。所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》便有‘洛陽(yáng)三月飛胡沙’之句”可知，引用詩(shī)句更加說(shuō)明了“在大河以南開(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)帶來(lái)的象征，黃沙比綠葉更有代表性”；

最后，結(jié)合“王安石這句詩(shī)的妙處，還在于能說(shuō)明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩(shī)哼成‘春風(fēng)又綠河南岸’，就很不恰當(dāng)了”“雖則句中‘胡沙’是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙之大也是事實(shí)”可知，引用李白《扶風(fēng)豪士歌》中的詩(shī)句進(jìn)一步說(shuō)明物候是有區(qū)域性的。

21．本題考查學(xué)生的表述能力和對(duì)說(shuō)明文題目的理解能力。屬于開(kāi)放性試題，只要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。喜歡哪一個(gè)題目都可以，陳述理由時(shí)抓住題目的特點(diǎn)和作用。

《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》直接點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象但是不夠生動(dòng)，《大自然的語(yǔ)言》語(yǔ)言生動(dòng)形象，運(yùn)用了比喻手法，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，但沒(méi)有直接顯示說(shuō)明的中心。若認(rèn)為《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》好，可從說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明中心的角度來(lái)分析；若認(rèn)為《大自然的語(yǔ)言》好，可從題目的生動(dòng)形象角度來(lái)分析。解析不唯一，言之有理即可。

示例：我更欣賞《大自然的語(yǔ)言》，“大自然的語(yǔ)言”在文中指的是“物候現(xiàn)象”，以此為題，點(diǎn)明了文章的說(shuō)明對(duì)象；把“物候現(xiàn)象”比作“大自然的語(yǔ)言”，運(yùn)用了比喻的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。而《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》語(yǔ)言平實(shí)，有欠生動(dòng)。

22．①點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象。②提示文章的主要內(nèi)容。③點(diǎn)明本文的行文線索。④是情感寄托的載體（答對(duì)其中任意兩點(diǎn)）23．“漫天”表示風(fēng)沙范圍的廣泛，“席卷”展現(xiàn)風(fēng)勢(shì)的恢宏，突出了故鄉(xiāng)的風(fēng)強(qiáng)勁有力的特點(diǎn)。若刪除，不能表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的風(fēng)沙個(gè)性十足、生猛異常（汪洋恣肆、氣勢(shì)恢宏）的特點(diǎn)。24．示例一：（表述方式）景物描寫。本句描寫了波光泛動(dòng)、綠蔭倒映的小凌河河水，反映出故鄉(xiāng)的人們通過(guò)對(duì)風(fēng)沙的治理，環(huán)境發(fā)生了驚人的轉(zhuǎn)變，表述了欣喜自豪的心情。（意近即可）

示例二：（表現(xiàn)手法）對(duì)比?！斑^(guò)去的一切”即第⑦段記憶中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，與現(xiàn)在小凌河河水的“平靜”、“安謐”的景象進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了故鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。表述了欣喜自豪的心情。（意近即可）

示例三：（表現(xiàn)手法）動(dòng)靜結(jié)合?！胺簞?dòng)”“倒映”和“平靜”“安謐”動(dòng)靜結(jié)合，描繪了一幅小凌河的美景圖表述了欣喜自豪的心情。25．（1）主旨：通過(guò)“風(fēng)”這一特有的元素，展現(xiàn)出故鄉(xiāng)的變化，歌頌了改革開(kāi)放四十周年的巨大成就。

（2）“時(shí)代精神”要點(diǎn)：①改革開(kāi)放帶來(lái)福祉；②綠水青山就是（勝過(guò)）金山銀山；③綠色環(huán)境帶來(lái)幸福生活；④建設(shè)美好家園。

22．本題考查標(biāo)題的作用。

閱讀全文，結(jié)合第②段“童年記憶里的風(fēng)……”、第③段“而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其它地方的風(fēng)明顯不同——它個(gè)性十足，生猛異?！?、第④段“故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢(shì)恢宏……”、第⑤段“我和同伴們對(duì)風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡”、第段“故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇”等內(nèi)容可知，寫作的內(nèi)容都與“故鄉(xiāng)”有關(guān)，抒情的對(duì)象是“風(fēng)”，可見(jiàn)標(biāo)題是文章內(nèi)容的概括。再讀文本，其中回憶的內(nèi)容都與“風(fēng)”有關(guān)，又可見(jiàn)標(biāo)題就是貫穿全文的線索。

結(jié)合第⑨段“原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹(shù)造林”、第⑩段“故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢(mèng)”、第段“夢(mèng)做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓，大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰”、第段“故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛”等內(nèi)容可知，又是借故鄉(xiāng)風(fēng)的變化，來(lái)表述對(duì)故鄉(xiāng)人的贊美，所以標(biāo)題還起到點(diǎn)明主旨的作用。

23．本題考查詞語(yǔ)表述效果的分析。解答時(shí)可從刪去前后語(yǔ)意的變化來(lái)分析。

句中加點(diǎn)詞“漫天席卷”指的是滿天飛舞連地上的塵沙都被卷起，表現(xiàn)風(fēng)力兇猛，沙子到處都是。再結(jié)合第④段開(kāi)頭語(yǔ)句“故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢(shì)恢宏，是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時(shí)的風(fēng)與沙塵，像是從未分開(kāi)過(guò)”可知，那時(shí)故鄉(xiāng)的風(fēng)與沙從未分開(kāi)，風(fēng)沙威力甚大。如果刪去，只寫出了風(fēng)力助推沙塵，而風(fēng)力大到什么程度無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)法表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的風(fēng)沙兇猛的特點(diǎn)。所以不能刪去。

24．本題考查句子的賞析。題目要求從表述方式或表現(xiàn)手法中任選一個(gè)角度來(lái)理解。表述方式有記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明；表現(xiàn)手法有對(duì)比、襯托、象征、托物言志、正側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、設(shè)置懸念、烘托渲染等等。

表現(xiàn)手法：

（1）句子“河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)”中“過(guò)去的一切”是關(guān)鍵信息，結(jié)合第⑦段“我沒(méi)看過(guò)有回紋的錦水，只看過(guò)它在雨季里咆哮，而雨季一過(guò)卻干涸得滴水皆無(wú)。河的南岸幾乎沒(méi)有人煙，無(wú)水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏則視野開(kāi)闊”可知，曾經(jīng)的小凌河河水“干涸”“咆哮”，而眼前的小凌河河水“平靜”“安謐”，運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出表現(xiàn)了故鄉(xiāng)變化的巨大，結(jié)合第⑨段“原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年植樹(shù)造林”可知，這樣巨大的變化是家鄉(xiāng)人數(shù)十年的努力換來(lái)的，表述了的喜悅與自豪之情以及對(duì)家鄉(xiāng)人的贊美之情。

（2）句子“河水很是平靜”“波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色”中“平靜”“安謐”是靜態(tài)的景，“泛動(dòng)”“倒映”是動(dòng)態(tài)的景，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，寫出了小河安逸美好的景象，表述了的喜悅之情。

表述方式：

這個(gè)句子抓住河水在描寫，可判斷運(yùn)用了景物描寫。結(jié)合“河水很是平靜，像是過(guò)去的一切都不曾發(fā)生過(guò)”可知，河水平靜，說(shuō)明風(fēng)不大或者沒(méi)有風(fēng)，結(jié)合“波光微微泛動(dòng)，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色”可知，這句寫河水能夠倒映綠蔭，寫出了河水的清澈，曾經(jīng)的強(qiáng)勁有力的風(fēng)消失了，黃沙消失了，水平靜而清澈，和過(guò)去對(duì)比，今日家鄉(xiāng)的環(huán)境發(fā)生了好的、巨大的變化。結(jié)合第段“夢(mèng)做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓，大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹(shù)，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過(guò)山巒，漫過(guò)村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”可知，風(fēng)沙的消失是家鄉(xiāng)人民努力治理風(fēng)沙的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果令人喜悅，也令人自豪，表述了欣喜自豪的心情。

25．本題考查文章主旨。

（1）主旨。結(jié)合第②段“童年記憶里的風(fēng)，有時(shí)在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙，還會(huì)吹進(jìn)我的眼里”和第段“數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說(shuō)是河的兩岸，已被裝點(diǎn)出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹(shù)”等內(nèi)容可知，全文圍繞“故鄉(xiāng)的風(fēng)”這個(gè)對(duì)象，描寫了家鄉(xiāng)的變化，曾經(jīng)的家鄉(xiāng)風(fēng)沙很大，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)風(fēng)平浪靜，綠樹(shù)成蔭，而這變化是家鄉(xiāng)人民經(jīng)過(guò)四十年努力創(chuàng)造的，結(jié)合第段“故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。穿過(guò)綠樹(shù)蔭蔭，送來(lái)陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態(tài)”可知，對(duì)這樣的變化欣喜而又自豪。故通過(guò)“風(fēng)”這一特有的元素，展現(xiàn)出故鄉(xiāng)的變化，歌頌了改革開(kāi)放四十周年的巨大成就。

（2）“時(shí)代精神”要點(diǎn)。

①結(jié)合第段“夢(mèng)做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢(mèng)里的輪廓，大概是經(jīng)過(guò)了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹(shù)，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過(guò)山巒，漫過(guò)村莊，一直漫到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”等內(nèi)容可知，故鄉(xiāng)的美好的變化是四十年的奮斗的結(jié)果，能夠開(kāi)始這四十年的奮斗，是因?yàn)閲?guó)家改革開(kāi)放四十年，經(jīng)濟(jì)和思想改革開(kāi)放，才有了這四十年的努力變革，才創(chuàng)造了這青山綠水，展現(xiàn)了改革開(kāi)放帶來(lái)福祉時(shí)代精神。

②結(jié)合第段“看得出來(lái)，流水不再是河道上的匆匆過(guò)客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯(cuò)的黑色路面，分割成鮮亮的組群”和第段“夢(mèng)里有的，連連飛來(lái)眼底；夢(mèng)里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的天鵝，竟也成群飛來(lái)，棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫(kù)的上游。因此，那里有一個(gè)好聽(tīng)的名字——天鵝湖”可知，曾經(jīng)的黃沙漫天變成今天的青山綠水，青山綠水帶來(lái)了更多的好的資源，整個(gè)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)也跟著發(fā)展起來(lái)。展現(xiàn)了綠水青山就是（勝過(guò)）