小學班主任經(jīng)驗介紹用心呵護學生心靈讓他們學會自尊自愛

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一個優(yōu)秀的班主任不會只把目光盯在同學的成果單上，也不會把精力都用在各種形式的考評上，由于他明白培育同學健全的人格更重要。他會在引導同學學好知識的同時教他們學會自尊自愛，懂得怎樣做人。在管理班級上更著重人性化的管理方式，由于真正可以感染同學心靈的教育，不是那些簡約的獎懲制度及手段，而是老師在同學學習生活中予以的愛的言行。

1、多和同學在一起，用愛暖和“非?！蓖瑢W的心。

平常我總是盡可能地抽出更多時間和同學在一起，比如課間、飯間在教室里和同學聊幾句家常，講個笑話，做些游戲。我漸漸了解到誰喜愛什么，誰喜愛“逞英雄”，誰比較膽小，誰家的生活條件比較差……當我知道有哪幾位同學或父母離異、或父母皆外出打工時，對他們分外留心，予以更多的關懷。有個叫崔靖的小女孩，因父母離異，成天悶悶不樂，經(jīng)常眼淚不干，魂不守舍。于是我主動接近她，找她多次談心，究竟讓她走出陰影看到生活中的陽光。微笑又掛在了孩子的臉上。

對待生病的同學，班主任更要像媽媽一樣去關愛他們。由于這時孩子是最脆弱、最盼望得到照看的時候。當?shù)弥奈煌瑢W不舒暢時，我會輕輕撫摩他的頭勸慰他。沒有大礙的，就親切鼓舞他堅持；需要看病的，我會實時與家長聯(lián)系或帶其去看病。請病假的同學回來上課時，我會關切地問他病好了沒有，幫他們倒水吃藥。我相信在愛的滋潤下，孩子的心里會充斥暖和，埋下愛的種子。

2、尊敬同學，讓每個同學心中都充斥陽光。

同學是活生生的兒童，每一個人都有獨一無二的性格，有他自己的喜怒哀樂，老師要尊敬、信任、公正對待他們?！耙话谚€匙，開一把鎖”，對待不同的同學要用不同的方法。比如有優(yōu)秀生間或偷懶少寫作業(yè)，我那么維護他的面子，不當眾批判，而是找他談心，讓他認識缺點改正錯誤。善待后進生，發(fā)覺他們的閃光點實時表揚和鼓舞，讓他們在同學面前抬起頭來做人。有個叫李明的同學因車禍留下后遺癥，智力受損，總擔憂會受到同學們的嘲諷。我不嫌棄他是差生，抓住他良善、老實等優(yōu)點，不斷鼓舞他樹立信心，不要自暴自棄。后來他學習不斷進步，和同學們之間也有說有笑了。

3、堅守一些小奧秘，呵護孩子的自尊。

為了不損害孩子的自尊，有很多次我和一些孩子之間共守一個奧秘。我覺得自己這種做法給了孩子改過的機會，并呵護了孩子稚嫩的心靈，比動不動就叫家長效果要好的多。記得有一次，有家長“告狀”說一個叫李麗〔化名〕的同學上學路上總是向她的孩子要錢，讓我好好說說。這著實讓我傷了腦筋，怎樣在不損害這個孩子的狀況下又讓她承認錯誤并接受教育呢？我想既不能當著其他同學講這件事，也不能徑直簡約批判，應委婉處理。課間，我把她叫出來，很和氣地問她：“最近你有沒有做錯事？告知老師，老師不會讓你難看，只會援助你?！彼t疑了一下，看我很仔細，便不好意思地把向同學要錢的事告知了我。我聽了很嚴厲地告知她，這樣做不僅是錯的，而且進展下去很嚴峻。然后又耐煩地教育她：“一個女孩要懂得自尊自愛，不要眼饞嘴饞，貪小廉價?，F(xiàn)在貪一毛，將來會貪更多，就會犯大錯，甚至蹲監(jiān)坐牢……明白錯誤，就要徹底改掉。這事將是