江西省贛州市尋烏縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)題八年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)明：1．全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2．答案要求寫(xiě)在答題卡上，否則不給分。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共6小題，共10分）閱讀下面的文字，完成各題。“懸泉瀑布”“大漠孤煙”“歷歷晴川”“嚶嚶鳥(niǎo)鳴”……大自然的無(wú)限魅力，常令人凝神屏息，而在文學(xué)家凈化的筆墨、①（xián）熟的技法中更顯得別有情韻。雖然文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中，但是相同的景象也會(huì)帶給人不同的感受。同樣觀山，有宏偉森嚴(yán)的“重巖疊嶂”，有情趣盎然的“負(fù)勢(shì)”“爭(zhēng)高”；同樣看水，或浩瀚，或湍急，或平靜，或清澈；同是林木，時(shí)而祛除焦躁，時(shí)而平添崎嶇；同為猿鳴，有人聽(tīng)來(lái)凄然，有人聽(tīng)來(lái)悅耳……在②的山水散文中，讀者常會(huì)同作者產(chǎn)生“會(huì)心之趣”，忘卻生活的勞碌，縱情自然的變幻。1.文中加點(diǎn)字“屏”的讀音正確的是（）A.píng B.bíng C.bǐng D.pǐng2.在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A.閑 B.嫌 C.賢 D.嫻3.在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.眼花繚亂 B.異彩紛呈 C.獨(dú)一無(wú)二 D.五彩斑斕4.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.不但文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中，而且相同的景象也會(huì)帶給人不同的感受。B.如果文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中，相同的景象也會(huì)帶給人不同的感受的理由。C.即使文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中，相同的景象也會(huì)帶給人不同的感受。D.因?yàn)槲膶W(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中，所以相同的景象也會(huì)帶給人不同的感受。【答案】1.C2.D3.B4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。凝神屏息：níngshénbǐngxī，意思是聚精會(huì)神，屏住呼吸。故選C?！?題詳解】本題考查字形。嫻熟：xiánshú，意思是老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。故選D?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)的正確使用。A.眼花繚亂：意為眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清；B.異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)；C.獨(dú)一無(wú)二：意思是指沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的，形容十分稀少；D.五彩斑斕：意思是指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼；這里用來(lái)修飾“山水散文”，突出其精彩，應(yīng)使用“異彩紛呈”；故選B?！?題詳解】本題考查病句的修改。D.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；“文學(xué)家常將自己的個(gè)性隱匿在自然景物中”和“相同的景象也會(huì)帶給人不同的感受”是因果關(guān)系，講的是“寓情于景”。所以應(yīng)用“因?yàn)椤浴碧鎿Q“雖然……但是……”。故選D。5.按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）北京時(shí)間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標(biāo)賽女子65公斤決賽中，，，，。在接受記者采訪時(shí)，龍佳表示將會(huì)再接再厲，為國(guó)爭(zhēng)光。①形勢(shì)不利的龍佳沒(méi)有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術(shù)水平，反超對(duì)手②憑借永不放棄的堅(jiān)定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對(duì)手，勇奪冠軍③龍佳以全勝戰(zhàn)績(jī)闖入半決賽，又以良好的競(jìng)技狀態(tài)擊敗對(duì)手，順利進(jìn)入決賽④來(lái)自云南的中國(guó)隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍⑤決賽中，對(duì)手吉竹真弘顯示出強(qiáng)大實(shí)力，曾一度領(lǐng)先龍佳A.②⑤①③④ B.④⑤②①③C.②③⑤①④ D.④③⑤①②【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。通讀各句，④“來(lái)自云南的申國(guó)隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍”承接文中“決賽中”總的結(jié)果，這是最重要的信息，放在開(kāi)頭作為導(dǎo)語(yǔ)；③⑤①按“闖入決賽”“決賽中一度領(lǐng)先”“形勢(shì)不利……反超對(duì)手”的比賽過(guò)程順序進(jìn)行排列；②是決賽的結(jié)果，也是總結(jié)奪冠原因。因此正確排序?yàn)椋孩堍邰茛佗?；故選D。

6.在班級(jí)開(kāi)展的“巧復(fù)述，準(zhǔn)轉(zhuǎn)述”主題學(xué)習(xí)成果交流會(huì)上，下面四位同學(xué)的發(fā)言不符合主題的一項(xiàng)是（）A.曉陽(yáng)：復(fù)述有書(shū)面材料的復(fù)述和口頭材料的復(fù)述，復(fù)述時(shí)一般有原材料，如書(shū)面的文章和聽(tīng)到的故事、新聞等。B.文文：復(fù)述時(shí)可以根據(jù)要求選擇詳細(xì)復(fù)述或簡(jiǎn)要復(fù)述，但都需要注意對(duì)原材料進(jìn)行處理，保證邏輯清晰、條理分明、語(yǔ)言表達(dá)流暢等。C.小萌：轉(zhuǎn)述需要信息傳遞準(zhǔn)確、完整，把握重點(diǎn)，不改變事實(shí)，不遺漏要點(diǎn)，比如注意轉(zhuǎn)述的對(duì)象和轉(zhuǎn)述內(nèi)容。D.復(fù)述和轉(zhuǎn)述都存在一個(gè)“轉(zhuǎn)換”過(guò)程，如復(fù)述時(shí)需要將原材料轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言、轉(zhuǎn)述時(shí)應(yīng)根據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象改變?nèi)朔Q(chēng)、時(shí)間、空間等?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A.根據(jù)題干可知，此次交流會(huì)的主題是“巧復(fù)述，準(zhǔn)轉(zhuǎn)述”。A項(xiàng)中曉陽(yáng)的發(fā)言只是對(duì)復(fù)述的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并沒(méi)有涉及到“巧復(fù)述，準(zhǔn)轉(zhuǎn)述”這個(gè)主題。故選A。二、古詩(shī)文閱讀和積累（20分）（一）（4分）閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。霽夜孔平仲寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢(mèng)戍墻鈴③?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬(wàn)丈青?！咀⑨尅竣偌艢v：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)寫(xiě)秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩(shī)人喜悅之情。B.首聯(lián)從寂靜的夜色寫(xiě)起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。D.頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫(xiě)夜景，如秋聲墮葉聽(tīng)覺(jué)，月夜飛螢是視覺(jué)。8.有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩(shī)歌容量。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.C8.示例：本詩(shī)頷聯(lián)“狂風(fēng)送雨”，是回憶雨霽前風(fēng)雨交加的情景；尾聯(lián)是虛寫(xiě)，由霽夜想到明朝雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。這種時(shí)間的延展拓展了詩(shī)歌的意境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解詩(shī)歌。C.有誤，頷聯(lián)在提起“狂風(fēng)送雨已何處”時(shí)，暗示讀者，雨霽之前有一陣狂風(fēng)暴雨。這狂風(fēng)暴雨和詩(shī)人眼前清寂的霽夜，恰又構(gòu)成鮮明的對(duì)比。這便加強(qiáng)了雨過(guò)天晴的切身感受。此句沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭方法；故選C?！?題詳解】本題考查理解詩(shī)歌?！办V夜”，這里是指雨霽之夜。在作詩(shī)手法上，詩(shī)人更是別出心裁，為了更好地創(chuàng)造意境，不僅將時(shí)間延展了，而且將順序交叉著。詩(shī)篇以“秋興”為主題，但不作空泛議論，而是捕捉具體景物，以表現(xiàn)詩(shī)人的感受。詩(shī)中畫(huà)面相對(duì)獨(dú)立，而時(shí)空轉(zhuǎn)換又為復(fù)雜。詩(shī)人將過(guò)去現(xiàn)在、室內(nèi)室外的諸種景物融合一體，讀者體會(huì)這種跳越而感受得更真切豐富，詩(shī)篇本身也隨之?dāng)U大了容量，避免了板滯平直。最先觸發(fā)作者詩(shī)情的，是闖入夢(mèng)境的墻上響鈴。然而詩(shī)的開(kāi)頭卻先寫(xiě)從簾櫳透入室內(nèi)的明亮夜色。即先寫(xiě)醒后所見(jiàn)，次句再寫(xiě)夢(mèng)醒?？匆股谇?，而夢(mèng)覺(jué)在后，這是一種倒敘；頷聯(lián)出句又先寫(xiě)雨霽前風(fēng)雨交加的情景，然后再寫(xiě)眼前“淡月籠云”的景色，又是一種回?cái)ⅲ活i聯(lián)仍先寫(xiě)雨前秋風(fēng)掃落葉，再寫(xiě)雨霽螢火橫飛，仍然是回?cái)ⅲ荒┞?lián)由夜推想到朝，懸想經(jīng)過(guò)雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。詩(shī)境不限于雨霽，而是回?cái)㈧V前的風(fēng)雨和推想第二日的山色。這種時(shí)間的交叉和延展，不僅避免了平直，而且擴(kuò)大了容量。據(jù)此分析進(jìn)行提煉概括即可。（二）（10分）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面小題。九月二十三日，晨鐘初歇，披衣啟戶，薄云飄忽，細(xì)雨溟蒙①，湖光山色，不甚分明，模糊之中別有妙趣。茂之方濃睡，余撫其背曰：“黃粱②熟矣，何尚蘧蘧然③耶？”茂之摩挲雙眼，一笑而起，不暇束帶，倚戶延望，曰：“此真米家④潑墨法也?！奔榷甯钢?，仲兄⑤以告，叔父亦云然。相與讀畫(huà)久之。童子汲清泉，品龍井明前茶，又試武夷，余終推龍井第一。弈棋四局，擊箸曼歌，后憑欄縱目，云開(kāi)雨止，夕陽(yáng)在山，湖中歌舫縱橫，急弦繁管，斷續(xù)未歇。俄，燈火已上，若流螢風(fēng)中不定。（選自浦祊《游明圣湖日記》，有刪改）【注】①溟蒙：形容下小雨樣子。②黃粱：黃粱一夢(mèng)，比喻虛幻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。此處喻指夢(mèng)醒之時(shí)。③蘧（qú）蘧然：用莊周典故，指夢(mèng)境。④米家：指宋代畫(huà)家米芾，其山水畫(huà)自成一家，號(hào)潑墨法。⑤仲兄：次兄、二哥。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）倚（）（2）相與（）（3）汲（）10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）晨鐘初歇，披衣啟戶。（2）既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然11.作者用細(xì)膩的筆觸描繪了西湖不同時(shí)段的景致，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?！敬鸢浮?.①.靠著②.共同，一起③.（從井、泉、河里）引水或取水10.（1）清晨的鐘聲剛剛停止，（我）披著衣服打開(kāi)門(mén)。（2）不久叔父到了，二哥把（這些）告訴（他），叔父也這樣說(shuō)。11.示例：清晨，小雨中的西湖山光水色朦朧，似米家潑墨畫(huà)；黃昏，夕陽(yáng)下的西湖上畫(huà)船笙歌，熱鬧非凡；夜晚，西湖上的燈光像流螢舞空。【解析】【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。（1）“倚戶延望”句意為：靠著門(mén)向外張望。倚：靠著。（2）“倚戶延望”句意為：我們一起觀賞了這如畫(huà)的風(fēng)景很久。相與：共同，一起。（3）“童子汲清泉”句意為：童子打了水煮茶。汲：（從井、泉、河里）引水或取水。【10題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)初，剛剛。歇，消散。披，穿。啟，打開(kāi)。戶，門(mén)。(2)既而，不久。至，到。以，把。亦，也。云，說(shuō)。然，這樣?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了西湖不同時(shí)段的景致：依據(jù)“薄云飄忽，細(xì)雨溟蒙，湖光山色，不甚分明，模糊之中別有妙趣”可知，作者描繪了西湖清晨時(shí)，雨中的西湖是一幅潑墨畫(huà)，“模糊中別有妙趣”；依據(jù)“夕陽(yáng)在山，湖中歌舫縱橫，急弦繁管，斷續(xù)未歇”可知，作者描繪了西湖黃昏時(shí)，夕陽(yáng)中的西湖因有了畫(huà)船笙歌而顯得熱鬧非凡；依據(jù)“燈火已上，若流螢風(fēng)中不定”可知，作者描繪了西湖夜晚時(shí)，燈光中的西湖又像流螢舞空，美不勝收?！军c(diǎn)睛】參考譯文：九月二十三日，清晨的鐘聲剛剛停，我披著衣服打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)門(mén)外薄云飄浮，細(xì)雨濛濛，湖光山色，不是很分明，在這模糊之中別有一番趣味。茂之正在沉睡，我拍拍他的肩，說(shuō)：“早該醒了，怎么還是驚疑不定的樣子？”茂之輕輕揉揉眼睛，笑了笑起身了，來(lái)不及系上衣帶，靠著門(mén)向外張望，說(shuō)：“這真像是米氏的破墨技法啊。”過(guò)了一會(huì)兒，我叔父來(lái)了，我二哥把茂之的話告訴他，他也說(shuō)是這樣的。我們一起觀賞了這如畫(huà)的風(fēng)景很久。童子打了水煮茶，我們品嘗了龍井明前茶，又嘗試了武夷山的茶，我始終認(rèn)為龍井是最好的。我們又下了四局棋，敲打著筷子，放聲唱歌。依靠著欄桿，放眼望去，烏云已經(jīng)消散了，雨也停了，夕陽(yáng)落山了，湖中的歌舫縱橫來(lái)往，管弦之樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)還沒(méi)有停息。過(guò)了一會(huì)兒，燈火初上，像飛舞的螢火蟲(chóng)兒在風(fēng)中一閃一爍。（三）古詩(shī)文積累。（6分）12.按要求填空。（1）面對(duì)早春花草，韓愈有詩(shī)云“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，而白居易在《錢(qián)塘湖春行》里則吟道“______________，______________?！保?）《赤壁》中，杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判，并委婉地抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨的句子是“______________，______________”。（3）“得道者多助，失道者寡助”，黨和政府之所以能贏得人民的信賴(lài)和支持，是因?yàn)椤癬_____________，______________”，民心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)是克敵制勝的法寶。（用《得道多助，失道寡助》中的句子填空）【答案】①.亂花漸欲迷人眼②.淺草才能沒(méi)馬蹄③.東風(fēng)不與周郎便④.銅雀春深鎖二喬⑤.天時(shí)不如地利⑥.地利不如人和【解析】【分析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：欲、蹄、郎、鎖。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（17分）閱讀下文，完成小題。老媽是個(gè)菜販子鄒華衛(wèi)①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開(kāi)始的。②讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。③不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。④讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家怎么不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是就在開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。⑤因?yàn)橘u(mài)菜的老媽?zhuān)S朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽?zhuān)指鷮W(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥。”⑦許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺(jué)得再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。⑨可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！雹庠S朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子且有素養(yǎng)的媽媽?zhuān)幌褡约豪蠇專(zhuān)莻€(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。?接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攪過(guò)許朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語(yǔ)如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子……?許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)阈?，我?lái)吧?！保ㄟx自《意林》，有刪改）13.通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。讀初中時(shí)，①____——讀高中時(shí)，忌恨老媽——高考之后，②____。14.從描寫(xiě)或修辭的角度簡(jiǎn)要賞析文中劃線語(yǔ)句。（1）天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。（2）菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。15.牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16.簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題?！敬鸢浮?3.①.厭煩（嫌棄、討厭）老媽②.理解（心疼、敬重）老媽14.（1）示例：環(huán)境（景物）描寫(xiě)，“用天陰沉沉”“小樹(shù)沒(méi)有一絲生氣”等描寫(xiě)渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情。（2）示例：用擬人的修辭手法，通過(guò)“乖巧”“服服帖帖”等詞語(yǔ)，將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)，也反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化。15.①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩心理。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點(diǎn)明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)曲折生動(dòng)更能吸引讀者。16.許朵想逃離老媽?zhuān)且驗(yàn)樗龑?duì)老媽所從事的賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”。這個(gè)故事揭示了”職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。（寫(xiě)出原因及主題。意思相近即可）【解析】【分析】【13題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時(shí)”，找到第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣(mài)菜的’”“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，根據(jù)許朵對(duì)老媽的稱(chēng)呼“賣(mài)菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，可知許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽?zhuān)桓鶕?jù)題干提示“高考之后”，找到第?段“許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)阈?，我?lái)吧?！钡日Z(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，許朵理解了老媽?zhuān)兊眯奶?、敬重老媽?！?4題詳解】（1）本題考查環(huán)境描寫(xiě)?！疤礻幊脸恋模瑦灥米屓送覆贿^(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣”是對(duì)當(dāng)時(shí)天氣狀況景物的描繪，為環(huán)境描寫(xiě)；“天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)”“沒(méi)有一絲生氣”渲染了沉悶壓抑的氣氛；聯(lián)系第④段“開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的‘誠(chéng)信菜店’的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”可知，此句寫(xiě)出了許朵母親開(kāi)學(xué)時(shí)與班主任交談時(shí)嗓門(mén)大，同學(xué)們都知道了許朵母親是賣(mài)菜的，環(huán)境描寫(xiě)烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情。（2）本題考查語(yǔ)句賞析。“菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄”一句賦予菜以人的情態(tài)（乖巧、服服帖帖），運(yùn)用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第?段“看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜”可知，此句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親干活得心應(yīng)手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)；聯(lián)系第②段“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，第一次?lái)到老媽的菜店，看到老媽工作的場(chǎng)面，反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化（由厭棄到理解）?！?5題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣(mài)菜的’，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，將賣(mài)菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩；聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文明事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系第?段“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽?zhuān)瑐?cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者?！?6題詳解】本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣(mài)菜的’”“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第④段“開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的‘誠(chéng)信菜店’的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”等語(yǔ)句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣(mài)菜”低人一等，對(duì)賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”；第?段牟卉卉老媽所說(shuō)的話揭示主旨“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。（二）（6分）閱讀下文，完成小題。①故鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，每逢端午、中秋和春節(jié)，俗稱(chēng)“三大節(jié)”，都要吃粽子。此時(shí)，碧綠、輕盈、寂寂無(wú)聞的粽葉，就會(huì)派上大用場(chǎng)，它們是包裹粽子的最佳“外衣”。②我家屋后的黃土坡上，有一片粽葉林。粽葉采摘的最佳時(shí)間，是在農(nóng)歷的七八月份。時(shí)候一到，母親每日便都要頂著似火驕陽(yáng)，去采摘粽葉。粽林又高又密，高得轉(zhuǎn)眼間就將母親淹沒(méi)；密得連風(fēng)都鉆不進(jìn)去，酷熱難耐。可每每母親進(jìn)林，總要在里面待上大半天，雙手不停地翻飛勞作，直到背后的竹筐被盛得滿滿。每次出來(lái)，母親都會(huì)渾身汗透，像從水里撈出來(lái)似的?？伤櫜簧闲菹?，簡(jiǎn)單擦擦汗后，又要彎腰低頭?！叭蠊?jié)”前夕，母親會(huì)將干粽葉拿出來(lái)一些，挑去附近的村莊叫賣(mài)。在鄉(xiāng)下，干粽葉很廉價(jià)，一斤最多一塊錢(qián)，可對(duì)母親來(lái)說(shuō)，已然十分滿足和欣喜了。賣(mài)過(guò)粽葉后，母親還要去鎮(zhèn)上集市賣(mài)自己包的粽子。③母親是包粽子的行家，煮好的粽葉經(jīng)她雙手一疊，便有了漂亮的尖角漏斗，舀入早早拌上花臉豆、紅豆、棗子的糯米，壓緊、捏實(shí)，再取一根細(xì)麻線，一端用牙齒牢牢牽著，一端在粽身“打個(gè)滾”，一個(gè)棱角分明、修長(zhǎng)、漂亮的粽子便利落地“結(jié)”在了麻線上。接下來(lái)，會(huì)結(jié)出第二個(gè)、第三個(gè)……成了一串。母親包的粽子特別緊實(shí)，煮熟撈起，剝?nèi)ヴ杖~，插上筷子，就能舉著吃，絕不會(huì)松散開(kāi)。味道更是沒(méi)得說(shuō)：一口咬下去，勁道無(wú)比，香糯至極，若再沾上些細(xì)糖，則甜糯入喉進(jìn)肺，口感更佳。④到了“三大節(jié)”最為隆重的春節(jié)，家家都需要足夠多的粽子，可鎮(zhèn)上有不少商戶不會(huì)包，還有的嫌煩，不愿去包。只想吃現(xiàn)成的他們，便會(huì)給錢(qián)請(qǐng)母親幫著包，少的五六十個(gè)，多的幾百個(gè)，糯米和餡料都是他們事先買(mǎi)好的，母親等于是賺點(diǎn)包粽子的“手工費(fèi)”。⑤由于訂購(gòu)量較大，母親只好不分晝夜地包，尤其年關(guān)將近，我半夜起床，還能看到她弓著腰、低看頭，在油燈下忙碌著。冬夜寒冷漫長(zhǎng)，母親腳邊取暖的炭火盆早已熄滅，可她卻渾然不知。母親面前的糯米似乎永遠(yuǎn)都包不光，堆在桌上的粽子，如同一座座“粽山”，將她壓得一刻也抬不起頭來(lái)。直到年紀(jì)大了，視力模糊不清了，牙齒也快掉光了，母親才不再給人包粽子。但她依然堅(jiān)持給兒女們包，每年我們兄妹三人回去過(guò)年，離家時(shí)，她都要給每家準(zhǔn)備一大籃子粽子，這些粽子隨著我們，從故鄉(xiāng)走向不同的城市。⑥我們都有一個(gè)遺憾，誰(shuí)也沒(méi)能學(xué)來(lái)母親的本領(lǐng)，包出來(lái)的粽子，無(wú)論外形、味道，都遠(yuǎn)不及母親的。有時(shí)，小妹還怪她當(dāng)年沒(méi)好好教會(huì)我們，母親則說(shuō)：“會(huì)這個(gè)，算什么本事呀，你們把書(shū)上的知識(shí)學(xué)好，那才叫真本事?！蔽覀冐頉](méi)有辜負(fù)母親，都算把書(shū)讀好了，離開(kāi)鄉(xiāng)村在城市安身立業(yè)。但細(xì)想，在過(guò)去那艱苦的歲月里，父親過(guò)早離世，若沒(méi)有母親的辛勤無(wú)怨付出，邊務(wù)農(nóng)耕種邊琢磨出一條粽葉“致富經(jīng)”來(lái)供養(yǎng)我們，我們又怎能按時(shí)交上學(xué)費(fèi)，順利讀上書(shū)，從而能有今天呢？母親才是那個(gè)有真本事的人呀?、吣陱?fù)一年，老家屋后的粽林總是郁郁蔥蔥，一坡碧綠，那永不凋敝的顏色，是故鄉(xiāng)的底色，更是母愛(ài)的底色。母親不就是那一片片粽葉嗎？一生無(wú)求，尋常無(wú)奇，但卻總能用愛(ài)緊緊包裹我們，想方設(shè)法地為兒女們撐起一片遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。17.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.每年一到農(nóng)歷的七八月份，母親便每日都要頂著似火驕陽(yáng)，去我家屋后黃土坡上的粽葉林采摘粽葉。B.母親直到年紀(jì)大了，視力模糊不清，牙齒也快掉光了，才不再給人包粽子，但仍堅(jiān)持給兒女們包。C.本文運(yùn)用順敘，記敘了“我”從少時(shí)年幼到在城市工作，母親年年忙碌包粽子的事件。以議論抒情作結(jié)。D.本文第⑥段“母親說(shuō)，會(huì)這個(gè)（包粽子）算什么本事呀”意在說(shuō)明母親對(duì)她自己從事的包粽子勞作有種自卑感。18.文章以“棲在粽葉上的母愛(ài)”為題，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】17.D18.①作為（情感）線索，貫穿全文；②概括文章主要內(nèi)容，圍繞母親和粽葉展開(kāi)敘寫(xiě)；③“棲”字運(yùn)用擬物的修辭手法，把抽象的“母愛(ài)”當(dāng)作“鳥(niǎo)”一類(lèi)的物來(lái)寫(xiě)，標(biāo)題新穎獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣；④點(diǎn)明中心（揭示主要情感），表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感激、贊美之情。（答到任意三點(diǎn)即可）【解析】【分析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析能力。D.依據(jù)⑥段“母親則說(shuō)：‘會(huì)這個(gè)，算什么本事呀，你們把書(shū)上的知識(shí)學(xué)好，那才叫真本事’”可知，”意在強(qiáng)調(diào)母親希望“我們”能把知識(shí)學(xué)好。故選D。【18題詳解】本題考查理解標(biāo)題作用的能力。內(nèi)容上，從內(nèi)容上看，文章寫(xiě)了兩個(gè)方面的事，一是母親在艱苦的歲月里，通過(guò)摘粽葉、賣(mài)粽葉、包粽子、賣(mài)粽子來(lái)供我們兄妹生活、讀書(shū)，因此“粽葉上”包含著母親無(wú)私的愛(ài)；二是年紀(jì)大了，不再給別人包粽子，母親依然堅(jiān)持給兒女們包粽子，這些粽子跟隨我們，從故鄉(xiāng)走向不同的城市，“粽葉上”依然承載著母親永遠(yuǎn)的愛(ài)。所以題目作為（情感）線索，貫穿全文；同時(shí)概括文章主要內(nèi)容——圍繞母親和粽葉展開(kāi)敘寫(xiě)；題目中的“棲”字運(yùn)用擬物的修辭手法，把抽象的“母愛(ài)”當(dāng)作“鳥(niǎo)”一類(lèi)的物來(lái)寫(xiě)；“愛(ài)”點(diǎn)明中心——表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感激、贊美之情。（三）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國(guó)古代的園林建筑建造大多與享樂(lè)生活有密切關(guān)系，然而經(jīng)過(guò)歷代匠師的創(chuàng)造，以人工設(shè)計(jì)建造天然優(yōu)美的景物，點(diǎn)綴環(huán)境，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)具風(fēng)格的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色。中國(guó)古代園林，除皇家園林，還有一類(lèi)屬于王公、貴族、地主、富商、士大夫等私人所有的園林，稱(chēng)為私家園林。古籍里稱(chēng)之為園、園亭、園墅、池館、山池、山莊、別墅、別業(yè)等。這一類(lèi)園林規(guī)模較小，一般只有幾畝至十幾畝，小者僅一畝半畝而已；大多以水面為中心，四周散布建筑，構(gòu)成一個(gè)景點(diǎn)或幾個(gè)景點(diǎn)；以修身養(yǎng)性、閑適自?shī)蕿閳@林主要功能；園主多是文人學(xué)士出身，能詩(shī)會(huì)畫(huà)，清高風(fēng)雅，淡素脫俗。私家園林集中在南京、蘇州、無(wú)錫等地。現(xiàn)代保存下來(lái)的園林大多屬于明清時(shí)代，這些園林充分表現(xiàn)了古代傳統(tǒng)園林建筑的獨(dú)特風(fēng)格和高超的造園藝術(shù)。（根據(jù)相關(guān)資料整理）材料二：①中國(guó)古典私家園林的營(yíng)造，多用工匠大師，而設(shè)計(jì)者卻是園的主人。這些園林主人大多是學(xué)富五車(chē)、清高孤傲，不愿與凡夫俗子同伍的文人，君“獨(dú)不聞三分匠、七分主人之諺乎？”②這就注定了他們所營(yíng)造的園林，必然充滿詩(shī)情畫(huà)意，因此又被稱(chēng)為“文人園”。壁如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園、退思園、留園，南京的瞻園，等等。這些園，單觀園名，就蘊(yùn)含文化的深意和一種退隱山林復(fù)雜心緒的表白：“拙政園”，“灌園鬻蔬，以供朝夕之膳……此亦拙者之為政也”；“退思園”，“退而思之”也；“留園”，“長(zhǎng)留天地間”也；“瞻園”，“瞻望玉堂，如在天上”也：而“網(wǎng)師園”，則表現(xiàn)出園的主人寧肯拜結(jié)網(wǎng)的漁夫?yàn)閹?，也不愿與世俗凡夫往來(lái)的清高。（選自華章《淺談中國(guó)古典私家園林中的文化元素》，有刪改）材料三：①亭、臺(tái)、樓、閣在布局上“不講究對(duì)稱(chēng)”。筆者將蘇州園林的布局與中國(guó)傳統(tǒng)建筑進(jìn)行比較，并將圖案繪畫(huà)與美術(shù)繪畫(huà)進(jìn)行類(lèi)比，說(shuō)明蘇州園林布局優(yōu)美，富有自然情趣。②假山堆疊有大自然的情趣，讓人忘卻其為假山。另一方面，池塘“大多引用活水”，因?yàn)榛钏攀怯腥さ??！坝行┗▓@有大池塘……經(jīng)常布置一座橋”，說(shuō)什么是因地制宜，印證了上面所說(shuō)的“設(shè)計(jì)師和工匠們因地制宜，來(lái)自心靈”。兩座或兩座以上的橋梁，絕不相同，也是為了避免對(duì)稱(chēng)，注重自然的利益。例如，巖石海岸“總是讓位于自然的曲折”，它還會(huì)排列一些石頭或植物。這些布置，使蘇州園林假山和池塘，雖然是人工的，但可以像天然形成的一樣，這是園林景觀中追求的境界。③花木的映襯同樣“看意”。注重樹(shù)木的布置，兼顧季節(jié)的變化。講究花草樹(shù)木的修剪技巧：取法自然。以“寶塔上的松柏”和“閱兵式上的路邊樹(shù)木”為例，說(shuō)明花草樹(shù)木的種植修剪符合中國(guó)畫(huà)的審美。④巧妙使用于墻壁和走廊，所以蘇州花園似乎有更深層的風(fēng)景。蘇州花園的風(fēng)景不是暢通無(wú)阻地展現(xiàn)在眼前，而是一步一景，游客可以欣賞移動(dòng)改變景觀的喜悅，審美享受更為深刻。（選自閔菲凡《淺析中國(guó)傳統(tǒng)私家園林建造藝術(shù)》，有刪改）19.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.以上材料均圍繞中國(guó)古代“私家園林”進(jìn)行介紹或論述，呈現(xiàn)了其審美藝術(shù)。B.與皇家園林相比，私家園林規(guī)模較小，主要功能為修身養(yǎng)性、閑適自?shī)?。C.“文人園”由園主人設(shè)計(jì)，園名蘊(yùn)含文化的深意和退隱山林復(fù)雜心緒的表白。D.材料三畫(huà)線句運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，表明巖石海岸的堆疊避免對(duì)稱(chēng)。20.中國(guó)古代私家園林的建造是如何滲透中國(guó)傳統(tǒng)的審美藝術(shù)的？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?9.D20.示例：注意亭臺(tái)樓閣的布局；注意假山與池沼的配合；注意花木的映襯（注意花和樹(shù)的背景）；注意遠(yuǎn)近距離的搭配（講究近景遠(yuǎn)景的層次/注意近距離視覺(jué)感受）?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。D.由材料三第②段“假山堆疊有大自然的情趣，讓人忘卻其為假山”“巖石海岸‘總是讓位于自然的曲折’”可知，此處舉例是為了表明巖石海岸更“注重自然的利益”，“有大自然的情趣，讓人忘卻其為假山”。不只是為了“避免對(duì)稱(chēng)”；故選D?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容概括。由第①段“亭、臺(tái)、樓、閣在布局上‘不講究對(duì)稱(chēng)’”可知，中國(guó)古代私家園林注意亭臺(tái)樓閣的布局；由第②段“蘇州園林假山和池塘，雖然是人工的，但可以像天然形成的一樣，這是園林景觀中追求的境界”可知，中國(guó)古代私家園林注意假山與池沼的配合；由第③段“花木的映襯同樣‘看意’”可知，中國(guó)古代私家園林注意花木的映襯；由第④段“巧妙使用于墻壁和走廊，所以蘇州花園似乎有更深層的風(fēng)景”可知，中國(guó)古代私家園林注意近距離視覺(jué)感受。四、名著閱讀（10分）21.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅星照耀中國(guó)》中詳細(xì)記述了“西安事變”的具體經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及對(duì)形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的積極影響。B.在陜北期間，斯諾拍攝了大量國(guó)民黨軍隊(duì)生活的照片，為后人留下了珍貴的影像。C.在《昆蟲(chóng)記》中，作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。D.法布爾被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬”“昆蟲(chóng)界的維吉爾”，他在《昆蟲(chóng)記》中記錄了自己的研究成果和癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因。【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查名著積累。B.“大量國(guó)民黨軍隊(duì)生活的照片”錯(cuò)誤。斯諾所在陜北的期間，他還拍攝了大量蘇區(qū)生活的照片，為后人留下了許多珍貴的影像資料。令我們印象最深刻的，是毛澤東頭帶紅星八角帽的半身像。拍的是共產(chǎn)黨軍隊(duì)生活的照片，故選B。22.八（1）班某同學(xué)想閱讀王樹(shù)增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《長(zhǎng)征》，請(qǐng)你從閱讀紀(jì)實(shí)作品的基本要求出發(fā)，以《紅星照耀中國(guó)》為例，給予閱讀方法上的指導(dǎo)?！敬鸢浮渴纠洪喿x紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是把握作品事實(shí)。比如讀《紅星照耀中國(guó)》，先通過(guò)閱讀序言、瀏覽目錄，了解它是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄事實(shí)的；然后閱讀正文，邊讀邊梳理，理清兩個(gè)事實(shí)；采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程和“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。閱讀《長(zhǎng)征》可以參照此方法。

【解析】【詳解】本題考查紀(jì)實(shí)性作品的閱讀方法考查。

《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，《長(zhǎng)征》也是。因此，它們之間的閱讀方法可以通用。閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的方法是清楚地把握作品所寫(xiě)的事實(shí)。首先可以利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象，作品是按照探尋“紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的；其次，邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索，如共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處逢生的？其生存發(fā)展靠的是什么？再次，閱讀紀(jì)實(shí)作品，最重要的是從中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。①應(yīng)該從中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)；②要學(xué)習(xí)作者斯諾作為新聞?dòng)浾叩木礃I(yè)精神和探求真理的可貴勇氣；③要善于參考相關(guān)資料，并聯(lián)系當(dāng)今的社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析和思考。示例：閱讀時(shí)，可以將這本訪問(wèn)記和其他有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗史、長(zhǎng)征史等書(shū)籍結(jié)合在一起閱讀，相互參照。沿著作者揭秘延安邊區(qū)政府的過(guò)程，閱讀他對(duì)紅軍、紅軍領(lǐng)袖、邊區(qū)真實(shí)情況的記錄，力求發(fā)現(xiàn)他對(duì)紅星必將照耀未來(lái)中國(guó)之預(yù)判背后的事實(shí)真相。23.《昆蟲(chóng)記》既是一部科普百科，又是一部文學(xué)巨著。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（不少于100字）【答案】示例：《昆蟲(chóng)記》中，法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手資料，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。而在介紹昆蟲(chóng)知識(shí)、展現(xiàn)昆蟲(chóng)世界時(shí)，法布爾常運(yùn)用擬人等多種修辭手法，且行文活潑，語(yǔ)言詼諧，讀來(lái)情趣盎然。所以說(shuō)它既是一部科普百科，又是一部文學(xué)巨著。（圍繞作品的科學(xué)性和文學(xué)性?xún)煞矫孀鞔?，符合名著?nèi)容，言之成理即可）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。圍繞《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容的科學(xué)性和表達(dá)的文學(xué)性?xún)煞矫孀鞔?，符合名著?nèi)容，言之成理、符合字?jǐn)?shù)要求即可?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品。該作品以科學(xué)的態(tài)度真實(shí)地記錄了100多種昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)等，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，并以他獨(dú)特的科學(xué)研究方法，以詼諧幽默的語(yǔ)言、擬人的表現(xiàn)手法，表述了昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。示例：《昆蟲(chóng)記》所描述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)所表現(xiàn)的驚人的靈性。法布爾把畢生從事昆蟲(chóng)研究的成果和經(jīng)歷大部分用詼諧幽默的語(yǔ)言、擬人的表現(xiàn)手法等近似散文的形式記錄下來(lái)，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，以人性照應(yīng)蟲(chóng)性，蟲(chóng)性、人性交融，使昆蟲(chóng)世界成為人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)，將區(qū)區(qū)小蟲(chóng)的話題書(shū)寫(xiě)成多層次意味、全方位價(jià)值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界科學(xué)史和文學(xué)史上都有重要的地位。

五、寫(xiě)作（50分）24.按要求作文。人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既會(huì)享受春之?huà)趁?、夏之熱忱，也?huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)。一首歌，一本書(shū)；一場(chǎng)細(xì)