大班語言繪本微生物-那些眼睛看不見的小東西教案

大班語言繪本微生物—那些眼睛看不見的小東西教案篇一：大班語言活動教案漏大班語言活動教案：繪本《漏》1.仔細(xì)觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。2.閱讀故事，知道“漏”的含義。3.能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣。課件、繪本書一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一本繪本圖書，在封面上你看到了什二、播放課件，觀察圖片，了解故事。①師：看看是什么動物呀？驢長的怎么樣？(很胖)除了驢還有誰？②師講述故事：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。2.出示課件老虎和小偷的圖片。那賊溜溜的眼睛像什么人??？)②老虎和小偷在干嗎？③老虎和小偷看到這么胖的驢心里會怎樣想？好吃；山下的小偷看見了，心里想：那大胖驢一定能賣個好價錢。3.出示課件(晚上，老虎和小偷來了)圖片。①發(fā)生什么事情了？②老虎怎么來的？(偷偷摸摸，趴著來的)為什么要趴著來？不③小偷怎么來的？看看他是什么樣的裝扮？看他還戴了一頂帽④幼兒模仿小偷的動作。4.出示課件(老虎鉆墻角，小偷趴在屋頂上)①老虎在干什么？(墻破了，挖墻角)②小偷在干什么？(屋頂上，扒開屋頂)5.出示課件(王老漢醒了)圖片。①這個時候怎么了？(老爺爺醒了)他會說什么呢？②老奶奶怎么樣？醒了嗎？老奶奶是什么樣的表情？她會說什6.出示課件(老虎和小偷不明白的樣子)③老師講述故事：漏？我走南闖北這么多年，從沒碰到過漏，難道這家伙比我還厲害？小偷想。漏？我翻山越嶺這么多年，還沒二、幼兒自主閱讀，找出故事的結(jié)局。1.師：那么什么是漏呢？在老虎的眼里什么是漏？在小偷的眼里3.師：你在哪一頁上找到了答案，就用你們的手指做書簽，待會三、幼兒完整欣賞故事，揭示道理。1.師：那么到底這頭驢有沒有被吃掉被偷掉呢？我們一起來完整3.這頭驢為什么沒有被偷走或被吃掉？是因?yàn)槁犚娏苏l說的那4.老奶奶在遇到那么危險(xiǎn)那么緊急的時刻能夠說出這樣一句話，5.我們今后遇到危險(xiǎn)遇到緊急情況的時候也要像老奶奶那樣不慌不忙，沉著6.結(jié)束：待會我們把這個有趣的故事分享給班級的其他小朋友大班語言繪本微生物—那些眼睛看不見的小東西教案篇二：幼兒園大班語言活動優(yōu)質(zhì)公開課《當(dāng)我害怕時》完整教案《當(dāng)我害怕時》 越來越強(qiáng)。這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個非常顯著的方面。雖然穩(wěn)定性和易沖動性，也容易受各種?因素的影響而產(chǎn)生變化。最近班里就經(jīng)常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不?敢一個睡覺，總響，也不容易培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，因此我選擇了《當(dāng)我害怕時》這個繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是好多方法。我用這個故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的?是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。當(dāng)我害怕時〈語言、社會)1、知道害怕是人類正常的情緒，并且能夠了解一些正確而對害。2、了解繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀3、能夠圍繞話題清楚大膽的表達(dá)自己的想法。1、創(chuàng)設(shè)怙境，引出主題出現(xiàn)了一片野菊花，還有很多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友心里有什么感覺？〔高興、開心，同時出示高興、開心?的字卡〉路過花海，繼續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊，突然出現(xiàn)了一只大老虎(播放老虎呢？〈害怕，出示?字卡)了。(小朋友師批評了，你心?里什么感覺？(難過〉別的小朋友和你搶玩具，你心里什么感覺？(生氣〉幼兒：打雷、害怕爸媽生氣、害怕黑夜、打針、貓和狗??才兇猛的大老虎?會不會害怕？體型龐大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？(大?灰狼、老虎等)老師帶來的這只小兔子不僅害怕大灰狼和老虎，還怕別的東西2、出示繪本課件，讓幼兒了解繪本的主要內(nèi)容?(1)出示幻燈幼兒：大蜘蛛，氣勢洶洶的人，一個人的黑夜幼兒：想要躲起來，想找媽媽，想哭，告訴老師??師：小朋友害怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子害怕 (2)出示幻燈片4-8，地想辦法去克服它，戰(zhàn)勝它。那勇敢的小幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己害怕的人和事，出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來(本—那些眼睛看不見的小東西教案)這么多好辦法來對付“害怕”，那大家說小兔子會不會也?像我們這么聰明，這么勇敢呢？(會)出示課件幼兒：聽聽音樂，尋求擁抱和陪伴，可以打開燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的害怕，想想高興的事，想想愛我的爸爸媽媽，愛會讓我們變得強(qiáng)大，戰(zhàn)?勝害怕。3、自然結(jié)束些辦法就不用再?害怕了。接下來的森林冒險(xiǎn)還會遇到什么呢？小朋友跟上老師，咱們接著上路吧!活動反思：經(jīng)過小兔子的指點(diǎn)，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法，基木上完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒舆^程?中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同不足之處是： 注意力?不集中，沒有像聽《三個強(qiáng)盜》那樣有興趣。 (2)教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達(dá)的氣氛，這個活動有些太平淡。(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。(4)對于圖畫中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀大班語言繪本微生物—那些眼睛看不見的小東西教案篇三：幼兒園大班語言課繪本《我的幸運(yùn)一天》活動設(shè)計(jì)幼兒園大班語言課程《我的幸運(yùn)一天》教案孫田圣1.通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。2.學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。3.感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。 (一)、出示圖片，激趣引題1.師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一本書，這本書里的故事可有意思了，你們想聽嗎？那我們就先來認(rèn)識一下故事中的主人公。2.(出示狐貍圖)，瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動物？(出示小豬圖)，這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動3.那小豬與狐貍碰到一起會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個故事。 (二)、讀封面，了解“幸運(yùn)”的意思1.看一個故事首先要學(xué)會看封面，從封面上我們可以知道這個故事的作者是慶子〃凱薩茲，因?yàn)樗龑懙氖侨照Z，我們看不懂，就由吳小紅阿姨翻譯成了中文。2.齊讀題目，師：誰知道什么叫“幸運(yùn)”？(幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了)3.猜一猜：那我們來猜一猜，今天會是誰的幸運(yùn)一天？ (三)、進(jìn)入情境，感知狐貍幸運(yùn)的一天子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。如果這有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。3.這敲門的會是誰呀？(舉手示意叫學(xué)生回答)小朋友們猜對了看吧！4.狐貍打開門—門外站著一只小肥豬。哦！真的是小豬呀！當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎樣的反應(yīng)？這只害怕的小豬還會說些什么？剛才小朋友們說得真精彩！他一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天？(狐貍) (四)、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)烤豬肉—我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！”說的話) (指名說)原來小豬想出了什么辦法？(板書：洗澡)3.小豬還會被吃掉嗎？我們繼續(xù)往下看，小豬被洗的干干凈凈的，它又會想什么辦法啦？(指名猜一猜)聽聽小豬是怎么說的？“狐貍先生，我是一只非常小的豬，難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先小豬想出了什么好辦法？(板書：做午餐)。瞧，小豬在忙什么？指名說?！昂傁壬?，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想的口味啦！”師：小豬又想出了什么辦法？(按摩)4.“狐貍先生，你在哪兒？”小豬此時最想干什么？(逃回家) (五)、完整閱讀，感受小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局。1.看到這兒，你們認(rèn)為這幸運(yùn)的一天還屬于狐貍嗎？(不，小豬)愜意的按摩！”所以，他情不2.小朋友們，故事讀到這兒，讓我們想想看狐貍和小豬，你喜歡豬一樣(生接說)發(fā)揮你們的聰明才智，想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服3.那么故事到這兒結(jié)束了嗎？這個繪本最后還有這樣一幅圖，小豬它躺在椅子上，愜意地吃著餅干，手里還拿著一本書，猜猜它課外延伸，激發(fā)閱讀繪本的興趣1.這個故事有意思嗎？還想聽嗎？老師向你們推薦一本書《小豬2.另外我想提兩個問題，第一，假如