第二單元空氣

空氣的組成巨源中學(xué)吳亞新說教材從知識結(jié)構(gòu)來說，空氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選取空氣作為初中化學(xué)的學(xué)生接觸物質(zhì)的開始，不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度，還承接了小學(xué)對空氣知識的介紹，更為重要的是，它與人類生活生產(chǎn)聯(lián)系緊密，是人類離不開的自然物質(zhì)之一，通過對它的認識和了解，可以比較順利地讓學(xué)生進入化學(xué)世界，來探索物質(zhì)世界的奧秘，且從同學(xué)們的身邊熟悉的物質(zhì)開始這一單元的教學(xué),是符合從簡單到復(fù)雜這種認知事物的過程，是符合教育教學(xué)原則的。從能力培養(yǎng)來說，從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開始到仿照實驗來測定空氣里氧氣的含量，教材也是由淺入深，為以后的學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個合理的思維方式.說學(xué)情學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，對自然科學(xué)已經(jīng)積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力。但是現(xiàn)在的學(xué)生的自我管理赫爾調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程還需要教師的嚴格要求。才能更好的去把握，去學(xué)習(xí)。初中生的思維方式要求是逐步由形象思維向抽象思維過度，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識，通過理解分析和推斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力，當然在此過程中仍需要以一些感性知識作為依托，可以借助實驗或多媒體等電教輔助手段，加強直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握，因此做好每個實驗來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷提供動腦問題情景，提供動手的練習(xí)機會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。教學(xué)目標三維目標知識與技能：說出空氣的成分，建立純凈物和混合物的概念過程與方法：通過測定空氣中氧氣的含量的探究，初步學(xué)習(xí)應(yīng)用化學(xué)知識對物質(zhì)進行研究，情感態(tài)度和價值觀：通過空氣中氧氣含量的探究及對實驗的小小改進的提示，讓學(xué)生認識到每個問題的研究都不是一成不變的，是值得我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)新的重點和難點教學(xué)重點和難點重點：了解空氣的組成難點：如何指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象方法教學(xué)流程謎語引入拉瓦錫實驗過程及實驗結(jié)果仿照拉瓦錫的實驗視頻動手實驗實驗改進空氣成分空氣成分引入純凈物和混合物第二單元（1）空氣

看不見，摸不著。不香不臭沒味道。說它寶貴到處有，動物植物離不了。

可見空氣對于人們來說，實在是太重要了。那么空氣中有哪些成分呢？

一、空氣是由什么組成的

二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。法國化學(xué)家拉瓦錫

1743—1794法國化學(xué)家拉瓦錫

1743—1794

拉瓦錫把水銀（汞）放在曲頸甑中連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分水銀（汞）變成紅色粉末，同時曲頸甑里的空氣的體積差不多減少了1/5。他研究了剩下的氣體，發(fā)現(xiàn)這些氣體既不能供給呼吸也不能支持燃燒。他誤認為這些氣體全部是氮氣。

拉瓦錫把紅色粉末收集起來加熱，得到了汞和氧氣，而且氧氣的體積恰好等于曲頸甑中所減少的體積。他把氧氣加到曲頸甑內(nèi)剩下的4/5體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。紅色粉末汞+氧氣（Hg）（O2）加熱

同學(xué)們：你認為拉瓦錫通過以上的實驗，他對空氣的成分得出了什么結(jié)論

拉瓦錫的結(jié)論是：空氣是由氧氣（O2）和氮氣（ N2）組成的。其中氧氣占空氣總體積的五分之一。

現(xiàn)在，大家來談?wù)劺咤a的實驗原理是什么？

用汞跟空氣中氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成固體物質(zhì)氧化汞。使容器內(nèi)壓強減小，小于外界大氣壓，在氣壓差的作用下空氣的體積減少，減小的體積分數(shù)就是氧氣的體積

拉瓦錫的實驗做了12天，時間太長了。我們用紅磷代替汞來做這個實驗。

注意觀察：紅磷燃燒現(xiàn)象。燃燒后，打開彈簧夾，集氣瓶中的水位變化，說明什么問題？紅磷電影剪輯

在這一反應(yīng)中，紅磷跟空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色的固體粉末狀物質(zhì)——五氧化二磷。紅磷+氧氣五氧化二磷點燃

（P）（O2）（P2O5）廣口瓶中的氣壓降低，小于外界大氣壓，打開夾子水被吸入瓶內(nèi)，約1/5體積，說明是氧氣約占空氣總體積的1/5。

拉瓦錫的結(jié)論是：氧氣占空氣總體積的五分之一。某同學(xué)測定的結(jié)果是：氧氣占空氣總體積小于五分之一。其原因可能是什么？藥品方面：紅磷的量不足儀器方面：裝置的氣密性不好操作方面：沒等冷卻到室溫就打開止水夾大于五分之一1.操作緩慢2彈簧夾未夾緊要求有充足的銅絲

這個結(jié)論一直沿用到19世紀末。后來經(jīng)過一些科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，空氣中除了氧氣和氮氣外，還含有氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體。最后通過科學(xué)家的不懈努力

空氣的成分比較復(fù)雜，根據(jù)實驗分析的結(jié)果，如果按體積計算，大約是：氮氣（N2）78﹪、氧氣21﹪、稀有氣體0.94﹪、二氧化碳0.03﹪、其它氣體和雜質(zhì)是0.03﹪。

可見空氣中含有多種純凈物。在這些純凈物之間沒有發(fā)生反應(yīng)，它們各自仍保持著各自的性質(zhì)。如果把蔗糖和氯化鈉（食鹽的主要成分）混合在一起，