廣東省學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文綜合仿真模擬測(cè)試卷（三）

廣東省高中學(xué)業(yè)水平考試(合格考)語(yǔ)文綜合仿真模擬測(cè)試卷(三)考試時(shí)間:120分鐘;滿分:150分一、基礎(chǔ)題(本大題11小題,共33分。1～9題,每題3分,10、11題共6分)。閱讀下面的文字,完成1～3題?！耙粠б宦贰奔仁墙?jīng)濟(jì)發(fā)展之路,也是文化復(fù)興之路,它用文化將歷史與現(xiàn)在、中國(guó)與世界聯(lián)系在一起,“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”()減少了不同文明間的隔□沖突,從而為沿線各國(guó)長(zhǎng)期的合作與繁榮打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也為推動(dòng)不同民族之間文化的互學(xué)互鑒、交流交融創(chuàng)造了難得的條件。建設(shè)“一帶一路”、堅(jiān)持文化先行的理念日益成為沿線各國(guó)的共識(shí),文化在“一帶一路”建設(shè)中的獨(dú)特作用正不斷彰顯。1.下列填入文中□處的文字,使用正確的一項(xiàng)是()A.赫 B.闔 C.核 D.閡2.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音,使用正確的一項(xiàng)()A.yónɡzhānɡ B.yónɡzānɡC.rónɡzhānɡ D.rónɡzānɡ3.下列填入文中()處的標(biāo)點(diǎn),使用正確的一項(xiàng)是()A.逗號(hào) B.句號(hào) C.分號(hào) D.嘆號(hào)4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①我們既承繼了這樣珍貴的一件歷史遺產(chǎn),我們豈可隨便把它!

②斯摩棱斯克的古城墻,被稱為“俄羅斯的頸環(huán)”,第二次世界大戰(zhàn)中受了損害,當(dāng)?shù)厝嗣癜侔銗圩o(hù)地把它。

③不唯如此,假使國(guó)防上有時(shí),城墻上面即可利用為良好的高射炮陣地。

A.毀掉修復(fù)必需 B.毀壞修復(fù)必需C.毀壞修補(bǔ)必須 D.毀掉修補(bǔ)必須5.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《中華人民共和國(guó)旅游法》施行以來(lái),旅游騙局仍然層出不窮?？梢娢覈?guó)法律雖日漸健全,但不少法律仍處于休眠狀態(tài)。一大原因即是執(zhí)法者缺乏執(zhí)法動(dòng)力,主要體現(xiàn)在兩方面:一方面,在執(zhí)法過(guò)程中,拈輕怕重,偷懶?；?奉行多一事不如少一事的惰性思維;另一方面,執(zhí)法者與執(zhí)法對(duì)象存有不絕如縷的利益勾連,自然睜一只眼閉一只眼。A.層出不窮 B.拈輕怕重C.不絕如縷 D.睜一只眼閉一只眼6.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.數(shù)據(jù)顯示,春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,“微信搖一搖”互動(dòng)總次數(shù)超過(guò)110億次以上。B.對(duì)待不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞,我們既要有開放的胸懷,也需要多點(diǎn)理性的鑒別。C.由于作息時(shí)間不斷變動(dòng),使得員工們的生活節(jié)奏被打亂了,不少人難以適應(yīng)。D.能否及時(shí)有效地獎(jiǎng)勵(lì)善行傳遞正能量,是推進(jìn)社會(huì)和諧文明進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。7.下列句子中,沒(méi)有使用比喻修辭的一項(xiàng)是()A.置身江南,漫步在光滑如鏡的青石板上,江南的柔情就在你的腳下。B.在陰雨天里,雨滴落在青黑的瓦上,綻開了瓣兒,像是慢鏡頭,格外柔美。C.獨(dú)自醉眼看光景時(shí)明時(shí)暗,感覺(jué)自己就是泡在酒糟里,渾身沒(méi)有一點(diǎn)兒力氣,輕盈得似要飄起來(lái)一般。D.在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風(fēng)飄散。8.下列句子中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.會(huì)議開始前,主持人特別提醒:“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜,請(qǐng)各位關(guān)閉,否則后果自負(fù)!”B.有人從公交車上往外扔香蕉皮,一位乘客沖著他說(shuō):“老兄,你太過(guò)分了!積點(diǎn)德吧!”C.酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō):“大家要用心做好服務(wù)工作,讓客人有賓至如歸的感覺(jué)。”D.提到自己的父親,老劉動(dòng)情地說(shuō):“令尊經(jīng)常告誡我們,做人要清清白白。”9.根據(jù)文意,下面這段文字排序正確的一項(xiàng)是()①歷史的經(jīng)驗(yàn)證明:越是在中華民族面臨生死存亡的重要關(guān)頭,中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神就越發(fā)激勵(lì),越發(fā)顯示出它的戰(zhàn)斗鋒芒。②在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,中國(guó)軍隊(duì)與日軍激戰(zhàn)于招寶山、戚家山。③爬上招寶山,踏進(jìn)威遠(yuǎn)城,站在城墻上,遙望四周,不覺(jué)中,我陷入沉思。④在抗倭?xí)r期,名將戚繼光鎮(zhèn)守鎮(zhèn)海,鏖戰(zhàn)甬江南北;⑤當(dāng)年為抗擊倭寇而動(dòng)員軍隊(duì)建造城池,以及在中法戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的作戰(zhàn)場(chǎng)面仿佛又呈現(xiàn)在我的眼前。⑥鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,民族英雄林則徐與裕謙親自督戰(zhàn),血戰(zhàn)英軍;A.①②③④⑤⑥ B.③⑤④⑥②①C.③⑤④②⑥① D.③④⑥②⑤①閱讀下面的文字,完成10～11題。①相比以“狗血”話題為宣傳噱頭并以收視率為商業(yè)目的的電視劇,《平凡的世界》塑造了以孫家兩兄弟為中心的眾多鮮活形象,講述了人物間樸實(shí)真誠(chéng)的情感經(jīng)歷和他們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。②該劇以其獨(dú)一無(wú)二的厚重歷史感,將城鄉(xiāng)的發(fā)展歷史真實(shí)地體現(xiàn)出來(lái),產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。③此外,該劇用直接的敘事風(fēng)格講述了當(dāng)代農(nóng)村的生活百態(tài),給觀眾帶來(lái)了全新體驗(yàn);用沉穩(wěn)的故事節(jié)奏為觀眾提供了一片能夠平心靜氣調(diào)慢節(jié)奏的凈土,在喧囂的電視圈中給觀眾表達(dá)了一劑強(qiáng)有力的鎮(zhèn)定劑。10.文中的三個(gè)句子,其中一句有語(yǔ)病,請(qǐng)指出并進(jìn)行修改。(3分)該句是:

語(yǔ)病修改:

11.根據(jù)該段文字,請(qǐng)分條概括電視劇《平凡的世界》受到好評(píng)的原因。(3分)二、古詩(shī)文閱讀(本大題7小題,共34分)。(一)閱讀下面的文言文,完成12～15題。(19分)詹鼎傳[明]方孝孺詹鼎,字國(guó)器,臺(tái)寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不與市中兒嬉敖,獨(dú)喜游學(xué)館,聽人讀書,歸,輒能言諸生所誦。吳氏愛之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨(dú)不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習(xí),夜坐餅灶下,誦不休。其父見其志不可奪,遣之讀書。逾年,盡通其師所能,師辭之。時(shí)吳氏家延師儒,鼎就學(xué),吳氏亦子育之,使學(xué)。未數(shù)年,吳氏子無(wú)能與鼎談?wù)摺Ｆ鋷熑?鼎遂為吳氏諸子師。元末方國(guó)珍起海上,不能制,以重位授之。國(guó)珍開府[注]慶元,求士為己用。國(guó)珍聞鼎有才,以計(jì)擒之。鼎為所獲,無(wú)奈,因?yàn)橹M力,為其府都事,有廉名。國(guó)珍弟平章事,有人犯法,屬鼎治,鼎論如法。平章之妻受賕,請(qǐng)于鼎。持不可,曰:“今方氏欲舉大謀,當(dāng)用天下賢士,一心守法,曷使婦人得預(yù)事乎?”不許。妻怒,譖之,系鼎獄,半載乃釋。復(fù)起,為上虞制。上虞與偽吳王張士誠(chéng)地相錯(cuò),軍吏貴臣甚眾,以鼎儒生,不習(xí)邊事,屢違約。鼎會(huì)眾于庭,引一驛丞,責(zé)以不奉公,斬之。在庭者皆股栗,膝行請(qǐng)罪,膝屈久不能起,乃罷。后雖元帥、萬(wàn)夫長(zhǎng)有所陳說(shuō),皆長(zhǎng)跪以言,不敢舉目視其面。鼎臨事有才,簡(jiǎn)牘滿前,須臾而決。至正末,我兵臨慶元城下,國(guó)珍懼,乘樓船遁于海。上怒,欲舉兵誅之。莫為計(jì),鼎為草表謝,辭甚恭而辯。上讀表,曰:“孰謂方氏無(wú)人哉?是可以活其命矣?！蹦松庵?不問(wèn)。更以國(guó)珍為右丞,鼎亦召至京師。時(shí)河南行省缺郎中,吏部請(qǐng)命鼎為之。丞相曰:“吾同事,以鼎才不可使外也?！贝霘q,除留守都衛(wèi)經(jīng)歷,改刑部郎中、刑部佐僚。未完,有司請(qǐng)除吏。丞相曰:“刑部有詹鼎在,勝百輩。”其見稱如此。鼎在刑部,一以寬仁行法,威聲不起,而人皆樂(lè)其不苛刻。會(huì)大都督府受賂,除軍吏。事發(fā),誣鼎有贓。御史覆鼎,鼎言在留守時(shí)所養(yǎng)孤甥來(lái)省,恐有之,鼎誠(chéng)不知。御史曰:“法貴殺有名。”卒誅鼎,與百余人皆死。(選自《遜志齋集》,有刪改)[注]開府:古代指高級(jí)官員成立府署,選置僚屬。12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.而舍縣之大家舍:寄居B.其父見其志不可奪 奪:改變C.時(shí)吳氏家延師儒 延:迎接D.屬鼎治,鼎論如法 屬:交付13.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.不與市中兒嬉敖C.后雖元帥、萬(wàn)夫長(zhǎng)有所陳說(shuō)及其14.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詹鼎出身微賤,從小酷愛學(xué)習(xí),開始遭到父親的反對(duì),但苦學(xué)不輟,使父親的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變,又得到與吳氏諸子一同從師的機(jī)會(huì),后成為吳氏諸子的老師。B.詹鼎被方國(guó)珍用計(jì)擒獲,不得已做了方國(guó)珍府都事。平章之妻受賄替人求情,詹鼎堅(jiān)持秉公執(zhí)法,后遭平章妻誣陷,身陷牢獄,半年后才被釋放。C.詹鼎在上虞時(shí),軍吏貴臣認(rèn)為他不熟悉邊防事務(wù),多次違反紀(jì)律。為整肅紀(jì)律,詹鼎以不奉公的罪名殺了一名驛丞,使部屬人人畏懼,從而樹立了權(quán)威。D.詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都衛(wèi)經(jīng)歷、刑部郎中、刑部佐僚等職。他在刑部任職時(shí),適逢大都督府受賄案敗露,被人誣陷貪贓,后被處死。15.把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?譯文:

(2)上讀表,曰:“孰謂方氏無(wú)人哉?是可以活其命矣?！蹦松庵?不問(wèn)。譯文:

(二)閱讀下面的古詩(shī),完成16～17題。(9分)采桑子晏殊時(shí)光只解催人老,不信多情,長(zhǎng)恨離亭,淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急,淡月朧明,好夢(mèng)頻驚,何處高樓雁一聲?16.“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆,請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勔稹昂脡?mèng)頻驚”的原因有哪些。(3分)17.這首詞運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?請(qǐng)具體分析。(6分)(三)名篇名句默寫。(6分)18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(任選3題,多選只按前3題計(jì)分)(1)我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧。,!(白居易《琵琶行并序》)

(2),談笑間,。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

(3)千古江山,。,風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

(4)看萬(wàn)山紅遍,;漫江碧透,。(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題6小題,共23分)。(一)閱讀下面的文字,完成19～21題。(9分)意境——詩(shī)歌與繪畫的連接點(diǎn)詩(shī)歌與繪畫是人類文明的歷史長(zhǎng)河的兩岸。人們常說(shuō)“詩(shī)畫同源”“詩(shī)畫一家”“詩(shī)是有聲畫,畫是無(wú)聲詩(shī)”,足見詩(shī)歌與繪畫的親密關(guān)系。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,詩(shī)歌歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人為我們留下了諸多美的詩(shī)篇,從最古老的《詩(shī)經(jīng)》,到兩晉的山水田園詩(shī),再至唐詩(shī)宋詞,數(shù)不勝數(shù)。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,第一句便是“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,既可以為詩(shī)又可以為畫,既可以為山水、為人物,亦可以為花鳥,這可以說(shuō)是詩(shī)中有畫的最早的實(shí)據(jù)。但從接受的藝術(shù)感官和心理功能來(lái)說(shuō),繪畫是視覺(jué)藝術(shù),通過(guò)眼睛就可以直接掌握,給予的想象空間較少;而詩(shī)歌則是聽覺(jué)藝術(shù),不是僅憑感官就能一下子掌握的,它需要由記憶和想象來(lái)共同完成。詩(shī)有詩(shī)的語(yǔ)言,畫有畫的語(yǔ)言。詩(shī)歌有音韻美,而繪畫有筆墨美。詩(shī)用文字來(lái)表達(dá)社會(huì)和人類的活動(dòng),畫用筆墨來(lái)再現(xiàn)或者升華物象給予藝術(shù)家的感受。詩(shī)人與讀者的交流是在一個(gè)意象的空間里完成的。詩(shī)人描繪的是一個(gè)設(shè)計(jì)的世界,但是讀者感受到的分明是一次似曾相識(shí)的心靈律動(dòng)。作為詩(shī)歌與繪畫的連接點(diǎn),意境的營(yíng)造是一個(gè)很重要的內(nèi)容。意境,是我國(guó)詩(shī)詞與繪畫中重要的美學(xué)范疇之一。作為一個(gè)完整的概念,“意境”這個(gè)詞,最早見于唐代詩(shī)人王昌齡的《詩(shī)格》,與物境、情境并提,“詩(shī)有三境:一曰物境。欲為山水詩(shī),則張泉石云峰之境,極麗絕秀者,神之于心。處身于境,視境于心,瑩然掌中,然后用思,了然境象,故得形似。二曰情境。娛樂(lè)愁怨,皆張于意而處于身,然后馳思,深得其情。三曰意境。亦張之于意,而思之于心,則得其真矣?！苯麑W(xué)者王國(guó)維在其《人間詞話》中對(duì)意境的內(nèi)涵作了全面深入的解讀。他說(shuō)“詞以境界為最上。有境界則自成高格,自有名句”,并將“境界”(即意境)分為“有境界”與“無(wú)境界”,“造境界”與“寫境界”,“有我之境”與“無(wú)我之境”。有我之境表現(xiàn)為“情景相生”,而無(wú)我之境則是“物我相冥”。情景相生主要表現(xiàn)為情以我在,以情著物;物我相冥主要表現(xiàn)為物因我宜,異體相通。在繪畫與詩(shī)歌中,王維并臻同一高度,是為情景相生的有我之境;王國(guó)維論“無(wú)我之境”引陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”為證。而“采菊東籬下,悠然見南山”不但是畫家們熱衷表現(xiàn)的題材,也是詩(shī)人和畫家理想的人生境界。意境打通了詩(shī)歌與繪畫的關(guān)節(jié),意境是詩(shī)歌與繪畫的連接點(diǎn)。就像宋代畫院的考試題一樣,一句“踏花歸去馬蹄香”難倒了多少考生,而馬蹄周圍畫出幾只飛舞的彩蝶,“香”的意境便躍然紙上……19.下列對(duì)“意境”的理解,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詩(shī)歌與繪畫有著親密的關(guān)系,是因?yàn)樗鼈兌加幸饩?《詩(shī)經(jīng)》的第一句“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”就是最早的實(shí)據(jù)。B.“意境”這個(gè)詞,最早見于唐代詩(shī)人王昌齡的《詩(shī)格》,是與物境、情境并提的詩(shī)詞必有的“三境”之一。C.近代著名學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為“有我之境”表現(xiàn)為“情景相生”,即“有境界”;“無(wú)我之境”則是“物我相冥”,即“無(wú)境界”。D.“采菊東籬下,悠然見南山”屬于王國(guó)維所說(shuō)的“無(wú)我之境”,而王維的情景相生的詩(shī)歌與繪畫屬于“有我之境”。20.關(guān)于“意境是詩(shī)歌與繪畫的連接點(diǎn)”,下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.人們常說(shuō)的“詩(shī)畫同源”“詩(shī)畫一家”“詩(shī)是有聲畫,畫是無(wú)聲詩(shī)”表明詩(shī)歌與繪畫的親密關(guān)系,而這種關(guān)系的連接點(diǎn)就是意境。B.詩(shī)歌有音韻美,繪畫有筆墨美。盡管它們的藝術(shù)表現(xiàn)形式不同并訴諸不同的感覺(jué)器官,但意境的營(yíng)造卻將它們緊密地連接起來(lái)。C.作為一個(gè)重要的美學(xué)范疇,意境同時(shí)存在于我國(guó)詩(shī)詞與繪畫這兩種藝術(shù)形式之中,成為詩(shī)歌與繪畫的唯一連接點(diǎn)。D.以“踏花歸去馬蹄香”的詩(shī)句作畫,在馬蹄周圍畫出幾只飛舞的彩蝶,就能表現(xiàn)出“香”的意境,這充分證明了意境是詩(shī)歌與繪畫的連接點(diǎn)。21.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.繪畫是視覺(jué)藝術(shù),給予的想象空間較少,因而境界狹窄;詩(shī)歌是聽覺(jué)藝術(shù),需要由記憶和想象來(lái)共同完成,因而境界開闊。B.王國(guó)維認(rèn)為“詞以境界為最上”,無(wú)論是“有境界”還是“無(wú)境界”,“造境界”還是“寫境界”,“有我之境”還是“無(wú)我之境”,都屬于意境。C.“情景相生”和“物我相冥”是兩種不同的意境,雖然表現(xiàn)形式不同,但它們?cè)诶L畫與詩(shī)歌中均能得以體現(xiàn)。D.詩(shī)是文字的藝術(shù),畫是筆墨的藝術(shù)。它們是人類文明的歷史長(zhǎng)河的兩岸,詩(shī)歌和繪畫都需要意境的營(yíng)造。(二)閱讀下面的文字,完成22～24題。(14分)坐在垃圾堆上的男人[美]圖維亞·博爾頓從前,有一位非常富有的人,名叫法爾博斯。盡管他非常富有,但他卻很痛苦。他用盡一切辦法,想撫平自己的痛苦。他去看醫(yī)生,但他們?nèi)颊f(shuō)他氣壯如牛。他去玩音樂(lè),玩各種運(yùn)動(dòng),盡情跳舞,去旅游,甚至嘗試冥想,但這一切似乎全都沒(méi)用,他仍然很無(wú)聊,很郁悶。無(wú)奈之下,他向一位智者求教?！澳愕膯?wèn)題,”智者說(shuō),“是因?yàn)槟銖奈醋鲞^(guò)慈善。你完全是為自己而活——所以你會(huì)痛苦。如果你要快樂(lè),那就去幫助他人吧?！边@是他從未想到過(guò)的!他可以做慈善,然后就可以擺脫憂郁。他帶著新希望離開了智者。但是,他發(fā)現(xiàn)事情并非如此簡(jiǎn)單。那些看起來(lái)貧窮的人給他的感覺(jué)是他們并不真的貧窮。他相信,一定有很多人真的需要錢,但他們并沒(méi)有表露出來(lái)。他不可能就這么把錢給每一個(gè)人,如果把錢給了那些不該給的人,那根本就不是做慈善。于是,他有了一個(gè)主意:他把錢給那些已經(jīng)絕望了的人。他認(rèn)為,這種人才真的貧窮。他開始到那些可以找到不幸的人的地方:醫(yī)院、孤兒院、監(jiān)獄、酒吧和貧民區(qū)。但他根本無(wú)法成功。他見了有困難的人、有疾病的人、有債務(wù)的人、有對(duì)手的人,他見了無(wú)家可歸的人、身無(wú)分文的人、失業(yè)的人、無(wú)助的人,但卻沒(méi)有覓到絕望了的人。他感到越來(lái)越絕望了。有一天,當(dāng)他在一條小巷中行走的時(shí)候,他聽到了從垃圾場(chǎng)方向傳過(guò)來(lái)的呻吟。他立即朝那個(gè)方向走過(guò)去。垃圾堆上坐著一名男子,他衣衫襤褸,渾身癤子,不停地呻吟,仿佛這就是他的工作?！澳阍趺戳?”法爾博斯急切地問(wèn)道?！鞍パ?不要問(wèn)了?！蹦凶踊卮?他雙手抱著頭,來(lái)回?fù)u晃,“我失去了一切!哦!我的錢,我的工作,我的房子,朋友,家人,所有的一切!現(xiàn)在我又長(zhǎng)了這么多癤子!哎呀!”“告訴我,”富翁激動(dòng)地問(wèn),“你還有希望嗎?”“希望?”他回答,“你說(shuō)的希望是指什么?”“你知道的,”富翁說(shuō),“希望事情會(huì)變好。”“當(dāng)然!”窮人睜大眼睛看著他回答,“只要我還在大地之上,而不是大地在我之上,我就有希望。進(jìn)墳場(chǎng)就沒(méi)希望了!你在尋找無(wú)望?到墳場(chǎng)去吧?！贝藭r(shí),法爾博斯真的是絕望了。難道他注定要痛苦一生嗎?他就沒(méi)有辦法把錢捐出去嗎?突然,有個(gè)念頭在他腦中一閃而過(guò)……他可以采納這個(gè)人的建議!他可以到墳場(chǎng),把錢放在那里。他知道這是一種孤注一擲的做法,而且也不是真正地做慈善。但至少這是給予!而且,錢肯定不會(huì)落入不對(duì)的人手中。于是,當(dāng)天晚上半夜,他帶著一麻包錢和一把鐵鍬,悄悄地潛入當(dāng)?shù)匾惶幠沟?隨便挑了一座墳?zāi)?挖了一個(gè)洞,把錢扔進(jìn)去,用泥土覆蓋好,然后跟進(jìn)來(lái)時(shí)那樣悄悄地離開。他一回到家,立即就感覺(jué)好受多了,仿佛一塊壓在他心頭上的石頭被取下來(lái)了。他終于開心了!一眨眼,兩年過(guò)去了,法爾博斯幾乎忘記了墳場(chǎng)這件事。但是,造化弄人,此時(shí),他的命運(yùn)輪盤朝著厄運(yùn)方向旋轉(zhuǎn)了——他生意大不如前。五年后,他已近乎破產(chǎn),迫切需要一筆現(xiàn)金。竟然,他想起了那筆埋了的錢。這是他最后的希望了。當(dāng)晚,他帶著同一把鐵鍬和同一個(gè)麻包,再次悄悄地潛入同一處墓地,找到了他埋錢的那座墳?zāi)?好了,再過(guò)幾分鐘他就可以……“舉起手來(lái)!”他身后一聲厲喊,“舉起手,別放下!警察!”法爾博斯的膝蓋開始顫抖,他幾乎被嚇得摔倒。“現(xiàn)在慢慢轉(zhuǎn)身。”又一聲厲喊。他轉(zhuǎn)過(guò)身子,看到一位警察,用一支巨大的槍對(duì)著他?！皳尳偎廊?哦?你真低賤!”警察說(shuō),然后給法爾博斯戴上手銬。他想解釋,但他顫抖得很厲害,已經(jīng)無(wú)法自控,只能說(shuō)出“不是……但是……我只是……”。幾分鐘后,他就被送去坐牢了。一個(gè)星期之后,唯一能夠讓他感到安慰的,是數(shù)年前那位坐在垃圾堆上的男人所說(shuō)的那句話:“只要我還在大地之上,而不是大地在我之上,我就有希望……”那位警官出庭作證。“法官大人,我是在犯罪現(xiàn)場(chǎng)抓住他的。他當(dāng)時(shí)用一把鐵鍬在挖,在墳場(chǎng)中挖,想盜竊死人的財(cái)物!他甚至還帶來(lái)了那個(gè)麻包,用來(lái)裝金銀等財(cái)物。”“你有什么要為自己辯護(hù)的嗎,法爾博斯先生?”法官轉(zhuǎn)向他問(wèn)道?！胺ü俅笕?事情不是這樣的。你知道嗎,幾年前,我把一些錢埋在那里了,因?yàn)槲夷菚r(shí)在尋找沒(méi)有希望的人。也就是說(shuō),我得做慈善,因?yàn)橛形恢钦呓形夷菢幼?所以我就去尋找這種人……”法爾博斯看看法官,想知道自己所說(shuō)的是否有用?！昂?接著說(shuō)?！狈ü僬f(shuō)。法爾博斯接著說(shuō):“嗯,我在垃圾場(chǎng)遇到了一位男子,他渾身長(zhǎng)滿癤子,是他讓我去墳場(chǎng)的。于是我就去了,并把錢埋在了那里,而現(xiàn)在我需要把它們?nèi)』貋?lái)?！薄澳阆嘈胚@話嗎?!”警察驚訝地叫起來(lái)?！罢?qǐng)?jiān)?法官大人,這是我聽到的最瘋狂最混亂的謊言!”“是的,我相信他的話,”法官?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō),“這個(gè)人說(shuō)的是真話,把他釋放了,他是無(wú)辜的?！薄笆裁?法官大人?”警察說(shuō),他根本無(wú)法相信自己的耳朵。“我說(shuō)把他釋放了。立即釋放?！狈柌┧瓜壬氐酱蠼稚现?迷惑不解的他努力想:為什么會(huì)是這樣?在他沉浸于意想不到的自由的喜悅之中時(shí),好像有什么在他腦后不停地嘮叨。那個(gè)法官,他以前見過(guò)他嗎?他記得,自己應(yīng)該是在哪個(gè)地方見過(guò)這副臉面……(選自《坐在垃圾堆上的男人》,有刪改)22.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)開頭寫法爾博斯富有卻很痛苦,他用盡一切辦法想擺脫痛苦,為后文他不停地尋找方法埋下伏筆。B.智者是想讓法爾博斯明白:人只為自己而活是沒(méi)有意義的,而且這樣沒(méi)有意義的生活正是法爾博斯痛苦的根源。C.法爾博斯始終沒(méi)有找到真正需要幫助的人,直到把錢埋進(jìn)墳場(chǎng),他才感覺(jué)好受多了,他終于開心了。D.作者寫了法爾博斯想方設(shè)法做慈善及后來(lái)被誤當(dāng)小偷卻又被法官釋放的奇特經(jīng)歷,并借此表達(dá)好人終得好報(bào)的主題。23.小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置巧妙,運(yùn)用了多種手法,請(qǐng)找出兩種,并結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分)24.“只要我還在大地之上,而不是大地在我之上,我就有希望”,這句話既是理解人物形象的關(guān)鍵,也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)四、寫作(本大題1小題,共60分)。25.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。(60分)1998年,抗洪救險(xiǎn),我們眾志成城,齊退浩洋;2003年,抗擊非典,我們眾志成城,同抗疫潮;2008年,汶川地震,我們眾志成城,并赴國(guó)難;2020年,新冠肺炎,我們眾志成城,共克時(shí)艱。“眾志成城”,簡(jiǎn)單的一個(gè)詞,卻包含著多么豐富的內(nèi)涵,蘊(yùn)藏著多少磅礴的力量。請(qǐng)你根據(jù)上面的材料,面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿,宣講對(duì)“眾志成城”的思考和認(rèn)識(shí)。要求:自擬題目,自選角度;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。參考答案1.D依據(jù)句意“減少了不同文明間的隔□沖突”,此處強(qiáng)調(diào)彼此間的“間隔”,而選項(xiàng)中“赫、闔、核、閡”四個(gè)字,只有“閡”跟“隔”搭配,才指彼此情意溝通的障礙或是情意不通,思想有距離,彼此之間有間隔,又指阻隔、隔絕。2.C本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。解答此類試題時(shí),重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,要找規(guī)律,結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等方法記憶?！敖蝗凇?形容事物的交匯融合?！叭凇睉?yīng)讀作“rónɡ”。“彰顯”,是明顯,顯著;鮮明地顯示的意思?！罢谩睉?yīng)讀作“zhānɡ”。3.A回歸原文結(jié)合語(yǔ)境,“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”,并不能單獨(dú)成句,只是一大句話中的一個(gè)部分,所以只能用句中點(diǎn)號(hào),排除B、D兩項(xiàng);并且與后文“減少了不同文明間的隔□沖突,從而為沿線各國(guó)長(zhǎng)期的合作與繁榮打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也為推動(dòng)不同民族之間文化的互學(xué)互鑒、交流交融創(chuàng)造了難得的條件”不是并列關(guān)系,不需要用分號(hào),排除C項(xiàng)。4.A①“毀掉”與“毀壞”的語(yǔ)意,前者破壞的程度較后者強(qiáng)。由語(yǔ)意知,選“毀掉”。②修復(fù):通過(guò)維修使之恢復(fù);“修補(bǔ)”沒(méi)有“恢復(fù)”之意。故選“修復(fù)”。③必須:表示事理上和情理上的必要,一定要;必需:一定要有的,不可少的。由語(yǔ)境可知,選“必需”。5.CA項(xiàng),層出不窮:接連不斷地出現(xiàn),沒(méi)有窮盡。B項(xiàng),拈輕怕重:指接受工作時(shí)挑揀輕易的,害怕繁重的。C項(xiàng),不絕如縷:像細(xì)線一樣連著,差點(diǎn)兒就要斷了,多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。與句意不符,這里應(yīng)該用“千絲萬(wàn)縷”。D項(xiàng),睜一只眼閉一只眼:看見裝作沒(méi)看見,比喻對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題容忍遷就,不加干預(yù)。6.BA項(xiàng),成分贅余,“超過(guò)”“以上”刪掉一個(gè)。C項(xiàng),缺少主語(yǔ),“由于”“使得”刪掉一個(gè)。D項(xiàng),兩面對(duì)一面,刪掉“能否”或在“推進(jìn)”前加上“能否”。7.CC項(xiàng)是用聯(lián)想和想象,引發(fā)自己的獨(dú)特感受。8.CA項(xiàng),“否則后果自負(fù)”有些生硬。B項(xiàng),“積點(diǎn)德吧”有點(diǎn)不留情面。D項(xiàng),“令尊”是對(duì)別人父親的尊稱。9.B通讀這幾個(gè)語(yǔ)句,找到起始句,它應(yīng)該是這幾個(gè)句子的總領(lǐng)句,有引出下文的作用,確定③為起始句,而其他幾句應(yīng)該都是有銜接的;接下來(lái)應(yīng)該找到具體寫回憶的句子,那應(yīng)該是⑤;然后應(yīng)該是進(jìn)一步的描述,找到④,然后是推進(jìn)到近代,找到⑥,再推進(jìn)到②;最后評(píng)價(jià)①。10.解析:“在喧囂的電視圈中給觀眾表達(dá)了一劑強(qiáng)有力的鎮(zhèn)定劑”,這句話的主干是“表達(dá)了……鎮(zhèn)定劑”,動(dòng)賓搭配不當(dāng),“鎮(zhèn)定劑”應(yīng)是“注入”。答案:③將“表達(dá)”改為“注入”。11.解析:首先審題,題干的要求是“分條概括電視劇《平凡的世界》受到好評(píng)的原因”,然后分析材料,找到答題的區(qū)域;材料共有三句話,一般來(lái)說(shuō),應(yīng)有三點(diǎn),基本上是一句話一點(diǎn)。分析時(shí)要提煉每句話的重點(diǎn)信息。答案:原因:①人物形象鮮活;②歷史感厚重(真實(shí)體現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展歷史);③敘事風(fēng)格直接,故事節(jié)奏沉穩(wěn)。12.C通過(guò)文章第一段中“未數(shù)年……其師去”可知“師儒”不是“臨時(shí)來(lái)訪的客人”,而是“請(qǐng)來(lái)的老師”,所以“延”應(yīng)為“延請(qǐng),聘請(qǐng)”的意思。13.CA項(xiàng),介詞,跟;連詞,和。B項(xiàng),連詞,而;介詞,用,拿。C項(xiàng),都是助詞,構(gòu)成“所+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)的名詞性短語(yǔ)。D項(xiàng),代詞,代指詹鼎;語(yǔ)氣副詞,表揣測(cè)。14.D根據(jù)末段中的“以鼎才不可使外也”,可知吏部“讓詹鼎擔(dān)任河南行省郎中的請(qǐng)命”被丞相否決。因此該項(xiàng)中詹鼎曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)“河南行省郎中”的表述是錯(cuò)誤的。15.(1)我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?(2)皇上讀了奏表,說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)方國(guó)珍沒(méi)有人才呢?這就可以讓他活命了?！庇谑巧饷饬朔絿?guó)珍,不再問(wèn)罪。參考譯文:詹鼎,字國(guó)器,臺(tái)州寧海人。他們家族向來(lái)貧窮,父親在街市賣餅為業(yè),寄居在本縣豪富之家。本縣豪富之家要數(shù)吳氏最豪貴,就寄居在他家,(并在那里)生下了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí),不(喜歡)與街市兒童嬉游,只愛上學(xué)館,聽人讀書,回到家,就能復(fù)述諸生所誦讀的內(nèi)容。吳氏愛他聰敏,勸詹鼎的父親讓詹鼎到學(xué)館讀書。詹鼎高興極了,他的父親唯獨(dú)不應(yīng)允,罵道:“我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?”但詹鼎常常獨(dú)自學(xué)習(xí),夜晚就在餅灶之下,誦讀不止。他的父親見他的志向不改變,就送他去讀書了。一年之后,(詹鼎)盡能通曉他的老師之所學(xué),老師辭去了。那時(shí)吳家聘請(qǐng)儒學(xué)老師教授自己的孩子,詹鼎就從學(xué)于吳家,吳家也把他當(dāng)作自己的孩子那樣撫育,讓他學(xué)習(xí)。不到幾年,吳氏子弟的學(xué)問(wèn)無(wú)人能與詹鼎相比。老師辭別離開,詹鼎于是就成為吳氏諸子的老師。元末,方國(guó)珍起兵海上,朝廷不能節(jié)制他,不得不授予他很高的官位。方國(guó)珍在慶元成立府署,選置人才為己所用,方國(guó)珍聽說(shuō)詹鼎有才華,就用計(jì)把他捉來(lái)。詹鼎被捉來(lái)后,沒(méi)有辦法,就替方國(guó)珍做事,做了他的府都事,有廉潔的名聲。方國(guó)珍的弟弟擔(dān)任平章事,有人犯法,交付詹鼎治罪,詹鼎就依法判了罪。平章事的妻子受了賄賂,向詹鼎求情。詹鼎堅(jiān)持判決沒(méi)有應(yīng)允,說(shuō):“現(xiàn)在方國(guó)珍想要做大事,應(yīng)該用天下賢能的人,應(yīng)該完全遵守法令,怎么能讓婦人干預(yù)呢?”沒(méi)聽從她的求情。平章事的妻子非常憤怒,就誣告詹鼎,把詹鼎關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢,半年后才被釋放出來(lái)。(他)后來(lái)再次被起用,管理上虞這個(gè)地方。上虞和偽吳王張士誠(chéng)的地盤相互交錯(cuò)接壤,高級(jí)的軍官、官吏很多,他們認(rèn)為詹鼎是讀書人,不熟悉邊防事務(wù),屢次怠慢不守約定。詹鼎在庭中集合眾官員,拉一驛丞上來(lái),責(zé)備他不奉公守法,斬殺了他。在庭中的眾官員都嚇得兩腿打戰(zhàn),跪倒請(qǐng)罪,直到膝蓋彎曲得太久不能站起,才算結(jié)束。后來(lái)即使是元帥、萬(wàn)夫長(zhǎng)在陳說(shuō)事情的時(shí)候,也都長(zhǎng)跪著稟報(bào),不敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能,即使公文鋪滿了面前的公案,一會(huì)兒就完成了。至正末年,我朝(明朝)軍隊(duì)進(jìn)攻到了慶元城下。方國(guó)珍害怕,就乘大船逃到海上?；噬洗笈?打算派兵誅殺他。方國(guó)珍(走投無(wú)路)無(wú)計(jì)可施,詹鼎就替他寫了表章謝罪,言辭謙恭而軟中有硬。皇上讀了奏表,說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)方國(guó)珍沒(méi)有人才呢?這就可以讓他活命了。”于是赦免了方國(guó)珍,不再問(wèn)罪。就召方國(guó)珍入見,封為右丞,詹鼎也被召至京師。當(dāng)時(shí)河南行省缺郎中,吏部建議詹鼎任職。丞相說(shuō):“我和他一同做事,(知道)憑詹鼎的才能不能讓他到朝外任職?！边^(guò)了半年,被任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷,(后來(lái))又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完,主管官員奏請(qǐng)任免刑部屬官。丞相說(shuō):“刑部有詹鼎在,勝過(guò)一百個(gè)人?！彼牟拍鼙环Q贊到如此地步。詹鼎在職時(shí),一直是以寬仁執(zhí)行法令,沒(méi)有令人生畏的威名,人們都樂(lè)于詹鼎的不苛刻。碰到大都督府受賄,任命官吏。事情敗露,誣陷詹鼎收受了贓款。御史審問(wèn)詹鼎,詹鼎說(shuō)在留守時(shí)他所收養(yǎng)的外甥來(lái)行省時(shí),可能有受賄的事,自己實(shí)在不知情啊。御史說(shuō):“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人。”最終處死了詹鼎等一百余人。16.解析:在答題時(shí),要從詞句中找到引起“好夢(mèng)頻驚”的關(guān)鍵詞,在反復(fù)品讀理解詞的大意的基礎(chǔ)上,展開合理的聯(lián)想和想象并進(jìn)行概括即可。如“時(shí)光只解催人老”可以從青春時(shí)光流逝的角度和容顏易老的角度來(lái)概括原因?！昂蕖弊直憩F(xiàn)了詞人離別思念的痛楚,所以可從離別思念的角度概括引起“好夢(mèng)頻驚”的原因。一個(gè)“急”字,表現(xiàn)了西風(fēng)驟起引起的驚夢(mèng),“雁一聲”可以從大雁聲聲的角度來(lái)概括“好夢(mèng)頻驚”的原因。答案:①因時(shí)光的流逝而驚夢(mèng)。②因容顏的易老而驚夢(mèng)。③因離別的痛苦而驚夢(mèng)。④因無(wú)盡的思念而驚夢(mèng)。⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢(mèng)。⑥因月色的慘白而驚夢(mèng)。⑦因高樓的雁叫而驚夢(mèng)。17.解析:在答題時(shí),要反復(fù)品讀詞,整體感悟詞的意境,找到一些關(guān)鍵詞來(lái)理解表達(dá)技巧的運(yùn)用。如一個(gè)“催”字,就把時(shí)光人格化了,運(yùn)用擬人的手法表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。一個(gè)“雁”字讓人聯(lián)想到了大雁南飛的情境,由此聯(lián)想到了雁歸人未歸,來(lái)襯托詞人的思念之情。在賞析時(shí),還要找出描寫的意象,分析其渲染的氣氛,如“西風(fēng)”“淡月”“雁聲”都渲染了凄涼的氣氛,烘托了詞人的悲傷、離別之苦,即借景抒情。答案:①運(yùn)用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情,驟急的“西風(fēng)”、慘白的“淡月”、高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運(yùn)用襯托的手法。以時(shí)光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情;以雁歸襯托人未歸。③運(yùn)用擬人的手法。首句將時(shí)光擬人化,說(shuō)“時(shí)光”“催人老”,表達(dá)了時(shí)光流逝、容顏易老的傷感。18.(1)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)(2)羽扇綸巾強(qiáng)虜灰飛煙滅(3)英雄無(wú)覓,孫仲謀處舞榭歌臺(tái)(4)層林盡染百舸爭(zhēng)流19.DA項(xiàng),《詩(shī)經(jīng)》的第一句“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,是“詩(shī)中有畫”的最早的實(shí)據(jù);B項(xiàng),“詩(shī)詞必有的‘三境’之一”無(wú)中生有;C項(xiàng),“有我之境”即“有境界”,“無(wú)我之境”即“無(wú)境界”錯(cuò)誤,從文中看不出其對(duì)應(yīng)關(guān)系。20.C“成為詩(shī)歌與繪畫的唯一連接點(diǎn)”錯(cuò)誤,原文中說(shuō)“作為詩(shī)歌與繪畫的連接點(diǎn),意境的營(yíng)造是一個(gè)很重要的內(nèi)容”,但并沒(méi)有說(shuō)意境是詩(shī)歌與繪畫的“唯一”連接點(diǎn)。21.A繪畫“境界狹窄”,詩(shī)歌“境界開闊”無(wú)中生有。22.D“表達(dá)好人終得好報(bào)的主題”錯(cuò)誤,小說(shuō)的主題是人只要活著就應(yīng)該對(duì)未來(lái)抱有希望,并為之努力。23.解析:小說(shuō)的情節(jié)有多次轉(zhuǎn)折,富有戲劇效果。比如,先前坐在垃圾堆上一無(wú)所有的男人最后成了法官,而主人公法爾博斯由富有到“生意大不如前”,還差點(diǎn)面臨牢獄之災(zāi)。小說(shuō)的情節(jié)出乎人的意料之外,又在情理之中。如主人公遇到的那個(gè)坐在垃圾堆上的男人,最后成了審判他的法官。人人都以為法爾博斯會(huì)坐牢時(shí),法官卻宣布將其當(dāng)庭釋放,因?yàn)榉ü僬J(rèn)出了法爾博斯。而這樣的情節(jié)又設(shè)置了懸念,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。另外,無(wú)論是主人公法爾博斯還是先前那個(gè)坐在垃圾堆上的男人,他們的命運(yùn)都發(fā)生了逆轉(zhuǎn),前后形成了鮮明的對(duì)比。能從其中選出兩種手法作答即可。答案:①突轉(zhuǎn)。小說(shuō)的情節(jié)多次發(fā)生突轉(zhuǎn)。如坐在垃圾堆上的男人后來(lái)成了法官,法爾博斯先前富有后來(lái)卻瀕臨破產(chǎn),法爾博斯被逮捕卻在審判時(shí)被無(wú)罪釋放。這樣讓人物命運(yùn)和心理發(fā)生陡然變化的安排,增強(qiáng)了小說(shuō)的戲劇性。②巧合。法爾博斯遇到的坐在垃圾堆上的男人正是后來(lái)審判自己的那個(gè)法官,這樣的情節(jié)設(shè)置,既在意料之外,又在情理之中。③懸念。法爾博斯被審判時(shí),人們都以為法官會(huì)對(duì)他定罪,可法官卻宣布將其當(dāng)庭釋放,制造懸念,使讀者急切地想知道其中的原因,結(jié)尾暗示法官就是那個(gè)坐在垃圾堆上的男人,使情節(jié)布局更加緊湊,引人入勝。④對(duì)比。小說(shuō)在情節(jié)上有多處對(duì)比:坐在垃圾堆上的男人先前落魄,后來(lái)當(dāng)上法官;法爾博斯先前富有,后來(lái)近乎破產(chǎn)。這些對(duì)比突出了人物命運(yùn)和心理的巨大變化,體現(xiàn)了小說(shuō)的主旨。24.解析:解答此類題目,首先抓住關(guān)鍵詞理解句子的本意,其次結(jié)合上下文理解句子在具體語(yǔ)境中的含意,然后根據(jù)句子的特點(diǎn)理解它在人物和主題方面的作用。這句話是主人公法爾博斯看到的那個(gè)坐在垃圾堆上的男人說(shuō)的,意思是,只要人還活著,就有希望,而恰恰是這句話表現(xiàn)了小說(shuō)的主旨。答案:①人物形象層面:這句話在文中出現(xiàn)了兩次,對(duì)小說(shuō)中兩個(gè)重