40篇大班體育游戲教案

2.能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。。條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行，體驗(yàn)合作的樂趣。尾巴顏色相同，同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反應(yīng)能力。氣球的長尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴4.游戲結(jié)束更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)兒玩繩子時(shí)，幼兒除了用繩子進(jìn)行跳繩，還會(huì)用子變成圓圈跳躍，會(huì)變成小河進(jìn)行跨跳，還會(huì)變成門幼兒把繩子在地上甩，轉(zhuǎn)著玩。從幼兒的活動(dòng)中，我1、教師用繩在地上甩，請(qǐng)幼兒說說像什么？(像蛇)2、提問：剛才老師是怎么玩的？(用手“甩”的)5、教師提問：蛇除了會(huì)向前游，還會(huì)向哪游？(向后游、向左游、向上游) (1)幼兒自己一個(gè)人玩“捕蛇”的游戲。當(dāng)音樂停頓的地方趕快用腳踩到繩子，表 (2)兩個(gè)幼兒合作玩“捕蛇”的游戲。規(guī)則：一位幼兒做捕蛇者,另一位幼兒拿好繩做蛇,捕蛇幼兒的腳踩到繩，表示捕到了蛇.老狼幾點(diǎn)了”的游戲。幼兒邊游戲邊進(jìn)教養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激爭意識(shí)濃，渴求交往。通過活動(dòng)開發(fā)幼兒潛會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的半。的名稱。“現(xiàn)在大棚里的蔬菜熟邊說兒歌邊做運(yùn)動(dòng)(兒歌內(nèi)容根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況而定)。兒當(dāng)摘菜的人，排成一橫排；第二組幼兒當(dāng)大灰狼與第一組幼兒對(duì)應(yīng)，蹲在前方6----8米左右。第一組幼兒聽到口令后向與一邊撿起地上的蔬菜放在籃子里，一邊有節(jié)奏地說：摘--摘--摘豆角，摘到黑--怕狼咬，找個(gè)墩兒--坐下吧(坐在第二組與自己對(duì)應(yīng)的大灰狼后背上)。狼：你怎么不走呀？人：怕黑！狼：爬起來就追。人聽到這句話沒有被抓住的繼續(xù)摘菜，游戲反復(fù)進(jìn)行。(說兒歌時(shí)每次都換一下蔬菜的名字，以增加幼兒游戲的興趣。往回跑時(shí)，一定要按原路跑回，以免碰到其他小朋友。)需要的快樂而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來愉能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了圍內(nèi)自由游戲，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜歡的喜歡，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們?nèi)煟涸陂_始我們的活動(dòng)之前，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們認(rèn)真看，我是怎么玩的。(教師和一名幼兒做示我們要一起來制定一下今天的游戲規(guī)則。(在游戲時(shí)要聽從教師的指揮，不推擠，站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快為勝。兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開始游戲。(教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛)師：現(xiàn)在我們要開始游戲了，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師的口令。(幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。)師：剛才的游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？兩個(gè)游戲煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了一定范圍的空曠場地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子相對(duì)搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)隨時(shí)準(zhǔn)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)貓的叫聲后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲幼兒第二個(gè)風(fēng)箱把果摘回來才是勝利。教師：這樣三個(gè)風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)行第三次游戲。鼠”被捉住的時(shí)候，其他逃跑的“老三、教師和幼兒一起自由玩游戲“老鼠鉆風(fēng)箱”高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許第6篇、大班體育游戲活動(dòng)勇敢的小騎手(椅子)教案反思 (1)幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動(dòng)作。 (2)幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動(dòng)作。 (3)幼兒用身體的不同部位接觸椅子，變換動(dòng)作。，提醒幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平 (1)區(qū)域設(shè)置：①跨欄：將椅子背靠背，從椅背上跨過。②跳壕溝：將椅背背著地，一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在河。 (2)幼兒按照區(qū)域設(shè)置的規(guī)律將自己的椅子接下去放，將區(qū)域增長。 (3)組織幼兒參觀區(qū)域，幼兒討論該區(qū)域可以怎樣玩，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并 (4)幼兒分散到區(qū)域活動(dòng)，教師提醒幼兒注意安全，根據(jù)幼兒能力及時(shí)調(diào)整的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識(shí)及勇敢、自信的心理品質(zhì)。 (過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材，生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械?！迸c孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”活動(dòng)也是非常重要的：有眼觀才會(huì)有所高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中得到的命的數(shù)量)接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場地中者接到沙包后，可以"保命"或"點(diǎn)地"。就是不保存著一條命，但須在場地中點(diǎn)一下地，再向“玩沙包”游戲中，幼兒和游戲得到了共同發(fā)們?cè)谟螒蚯皩?duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促的障礙物。2.幼兒探索“鉆山洞”的各種方法，并掌握其中一種，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和3.激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中競爭意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。1.金箍棒道具2.鞋盒制作的大石頭3.彩虹橋快跑三圈，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞三、練習(xí)跳躍有高度的障礙物(依次遞增，共練習(xí)三到五次)初次探索不同玩1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己剛才用什么方法過去的有跨過去的，那如果把小河變高一點(diǎn)你們還可以過去嗎?幼兒再次嘗試：“如何過去的?怎樣跨的更遠(yuǎn)?”2.教師示范并講解跨跳的要求助跑跨跳：助跑時(shí)要有一定距離跨時(shí)一個(gè)腿要3.幼兒再次練習(xí)，教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。最后集中講解動(dòng)作4.練習(xí)鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并練習(xí)覺得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害?都覺得自己很厲害,那我們比比賽好嗎?力。洞在迅速返回。(3)游戲環(huán)節(jié)：取兵器領(lǐng)，但我們還缺少一樣兵器。要想大石頭，然后鉆過兩個(gè)大妖洞，就可以拿到兵器教師：小猴子們把我們的兵器都拿回來了，真棒!現(xiàn)在我們?nèi)ゾ葞煾蛋伞，F(xiàn)在猴兒們跟為師一起去西天取經(jīng)吧!過設(shè)置幼兒感興趣的孫悟空帶領(lǐng)小猴子救極性并吸引其注意力，在生動(dòng)、有趣的游戲情跨跳的高度，在不斷挑戰(zhàn)幼兒體力與智力的過程中，激發(fā)起幼兒不怕困難的勇敢精神，感受成功的喜悅;使幼兒在輕松、愉洞時(shí)先讓幼兒自己想辦法在不碰到山洞的情同時(shí)本次活動(dòng)遵循一物多玩的原則，將廢舊推到了教室中間，這時(shí)我沒有用巧妙的語言讓他們回亂，由于時(shí)間原因也沒有給每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)1．(播放錄音)小朋友出場，跳歡快的舞蹈"找朋友"。3．趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把"小雞"趕出，要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞：小朋友把"小雞"趕到木珠前面，把木珠放進(jìn)易拉罐里 (當(dāng)作喂小雞)。喂完小雞后，讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家(趕回紙箱內(nèi))，與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出多種活動(dòng)方法：如用4．趕"小雞"比賽，幼兒分四隊(duì)活動(dòng)。玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把"小雞"趕到指定地點(diǎn)吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝?；顒?dòng)前，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕"小雞"回"雞窩"后，迅速將棍棒交給下一位幼兒，游戲依次進(jìn)行。注意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲(五粒木珠)。一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)2)隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)2)讓特殊玩法的幼兒展示分享3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們?cè)賮碓?)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種5)師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛在這節(jié)課中孩子們的各個(gè)方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對(duì)身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因?yàn)槭禽喠魍娴挠螒蛩栽谟螒驎r(shí)幼兒并沒有兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動(dòng)游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚(yáng)和激勵(lì)讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。二：基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探兩個(gè)圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯動(dòng)三：結(jié)束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)兒歌我們都作，也有競爭意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩一定的任務(wù)。2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。料、球、網(wǎng)球1.繞場跑(越過不同的障礙)。2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、3.擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。而且還編了口訣“腳踢中部，傳球方向正”。讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)更對(duì)每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評(píng)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去實(shí)際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術(shù)性的讓學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。我覺得對(duì)小學(xué)進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的塘里。。2.教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起云。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使來。孩子們?cè)谔釂柕膸椭?，不斷地回憶故事的?nèi)使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的對(duì)故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩來，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過程的理輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到思判斷。動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛機(jī)飛飛"的指令時(shí)，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并蝶飛飛動(dòng)--火箭發(fā)射。--投火箭。，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈游戲繼續(xù)進(jìn)行，比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲--火箭發(fā)射。的火箭，站到起點(diǎn)線后，前排的兩位幼圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將折紙的火箭放松活動(dòng)--芭蕉扇。音樂開展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很劃分了三個(gè)等級(jí)，投過第一個(gè)算成功，投過第三根繩習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒能成功，后來對(duì)動(dòng)練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)用了簡單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)】2.對(duì)投擲活動(dòng)感興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【場地布置】【游戲玩法】幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒手拿"導(dǎo)彈"迅速走過小橋，前往發(fā)射點(diǎn)，向敵方陣地發(fā)射"導(dǎo)彈"，然后從場地外側(cè)迅速跑回起點(diǎn)。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至所有幼兒發(fā)射完"導(dǎo)彈"。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，投入"敵方陣地""導(dǎo)彈"多的小組獲勝。1.幼兒投擲"導(dǎo)彈"時(shí)，腳不能邁過"發(fā)射點(diǎn)"?！景踩崾尽?."導(dǎo)彈"不能朝人投擲?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)的重點(diǎn)。然后在活動(dòng)中讓孩子感人認(rèn)為，體育活動(dòng)不僅如此，應(yīng)該在象也很重要。因?yàn)榇蟀嘤變弘S著年齡.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操。2.朵拉探險(xiǎn)游戲 (1)游戲：協(xié)商過河規(guī)則：幼兒探索過河的方法，注意每個(gè)隊(duì)員間的配合，最后 (2)游戲：草原騎馬規(guī)則：引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒，進(jìn)行連續(xù)雙腳 (3)游戲：穿越雨林規(guī)則：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具，練習(xí)快步 (4)游戲：采摘果實(shí)規(guī)則：利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子。 (5)游戲：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒分成兩組，兩組之間有網(wǎng)隔一方的球都扔到對(duì)方場地，包括對(duì)方扔過來的3.結(jié)束游戲，放松運(yùn)動(dòng)。幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子。1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽公公起得早，我們一起做早操)介紹新朋友--小猴子山洞，跑到樹下跳起摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將出信回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)手兩膝著地爬過山洞，走過上方有障礙物的獨(dú)木橋，爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。(熱身運(yùn)動(dòng))2、過獨(dú)木橋(探索如何合作側(cè)身走過獨(dú)木橋) (1)幼兒兩兩合作自由探索走在獨(dú)木橋上是什么感覺？你想和好朋友一起合作走獨(dú)木橋嗎？(請(qǐng)幼兒嘗試，并討論過獨(dú)木橋的方法)踩在交叉的地方，慢慢的向 (2)幼兒運(yùn)用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋 (1)師：你能用剛才的方法把水從獨(dú)木橋上運(yùn)過去嗎？(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試) (2)討論：怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運(yùn)過去？ (3)游戲：獨(dú)木橋上運(yùn)水交代游戲規(guī)則： (運(yùn)水多的一隊(duì)被評(píng)為：團(tuán)結(jié)合作隊(duì)。另一隊(duì)被評(píng)為：互幫互助隊(duì))返回。 (4)評(píng)選團(tuán)結(jié)合作隊(duì)和互幫互助隊(duì) (1)師：有沒有信心在高架橋上運(yùn)水？讓我們一起來試一試把吧！ (2)師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時(shí)有什么感覺？里以后我們還要和更多的人合作抬桌合作學(xué)習(xí)，讓我們把合作帶到生活中去，讓合，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這作、，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑，就是要運(yùn)用要學(xué)習(xí)分工合作，所以對(duì)幼兒來說有一此我設(shè)計(jì)了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)會(huì)能力很強(qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來說一開試幾次，并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶游戲開始：大圈外的幼兒雙腳立定跳進(jìn)小圈，然后轉(zhuǎn)身跑出大圈外(也可以跳進(jìn)跳出)。拍人者在小圈內(nèi)跑來跑去，想法派到跳進(jìn)小圈內(nèi)的幼兒，被拍到的幼兒退到2、只能拍跳進(jìn)小圈內(nèi)的幼兒樂磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干 (1)交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。游戲名稱"電羊"。將班上同學(xué)分為相同的兩個(gè)組，每個(gè)組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準(zhǔn)備好的"肚兜"紙片(背面向外)，其中每一組都有幾只電羊。是誰 (2)教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電" (3)學(xué)習(xí)兒歌：(教師示范邊念兒歌邊做動(dòng)作)《我們不怕大野狼》"我們不角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊" (1)游戲準(zhǔn)備(熱身)故事導(dǎo)入今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。(放音樂《我們不怕大野狼》)幼兒排著隊(duì)扛著小鋤頭邊跑邊著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間 (2)游戲開始(每組一塊籃球場，時(shí)間10分鐘)小羊們來到了山坡上開始自由活動(dòng)了，有的吃著青草，有的在玩游戲(小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動(dòng)，其他小羊可以解救一只場外的，當(dāng)大野狼捉住一半以上的小山羊時(shí)，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。注意：不能讓大野狼和 (3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵(lì)小山羊不要被大野狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住--引導(dǎo)幼兒扮演解放軍活動(dòng)身體。練習(xí)扛槍前進(jìn)(原地踏步)--射擊(體側(cè))--打槍(弓箭步)--整理服裝(整理)。的本領(lǐng)，并且學(xué)習(xí)模仿解放軍的動(dòng)作。取其中的動(dòng)作"匍匐前進(jìn)"并帶領(lǐng)全體幼兒模仿。雙臂帶動(dòng)自己的身體向前移動(dòng)。后，匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，爬起來后拿起手榴彈炸碉堡。--教師：這次我們要拿著手榴彈匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，再炸碉堡?？凑l能夠拿住手里的音樂表演《大中國》。1.本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容，在活動(dòng)教于樂。孩子們通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習(xí)觀看，讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能易到難的方法進(jìn)行。活動(dòng)開始讓幼兒感知兒歌，通過學(xué)會(huì)傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)中較強(qiáng)。幼兒通過動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習(xí)的更加快中學(xué)習(xí)兒歌，提高幼兒認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)讓幼兒的思維2.通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動(dòng)手的很好的幫助，雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手，只是，而是應(yīng)該讓幼兒積極的動(dòng)起來，通過分組的學(xué)習(xí)形意識(shí)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒、這樣就可以位幼兒都動(dòng)起來，說出來。通過教師互動(dòng)的方式讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)可以明顯感覺到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒。雖然《我是解放軍》對(duì)于母語不是漢語的幼兒來說有幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作，一起說是每個(gè)幼件的觀看有一定的了解。對(duì)幼兒理解兒歌是力不集中，教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽細(xì)聽”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使3.從目標(biāo)來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽兒歌。教師在組織活動(dòng)的過程4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢，讓幼兒感這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。幼兒可以通過動(dòng)作和幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】，很有興趣，于是我就把梯子搬到寬敞的平地，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過程】新鮮啊，趕快下車了。哇！這里有梯子呢，還和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎？(想)，闖關(guān)2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，家能想出更多更好的地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語言進(jìn)行表揚(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過梯子的4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長梯子連接，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯伸開，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給5.游戲：比賽"運(yùn)西瓜"，規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一【活動(dòng)反思】活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪2.照顧到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過本次活高，而且在整個(gè)活動(dòng)過程中勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫地一邊，幼兒當(dāng)機(jī)器人，四散站在起跑線上。游戲開始，科學(xué)家發(fā)出"快跑、慢跑、向左跑、齊步走、立定"等口令，機(jī)器人做動(dòng)作，動(dòng)作不對(duì)者為"失靈"科學(xué)家拍失靈的機(jī)器人一下，請(qǐng)的站在場外去修理，最后，科學(xué)家發(fā)出"出場"的口令，機(jī)器人向工廠大門快跑，科學(xué)家立即追捕機(jī)器人，跑出大重新圈內(nèi)，另請(qǐng)幼兒人數(shù)的一半扮鼠，站在大圓圈外，其游戲開始，老鼠要設(shè)法鉆過籬笆偷糧食，偷到糧并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈中，捉到一定，在電視里經(jīng)常看到，因此，我覺得在選擇游戲內(nèi)容他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，更能使活動(dòng)開展的有聲有后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子適合年齡:5--6歲活動(dòng)目標(biāo):找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱 (1)老師今天帶來幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)？ (2)出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來坦克也現(xiàn)在小朋友來開坦克，看誰的坦克能 (1)請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！。 (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：，但是我的耳 (1)教師："我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想 (2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。念兒 (1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。 (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。。愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)礎(chǔ)。的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請(qǐng)別人就自反思教學(xué)的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。組站在城下，由守城領(lǐng)隊(duì)將沙包扔出城外，若對(duì)方無人守城組依次在不踩城的情況下躲避攻城組投來的沙包的或被沙包擊中者就被淘汰，安全者開始按原路返回出中，就結(jié)束游戲，兩組交換場地，有一人安全出城，守1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)。一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)(幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，)師：小雞寶寶們，，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)(老鷹音樂響起)師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。(師幼玩老鷹捉小雞游戲)師：老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼) (出示海綿條)看，我的身上有什么?"(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)這個(gè)叫條，它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變 (探索一物多玩)3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對(duì)付它。(幼兒兩兩合作，分組合作)條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了?，F(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放錄象)四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作民間游戲城里面的小朋友在做個(gè)奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門才能1、游戲"城門城門幾丈高？"(訓(xùn)練鉆)組織幼兒分組用海綿條搭建城門。(逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3)我們進(jìn)入了民間城了，(幼兒歡呼)。2、過獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)瞧，這里是一片沼澤地，我們?cè)趺催^去呢?(幼兒討論)走，配歌謠2)3、三大炮(訓(xùn)練投擲)孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打 (做簡單有趣的韻律操)民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來玩吧。 (結(jié)束活動(dòng))》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎，設(shè)計(jì)巧妙、過程自起，既賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠(yuǎn)注定是，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同等地面發(fā)生了根本變化，激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢。索、城門城門幾丈高》、《過獨(dú)木橋》、《三大幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動(dòng)能力行為的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組，便于教師進(jìn)行借班教學(xué);在游戲中海綿條可直可幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的用背景音樂代替教師的語言，合理使用朗朗上口的民展，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)活動(dòng)目標(biāo)】敏性。2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【場地布置】【游戲玩法】在內(nèi)圓處均勻分布，站定位置，沒人手持兩顆"炸彈"。第二組幼兒身穿粘球衣扮演怪獸，在外圓一直保持逆時(shí)針慢速跑的狀擲炸彈，被炸彈碰到的怪獸退出游戲。然后雙方互換?！景踩崾尽?.怪獸帶好頭盔，避免砸到頭。【活動(dòng)反思】何投準(zhǔn)的方法。通過游戲和競賽的過程體驗(yàn)游積極投入，也表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我來進(jìn)行活動(dòng)，使每個(gè)幼兒的機(jī)體都得到了鍛煉，對(duì)幼左跑。 (一)直線鉆爬(鉆爬凳子)1．指導(dǎo)語：你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^這些隧道嗎！(自由嘗試過凳子)2．指導(dǎo)語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？(以小火車形式鉆爬過凳子) (二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)1．指導(dǎo)語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)近， (三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)1．指導(dǎo)語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！(以小火車形式鉆爬過梯子)不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)的教學(xué)形式主要是》中針對(duì)性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后，通過讓孩子們親身寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)”活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制 (1)在聽到"開始"的口令時(shí)，打擊要用響亮的聲音念兒歌，老鼠在兒歌念完后立 (2)貓不能進(jìn)入風(fēng)箱里面，在音樂停止之前把抓到的老鼠帶回貓的家。 (3)貓和老鼠追跑的時(shí)候只能圍著風(fēng)箱追跑。 (師：我們一起看看游戲怎么玩？)二、學(xué)習(xí)"老鼠鉆風(fēng)箱的游戲"，找到一個(gè)好朋友以后，腳打開跟肩風(fēng)箱。貓和老鼠要圍在風(fēng)箱的外面追跑，音樂停的時(shí)候，游戲結(jié)束。被抓到的老鼠回貓窩去。(老師請(qǐng)一位幼兒扮演"貓"，兩位幼兒扮演"老鼠"。)分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行游戲，選出一只"貓"和九只"老鼠"進(jìn)行游戲，當(dāng)音樂停止游戲結(jié)"貓"在規(guī)定的時(shí)間撕掉全部"老鼠"名牌，音樂停止，游戲結(jié)束。一個(gè)更好玩的撕老鼠名牌游戲。貓只高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來了許多，思箱制作的"坦克"，為幼兒人手的一半。--啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛"坦克車"(兩人同時(shí)站在紙盒內(nèi)，手提紙箱向前同步走)。開得直，開得快。習(xí)來回開坦克車。引導(dǎo)幼兒爬過"沼澤地"(地墊)→爬過"山坡"(體操點(diǎn)下面放)→快速直線前進(jìn)。。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演火車舞。的山洞，引導(dǎo)幼兒玩游戲鉆爬過山洞。，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！庇?，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的8．輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)2．幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)教師：我在"蘿卜地"上挖了許多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的"蘿卜"(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上：教師：蘿卜種好了，我們一起到"蘿卜地"里巡邏，怎樣走才能既可以觀察到每一棵(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞"蘿卜地"進(jìn)行巡邏。3．"接力跑"，訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2-3次)。幼兒每人收一個(gè)"蘿卜"，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現(xiàn)在我課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開始讓就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)練”。的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較子雖靈活，鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動(dòng)量獲得均衡提高，我設(shè)計(jì)了以下綜合體能，我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個(gè)，灰太狼掛飾一個(gè)，動(dòng)物玩具若2、場地布置：(矮個(gè)組)(中等個(gè)組)(高個(gè)組)1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎？ (發(fā)掛飾給幼兒佩戴)2、讓我們用歡樂的舞蹈來歡迎它們的到來。(放音樂跳健身舞) (1)、游戲一《去羊村》1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?，去羊村有三條路。(向幼兒介紹游戲場地)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法(跳過小溝，走過小橋，鉆過山洞) (2)游戲二《救小動(dòng)物》 (重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具，按原路返回。)2、抓灰太狼(由配班扮演)五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說課)綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫一節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動(dòng)要求的。(即按身高選擇活動(dòng)路線)。在活的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景，引導(dǎo)足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢活動(dòng)，結(jié)尾有放松活動(dòng)，符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來。知道了今天前，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時(shí)沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?！薄榱吮ＷC活動(dòng)的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習(xí)后，再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來，孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙螅瑒倮臍g呼起來。放松運(yùn)動(dòng)之后，孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到生活活動(dòng)：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?，羊村的喜羊羊特地送嘗嘗吧！”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng)，今天，也能遵守游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，但是對(duì)處理”方法有效的解決了問題，但是在活動(dòng)，幫助那些自我調(diào)節(jié)能力弱的孩子，增強(qiáng)情開展相關(guān)的活動(dòng)，如：遇到困難時(shí)該怎么教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長，打敗灰太后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就 (1)全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順車是按什么順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動(dòng)(大家作開動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)(2)教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按