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《大自然的語言》教案(3篇)事值觀多媒體(投影)音、形、意(大屏幕展現(xiàn),以檢查為主)文1、出示生詞(語(Yǔ)言),誰能把這個(gè)生詞讀一讀?這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(都有個(gè)“口”),說明和什么有關(guān)呢?(嘴巴、說話) (2)解題激趣:你們都能從動(dòng)物、植物、氣象這些自然現(xiàn)象中了解大自然的語言(板書)。今日我們要學(xué)習(xí)的詩歌中還會(huì)告知我們哪些大自詞時(shí)讀輕聲;“假如”的“如”聲母是r,而不是l;“察”是翹舌音,“粗” (1)你假如釣到大魚,魚鱗上有一個(gè)個(gè)圈圈。 (2)古老的“三葉蟲”化石,鑲嵌在喜馬拉雅山巔。(留意生字多, 音讀n日)進(jìn)展) (其次小節(jié))(1)CAI課件展現(xiàn)(一個(gè)個(gè)靜態(tài)的“逗點(diǎn)”一“逗點(diǎn)”搖著尾巴游動(dòng))這是什么?(逗號(hào))認(rèn)真看究竟是什么呢?(小蝌蚪) (2)引導(dǎo)想像:你看小蝌蚪上下游動(dòng),招呼朋友多快樂呀,它們會(huì) (3)自由練讀,再讀給小組或全班同學(xué)聽,結(jié)合點(diǎn)評指導(dǎo)朗讀。 (第三節(jié))CAI課件展現(xiàn)一條大魚:誰知道這條魚有幾歲呢?你是從哪句詩 (2)自由練讀,指名朗讀,點(diǎn)評指導(dǎo)。 (第四節(jié)) (1)指名試讀,說說這一節(jié)告知我們大自然的什么語言? 時(shí)候那兒的海又大又 (3)指名試讀,點(diǎn)評指導(dǎo)朗讀。 (1)賽讀:把三小節(jié)連起來自由練讀,比比看誰讀得好。 (2)過渡:其實(shí)大自然的語言處處都有,它們千奇百怪,妙不行言, (3)賞讀、賽讀:教師邊范讀邊展現(xiàn)CAI課件后,指名賽讀整首詩。 (4)拓展:你還知道大自然能告知我們什么?說給大家聽。 (1)自讀生字詞,邊讀邊記形,并在組內(nèi)溝通自己記住了哪些字。 (1)和同學(xué)們相互聽寫生字。 (2)朗讀課文。 (3)收集、觀看大自然的語言并記錄下來。 (4)把你發(fā)覺的大自然的語言仿編一節(jié)詩句寫下來,讀給大家聽。《大自然
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