《大自然的語言》教案(3篇)_第1頁
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《大自然的語言》教案(3篇)事值觀多媒體(投影)音、形、意(大屏幕展現(xiàn)，以檢查為主)文1、出示生詞(語(Yǔ)言)，誰能把這個(gè)生詞讀一讀？這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？(都有個(gè)“口”)，說明和什么有關(guān)呢？(嘴巴、說話) (2)解題激趣：你們都能從動(dòng)物、植物、氣象這些自然現(xiàn)象中了解大自然的語言(板書)。今日我們要學(xué)習(xí)的詩歌中還會(huì)告知我們哪些大自詞時(shí)讀輕聲；“假如”的“如”聲母是r，而不是l；“察”是翹舌音，“粗” (1)你假如釣到大魚，魚鱗上有一個(gè)個(gè)圈圈。 (2)古老的“三葉蟲”化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔。(留意生字多， 音讀n日)進(jìn)展) (其次小節(jié))(1)CAI課件展現(xiàn)(一個(gè)個(gè)靜態(tài)的“逗點(diǎn)”一“逗點(diǎn)”搖著尾巴游動(dòng))這是什么？(逗號(hào))認(rèn)真看究竟是什么呢？(小蝌蚪) (2)引導(dǎo)想像：你看小蝌蚪上下游動(dòng)，招呼朋友多快樂呀，它們會(huì) (3)自由練讀，再讀給小組或全班同學(xué)聽，結(jié)合點(diǎn)評指導(dǎo)朗讀。 (第三節(jié))CAI課件展現(xiàn)一條大魚：誰知道這條魚有幾歲呢？你是從哪句詩 (2)自由練讀，指名朗讀，點(diǎn)評指導(dǎo)。 (第四節(jié)) (1)指名試讀，說說這一節(jié)告知我們大自然的什么語言？ 時(shí)候那兒的海又大又 (3)指名試讀，點(diǎn)評指導(dǎo)朗讀。 (1)賽讀：把三小節(jié)連起來自由練讀，比比看誰讀得好。 (2)過渡：其實(shí)大自然的語言處處都有，它們千奇百怪，妙不行言， (3)賞讀、賽讀：教師邊范讀邊展現(xiàn)CAI課件后，指名賽讀整首詩。 (4)拓展：你還知道大自然能告知我們什么？說給大家聽。 (1)自讀生字詞，邊讀邊記形，并在組內(nèi)溝通自己記住了哪些字。 (1)和同學(xué)們相互聽寫生字。 (2)朗讀課文。 (3)收集、觀看大自然的語言并記錄下來。 (4)把你發(fā)覺的大自然的語言仿編一節(jié)詩句寫下來，讀給大家聽。《大自然

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