新北師大版小學四年級數(shù)學下第三單元《蠶絲》教案板書教學設計

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新北師大版學校四班級數(shù)學下冊第三單元《蠶絲》教案板書教學設計

北師大新世紀版學校數(shù)學〔四〕班級〔下〕冊第〔三〕單元第〔5〕課

《蠶絲》教學設計

知識課題：小數(shù)乘法豎式計算〔二〕設計者：高澤武學校：成都市建設路學校

教學目標：

1、讓同學通過自主探究，理解并掌控小數(shù)乘法的計算方法并能正確進行計算。

2、在探究計算方法的過程中，培育同學初步的推理技能和抽象概括技能。

3、讓同學進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學探究活動本身的樂趣，加強學號數(shù)學的信心。

教學重點：

掌控小數(shù)乘小數(shù)的方法，會嫻熟地進行筆算，并能解決實際問題。

教學難點：

嫻熟地進行小數(shù)乘小數(shù)的筆算，掌控小數(shù)末尾0的處理方法。

學情簡析與常見問題：

同學在之前已經(jīng)學習了小數(shù)乘法豎式計算〔一〕，會進行簡約的小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算，為本節(jié)課的學習奠定了知識基礎和技能基礎。在此內(nèi)容的學習中，同學經(jīng)常會涌現(xiàn)的問題是小數(shù)點位置錯誤。

教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動環(huán)節(jié)目標課件頁碼

一、情境引入課件出示古詩李商隱的《無題》

這首詩寫一個閨中女子相思落淚的哀怨，你知道是哪一句嗎？

提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學們，你們知道嗎？春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一樣的。，請看情境圖的信息，并依據(jù)信息提出數(shù)學問題。

要求一條春蠶吐的絲長約多少千米？需要哪些條件？該怎樣列式？同學獨立思索后回答。

同學思索，提數(shù)學問題。一條春蠶吐的絲長約多少千米？

小組內(nèi)相互說一說。

激發(fā)同學學習愛好，也讓導入更加自然。1,2

二、自主探究1、估一估。

在計算1.2×1.25之前，先估算一下，1.2×1.25的積大約是多少？為什么？

2、算一算。

你能筆算1.2×1.25嗎？筆算1.2×1.25又要留意什么呢、？

巡察指導列豎式有困難的孩子

3、一條絲巾的質量大約多少克？怎樣列式？

小結小數(shù)乘整十數(shù)或整百數(shù)一般讓小數(shù)和整十數(shù)或整百數(shù)的非零數(shù)對齊，所以上面的豎式可以怎樣寫？

4、出示教材第42頁最下面的例題。

老師：請同學們算一算，填一填，并說說你發(fā)覺了什么？

同學們你們能再舉個例子說明你的發(fā)覺嗎》同學獨立估算，組內(nèi)相互說一說自己的估算方法。

說一說列豎式時候需要留意的事項

嘗試筆算1.2×1.25

同學同桌爭論后列式

同學獨立書寫豎式。

同學獨立完成后，全班溝通。

小組之間彼此談論，集體訂正，再次剖析理由。這里既是讓同學體會解決問題策略的多樣性，更為接下來的筆算方法的探究提供支持。

讓同學感受數(shù)學思想方法的滲透。3

4

三、探究結果匯報。通過剛才解決一條春蠶吐絲的長度的問題和一條絲巾質量的問題，你有什么收獲？歸納：升華小數(shù)乘小數(shù)的筆算方法。

板書設計：

蠶絲

1.2×1.25