淺談職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃-以汽修專業(yè)學(xué)生為例

第頁淺談職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃--以汽修專業(yè)學(xué)生為例摘要職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。作為一個(gè)持續(xù)的過程,職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋的內(nèi)容不僅限于提供就業(yè)咨詢、職業(yè)輔導(dǎo)、職場(chǎng)導(dǎo)航等,也不僅僅限于以準(zhǔn)畢業(yè)生為對(duì)象,而是以所有準(zhǔn)職業(yè)人和職業(yè)人的整個(gè)職業(yè)生涯為對(duì)象,提供全程的、發(fā)展的、個(gè)性化的系統(tǒng)規(guī)劃。試以汽修專業(yè)學(xué)生為例，淺談汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)；職業(yè)生涯；職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)教育Onvocationaleducationstudentscareerplanning--takestudentsmajoringinautomobilerepairasanexampleAbstractCareerplanningreferstotheindividualandorganization,thecombinationofsubjectiveandobjectivefactorsinaperson'scareer,onthebasisofmeasurement,analysis,summarizedcharacteristics,ability,fortheirowninterests,makeacomprehensiveanalysisandweigh,combiningwiththecharacteristicsofage,accordingtotheirownprofessionaltendency,determinethebestcareergoals,andmakeeffectivearrangementstoachievethisgoal.Asacontinuousprocess,coveringthecontentofcareerplanningisnotlimitedtoprovideemploymentcounseling,careerguidance,careernavigation,etc.,alsoisnotconfinedtothestudentsastheobject,butwithalltherestofquasicareerandprofessionalcareerasanobject,throughouttheplanning,development,personalizedsystem.Trytotakeautorepairmajorstudentsasanexample,talkaboutautorepairmajorstudentscareerplanning.Keywords:Autorepairmajor;Career;Careerplanning;Vocationaleducation1以汽修專業(yè)為典型技能型的職業(yè)教育職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分,職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者,與普通教育和成人教育相比較,職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。所以,職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃伴隨著國(guó)家對(duì)教育的重視程度的加深，高等院校近幾年不斷擴(kuò)招，學(xué)生入學(xué)門檻降低，入讀高校不再困難，再加上中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念：對(duì)高學(xué)歷的崇尚，使得中職院校的招生越來越困難。但其實(shí)科技的進(jìn)步，國(guó)家的發(fā)展，人才是重中之重，離開了人才，一切就都是空談?？萍歼M(jìn)步不光需要高精尖人才，而更需要大量的技能操作型人才。這些技能型人才從哪里來，就是我們的職業(yè)院校。汽修專業(yè)是職業(yè)院校中典型的技能型人才。1.1國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展方向高。1.2我國(guó)目前職業(yè)教育國(guó)情分析2入學(xué)前的職業(yè)了解3入學(xué)后職業(yè)了解3.1職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)3.1.1新增職業(yè)生涯規(guī)劃課3.1.2專業(yè)核心能力重在基本功的培養(yǎng)3.1.3職業(yè)核心能力的培養(yǎng)3.1.4職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)n案及意識(shí)轉(zhuǎn)變4畢業(yè)前的職業(yè)方向的選擇5結(jié)語職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)、系統(tǒng)的計(jì)劃的過程。作為一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,它不僅僅是作用在求職抉擇過程中,也作用在職業(yè)行為當(dāng)中。當(dāng)你在職業(yè)迷茫的時(shí)候,它就像遠(yuǎn)處的燈塔幫你指引方向,你越是靠近它,它的光芒就會(huì)越發(fā)的閃亮。然而,相對(duì)于臨陣磨槍,未雨綢繆更能彰顯職業(yè)生涯規(guī)劃的精髓。參考文獻(xiàn)[1]陳莉.對(duì)職業(yè)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的路徑探索——基于學(xué)校教育視角[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2018,36(22):45-46.[2]胡一.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].現(xiàn)代交際,2018(20):168-169.[3]侯殿明.農(nóng)業(yè)職業(yè)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策——以河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院園林園藝技術(shù)專業(yè)10年新生為例[J].河南農(nóng)業(yè),2018(30):4-7.[4]張寒冰,肖志堅(jiān),梅少敏.差異化職業(yè)生涯規(guī)劃理論辨析及在職業(yè)教育中的應(yīng)用[J].農(nóng)家參謀,2018(18):275-276.[5]劉健,桂潤(rùn)楠.“互聯(lián)網(wǎng)+”人力資源管理背景下高職院校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展研究[J].人力資源,2018(08):179-180.[6]衛(wèi)舒春.職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(29):304-305.[7]譚運(yùn)啟,楊麗華.職業(yè)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新研究[J].重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2018,23(03):16-19.[8]宮冬平.高職生職業(yè)生涯探索影響因素及對(duì)策研究[D].天津職業(yè)技