《以愛育人 啟智潤心》德育工作總結(jié)報(bào)告（劉天）

德育工作總結(jié)報(bào)告《以愛育人啟智潤心》固鎮(zhèn)縣瓦疃中心小學(xué)劉天以愛育人啟智潤心德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是保證學(xué)生身心健康和學(xué)校各項(xiàng)工作開展的保障。教育教學(xué)工作中，我始終牢記把德育工作擺在首位，以愛育人，著力構(gòu)建家校一體的育人格局，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，五育并舉，啟智潤心。現(xiàn)將做法總結(jié)如下：

一、尊重理解，德潤心田。

尊重是一切關(guān)系的前提。教師面前，生生平等。每個(gè)孩子都是不一樣的，這就需要教師用不同的方法去對待不同的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們的差異，從而為他們找到適合身心發(fā)展的道路。在對待學(xué)習(xí)上有困難的孩子，維護(hù)他們的自尊心，循循善誘、做到相互尊重、潛移默化地用真誠換取他們的信賴，用尊重這片綠蔭，庇護(hù)他們?nèi)找鎻?qiáng)大。班級(jí)里一位男生，整天郁郁寡歡，學(xué)習(xí)也提不起興趣，家長對此無可奈何。經(jīng)過多次長談得知：孩子認(rèn)為父母偏心妹妹不喜歡自己，在家常受到父母打壓的情況下，覺得人生無趣。通過與家長、學(xué)生多方溝通，成功搭建彼此理解的橋梁。父母較之前付出更多的耐心。孩子多體諒父母的望子成龍的心態(tài)，孩子在校時(shí)幫助其找到近期努力的目標(biāo)，只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步就加以肯定，時(shí)刻關(guān)注他的言談舉止。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。

二、寬嚴(yán)相濟(jì)，愛啟征程。

基于對教育和學(xué)生的熱愛，叩開了自己執(zhí)教的大門，也打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門，成就了彼此。熱愛、信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成長環(huán)境，可以破譯任何心鎖的密碼，也可以破除教師自身發(fā)展之冰。只有對學(xué)生充滿愛心，才會(huì)細(xì)致深入地觀察了解學(xué)生，才會(huì)對學(xué)生負(fù)起責(zé)任。只有真心地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為他們著想，用愛心感化、教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任。例如：班級(jí)中往往有一些特殊生需要我們付出更多的耐心，不能因?yàn)橐淮蝺纱蔚姆磸?fù)而心煩急躁，而是要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過小小的閃光點(diǎn)挖掘出隱藏的大潛力大優(yōu)點(diǎn)。工作中要細(xì)心，才不會(huì)錯(cuò)過學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，肯定他們的進(jìn)步，要留心觀察孩子們的身心情況，對學(xué)生每個(gè)方面的情況均了然于心，才能因材施教。

但是愛也并非一味的縱容?！盁o規(guī)矩不成方圓”，須得寬嚴(yán)相濟(jì)，愛才能得以開啟征程。以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，建立合適班級(jí)的明細(xì)規(guī)章制度。

1、“一日之計(jì)在于晨”，學(xué)校的早晨充滿了朗朗讀書聲。晨讀時(shí)段，專時(shí)專用，領(lǐng)讀員們輪流“值班”引領(lǐng)全班，責(zé)任在肩，責(zé)任在心。讓讀書和學(xué)習(xí)正在逐步成為班級(jí)人的一種習(xí)慣和樂趣。同時(shí)，人人擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)讀員”也使學(xué)生逐步形成強(qiáng)大的班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)責(zé)任感。

2、每周一的升旗儀式，國旗下講話正在發(fā)揮著它強(qiáng)大的德育“陣地”效應(yīng)，它在對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面起到重要作用。每當(dāng)輪到班級(jí)參加升旗儀式，學(xué)生們民主推薦升旗手、護(hù)旗手和國旗下講話人選。國旗冉冉升起時(shí)，從心中躍起的還有濃濃的民族自豪感和班級(jí)榮譽(yù)感。

3、人人做好有序出行，樓道內(nèi)的小黃點(diǎn)就是班級(jí)的行走路線。不扎堆、不聚集，點(diǎn)位行走，拉開距離，水房、如廁點(diǎn)位站候，耐心等待。一方面，為校園課間秩序的完善提供必備的保障，保障校園安全；另一方面，樓道里、樓梯上是一條條整齊的學(xué)生行走隊(duì)伍，這是學(xué)校的一道美麗風(fēng)景。

4、“快、靜、齊、穩(wěn)”確保班級(jí)路隊(duì)秩序的穩(wěn)定與安全，誦讀口號(hào)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育“不空缺”，如：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)習(xí)，就是學(xué)校統(tǒng)一的誦讀內(nèi)容。班級(jí)路隊(duì)秩序安全穩(wěn)定，班級(jí)管理水平通過班級(jí)路隊(duì)秩序的加強(qiáng)而快速提升，班級(jí)路隊(duì)秩序比拼活動(dòng)的開展，以及大課間活動(dòng)的比賽，加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

5、“班級(jí)目標(biāo)樹”枝繁葉茂，競相生長。以“班級(jí)目標(biāo)樹”成長見證班級(jí)成長，全體同學(xué)的共同努力下，班級(jí)目標(biāo)樹呈現(xiàn)出良好的成長態(tài)勢。那個(gè)只有枝干的大樹，“坐落”于班級(jí)后黑板，卻生根于每個(gè)學(xué)生心里。每得到一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)，師生合作為大樹添枝加葉，這是對班級(jí)和學(xué)生們成長的鼓勵(lì)和肯定，這更是一個(gè)充滿了努力、見證了實(shí)力的“班級(jí)成長樹”。

6、培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，這是教師班級(jí)工作最得力的助手，是同學(xué)們的榜樣。作為班級(jí)的管理者，班干部更了解同學(xué)們的思想，他們朝夕相處，更能和同學(xué)們進(jìn)行很好的溝通，還能有效快捷地解決同學(xué)們的實(shí)際問題。三、豐富多彩，花開有聲。每周的班會(huì)課，強(qiáng)調(diào)安全教育的同時(shí)，更能注意到活動(dòng)要與中華民族的傳統(tǒng)相結(jié)合。例如：開學(xué)第一節(jié)課，組織學(xué)生送上祝?；蛘邔Ψ秸f一句感謝的話；學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，每周五組織五個(gè)小組進(jìn)行民主評議，評出表現(xiàn)最好的學(xué)生發(fā)放小獎(jiǎng)狀或者棒棒糖。希望學(xué)生成為心中有暖陽，懂得回報(bào)家人，做一個(gè)有孝心的人，每學(xué)期充分利用一些特殊的節(jié)日開展“感恩教育”活動(dòng)，例如：父親節(jié)和母親節(jié)，給父母寫信并進(jìn)行宣讀；在重陽節(jié)給家中老人洗頭、洗腳、做一頓飯等暖心活動(dòng)。同時(shí)注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合傳統(tǒng)文化節(jié)日和歷史名人，感受中華文明的深厚底蘊(yùn)。例如：端午節(jié)，不僅僅是個(gè)節(jié)日，還有愛國詩人屈原；中秋節(jié)，不僅僅有神話傳說，還承載著中國人的團(tuán)圓和思念……

還利用班會(huì)課，通過各種方式和學(xué)生進(jìn)行思想溝通，例如：師生說說心理話，真心話信箱、“我想對你說”等活動(dòng)，讓學(xué)生愿意和老師進(jìn)行溝通。從而增強(qiáng)班集體的凝聚力，增加同學(xué)之間的默契配合度，在活動(dòng)中細(xì)心觀察，耐心引導(dǎo)，關(guān)愛成長。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家庭，家里兄弟姐妹互相關(guān)心，不僅兄弟姐妹齊心協(xié)力，做父母的也會(huì)省心省力。家校攜手，共育成長?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，父母的言傳身教是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。

1、家校統(tǒng)一的德育教育理念。教育孩子從來都不是孤軍奮戰(zhàn)，在孩子成長的道路上，不僅需要老師的幫助，還需要家長的通力配合，以家校統(tǒng)一的德育理念為引導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的身心成長。教育最美的聲音是家校同頻的聲音，教育最好的告白是家校共育的互動(dòng)。2、家長注重言傳身教。孩子在家里，家長與孩子交流機(jī)會(huì)比較多，在言傳方面占有一定的優(yōu)勢，但是僅靠言傳是不夠的，還要注重身教，為孩子樹立榜樣，要求孩子做到的家長首先要做到。注重從小事做起，這更符合品德教育的規(guī)律。良好品德的形成離不開實(shí)踐，孩子通過“動(dòng)手做”能夠增加感受和體驗(yàn)，從而加深道德認(rèn)識(shí)，逐漸轉(zhuǎn)化為道德行為。3、家校牽手，合作共贏。通過定期召開家長會(huì)、家長群、以及家訪活動(dòng)，及時(shí)了解孩子在校情況，注重傾聽在家的表現(xiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校的溝通，大大地增加了德育教育的機(jī)會(huì)。學(xué)校教育和家庭教育的目標(biāo)是一致的，相互配合才能共贏。

4、適時(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校周邊有意義的社會(huì)資源，組織學(xué)生到村居進(jìn)行實(shí)踐和服務(wù)。使家庭、學(xué)校和社會(huì)三者有機(jī)整合，形成了合作共贏的良好德育教育的局面。例如：重陽節(jié)去養(yǎng)老院慰問孤寡老人，幫助他們掃地，洗衣服等；利用世界地球日活動(dòng)，開展在村居活動(dòng)廣場撿垃圾活動(dòng)等；走進(jìn)附近的紅色廣場，了解家鄉(xiāng)的紅色歷史，從小植入愛國愛黨的種子……

五、點(diǎn)滴教育，用愛踐行。

德育教學(xué)要扎根于班級(jí)，踐行在每天的點(diǎn)滴教學(xué)工作中。例如，每天，學(xué)生晨讀時(shí)，教師站在講臺(tái)上，觀察孩子到校的狀態(tài)，讀書的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)問題，及時(shí)引導(dǎo)調(diào)整，這是勤動(dòng)眼；下課、午餐、午休時(shí)，經(jīng)常到班里看一看，看看學(xué)生吃什么，在做什么事情，哪些同學(xué)經(jīng)常在一起玩，這是勤動(dòng)腿；多過問學(xué)生居家狀態(tài)，多和學(xué)生談話，多與家長溝通，這是勤動(dòng)嘴；經(jīng)常記錄班里的大事，記錄學(xué)生的長處和短處，記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，記錄自己的工作