新課標(biāo)背景下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：“愛護(hù)水資源”教學(xué)設(shè)計(jì)（九上）

新課標(biāo)背景下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：“愛護(hù)水資源”教學(xué)設(shè)計(jì)（九上）一、教材分析“愛護(hù)水資源”是人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第四單元課題１的教學(xué)內(nèi)容，主要介紹了水資源的概況和水資源的保護(hù)兩部分的內(nèi)容。本課題的教學(xué)是為了樹立學(xué)生愛水、節(jié)水的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本課題的內(nèi)容也是為后面水的凈化、水的組成和溶液等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、學(xué)情分析學(xué)生知道水的重要性，但是對(duì)淡水資源的短缺和水體的污染缺少感性的認(rèn)識(shí)，所以，如何讓學(xué)生在思想和行動(dòng)上更加重視、愛護(hù)水資源就是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。學(xué)生喜歡上網(wǎng)，但很少會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找資料輔助學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)１．知識(shí)與技能（１）了解世界水資源和我國(guó)水資源的概況。（２）了解水體污染的主要來(lái)源和危害。（３）了解常用的節(jié)水方法以及防治水體污染的一些措施。２．過(guò)程與方法課前學(xué)生收集有關(guān)水資源的信息。課堂中學(xué)生通過(guò)觀看視頻、圖片等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)水資源情況。３．情感態(tài)度與價(jià)值觀（１）提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)。（２）認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)習(xí)中的輔助作用。四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)１．教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在思想上知道愛護(hù)水資源的重大意義，行動(dòng)上能采取一些措施自覺(jué)愛護(hù)水。２．教學(xué)難點(diǎn)辯證地認(rèn)識(shí)世界水資源的豐富和人類可利用淡水資源的缺乏。五、教學(xué)方法本課時(shí)主要采用情景教學(xué)、設(shè)問(wèn)引導(dǎo)、交流討論、多媒體展示等方法來(lái)教學(xué)。六、學(xué)法指導(dǎo)課前布置學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)中多采用小組交流探討的方式來(lái)獲取知識(shí)。七、課前準(zhǔn)備１．查閱獲取各種素材。２．課前小組合作繪制愛護(hù)水資源的一張手抄報(bào)。３．指導(dǎo)幾位學(xué)生合作錄制節(jié)約用水的宣傳片（３分鐘內(nèi)）。４．指定幾位學(xué)生帶一瓶自己身邊受污染的水。八、教學(xué)過(guò)程【課堂導(dǎo)入】（展示圖片）圖片中浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中你有沒(méi)有做過(guò)呢？如果有，我希望你從今天開始就不要浪費(fèi)水了。（播放學(xué)生錄制的宣傳片）節(jié)約用水是愛護(hù)水資源的一種措施。為什么我們要節(jié)約用水？要愛護(hù)水資源呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。［設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)活動(dòng)１】展示學(xué)習(xí)目標(biāo)１．了解世界和我國(guó)的水資源概況、水體污染的主要來(lái)源和危害以及防治措施。２．了解常用的節(jié)水方法和防治水體污染的措施。【過(guò)渡】我們首先觀看一段視頻，視頻內(nèi)容包括世界水資源現(xiàn)狀、我國(guó)水資源現(xiàn)狀?！窘虒W(xué)活動(dòng)２】人類擁有的水資源［小組討論］對(duì)人類擁有的水資源狀況，用一句話概括。［師生歸納總結(jié)］人類擁有的水資源——既豐富又短缺。（板書）［設(shè)計(jì)意圖］培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力?！具^(guò)渡】面對(duì)淡水短缺的危機(jī)，我們應(yīng)該怎么做呢？【教學(xué)活動(dòng)３】節(jié)約用水（板書）［播放視頻］播放愛護(hù)水資源的公益廣告動(dòng)畫片。［提問(wèn)］動(dòng)畫片里提到的愛護(hù)水資源的措施有哪些？［學(xué)生回答］節(jié)約用水，防治水體污染。［小組討論］生活中的節(jié)水妙招。［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)小組交流討論提高課堂學(xué)習(xí)的活力。［提問(wèn)］世界水日是哪一天？中國(guó)水周是哪幾天呢？［圖片展示］展示“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，概括出節(jié)水標(biāo)志的含義。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生再次體會(huì)到節(jié)約用水的重大意義?！具^(guò)渡】同學(xué)們，愛護(hù)水資源一方面是節(jié)約用水，另一方面是什么？【教學(xué)活動(dòng)４】防治水體污染（板書）［提問(wèn)］什么是水體污染？［學(xué)生看教材回答］水體污染的定義。（板書）［展示］展示學(xué)生帶來(lái)的污水。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生親自感受水污染就在身邊，增強(qiáng)防治水體污染的意識(shí)。［圖片展示］播放水體污染的一些圖片。［設(shè)計(jì)意圖］利用直觀的圖片呈現(xiàn)水體污染的情況，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。［提問(wèn)］圖片中反映出造成水體污染的來(lái)源有哪些？［學(xué)生回答］水體污染的主要來(lái)源。（板書）［小組討論］針對(duì)以上的污染來(lái)源，我們應(yīng)該如何防治水體污染？［學(xué)生回答］防治水體污染的一些措施。（板書）。［講解］實(shí)際上，防治水體污染就是要從水污染的來(lái)源予以解決?！具^(guò)渡】現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞。課前讓大家小組合作繪制的手抄報(bào)?！窘虒W(xué)活動(dòng)５】展示手抄報(bào)［學(xué)生活動(dòng)］欣賞手抄報(bào)并做點(diǎn)評(píng)。［設(shè)計(jì)意圖］培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力?！窘虒W(xué)活動(dòng)６】學(xué)以致用［小組討論］設(shè)計(jì)一條有關(guān)愛護(hù)水資源的公益廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。如：請(qǐng)別讓我們的眼淚成為最后一滴水?。墼O(shè)計(jì)意圖］強(qiáng)化“愛護(hù)水資源，人人有責(zé)”?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【課后作業(yè)】教材第７３頁(yè)１、２、４、５題?！景鍟O(shè)計(jì)】課題１愛護(hù)水資源一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺二、愛護(hù)水資源１.節(jié)約用水２.防治水體污染（１）水體污染的定義：（２）水體污染的主要來(lái)源：（３）防治水體污染的措施：九、教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生為主體，課前讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)查找資料，小組合作繪制手抄報(bào)，錄制有創(chuàng)意的宣傳片，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課前自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生搜查資料以及整理歸納信息的能力。教學(xué)中教師只是起引導(dǎo)的作用，教師提出