中小學(xué)教師校本研修計劃范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁中小學(xué)教師校本研修計劃范文隨著連續(xù)教育改革的不斷深化和基礎(chǔ)教育課程改革對老師的培育、培訓(xùn)要求，開展校本培訓(xùn)成為中學(xué)校老師連續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。以下是我為你細(xì)心整理的關(guān)于中學(xué)校老師校本研修方案范文的內(nèi)容，盼望你喜愛。

中學(xué)校老師校本研修方案范文(一)一、指導(dǎo)思想：

校本培訓(xùn)是連續(xù)教育的新模式。它內(nèi)容豐富、形式多樣，對于提高師德修養(yǎng)，增進(jìn)廣博的文化學(xué)問，塑造政治思想好、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有肯定教科研力量、適應(yīng)新世紀(jì)素養(yǎng)教育需求的高素養(yǎng)老師起著樂觀的推動作用。依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案支配,本學(xué)期特制訂校本方案

二、提高要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動,樂觀參與教研室組織的學(xué)科活動,派學(xué)科骨干走出去學(xué)習(xí)研修,實(shí)行老帶新,新互動的活動,在此過程中，實(shí)現(xiàn)共同成長。

2、樂觀參加學(xué)校豐富多彩、形式多樣的校本培訓(xùn)活動，努力提高自身素養(yǎng)

⑴樂觀培訓(xùn)

校本培訓(xùn)具有對象上的全員性、內(nèi)容上的全面性、時間上的終身性、要求上的超前性、教學(xué)上的實(shí)踐性等特點(diǎn)。因而在校本培訓(xùn)過程中，要樂觀參加，在崗一天，培訓(xùn)一天;并且把校本培訓(xùn)與教學(xué)、教研緊密結(jié)合起來，與自己工作中消失的疑難問題緊密結(jié)合起來，真正發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，解決實(shí)踐工作中消失的疑難問題，不斷提高自己的教育教學(xué)力量。

⑵學(xué)有所獲：

A、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

抓住課堂教學(xué)這個實(shí)施素養(yǎng)教育的中心環(huán)節(jié)，把新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)與討論、老師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。在這個學(xué)習(xí)的過程中，努力提升自身素養(yǎng)。

B、提高教育理論水平

參加學(xué)校教育理論培訓(xùn)。教育理論是指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)、教育科研的基礎(chǔ)，老師學(xué)習(xí)并自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，遵循教育規(guī)律，才會改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù)。因此，必需堅(jiān)持用全新的、先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論不斷充實(shí)武裝自己的頭腦。

C、提高師德修養(yǎng)

樂觀參加老師師德培訓(xùn)?！@是一項(xiàng)長期的持之以恒的校本培訓(xùn)活動，在通過《老師法》《未成年人愛護(hù)法》《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《老師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》《中華人民共和國老師法》等培訓(xùn)活動中，使自己能自覺遵守老師的職業(yè)道德，根據(jù)師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，改善和同學(xué)之間的關(guān)系，真正做到教書育人、為人師表。

D、提高媒體運(yùn)用力量

在學(xué)校開展的計算機(jī)培訓(xùn)中，樂觀電化教學(xué)設(shè)計。

三、學(xué)習(xí)形式：

1、樂觀參加學(xué)?！耙蝗藢W(xué)習(xí)，多人受益”式校本培訓(xùn)。

在學(xué)校組織體育老師閱歷溝通、講匯報課等多種形式的培訓(xùn)活動中受益。

2、自學(xué)自練。

⑴自學(xué)教育理論。每學(xué)期至少讀一本教育理論書籍。

⑵自學(xué)自練教學(xué)基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

⑶加強(qiáng)計算機(jī)幫助教學(xué)和課件制作的自培活動，提高運(yùn)用計算機(jī)幫助教學(xué)的力量。⑷聽專家講座，自學(xué)新大綱新教材新教法和教科研理論。

⑸崗位練兵開展教學(xué)研討活動，與組內(nèi)老師開展“人人上好研討課”活動，逐步提高課堂教學(xué)水平。

⑹觀看優(yōu)質(zhì)課錄像。

中學(xué)校老師校本研修方案范文(二)一、指導(dǎo)思想

老師的專業(yè)水平是老師從事教育工作的生命。為更好地適應(yīng)課改的形勢，貫徹落實(shí)縣教科局關(guān)于加強(qiáng)教研工作的看法，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)討論工作的作用，提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本方案。

二、研訓(xùn)目標(biāo)

以促進(jìn)第個同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象，以老師作為討論和培訓(xùn)的主體，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

三、研訓(xùn)活動任務(wù)

深化了解并準(zhǔn)時解決教學(xué)中的困難和題，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平。

四、研訓(xùn)活動時間

每周星期三下午

五、研訓(xùn)形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，敏捷運(yùn)用案例分析、問題解決，調(diào)查討論、實(shí)踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)討論的針對性和實(shí)效性。提倡開放式研訓(xùn)活動、促進(jìn)式研活動、學(xué)科整合式研活動、針對式研訓(xùn)活動等多種研訓(xùn)形式。

①自我反思

老師的自我對話，對自己行為的思索、省視、分析。自定個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)方案，并依據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)方案內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，要求每位老師每學(xué)期上1—2節(jié)討論課，每位老師每學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)15節(jié)以上，教育主任和分管教學(xué)的副校長及校長課達(dá)20節(jié)以上：老師每學(xué)期寫教學(xué)反思8篇，討論性論文1篇。

②同伴互助

以學(xué)科組和班級組為互助載體，促進(jìn)老師與同伴的對話。注意“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽批判，各抒已見。以老師提出的問題為討論內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定方案，開展討論。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會2—3次，以不斷促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

③專業(yè)引領(lǐng)

一方面提倡老師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想：另一方面要形成我?！皟?yōu)勢專家群體”，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校老師的專業(yè)進(jìn)展。

④學(xué)校為老師開展教研供應(yīng)硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng)，為老師學(xué)習(xí)，收集理論資料供應(yīng)滾動性條件。

六、研訓(xùn)活動要求

(一)組長做好研訓(xùn)活動方案，按方案組織好研訓(xùn)活動。

①組長做好研訓(xùn)活動方案，按方案組織好研訓(xùn)活動。

②提高研訓(xùn)活動質(zhì)量。

③提高研訓(xùn)活動質(zhì)量。

④各教研組成員均要按要求樂觀參與教研活動。

⑤參與活動狀況與期末考核評估掛鉤。

(二)研訓(xùn)活動設(shè)計要求

①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的研訓(xùn)氛圍，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)討論各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展老師間的溝通與合作討論。

②加強(qiáng)自我討論意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問題的力量，形成在討論狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③樂觀主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，轉(zhuǎn)變過去強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位的傾向，平常各科老師要加強(qiáng)溝通。

七、校本研訓(xùn)的嘉獎制度

①每學(xué)期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進(jìn)個人”的評比活動。

②對優(yōu)秀的老師個人，派出參與各級專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種福利)。

③與老師個人期末、年終考核掛鉤。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證方案順當(dāng)進(jìn)行

校本研訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓(xùn)管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本研訓(xùn)的方向，供應(yīng)人、財物、時等方面的條件;二是執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本研訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高研訓(xùn)水平，詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測試;⑤檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組老師參與培訓(xùn);②主持隊(duì)組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師的素養(yǎng)和力量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。

中學(xué)校老師校本研修方案范文(三)研修主題

在推動課程改革教育的今日，部分農(nóng)村的學(xué)校生具有基礎(chǔ)差、學(xué)問面不廣、反應(yīng)力量較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有很多老師可能有以下的同感：講了許多遍的問題，同學(xué)還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村學(xué)校生的特點(diǎn)及老師常常消失的同感，為此,本次我選擇了《農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

研修目標(biāo)

我們的教育、教學(xué)是為了每一個同學(xué)的數(shù)學(xué)進(jìn)展，為了同學(xué)的全面數(shù)學(xué)進(jìn)展，為了“學(xué)困生”的共性數(shù)學(xué)進(jìn)展。能使“學(xué)困生”和一般生公正地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，推動學(xué)校的素養(yǎng)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過對本課題的討論，總結(jié)出農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探究出對農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的規(guī)律思維力量、計算力量?？傊?，使他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校數(shù)學(xué)20xx版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范高校出版社;第1版(20xx年10月1日)

《老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》20xx.教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

實(shí)施方案

(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的緣由，并對每一個學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶方案，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

(二)、老師要擅長設(shè)法消退同學(xué)的緊急畏懼心理，對同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，采納激勵性的評價、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)懷、愛惜。

(三)、老師在教學(xué)中，要制造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。

(四)、培育學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅(jiān)長久了能提高學(xué)困生的規(guī)律思維力量。

(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，