鼓勵(lì)青少年參與動(dòng)物保護(hù)的教案設(shè)計(jì)

鼓勵(lì)青少年參與動(dòng)物保護(hù)的教案設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)是建立在人與動(dòng)物之間的和諧關(guān)系之上的，它不僅僅關(guān)乎每一只動(dòng)物的生存權(quán)益，更與我們?nèi)祟惖牡赖滤健⑸鷳B(tài)環(huán)境的整體質(zhì)量和社會(huì)穩(wěn)定有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。青少年正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，注重培養(yǎng)青少年的動(dòng)物保護(hù)觀念，是積極推進(jìn)文明和諧社會(huì)建設(shè)的重要任務(wù)。本教案旨在通過多種教育手段，打造適合青少年參與的動(dòng)物保護(hù)教育項(xiàng)目，引導(dǎo)青少年關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和公益意識(shí)，提高動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的普及度和參與度。一、教材及資料《動(dòng)物的故事》、《青少年看動(dòng)物》等相關(guān)圖書；《動(dòng)物世界》、《野生動(dòng)物》等雜志；錄制的有關(guān)動(dòng)物介紹、動(dòng)物保護(hù)接力、動(dòng)物救援等視頻；采集的有關(guān)動(dòng)物觀察、動(dòng)物保護(hù)宣傳、動(dòng)物保護(hù)法規(guī)等信息資料。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)青少年熱愛動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的情感；提高青少年對(duì)野生動(dòng)物生存環(huán)境、食物鏈、物種保護(hù)的理解和意識(shí)；增強(qiáng)青少年的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和公益意識(shí)；培養(yǎng)青少年的觀察能力、表達(dá)能力和合作精神。三、教學(xué)流程第一課時(shí)：開課宣傳采用展板、視頻等形式，介紹本教學(xué)活動(dòng)的背景、目的和特點(diǎn)；介紹動(dòng)物保護(hù)方面的相關(guān)知識(shí)，喚起學(xué)生的關(guān)注和興趣；充分交流討論，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。第二課時(shí)：動(dòng)物世界觀看有關(guān)動(dòng)物世界的視頻，了解不同種類、生存環(huán)境和特點(diǎn)；通過組織或自主采訪，深入了解不同大洲、不同地域的野生動(dòng)物地理分布、天敵和物種分布；在老師的引導(dǎo)下，評(píng)選出園區(qū)、校園中常見的動(dòng)物種類，并進(jìn)行宣傳和保護(hù)。第三課時(shí)：動(dòng)物保護(hù)通過觀察、了解、讀書，掌握國(guó)家、省、市有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法規(guī)、規(guī)章和政策；針對(duì)特定動(dòng)物，利用動(dòng)物園、動(dòng)物醫(yī)院等公益機(jī)構(gòu)的觀摩、探訪和交流活動(dòng)，了解不同動(dòng)物的飼養(yǎng)、疾病、生育狀況、受傷醫(yī)療等方面的知識(shí)；制定有關(guān)動(dòng)物訪問活動(dòng)，倡導(dǎo)大家關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。第四課時(shí)：動(dòng)物救援通過觀察、了解、讀書，學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合下與動(dòng)物救援相關(guān)的知識(shí)；制作動(dòng)物救援的海報(bào)、圖示，開展模擬演習(xí)活動(dòng)；組織學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)基地和動(dòng)物保護(hù)中心趣味參觀。第五課時(shí)：動(dòng)物保護(hù)朗誦比賽小組分工合作，選擇2篇野生動(dòng)植物保護(hù)相關(guān)的文章進(jìn)行改編、搜集和創(chuàng)意創(chuàng)作；借助現(xiàn)場(chǎng)比賽，通過聽辯、評(píng)分、頒獎(jiǎng)、評(píng)估等形式，挖掘、激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)和思維潛力。第六課時(shí)：總結(jié)分析回顧本教學(xué)項(xiàng)目所增強(qiáng)的學(xué)生認(rèn)知、人文、實(shí)踐、交往等方面的多維能力；針對(duì)暴露出的問題提出改進(jìn)思路和建議，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的持續(xù)和深入。四、教學(xué)方法故事法，通過生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受動(dòng)物的世界和生態(tài)；課堂視頻法，利用高清觀看影片的方式，幫助學(xué)生直觀感受動(dòng)物和大自然的美妙；交流互動(dòng)法，組織學(xué)生討論交流、開展團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生自主創(chuàng)新和綜合解決問題的能力；實(shí)驗(yàn)演示法，幫助學(xué)生親手參與動(dòng)物探訪、拍攝、繪圖、建模、模擬等活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦的綜合實(shí)踐能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)重視對(duì)學(xué)生的思維能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師制定的教案的理解和適應(yīng)程度；重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分和表揚(yáng)；重視對(duì)學(xué)生的背景知識(shí)和與課程相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和觀念進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)；重視對(duì)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注度和責(zé)任意識(shí)。六、總結(jié)動(dòng)物保護(hù)是人性化、可持續(xù)發(fā)展的有機(jī)組成部分，借助這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓青少年深入了解動(dòng)物的世界和生態(tài)，增強(qiáng)