幼兒園大班蒲公英科學(xué)教案

作為幼兒園大班的一名科學(xué)老師，為了引導(dǎo)孩子們更好地了解這個世界，我設(shè)計了一堂關(guān)于蒲公英的科學(xué)課程。在這節(jié)課中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了蒲公英的生長過程和特點，還了解了人類對蒲公英的利用。本文將詳細(xì)介紹這一科學(xué)教案的設(shè)計和實施情況。一、課程背景蒲公英，一種常見的野草，是不少孩子們從小到大常常能看到的植物之一。了解蒲公英有助于孩子們更好地認(rèn)識自然，同時也能激發(fā)孩子們的科學(xué)興趣和探究欲。在這一科學(xué)課程中，我旨在讓孩子們了解蒲公英的生長過程和特點，同時也傳授孩子們一些與蒲公英相關(guān)的小知識。二、課程目標(biāo)本次科學(xué)課程的目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)蒲公英的基本特點。了解蒲公英的生長過程。探究人類對蒲公英的利用。增強孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。三、教學(xué)步驟在設(shè)計本次科學(xué)課程時，我采用了“Input-Process-Output”（IPO）教學(xué)模型。具體來說，這一模型包括三個部分：輸入、過程和輸出。接下來將詳細(xì)介紹各部分的內(nèi)容。輸入此部分是指，老師為了開啟孩子們對于蒲公英好奇心的探究和想象，在課程開始之前需要對孩子們進行一系列的導(dǎo)入和鋪墊。（1）制作蒲公英模型為了讓孩子們更好地認(rèn)識蒲公英的形態(tài)和特點，老師可以事先制作一些蒲公英模型，大班孩子都比較聰明，看到這些形態(tài)各異的蒲公英模型，他們自己就會去嘗試區(qū)分他們的區(qū)別和共同特性。（2）播放蒲公英視頻通過播放蒲公英的生長過程和特點的視頻，引導(dǎo)孩子們了解蒲公英的基本信息和特點，讓他們知道蒲公英不只是一個同名的游戲，還是一種能苦能甜的野草。（3）讓孩子們進行一次小小的問卷調(diào)查比方說：老師可以問道“你們是否見過蒲公英？想必很多同學(xué)都見過吧？那么，你們覺得蒲公英的特點是什么呢？它能去哪兒生長呢？”孩子都愿意分享自己的想法與故事，老師就可以等著看看孩子們的思路和回答了。過程在這個部分中，老師通過給孩子們一系列的活動，帶領(lǐng)孩子們更深入地探究蒲公英的生長和發(fā)展過程。（1）用玻璃罩和花盆進行小實驗老師可以在課堂上為孩子們展示蒲公英的生長過程。將蒲公英的花朵截去放到用餐碟做成的小花盆中，在盆子的上方加一個玻璃罩，這樣孩子們就能看到蒲公英的各個部分在生長過程中發(fā)生的變化。（2）完成蒲公英的成長手抄報在探究完蒲公英的生長過程之后，讓孩子們自己動手制作一個蒲公英的成長手抄報。手抄報內(nèi)容整合：以圖片為主，可以加入孩子們自己的圖畫，同時還能包含一些文本解釋。（3）完成打飛機小游戲蒲公英可以飛，而出于各種原因，孩子們無法飛到天空中看蒲公英飛的樣子。不過，有了打飛機小游戲，孩子們便能夠模擬蒲公英的飛行狀態(tài)，從而更好地感受蒲公英的輕蕩飄飛。輸出在這個部分中，孩子們需要將他們的所學(xué)和想法進行總結(jié)，從而更好地消化和傳遞所學(xué)內(nèi)容。（1）展示自己的手抄報讓孩子們帶著自己制作的手抄報，向全班同學(xué)展示。這樣能讓學(xué)生對于自己學(xué)到的知識進行一個簡單而有效的輸出。（2）小組討論讓孩子們在小組內(nèi)進行討論，主要討論關(guān)于蒲公英的作用和對人類的貢獻。讓學(xué)生在交流中，多方位探究蒲公英在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。（3）作為課后復(fù)習(xí)，讓孩子們寫一篇關(guān)于蒲公英的短文讓孩子們寫一篇關(guān)于蒲公英的小短文。通過書寫的手段，讓孩子們梳理自己的思路并進行一個簡單的應(yīng)用。同時，這篇短文也能作為科學(xué)教育的回顧和總結(jié)。四、結(jié)語通過以上講解，相信大家已經(jīng)了解了本次大班蒲公英科學(xué)課程的設(shè)計方案和實施過程?？傮w而言，這是一堂既生動有趣、又科學(xué)精深的課程。借助示范實