山東省濟(jì)南市第二十七中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末線上檢測(cè)語(yǔ)文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟(jì)南市第二十七中學(xué)2022—2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末線上檢測(cè)語(yǔ)文試題（）12.15語(yǔ)文線上檢測(cè)

時(shí)間：120分鐘分值：150分

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，共24分）

1.（3分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.庇護(hù)（pì）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

B.干涸（hé）稱職（chèn）欽差大臣（chāi）曠日持久（guǎng）

C.分外（fèn）哺乳（pǔ）刨根問(wèn)底（páo）畏罪潛逃（qián）

D.頸子（jǐng）蜷伏（quán）以訛傳訛（é）駭人聽(tīng)聞（hài）

2.（3分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.靜謐明信片渾為一談刨根問(wèn)底B.蔭蔽座右銘拈輕怕重見(jiàn)異思遷

C.帳蓬布谷鳥翻來(lái)覆去美不勝收D.狹隘朋友圈隨聲附合駭人聽(tīng)聞

3.（3分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.辯論會(huì)上，正方咄咄逼人的氣勢(shì)壓得反方連連失誤。

B.這次活動(dòng)為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對(duì)其不是很滿意。

C.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里翻來(lái)覆去，一臉不快。

D.隨著天氣變暖，空氣濕度增大，各種病菌也油然而生。

4.（3分）下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.老舍的紀(jì)念館是位于豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。

B.雪后的濟(jì)南即使很寒冷，也絕對(duì)讓人感到溫馨。

C.我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)多年下滑已不再是不爭(zhēng)的事實(shí)。

D.是否具備良好的心理素質(zhì)，是我們能取得好成績(jī)的條件之一。

5.（3分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集。

B.稱謂有尊稱和謙稱之分。《陳太丘與友期行》中的“尊君”是對(duì)對(duì)方的尊稱。

C.古代男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人，故二十歲稱弱冠之年。此外，各個(gè)年齡也有不同的稱呼，比如，三十歲稱而立，六十歲稱花甲。

D.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋人把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

6.（3分）下列對(duì)句中加粗詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.止有剩骨止：僅，只B.顧野有麥場(chǎng)顧：看，視。

C.其一犬坐于前犬：狗D.一狼洞其中洞：挖洞

7.（3分）下列各句中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A.后狼止而前狼又至。B.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

C.學(xué)而不思則罔。D.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

8.（3分）下列對(duì)《狼》的文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.狼在此實(shí)際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。

B.本文說(shuō)明對(duì)待這種象狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。

C.狼雖然狡詐陰險(xiǎn)，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。

D.文中的狼雖然貪婪兇惡，但最后被屠戶砍死，認(rèn)為狼還是值得同情的。

二、文言文閱讀（本大題共3小題，共9分）

9.（9分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。太祖欲官之以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜……

（原文有刪改）

①長(zhǎng)：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。

9-1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲?/p>

太祖欲官之以親老辭

9-2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。

鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。

9-3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)熊鼎是個(gè)怎樣的人。

三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共7分）

10.（7分）古詩(shī)文閱讀。

社日

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵①雞棲②半掩扉。

桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人歸。

①豚柵（túnzhà）：小豬豬圈。②雞棲（qī）：雞舍。③桑柘（zhè）：桑樹和柘樹，這兩種樹的葉子均可用來(lái)養(yǎng)蠶。

10-1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.本詩(shī)前兩句從村居風(fēng)光寫起，鵝湖山這地名本身很誘人，湖的名字使人想到鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。

B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家，門兒都半掩著。古人常用“夜不閉戶”表示環(huán)境的太平安寧，“半掩”而不上鎖，可見(jiàn)民風(fēng)淳厚，豐年富足。

C.“桑柘影斜”，夕陽(yáng)西下，樹影在地越來(lái)越長(zhǎng)，說(shuō)明天色將晚。

D.本詩(shī)最后兩句正面描寫了人們春社表演時(shí)的熱鬧與歡樂(lè)場(chǎng)面，角度巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。

10-2.(4分)“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”中“家家”二字用得極妙，請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析。

四、默寫（本大題共1小題，共9分）

11.（9分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參）

（2）河流大野猶嫌束，______。（《潼關(guān)》譚嗣同）

（3）______，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》李商隱）

（4）靜以修身，______。（《誡子書》諸葛亮）

（5）______，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（6）______，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》杜甫）

（7）《論語(yǔ)》中告訴我們要珍惜時(shí)間的句子：“______，______?！?/p>

（8）《次北固山下》中的“______，______?！奔葘懗隽藭r(shí)序交替的匆匆，又給人以樂(lè)觀、積極向上的力量。

五、語(yǔ)言表述（本大題共1小題，共4分）

12.（4分）根據(jù)提供的語(yǔ)境，仿照畫線句子，在下面句子的橫線上續(xù)寫一個(gè)分句。

風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；

，；

哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過(guò)，留下了圈圈年輪……

啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢？

六、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共12分）

13.（12分）名著閱讀

那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫“孫叔叔鐃命!”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得孫叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來(lái)我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來(lái)拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出來(lái)。”羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇區(qū)，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見(jiàn)了道：“嫂嫂，我既鐃你性命。不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來(lái)，還自口出。你把口張三張兒?！蹦橇_剎果張開口。行者還作個(gè)蟭蟟（jiāoliáo）蟲，先飛出來(lái)，叮在芭蕉肩上。

（1）按要求完成下列各題。

（1）該選段出自我國(guó)古典文學(xué)名著《______》，是______。(4分)

（2）選段體現(xiàn)了“孫行者”怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

（3）除本選段外，書中還有很多精彩情節(jié)，請(qǐng)選取其中一個(gè)情節(jié)進(jìn)行概括。(4分)

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共25分）

14.（25分）閱讀下面的文章，完成各題。

冬霜暖陽(yáng)①上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧……因?yàn)閷Ｐ?，無(wú)雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時(shí)光，因?yàn)槎虝?，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移?-大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來(lái)，必然暖融融的，所以美好。

②兒時(shí)，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無(wú)別事，也就為曬曬太陽(yáng)，老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽(yáng)光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們?cè)谌展庀孪胄┦裁?，但，那一刻是安寧的?/p>

③一年里也沒(méi)有多少次機(jī)會(huì)，可以望見(jiàn)藍(lán)天了。

④近來(lái)冷空氣過(guò)境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛(ài)。

⑥小時(shí)候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個(gè)人走在上學(xué)路上，前后均不見(jiàn)人，到了學(xué)校，頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個(gè)叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時(shí)的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個(gè)婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來(lái)，她把一擔(dān)柴來(lái)回?fù)Q著肩，一點(diǎn)一點(diǎn)地出現(xiàn)在圩埂上……我總是幻想，她或許會(huì)帶一根油條回來(lái)，或許別的好吃的呢，總會(huì)有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點(diǎn)點(diǎn)自白霧里現(xiàn)身--那么漫長(zhǎng)的等待過(guò)程，我起碼是快樂(lè)的，充滿著企盼和渴念的。

⑧后來(lái)，長(zhǎng)大了，才明白過(guò)來(lái)--人最幸福的，是期盼的過(guò)程，得到與失去，并無(wú)兩樣。．有時(shí)，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時(shí)的狂喜，永遠(yuǎn)那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有在一次次失去時(shí)的煎熬里，才會(huì)慢慢強(qiáng)大無(wú)摧。

⑨失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。

⑩所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見(jiàn)，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂?duì)繅?mèng)繞。

相比霧來(lái)說(shuō)，霜更美，滿身寒氣，蕭殺而來(lái)，又呼嘯而去。小時(shí)候村莊里每一戶人家的魚鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴(yán)冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹被凍僵了，生在原地一動(dòng)不動(dòng)。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛(ài)的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來(lái)，呵護(hù)備至--你說(shuō)霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨(dú)自躺在地上，孤單無(wú)依，沒(méi)有誰(shuí)肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的--還是我來(lái)裹它取暖吧。

天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來(lái)。

腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內(nèi)心的狂熱，竟也在日光里一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，然后點(diǎn)燃?；蛟S命運(yùn)不盡完美，但只要我們心中有愛(ài)、有暖、有期盼……這一生，何曾白活。

（：錢紅莉。文章有刪改）

14-1.通讀全文思考：文章描寫了兒時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景，______、______、______，表述了______的思想感情。作為一名中學(xué)生文章最后一句話對(duì)你的啟示是__________________________________________________________________________________________（8分）

14-2.品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。（共6分，每小題3分）

①?gòu)娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌龋p析第②段畫線句。（3分）

老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽(yáng)光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。

②結(jié)合語(yǔ)境，分析第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。（3分）

近來(lái)冷空氣過(guò)境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。

14-3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句“人最幸福的，是期盼的過(guò)程，得到與失去，并無(wú)兩樣”的理解。（5分）

14-4.文章第段在寫作方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。（6分）（提示：可以從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔穑?/p>

八、作文（本大題共1小題，共60分）

15.（60分）按要求寫作。

走向山水，撲入眼簾的奇花異草、層巒疊嶂，那是自然的亮色；走向生活，不時(shí)發(fā)現(xiàn)的助人為樂(lè)、藝術(shù)創(chuàng)作，那是人間的亮色……成長(zhǎng)中的一抹抹亮色，或給你留下深深的印記，或留下溫馨的回憶，或帶來(lái)心靈的觸動(dòng)。

請(qǐng)以“那一抹亮色”為題，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一篇記敘文。

要求：感情真摯，不得抄襲；600字左右；文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

12.15語(yǔ)文線上檢測(cè)解析

時(shí)間：120分鐘分值：150分

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，共24分）

1.（3分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.庇護(hù)（pì）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

B.干涸（hé）稱職（chèn）欽差大臣（chāi）曠日持久（guǎng）

C.分外（fèn）哺乳（pǔ）刨根問(wèn)底（páo）畏罪潛逃（qián）

D.頸子（jǐng）蜷伏（quán）以訛傳訛（é）駭人聽(tīng)聞（hài）

D;

A.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bì”；

B.有誤，“曠日持久”的“曠”應(yīng)讀作“kuàng”；

C.有誤，“哺乳”的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”；

D.正確。

故選：D。

此題主要考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。解答該題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

做好本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.（3分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.靜謐明信片渾為一談刨根問(wèn)底B.蔭蔽座右銘拈輕怕重見(jiàn)異思遷

C.帳蓬布谷鳥翻來(lái)覆去美不勝收D.狹隘朋友圈隨聲附合駭人聽(tīng)聞

B;

A.有誤，“渾為一談”的“渾”應(yīng)為“混”。

B.正確。

C.有誤，“帳蓬”的“蓬”應(yīng)為“篷”。

D.有誤，“隨聲附合”的“合”應(yīng)為“和”。

故選：B。

此題主要考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3.（3分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.辯論會(huì)上，正方咄咄逼人的氣勢(shì)壓得反方連連失誤。

B.這次活動(dòng)為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人對(duì)其不是很滿意。

C.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里翻來(lái)覆去，一臉不快。

D.隨著天氣變暖，空氣濕度增大，各種病菌也油然而生。

A;

A.正確。

B.有誤，各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩Ｔ~義和“有一小部分人對(duì)其不是很滿意”矛盾。

C.有誤，翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。望文生義。

D.有誤，油然而生：自然而然地發(fā)生。對(duì)象錯(cuò)誤。

故選：A。

此題主要考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4.（3分）下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.老舍的紀(jì)念館是位于豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。

B.雪后的濟(jì)南即使很寒冷，也絕對(duì)讓人感到溫馨。

C.我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)多年下滑已不再是不爭(zhēng)的事實(shí)。

D.是否具備良好的心理素質(zhì)，是我們能取得好成績(jī)的條件之一。

B;

A．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一座”放在“普通”之前；

B．正確；

C．有誤，否定詞誤用，應(yīng)刪去“不再”；

D．有誤，前后表述不一致，應(yīng)刪去“是否”。

故選：B。

此題主要考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

此題主要考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表述中，要注意病句的發(fā)生。

5.（3分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》是《朝花夕拾》中的名篇，《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集。

B.稱謂有尊稱和謙稱之分?！蛾愄鹋c友期行》中的“尊君”是對(duì)對(duì)方的尊稱。

C.古代男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人，故二十歲稱弱冠之年。此外，各個(gè)年齡也有不同的稱呼，比如，三十歲稱而立，六十歲稱花甲。

D.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋人把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

B;

ACD.正確；

B.有誤，“尊君”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱。

故選：B。

此題主要考查的是文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。其中包括：作家作品、古代文化常識(shí)、文體知識(shí)與類別、有關(guān)作品內(nèi)容的知識(shí)。

文學(xué)常識(shí)浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無(wú)措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：

1、粗讀原著，加深記憶。由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，在備考時(shí)考生往往只憑一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)資料來(lái)識(shí)記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記模糊，答題時(shí)會(huì)關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對(duì)作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。

2、以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。文學(xué)常識(shí)一般會(huì)以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識(shí)，對(duì)課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外拓展。3、構(gòu)建文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要從詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時(shí)代、不同國(guó)度中分別找出最能代表該時(shí)期（或國(guó)度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

6.（3分）下列對(duì)句中加粗詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.止有剩骨止：僅，只B.顧野有麥場(chǎng)顧：看，視。

C.其一犬坐于前犬：狗D.一狼洞其中洞：挖洞

C;

考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。C“其一犬坐于前”的句意是：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣；不是狗。故選C.

7.（3分）下列各句中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A.后狼止而前狼又至。B.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

C.學(xué)而不思則罔。D.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

D;

此題主要考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力?！岸钡囊饬x和用法很多：古同“爾”，代詞，你或你的；連詞（a.表平列；b.表相承；c.表遞進(jìn)；d.表轉(zhuǎn)折；e.連接肯定和否定表互為補(bǔ)充；f.連接狀語(yǔ)和中心詞表修飾；g.插在主語(yǔ)謂語(yǔ)中間表假設(shè)；表（從……到……）：從上～下。做題時(shí)需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。

ABC.“而”：表轉(zhuǎn)折。

D.“而”：表承接。

故選D。

8.（3分）下列對(duì)《狼》的文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.狼在此實(shí)際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人。

B.本文說(shuō)明對(duì)待這種象狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。

C.狼雖然狡詐陰險(xiǎn)，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。

D.文中的狼雖然貪婪兇惡，但最后被屠戶砍死，認(rèn)為狼還是值得同情的。

D;

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可以看出，D項(xiàng)“認(rèn)為狼還是值得同情的”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選D.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。從“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”可以看出，D項(xiàng)“認(rèn)為狼還是值得同情的”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選D.

二、文言文閱讀（本大題共3小題，共9分）

9.（9分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。太祖欲官之以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜……

（原文有刪改）

①長(zhǎng)：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。

9-1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/p>

太祖欲官之以親老辭

9-2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。

鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。

9-3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)熊鼎是個(gè)怎樣的人。

(1)

（1）本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：太祖要授給他官職，他因母親年老需要贍養(yǎng)推辭了。故可斷句為：太祖欲官之/以親老辭。

（2）本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

句中重點(diǎn)字詞：延，邀請(qǐng)。才，才華。薦，推薦。句意為：鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請(qǐng)他來(lái)相見(jiàn)，驚異于他的才華，向皇上推薦。

（3）本題考查人物形象。根據(jù)“鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之”分析得出：他是一個(gè)有才能的人；根據(jù)“太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事”分析得出：他是一個(gè)孝順父母的人；根據(jù)“松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜”分析得出：面對(duì)平民反叛，熊鼎從容應(yīng)對(duì)，平定叛亂，說(shuō)明他是一個(gè)處變不驚的人。

解析：

（1）太祖欲官之/以親老辭。

（2）鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請(qǐng)他來(lái)相見(jiàn)，驚異于他的才華，向皇上推薦。

（3）熊鼎因母親年老，推辭做官，奉行孝道，說(shuō)明他是一個(gè)孝順的人。面對(duì)叛亂，熊鼎從容應(yīng)對(duì)平定叛亂，說(shuō)明他是一個(gè)處變不驚、有智慧、有謀略的人。;

未獲取到小題解析未獲取到小題解析

譯文：

熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時(shí)鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生寇亂，熊鼎集結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請(qǐng)他來(lái)相見(jiàn)，驚異于他的才華，向皇上推薦。太祖要授給他官職，他說(shuō)母親年老需要贍養(yǎng)，推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。母親死后守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。后松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區(qū)大為驚擾，熊鼎鎮(zhèn)撫他們而恢復(fù)平靜……

文言實(shí)詞“若”的用法：

①如，似，像。

彼與彼年相若也，道相似也。

②第二人稱代詞，你，你的；你們，你們的。

吾兒，久不見(jiàn)若影。

③假如，如果。

若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉。

④及，比得上。

聞道百，為莫己若。

⑤形容詞詞尾，相當(dāng)于“貌”“樣子”。

桑之未落，其葉沃若。⑥海神的名字。

望洋向若而嘆曰。

⑦香草名，即杜若。

中繪殿閣，類蘭若。

⑧這，像這樣。

君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)。

三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共7分）

10.（7分）古詩(shī)文閱讀。

社日

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵①雞棲②半掩扉。

桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人歸。

①豚柵（túnzhà）：小豬豬圈。②雞棲（qī）：雞舍。③桑柘（zhè）：桑樹和柘樹，這兩種樹的葉子均可用來(lái)養(yǎng)蠶。

10-1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.本詩(shī)前兩句從村居風(fēng)光寫起，鵝湖山這地名本身很誘人，湖的名字使人想到鵝鴨成群，魚蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。

B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家，門兒都半掩著。古人常用“夜不閉戶”表示環(huán)境的太平安寧，“半掩”而不上鎖，可見(jiàn)民風(fēng)淳厚，豐年富足。

C.“桑柘影斜”，夕陽(yáng)西下，樹影在地越來(lái)越長(zhǎng)，說(shuō)明天色將晚。

D.本詩(shī)最后兩句正面描寫了人們春社表演時(shí)的熱鬧與歡樂(lè)場(chǎng)面，角度巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。

10-2.(4分)“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”中“家家”二字用得極妙，請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析。

(1)D;

未獲取到小題解析

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。

ABC.正確；

D.有誤，最后兩句從側(cè)面描寫了人們春社表演時(shí)的熱鬧與歡樂(lè)場(chǎng)面，不是正面。

故選：D。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解與分析。學(xué)生需根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，將詩(shī)人的想象描繪出來(lái)，再分析這樣的想象有著怎樣的表述效果，表述了詩(shī)人怎樣的情感?！凹壹摇笔强鋸堈f(shuō)法，說(shuō)明醉倒情形之普遍。詩(shī)未寫社日的熱鬧與歡樂(lè)場(chǎng)面，卻選取高潮之后漸歸寧?kù)o的這樣一個(gè)尾聲來(lái)表現(xiàn)它，是頗為別致的。它的暗示性很強(qiáng)，讀者通過(guò)這個(gè)尾聲，會(huì)自然聯(lián)想到作社、觀社的全過(guò)程?！白砣恕边@個(gè)細(xì)節(jié)可以使人聯(lián)想到村民觀社的興高采烈，暢懷大飲，而這種欣喜之情又是與豐收分不開的。

解析：

（1）D

（2）“家家”這個(gè)詞，采用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了村名在歡宴中醉倒情形之普遍，突出強(qiáng)調(diào)了村民過(guò)節(jié)時(shí)的興高采烈和暢懷大飲，側(cè)面表述了對(duì)豐收的欣喜，也表述了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊賞與熱愛(ài)之情。

譯文：

鵝湖山下，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，家家戶戶豬滿圈，雞成群，院門半開著。天色已晚，桑樹柘樹的影子越來(lái)越長(zhǎng)，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家。

此詩(shī)寫了鵝湖山下的一個(gè)村莊社日里的歡樂(lè)景象，描繪出一幅富庶、興旺的江南農(nóng)村風(fēng)俗畫。全詩(shī)雖沒(méi)有一字正面描寫社日的情景，卻表述出了社日的熱鬧歡快，角度巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

四、默寫（本大題共1小題，共9分）

11.（9分）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參）

（2）河流大野猶嫌束，______。（《潼關(guān)》譚嗣同）

（3）______，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》李商隱）

（4）靜以修身，______。（《誡子書》諸葛亮）

（5）______，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）

（6）______，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》杜甫）

（7）《論語(yǔ)》中告訴我們要珍惜時(shí)間的句子：“______，______?！?/p>

（8）《次北固山下》中的“______，______?！奔葘懗隽藭r(shí)序交替的匆匆，又給人以樂(lè)觀、積極向上的力量。

遙憐故園菊;山入潼關(guān)不解平;何當(dāng)共剪西窗燭;儉以養(yǎng)德;我寄愁心與明月;岐王宅里尋常見(jiàn);逝者如斯夫;不舍晝夜;海日生殘夜;江春入舊年;

本題為名篇名句默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。此題主要考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，根據(jù)上下文進(jìn)行默寫，回憶詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

五、語(yǔ)言表述（本大題共1小題，共4分）

12.（4分）根據(jù)提供的語(yǔ)境，仿照畫線句子，在下面句子的橫線上續(xù)寫一個(gè)分句。

風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋；

，；

哨鴿從天空飛過(guò)，留下了聲聲歡韻；

歲月從樹林中走過(guò)，留下了圈圈年輪……

啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢？

示例：陽(yáng)光從云中穿過(guò)留下了縷縷溫暖駱駝從沙漠走過(guò)留下了深深蹄印;

此題主要考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。閱讀題干可知，仿句要和上下文構(gòu)成句式相同的排比句，應(yīng)該采用的句式為“……從……走過(guò)，留下了……”，既可以選擇自然界的事物，也可以選擇一種動(dòng)物來(lái)回答。

六、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共12分）

13.（12分）名著閱讀

那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫“孫叔叔鐃命!”行者卻才收了手腳道：“你才認(rèn)得孫叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來(lái)我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇！有扇！你出來(lái)拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出來(lái)?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇區(qū)，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見(jiàn)了道：“嫂嫂，我既鐃你性命。不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來(lái)，還自口出。你把口張三張兒?！蹦橇_剎果張開口。行者還作個(gè)蟭蟟（jiāoliáo）蟲，先飛出來(lái)，叮在芭蕉肩上。

（1）按要求完成下列各題。

（1）該選段出自我國(guó)古典文學(xué)名著《______》，是______。(4分)

（2）選段體現(xiàn)了“孫行者”怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

（3）除本選段外，書中還有很多精彩情節(jié)，請(qǐng)選取其中一個(gè)情節(jié)進(jìn)行概括。(4分)

（1）《西游記》吳承恩

（2）孫悟空是一個(gè)有智慧、本領(lǐng)高強(qiáng)的人．孫悟空在鐵扇公主的肚子里說(shuō)，先要拿扇子看再出來(lái)，展示他的聰明才智．后來(lái)，他變成個(gè)蟭蟟蟲飛出來(lái)，展示了他的本領(lǐng)髙強(qiáng)．

（3）“三打白骨精”這個(gè)故事中，白骨精先后變作少女、老婦人、老公公，都被孫悟空識(shí)破，神通廣大。雖然師父一次次的阻攔，雖然無(wú)底洞機(jī)關(guān)重重，但是悟空非常勇敢，終將白骨精打死。;

（1）考查的是名著篇目和

該選段出自我國(guó)古典文學(xué)名著《西游記》，是吳承恩．

（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力．

孫悟空是一個(gè)有智慧、本領(lǐng)高強(qiáng)的人．孫悟空在鐵扇公主的肚子里說(shuō)，先要拿扇子看再出來(lái)，展示他的聰明才智．后來(lái)，他變成個(gè)蟭蟟蟲飛出來(lái)，展示了他的本領(lǐng)髙強(qiáng)．解析：

此題主要考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀理解能力．名著常識(shí)判斷的歸納點(diǎn)有：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．

此題主要考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力．要從文中人物的言行描寫和情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)．

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共25分）

14.（25分）閱讀下面的文章，完成各題。

冬霜暖陽(yáng)①上午，我坐在客廳的日影里，剝平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里……做這些零碎瑣屑的事，一屋子都是安寧……因?yàn)閷Ｐ?，無(wú)雜念，情緒也隨之平和。宛如一些美好的時(shí)光，因?yàn)槎虝?，讓人貪戀。把平包菜撕完，日影移?-大概因小區(qū)前面起了三四十層的高樓，冬天的日光貴重，但凡投罩下來(lái)，必然暖融融的，所以美好。

②兒時(shí)，我們村里老人集體坐在背風(fēng)的草堆旁，無(wú)別事，也就為曬曬太陽(yáng)，老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽(yáng)光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝壑。不知他們?cè)谌展庀孪胄┦裁矗?，那一刻是安寧的?/p>

③一年里也沒(méi)有多少次機(jī)會(huì)，可以望見(jiàn)藍(lán)天了。

④近來(lái)冷空氣過(guò)境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。常年的失眠糾纏，讓人感嘆青春歲月一去不還。醫(yī)生建議，唯鍛煉，方能緩解一二。于是，清早買菜，特意拐彎去屋后的荒坡走了走。

⑤荒坡上的枯草仍有霜跡，寒光凜凜，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意猶深，迎著光，直刺人眼。這些自然界中的東西，比如霧呀，霜呀，總是招人喜愛(ài)。

⑥小時(shí)候特別喜歡下霧天，白茫茫，一個(gè)人走在上學(xué)路上，前后均不見(jiàn)人，到了學(xué)校，頭發(fā)能拎出水。我媽媽每次去一個(gè)叫作“橫埠河”的集鎮(zhèn)買柴，總是有霧的天氣。站在村口，我望著她去時(shí)的方向，漸漸地，漸漸地，茫茫白霧里，一個(gè)婦女挑柴的身影終于顯現(xiàn)出來(lái)，她把一擔(dān)柴來(lái)回?fù)Q著肩，一點(diǎn)一點(diǎn)地出現(xiàn)在圩埂上……我總是幻想，她或許會(huì)帶一根油條回來(lái)，或許別的好吃的呢，總會(huì)有的吧。我站在原地，仿佛勝券在握。

⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望著她一點(diǎn)點(diǎn)自白霧里現(xiàn)身--那么漫長(zhǎng)的等待過(guò)程，我起碼是快樂(lè)的，充滿著企盼和渴念的。

⑧后來(lái)，長(zhǎng)大了，才明白過(guò)來(lái)--人最幸福的，是期盼的過(guò)程，得到與失去，并無(wú)兩樣。．有時(shí)，更甚至，失去未必比得到更沮喪。失去，可以讓靈魂痛苦；得到時(shí)的狂喜，永遠(yuǎn)那么淺薄輕飄，不值一提。生命只有在一次次失去時(shí)的煎熬里，才會(huì)慢慢強(qiáng)大無(wú)摧。

⑨失敗也是升華，如濁浪淘沙，日日年年，總有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放棄。

⑩所以，一直喜歡霧天，天地同白，濕了山川草木，以及行走其中的人。如今，霧已難見(jiàn)，霧霾常有。幸而還有霜，讓我魂?duì)繅?mèng)繞。

相比霧來(lái)說(shuō)，霜更美，滿身寒氣，蕭殺而來(lái)，又呼嘯而去。小時(shí)候村莊里每一戶人家的魚鱗瓦，都是霜的同謀。童年，每到嚴(yán)冬，屋頭上皚皚一片淺白，不是雪，是霜。泡桐樹被凍僵了，生在原地一動(dòng)不動(dòng)。在日光下，唯有霜是跳躍的，麻雀一樣忽東忽西。最疼愛(ài)的事情是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起來(lái)，呵護(hù)備至--你說(shuō)霜為何這么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草獨(dú)自躺在地上，孤單無(wú)依，沒(méi)有誰(shuí)肯給它暖意，唯有霜是寬厚仁慈的--還是我來(lái)裹它取暖吧。

天地之中，真是有情有義。霜不僅裹落單的稻草，還裹稻草垛、棉花垛……霜想把天地里一切孤單的東西都暖起來(lái)。

腳下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎著光，熠熠生輝。我內(nèi)心的狂熱，竟也在日光里一點(diǎn)點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，然后點(diǎn)燃。或許命運(yùn)不盡完美，但只要我們心中有愛(ài)、有暖、有期盼……這一生，何曾白活。

（：錢紅莉。文章有刪改）

14-1.通讀全文思考：文章描寫了兒時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景，______、______、______，表述了______的思想感情。作為一名中學(xué)生文章最后一句話對(duì)你的啟示是__________________________________________________________________________________________（8分）

14-2.品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。（共6分，每小題3分）

①?gòu)娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌?，賞析第②段畫線句。（3分）

老藍(lán)布對(duì)襟褂子，黑褲黑鞋，雙手籠在袖子里，縮脖，垂頭，發(fā)絲不亂，一齊在陽(yáng)光里打盹，他們臉上的皺紋深如溝

②結(jié)合語(yǔ)境，分析第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。（3分）

近來(lái)冷空氣過(guò)境，把天洗了一遍，天藍(lán)得有一份失而復(fù)得的貴重。

14-3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句“人最幸福的，是期盼的過(guò)程，得到與失去，并無(wú)兩樣”的理解。（5分）

14-4.文章第段在寫作方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。（6分）

（提示：可以從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔穑?/p>

(1)在霧中期盼母親歸來(lái);

(2)霜包裹稻草;

(3)給天地帶來(lái)溫暖;

(4)對(duì)人生滿懷期盼，飽含愛(ài)心與溫情;

解析：

（1）村里老人集體曬太陽(yáng)在霧中期盼母親歸來(lái)霜包裹稻草，給天地帶來(lái)溫暖對(duì)人生滿懷期盼，飽含愛(ài)心與溫情啟示言之有物、言之有理即可。

此題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括。文章主要描寫了兒時(shí)的三個(gè)場(chǎng)景，分別與暖陽(yáng)、霧、霜對(duì)應(yīng)，而且有特別明顯的提示。如第一個(gè)場(chǎng)景，其提示詞為“兒時(shí)”，主要描寫了村中老人集體曬太陽(yáng)的情景；第二個(gè)場(chǎng)景，提示詞為“小時(shí)候特別喜歡下霧天”，下面的內(nèi)容主要描寫了在霧中等待母親從集市歸來(lái)的場(chǎng)景；第三個(gè)場(chǎng)景，其提示詞為“小時(shí)候”，主要描寫了小時(shí)候霜滿大地，將天地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的場(chǎng)景。從這些場(chǎng)景中提取的人生啟示是一一溫暖、期盼和愛(ài)。

（2）①外貌描寫。通過(guò)對(duì)老人們外貌的描寫，展現(xiàn)了冬天暖陽(yáng)給人們帶來(lái)的安寧與愜意，為文章后面的抒情做鋪墊。

第①小題，此題主要考查人物描寫的方法及其作用。人物描寫的主要方法有：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)分析可知這句話介紹了村中老人的穿著、外形外貌，屬于典型的外貌描寫。通過(guò)這些外貌描寫，表現(xiàn)了陽(yáng)光給人們帶來(lái)的溫暖與安適。

②“貴重”說(shuō)明看見(jiàn)藍(lán)天的機(jī)會(huì)不多，照應(yīng)了第③段，也表現(xiàn)了見(jiàn)到藍(lán)天那份驚喜和珍惜的心情。

第②小題，此題主要考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解把握?！百F重”意思為“珍貴、重要”，用在此處體現(xiàn)了人們因?yàn)橐?jiàn)到藍(lán)天的機(jī)會(huì)少，偶爾見(jiàn)到藍(lán)天倍感珍貴。

（3）人生最幸福的是期盼的過(guò)程，最終的結(jié)果一一得與失是次要的，有時(shí)甚至失去的痛苦對(duì)人生更有幫助，更有意義。升華了文章主旨

此題主要考查重點(diǎn)句子含義的理解。結(jié)合全文可知，在霧中期盼母親帶回好吃的東西這一體驗(yàn)使認(rèn)識(shí)到等待的過(guò)程最幸福，得與失的結(jié)果和期盼的過(guò)程相比，顯得不那么重要。

（4）示例：這兩段運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描述了霜給稻草、稻草垛、棉花垛及天地萬(wàn)物帶來(lái)的溫暖，展現(xiàn)了霜寬厚仁慈，充滿愛(ài)心與溫暖的特性，為下文的抒情鋪下情感基調(diào)。

此題主要考查分析文章的寫作特色。分析文章的寫作特色可以從文章