幼兒園小班社會課《他們的衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班社會課《他們的衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的通過《他們的衣服》這篇故事的講解，讓幼兒了解不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，這些工作的人都有自己的職責(zé)和任務(wù)，從而引導(dǎo)幼兒形成尊重職業(yè)、尊重勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)的意識。同時(shí)，提高幼兒的觀察力和分辨能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知道不同職業(yè)的人穿的服裝不同，能辨認(rèn)不同職業(yè)的服飾。能描述不同職業(yè)的人所從事的工作內(nèi)容。感受到不同職業(yè)的工作者對社會的貢獻(xiàn)。能夠識別簡單的字母和漢字。培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容主要內(nèi)容《他們的衣服》次要內(nèi)容不同行業(yè)的職業(yè)介紹及相關(guān)故事。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)墓适虑榫?，引?dǎo)幼兒感受不同職業(yè)的工作者對社會的貢獻(xiàn)。通過圖片、實(shí)物等多種形式，讓幼兒了解職業(yè)所需穿著的特定服裝，并學(xué)會辨認(rèn)不同職業(yè)的服飾。難點(diǎn)對字母和漢字的識別。五、教學(xué)方法項(xiàng)目制教學(xué)法、分組討論法、情景式教學(xué)法。六、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)回顧上一次課的內(nèi)容：介紹職業(yè)。利用幼兒事先在家里帶來自己心儀的職業(yè)相關(guān)物品（例如醫(yī)生急救包、警察玩具手銬等），鼓勵(lì)幼兒介紹自己所帶的物品，相關(guān)的幼兒互相舉手討論，教師引導(dǎo)幼兒向更廣泛的社會職業(yè)領(lǐng)域拓展。通過幼兒活動(dòng)或者異形能找出形狀不同，顏色不同的各種顏色背心，介紹背心有很多種顏色，分配給很多職業(yè)，可以極大方便工作，各個(gè)行業(yè)都需要這樣的幫手，教師引領(lǐng)幼兒合作完成活動(dòng)。主體環(huán)節(jié)教師講述《他們的衣服》這篇故事，在講述過程中，根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，加入相關(guān)的情境、形象、語音等元素，讓幼兒輕松愉快，感知與情感相結(jié)合。使用圖片、肢體語言、實(shí)物等多種形式，讓幼兒了解職業(yè)所需穿著的特定服裝，并辨認(rèn)不同職業(yè)的服飾。教師可以將幼兒分成幾個(gè)小組，讓他們進(jìn)行服飾分辨游戲，比賽哪個(gè)小組分辨準(zhǔn)確。采用分組討論的方式，引導(dǎo)幼兒就所學(xué)到的不同職業(yè)進(jìn)行交流和討論。緊密聯(lián)想學(xué)過的內(nèi)容，討論水兵穿什么衣服，老板怎么穿等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。安排項(xiàng)目制教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行職業(yè)角色扮演，讓幼兒通過模擬職業(yè)場景，感受不同職業(yè)所需要的勇氣、智慧和勤勞，加深幼兒對職業(yè)內(nèi)容的理解。環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行簡單的反思與，幫助幼兒對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和梳理，同時(shí)也是教師從學(xué)生角度了解本課的有效方式。七、教學(xué)反思教材選擇：這節(jié)課教了《他們的衣服》的故事。幼兒通過故事更好地理解了不同職業(yè)的人所穿的服裝是不同的，每個(gè)職業(yè)都有自己特定的服裝，也從中感知到不同職業(yè)的工作者對社會的貢獻(xiàn)。然而，幼兒的閱讀能力較弱，3-4歲幼兒注意力也不夠集中，因此教師需要在教材選擇時(shí)候以幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)加以考慮。教材重復(fù)：在教材選擇上，需要注意學(xué)生的背景和上課的內(nèi)容，盡量避免在不同課時(shí)內(nèi)反復(fù)學(xué)習(xí)同樣的知識點(diǎn)，這樣容易讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭煩和抵觸情緒。教學(xué)手段：在教學(xué)過程中，使用多種多樣的教學(xué)手段，不僅能夠讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以讓幼兒興趣盎然參與到課堂中來。另外，以活動(dòng)為矛盾，啟動(dòng)幼兒自主探索的興趣和熱情也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，可增強(qiáng)幼兒的參與性和動(dòng)手能力。教學(xué)評價(jià)：通過職業(yè)角色扮演和交流討論等形式，幫助幼兒在實(shí)踐中融入所學(xué)內(nèi)容，從