2023三年級數學總復習教案 (二)

2023三年級數學總復習教案

2023三年級數學總復習教案1

教學內容：P28頁例題和“試一試”及“練一練”

教學目標：

1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計

算方法。

2、兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，并能解決一些簡單的實際

問題。

教學理念：在自我探索和他人交流算法的過程中，獲得積極豐富的情感體驗，

體會合作交流的意識。增進學好數學的信心。

教學重點：豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。

教學難點：熟練掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。

教師準備：口算卡片電腦課件。

學生準備：復習兩位數乘兩位數的乘法，并預習課前知識。

教學流程：

一、復習導入

1、計算

16X1112X1432X21

學生獨立完成，說一說：你是什么想的？

2、想想上節(jié)課我們學了什么內容？

二、講授新課：

1、引入新課：今天我們將繼續(xù)學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，那么

有什么不同呢，請同學們自己去發(fā)現它，并掌握它。

2、教學例題:

出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數學信息？

提出問題：“這是21排26號，是最后一個座位”，這句話是什么意思?，

他告訴我們什么？

列出算式：

板書：21X26或26X21

A、先估算結果

解決：這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎？

同桌交流，說說自己的想法。

B、探索筆算：先獨立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內

容基礎上，只是多加了進位，在全班匯報，教師把計算過

程展示于黑板。

引導學生將所有的計算過程進行比較，特別是書上

出現的三種，比較有什么聯(lián)系和區(qū)別？

書寫豎式：

強調：A、因數21十位上的2表示什么？

B、積52中的2,為什么要寫在十位上？

比較書上3種算法哪一種簡單、方便。

三、習題鞏固

1、課本28頁“試一試”

學生獨立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。

2、課本29頁練一練1獨立計算，說一說自己是怎樣想的？

3、學生做練一練第4題，后提問，那我們應該怎么做?。?/p>

生：用完水龍頭，馬上關好水龍頭。

4、組織學生做“練一練”第6題，小組討論，看能不能發(fā)現什么規(guī)律？

四、課堂小結：本節(jié)課我們學習了什么知識?有什么收獲？

五、板書設計：

2023三年級數學總復習教案2

（一）教學目標

1.通過復習，能比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、

整千的數。

2.掌握除數是一位數除法的計算方法，并能比較熟練地筆算一位數除多位

數。

3.會用乘法驗算除法，養(yǎng)成驗算習慣。

（二）教學準備

投影片。

(三)教學過程，

復習。

(1)出示課題“除數是一位數的除法和復習”。

提問：看到這個題目，你知道了什么？

(2)回顧:

這個單元我們學習了哪些內容呢？讓我們打開課本一起來回憶。(教師帶領

學生翻閱本單元知礫-點明各知識點)

(3)復習。"

①歸納分類。

a.請同學們按自己的想法把下面的算式分類：

2704-950304-58004-536404-7

91224-35764-804-6

b.學生在各自的草稿本上分類，教師巡視指導。

c.指名說說，你是按照什么方法來分的？

d?:想的方法不同，分出的結果也不同。

②復習口算。

a.課件顯小。

口算：2704-98004-504-6

筆算：36404-7.50304-59122+35764-8

b.指名做口算題，教師分類板書算式。

C.說說270+9你是怎樣算的？

d.說說0+6的結果為什么等于零？（課件顯示0除以任何不是0者陶0）

：在今后的計算中，能用口算的一般不用筆算。而上述所列算題口算比較困

難，我們就用筆算。

③復習筆算。

復習筆算。

④學生獨立計算576+8,教師巡視指導，及時了解訓練情況。

⑤指名請同學說說除數是一位數的除法的計算方法。課件顯示除數是一位數

除法的計算方法是：

第一步從被除數的高位除起，每次用除數先試除被除數的前一位數，如果它

比除數小，就試除前兩位數；第二步除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的

上面；第三步每次除后余下的數必須比除數小。

⑥學生獨立計算：5030?59122+3,教師巡視重點提醒：求出商的最高位以

后，被除數的哪一位不夠商1,就在那一位上寫0o

b.復習驗算。

④教師提問，誰知道5030+5的得數1006,是正確的，說說你的驗算方法？

⑤集體練習，指名板演，集體校對，強化除法驗算方法。

2.和質疑。

今天我們了哪部分知識？同學們還有問題嗎？

3.練習鞏固。

(1)填空。

①624+3的商是0位數，商的()位上是0。

②3540+5的商是()位數，最高位是()，寫在()位上。

③要使66口7口商的中間末尾都有0,左邊的口可以填

0,右邊的口可以填。。

⑵在0里填上＞或V。

1918X50950061204-90600

2469X30740090514-701300

學生練習后，讓學生說說你是怎樣想的？

(口算，列豎式算，估算，做除想乘時)

(3)病題門診。

4.課堂作業(yè)。

(1)計算下面各題，并且驗算。

8644-455804-960544-674-3

30154-614644-875034-570844-7

⑵列式計算。

①8的4倍是多少？乙，

②比3620少567的數是多少？

③一個數的7倍是3675,這個數是多少？

④8除6090,商是多少，余數是多少？

⑤5個1306是多少？

2023三年級數學總復習教案3

一、數與計算：

1、萬以內的加減法（筆算）

2、有余數的除法

3、多位數乘一位（口算、筆算）

4、分數的初步認識

二、量與計量：

1、測量（毫米、分米、千米、噸）

2、時、分、秒

三、空間與圖形：

1、四邊形

2、周長

【教材分析】：

本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為六部分：萬以內的加、

減法，有余數的除法，多位數乘一位數，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數

的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學生

數學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安

排復習。

總復習的編排注意突出知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，

加強學生對所學知識的理解和掌握。本單元的重點是復習萬以內的加法和減法，

多位數乘一位數，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數的

除法，分數的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內容也比較重要，也要

讓學生切實理解和掌握。

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1.“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法是在二年級下學期學習幾百幾十加、減幾百

幾十的基礎上進一步學習三位數的加、減法，重點是培養(yǎng)學生的計算能力和估算

能力，難點是連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。根據《標準》對數與代數內容

的安排，第一學段只學習三位數的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法

的內容；也就是說小學階段筆算加減法的最高要求就是三位數的筆算加減法。因

此，本單元的內容要讓學生切實學好，并注意培養(yǎng)學生的估算意識和能力。

2.”有余數的除法”的復習。

這部分內容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數的除法，為后面

繼續(xù)學習除法計算打下良好的基礎；另外，要讓學生會解決有余數除法的問題。

3.“多位數乘一位數”的復習。

這部分內容的重點是讓學生理解多位數乘一位數的算理和掌握計算方法，能

夠比較熟練地筆算、估算多位數乘一位數，并能夠解決多位數乘一位數的實際問

題。多位數乘一位數是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。

4.“四邊形”的復習。

這部分內容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周

長，培養(yǎng)學生的估計意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，學生

初步認識就可以了。

5.“時、分、秒”和“千米和噸”的復習。

本學期所學的“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎上，讓學生建

立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計?！扒?/p>

米和噸”主要是讓學生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進

率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單

計算和估計。這兩部分內容與現行九年義務教育教材比，加強了與生活實際的聯(lián)

系，在學生已有經驗的基礎上加強探索性，并注重培養(yǎng)學生的估計意識和能力。

6.“分數的初步認識”的復習。

這部分內容的重點是讓學生初步認識簡單分數的含義，初步體會把一個整體

平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分

數。至于簡單的分數大小比較和計算，都是為了讓學生更好地理解分數的含義。

【教學目標】：

系統(tǒng)梳理本冊所學知識，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更

加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的樂趣，增強

學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。

1、會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘兩、三位數，并會進行

估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名

稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長

方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;

能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;

認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單

位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分-60秒，會進行一些有關時間的簡

單計算。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題

的能力。

【教學重點】：

萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數四邊形以及運用所學的知識解決

簡單的實際問題。

【教學建議】：

1.這部分內容可用4課時進行復習。復習時，對于本單元的主要內容要重

點復習，了解每一名學生在學習中還有什么困難，切實加以解決；其他內容的復

習，教師可根據實際情況靈活掌握，對學生掌握得不牢固的內容要重點復習，使

學生都能夠達到本學期的教學目標。

2.復習萬以內的加、減法時，結合教科書第120頁的第1題，可以先讓學

生說一說黑板上這道題的計算錯在哪里，應該注意什么；然后再讓大家做第1

題，做完后再進行全班交流，結合學生計算過程中出現的錯誤說一說計算時應該

注意什么。再讓學生做第120頁第2題，筆算之前可先估算一下，最后集體訂正。

3.復習有余數的除法時，讓學生通過做第120頁的第3題，了解學生計算

有余數除法時還存在什么問題，及時糾正；再通過一定的練習達到計算熟練。結

合第121頁的第4題，要了解學生列式及單位名稱寫得對不對，讓學生結合題意

說一說自己是怎樣解決問題的。

4.復習多位數乘一位數時，結合第121頁第5題，先讓學生估算，再筆算；

然后全班交流算法，針對計算中出現的問題進行訂正，幫助學習有困難的學生達

到本學期規(guī)定的教學目標。

5.復習四邊形時，要注意歸納整理，使學生知道長方形、正方形和平行四

邊形的聯(lián)系和區(qū)別。結合第121頁第7題，學生畫完幾種四邊形后，讓學生進行

全班交流，說一說每種圖形各有什么特征，它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么。結合

第122頁的第8題，讓學生說一說周長的概念，怎樣計算長方形和正方形的周長。

6.復習“時、分、秒”和“千米和噸”時，要注意全面復習學過的時間單

位和質量單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學生的估計能力。

7.復習“分數的初步認識”時，除了結合第123頁的第11、12題外，還要

結合一些實例使學生理解分數的基本含義，體會到“整體”既可以是各種實物,

也可以是各種圖形。

8.關于練習二十六中一些習題的說明和教學建議。

第1題，先讓學生獨立計算，再全班交流計算方法，使大家知道解決這類問

題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題，先想個位上幾加4等于7,3加

4等于7,所以上邊空格填3；十位上6加幾等于10,4加6等于10,所以下邊

空格填4；得數的百位上雖然是9,但是十位上向百位進了1,所以要想幾加3

等于8,5加3等于8,所以上邊空格填5o

第7題，可先找?guī)酌麑W生說一說題意，如果大家理解題意了，可以讓學生獨

立解答；如果大部分學生沒有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），

再讓學生獨立解答。最后，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的

長方形和正方形的周長，再加上15厘米，就是所求的結果。

【課時安排】：共4課時

第1課時：萬以內的加、減法有余數的除

第2課時：多位數乘一位數四邊形

第3課時:時、分、秒、千米和噸

第4課時：分數的初步認識

2023三年級數學總復習教案4

教學內容：

面積單位、長方形、正方形、面積計算等。（課本第114頁的第7、8題，

練習二十五的第8、9題）

教學目標：

1、使學生進一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，并能正確、

合理地使用常用的面權單位。

2、能理解，掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進行運算。

教學過程：

一、揭示課題

二、知識梳理

教師：同學們。你們在面積這一單元中都學到了哪些知識？你們知道了什

么？讓學生充分發(fā)言，說一說學到了什么，自己掌握了哪些知識，教師結合學生

發(fā)言，進行引導、歸納。

板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。

三、要點復習

1、面積與面積單位。

(1)什么是面積？(或你所知道的面積是什么樣的？)

學生結合具體事物(如：書面、桌面等)說明什么是面壩，然后教師出示面

積概念。

幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積?！拔矬w表面〃學

生可以理解，對于“封閉圖形”教師可畫出一些圖形讓學生判斷。如：哪些圖形

可以表示面積。

通過練習，使學生明確”封閉圖形〃的含義，進，一步理解面積的含義。

(2)面積與周長的比較。

教師取一個長方形模型，用手摸四周的邊長。問：要求這一周的長度，是計

算面積嗎？為什么？

使學生明確“封閉圖形”的含義，進，一步理解面積的含義。

2、簡單換算。

2平方米=()平方分米，5平方分米=()平方厘米

300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米

地積單位進率：1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃

3、長、正方形面積的計算：

(1)請學生說一說長方形、正方形面積的計算公式。

板書長方形面積=長乂寬正方形面積=邊長X邊長

(2)面積計算。

出示圖形學生獨立計算，然后校對。

完成后，讓學生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面

積相等嗎？為什么？先由學生說出自己的想法，再由教師進行分析、總結。

四、課堂活動

課本第114頁的第7、8題。

請學生先估算，并把估算結果填在表中，然后再進行測量和筆算。最后將測

量并計算的結果與估算進行比較，看看誤差多少。

五、課堂作業(yè)

練習二十五第8、9題。

2023三年級數學總復習教案5

教學內容

教科書第126頁東、南、西、北，旋轉與平移現象，完成練習二十三第8,

9題。

教學目標

1.在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據給定的一個方向

（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據線路圖

說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。

2.結合生活實際，進一步體會旋轉和平移的現象和特征，并能利用旋轉和

平移的基本特征描述生活中的有關現象。

3.在復習中進一步發(fā)展空間觀念，讓學生體會到數學在生活中的應用價值，

獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新和意識，樹立進一步學好數學的信心。

教學重難點

東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。

教學過程

一、談話引入

今天我們繼續(xù)復習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋

轉與平移現象

二、復習

1.東、南、西、北

(1)同桌相互說一說我們已經知道了哪些方向(東、南、西、北、東南、西

南、東北、西北)。

(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個

方向板，教師巡視。方向板如圖：

指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？

(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

全班交流，小組匯報。

學生可能出現的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。

(4)小玲家在學校的()面。從小玲家到學校要向()面走()米；從小玲

家向()走()米可到小青家。

2.旋轉和平移現象

(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現象，

很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。

(2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動作

(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現象。

三、全課

今天復習了什么？你有什么收獲和提高？

四、練習

(1)第131頁第7題。

(2)觀察生活中的旋轉與平移現象，向家長說一說。

2023三年級數學總復習教案6

第一課時

教學內容：復習(一)(P125)

教學目標：

1、使學生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進

行

計算。

2、進一步掌握連除、連乘應用題的數量關系，并能比較熟練地進行解答。

教學重點：復習混合運算的計算順序，并能比較練地進行計算。

教學準備：小黑板、投影儀。

教學過程：

一、揭示課題：

我們已經學習了混合運算及兩步計算應用題，今天我們要復習這部分內容。

通過復習，要使同學們更好地熟練地進行解答。

二、復習運算順序

1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？

2、請學生歸納：（運算順序及小括號）

3、練習復習（一）第2、3、4題。

（1）各自獨立完成。

（2）校對，講評2、3題，校對后講評第4題。

三、復習應用題。

1、各自分析，解答第5、6題。

2、完成后，說說分析思路解題步驟。

3、引導歸納：解兩步計算應用題的關鍵是什么？

四、小結：（混合運算順序，應用題的解題方法）

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第二課時

教學內容：復習（二）（P126）

教學目標：

1、通過復習，使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的數量關系，并

能比較熟練地進行解答。

2、培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

教學重難點：正確分析各類應用題的數量關系，并熟練地解答。

教學準備：小黑板、投影儀、投影片。

教學過程：

1、練習第8、9題題組練習。（觀察比較得出它們的相同點和不同點，強調

解題時認真審題）。

2、練習10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。

3、練習第13題，明確題意，用移多補少的方法解答。

4、第14題是移多補少的逆向應用題。

師生共同探討完成。

5、小結：今天我們復習了什么內容？應注意什么？

6、作業(yè)《作業(yè)本》

第三課時

教學內容：復習（三）（P127）

1、通過復習，使學生進一步掌握所學應用題的結構特征和數量關系，并能

比較熟地進行解答。

2、提高學生的綜合能力，滲透對應的思想。

教學重點：掌握所學應用題的結構特征和數量關系。

教學準備：小黑板、投影儀。

教學過程：

一、揭示課題。

二、基本訓練，投影儀顯示下列題目

1、根據下面問題聯(lián)想條件，并說出數量關系式。

①兩個雞場一共養(yǎng)雞多少只？②兩個雞場養(yǎng)雞的只數相差多少？

③平均每個雞棚里養(yǎng)成雞多少只？

①第二養(yǎng)雞場要給第一養(yǎng)雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？

2、根據下列條件提出問題，并說出數量關系式。

①有桔子2500千克，蘋果是桔子的3倍。

②有蘋果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？

三、重點訓練：圍繞上面第1題聯(lián)系第15題訓練。

四、獨立完成其余幾題。

五、引導完成思考題

六、作業(yè)《作業(yè)本》

2023三年級數學總復習教案7

學習目標

1、認識較大的時間單位年、月、日和它們之間的關系。

2、復習年月日相關的知識，會用24時計時法表示時間，會計算經過的時間。

3、明確時間的重要性，增強時間觀念。

導學案

自主預習整理年、月、日的相關知識。

1、我們認識了較大的時間單位：年月日，學了24時計時法，你學會了哪些

知識？

2、用自己喜歡的方式歸納：

年12個月平年365天閏年366天

月大月：（）（）（）（）（）（）（）31天

小月：（）（）（）（）30天

二月：平年（）天閏年（）天

日1.日=（）時

時1時=（）分

分1分=（）秒

3、做一做P114頁第6題，說說怎樣想的？

（1）、3窄（）個月24個月=（）年

（2）、7月有（）天15時是下午（）時

（3）、展覽館每天的開放時間是從8：30至也6：30,一天共開放（）小

時。

交流合作

1、說一說時間單位的知識。

2、議一議有關時間知識的要點。

3、你知道什么是24時計時法嗎？介紹一下你的學習經驗。

4、你會計算起止時間和經過的時間嗎？怎么算？

展示提升小組搶答：

1、一年中哪些月份是大月？小月？你會用什么方法記憶？

2、什么是平年？什么是閏年？它們各有什么特點？

3、什么是普通計時法？什么是24時計時法？各有什么特點？舉例說說。

反饋測評1、完成課本練習二十五第6題：

小華每天早上7時30分到校，11時50分放學回家。下午2時到校，16時

放學回家。他全天在校多長時間？

(1)先求上午在校時間：

(2)再求下午在校時間：

(3)最后算出全天在校時間：

2、出示鐘面：

(1)現在是幾時幾分？

(2)17：00開往長沙的火車現在開始檢票了，還有多少分鐘開車？

(3)說說你是怎么算的？

(4)如果你耽誤了時間，會怎樣？由此，你體會到了什么？

拓展延伸

1、這節(jié)課我們復習了哪些知識？

2、在日常生活中，我們要把握時間，時時處處珍惜時間，做時間的主人，

合理利用時間安排我們的學習和生活。

2023三年級數學總復習教案8

教學內容

教科書第1246~125頁乘法與除法、分數的初步認識，并完成練習二十三第

1?4題。

教學目標

1.經歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會和復習的方法，逐步

養(yǎng)成自覺所學知識的意識和良好的學習習慣。

2.進一步理解兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數的算理，提高學生的

計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養(yǎng)

成估算習慣。

3.進一步鞏固分數的意義，熟練地讀寫分數，會用分數表示實際操作結果,

能熟練地進行簡單的同分母分數的加減法計算。

4.體會到小組合作在復習中的作用，增強學生的團隊意識。

教學重難點

兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數。

教學過程

一、回憶梳理本學期學習的內容

(1)出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。

(2)你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內容和自己的學習情況嗎？

(3)小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎上，

將小組的共同意見寫在卡片上。

教師巡視，關注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。

(4)小組匯報

出示小組匯報要求：

①請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。

②請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。

③勾畫完之后，請各小組發(fā)言的代表對前面同學的發(fā)言只作補充，不作重復

匯報。

二、復習乘法與除法

1.復習口算

先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。

804-8=X5=4X25=654-8=

指名匯報，并分別說說是怎樣算的。

2.復習筆算

(1)問：用豎式計算兩、三位數乘一位數和兩位數除以一位數時要注意什么？

(2)學生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及

時進行指導。

(3)全班交流，指名板演，并結合題目說一說兩、三位數乘一位數和兩位數

除以一位數的計算方法。重點讓學生說一說乘數中間有0的乘法，如：304X5=

3.復習估算

(1)學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？

(2)學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自

己是怎樣估算的。

全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，

都要給予充分肯定。如52X9心，可以用50X9,也可以用52X10進行估算。

三、復習分數的初步認識

1.認識分數

(1)學生先獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第1題。

(2)指名口答填寫結果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調平均

分。

2.簡單的同分母加減法

(1)獨立完成教科書第127頁分數的初步認識第2題。

(2)全班交流，匯報結果時，結合分數的意義讓學生說一說同分母分數加減

法的計算方法。

四、全課

今天我們復習了什么內容？是怎樣進行和復習的？你有什么收獲？

五、練習：

完成練習二十三第1,2,3,4題

2023三年級數學總復習教案9

一、教學目標

1.借助“旅游中的數學”中“快餐店”這一具體情境，體驗到日常生活中有

數學，感受數學與生活的密切聯(lián)系。

2.豐富學生對現實生活的認識，讓學生應用小數的知識解決生活中的問題，

培養(yǎng)學生的應用意識和主動探索的精神。

3.培養(yǎng)學生初步的合作和評價意識，使學生獲得學習數學的信心，感受到學

習數學的樂趣。

二、教材分析

小數的初步認識拓展了數及其應用的范圍，小數概念的理解是學生對“數”

的概念理解的一個關鍵環(huán)節(jié)，有助于進一步培養(yǎng)學生的數感。學生在本冊的第一

單元已經初步認識了小數，已經能正確地認、讀、寫簡單的小數。而這節(jié)課，是

新教材中增加的內容之-----實踐活動課，是讓學生應用小數的有關知識解決生

活中的實際問題，以鞏固、應用、拓展數學知識為目標，培養(yǎng)學生學習數學的興

趣和創(chuàng)新能力，從而提高學生對數學知識的應用能力。

教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖，它體現了數學與現實世界的聯(lián)

系。讓學生參加社會實踐活動，應用數學解決實際問題，經歷一個“數學建?！?/p>

的過程。在這一過程中，要將解決現實問題和小數加減法的計算結合起來，培養(yǎng)

學生的應用意識，感受數學和生活的密切聯(lián)系;要給學生獨立思考和解決問題的

機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學生具有將現實問題轉

化為數學問題、選擇創(chuàng)造一定的數學方法的能力，而且還要有合作學習的群體意

識。這樣一來，就留給我們教師更多的創(chuàng)造空間，進行創(chuàng)造性的數學課堂教學。

三、學校及學生狀況分析

我校是一所農村小學，教學條件與本縣同類學校比較屬于中等水平。學生學

習積極主動，參與數學學習活動的熱情很高，特別是對于生活化的、具有挑戰(zhàn)性

的數學課堂，他們尤為喜歡。幾年來，通過課堂教學改革實踐，我班學生已經有

了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識?！稑藴省房傮w目標明確地提出：教

學目標要真正實現知識、能力、態(tài)度的整合，因此，在教學的過程中還要進一步

培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。

由于每個人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會文化氛圍,

這就導致學生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃堋Ｋ?/p>

我針對學生的實際情況和知識的特點，在設計這節(jié)課時，以“介紹菜單、合理的

點菜、配菜、定價位”為情節(jié)，對各個環(huán)節(jié)進行串聯(lián)，力求體現數學知識的生活

化，使整個教學過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性，為學生創(chuàng)設良好的主動探索的氛

圍和空間，有意識地培養(yǎng)學生豐富的情感和積極的態(tài)度。

四、課堂實錄（一）情境引入

用多媒體課件出示快餐店的店面圖。

（二）介紹菜單

師：請一位同學扮演服務員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試？

生1:本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……（只介紹了菜名）

生2：我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好!本店現有涼菜拌豆腐3元、

土豆絲4元、水果沙拉6元;熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元，……（此學生不

但報出了菜名，還報出了價格。）

師：通過剛才兩位同學的介紹，你還發(fā)現什么？

生1：我發(fā)現本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐。

生2：我發(fā)現土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。

生3：我發(fā)現各種飲料的價格都一樣。

生4：我還發(fā)現水果沙拉比燒茄子貴一些。

(學生意猶未盡。)

(三)合理點菜

1.顧客1

師：本店的第一位顧客就是老師。老師點什么呢?共花多少錢?請大家都來幫

我想一想，并說一說你是怎樣想的？

生1：我想老師應該要一個水果沙拉，因為能美容，還要魚香雞絲有營養(yǎng)，

再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。

生2：太浪費了吧!劉老師吃得了嗎?我認為劉老師應該點一個魚香雞絲、一

碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，一共花10.50元，比生1的便宜。

生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上

一瓶果汁，一共花8.50元。比他們的方法便宜一些，也很合算。

2.顧客2

(1)師：假如你們一家人到本店吃飯，你們想吃什么？共花多少錢?請大家設

計一個最合理的方案。

(2)學生設計消費方案，并在組內交流自己的想法。

⑶匯報。

生1：我家有三口人，我要點一個水果沙拉、一個魚香雞絲，還有一個土豆

絲，外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。

生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜歡吃土豆絲，所以我們要一個土豆絲

花4元，爸爸愛吃豆腐，我們再要一個拌豆腐3元，再加上3碗米飯，每種飲料

來一瓶，一共花17.50元。

生3：我們家是第一次來本店，所以我每一種菜都要一個，一共花……（還

沒有等生3說完，其他學生已經著急地站起來想打斷他的發(fā)言。）

生4：我反對生3的做法，快餐店的菜這么多，你每一種都要，你們一家吃

得了嗎?太浪費了吧！

生5：我也有同感，假如你們是為了嘗一嘗本店的菜，你們可以分成幾次來，

每次點不同的菜，就可以了。

生3：好吧!我接受。讓我再想一想。

生6：我家有4口人，所以我要點4個菜才夠吃……

（四）新菜定價

師：李叔叔在經營快餐店的同時，顧客都反應肉食太少了。于是，他就加了

一道辣雞塊的菜。這個菜色香味美，比魚香雞絲的本錢要高一些，假如你是快餐

店的老板，你打算賣多少錢?生1：我認為這是新菜，應該便宜一些推出，所以

定價8元。

生2：我認為它的本錢比較高、味香，所以定價12元。

師：根據大家的定價，假如在剛才你們一家點的菜上減去一個菜，再加上這

個菜的話，你們要花多少錢?

生1：我們一家要花的錢是27.50—6=21.50（元），21.50+8=29.50（元）。

生2：17.50-4=13.50（元）,13.50+12=25.50（元）。

（五）合理配菜

1.師：同學們，現在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動，

假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在

小組內設計出一種合理的配菜方案。

2.學生小組交流，設計方案。

3.匯報。

生1：為了吸引顧客，我們小組認為三菜可以是：魚香雞絲、水果沙拉，燒

茄子，再加一個三鮮湯。

生2：我們反對，假如這樣配菜的話，快餐店肯定要虧本了。我們小組認為

三菜一湯應該是，土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜，再加一個紫菜湯，正好20元，

這樣能保證不虧本，也能給顧客贈送米飯。

（六）總結

2023三年級數學總復習教案10

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書52頁內容。

教學目標:

1.知識與能力在認識年月日的基礎上，進一步學習24時計時法，并用24

時計時法來表示時刻，在能力上要求學生能夠對知識進行遷移，培養(yǎng)善于思考、

發(fā)現的能力。

2.過程與方法通過觀察，并結合日常生活中的熟悉場景，認識24時計時法。

3.情感、態(tài)度與價值觀讓學生意識到時間的寶貴，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

教學重點：

24時計時法的意義

教學難點：

24時計時法與普通計時法的互化。

教學突破：

利用多媒體教學手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結合日常生活

中的例子，加深學生對24時計時法的理解和應用。

教學準備：

鐘面模型、卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，調動學生已有的知識經驗，引入新課。

1.今天老師給同學們帶來了一位老朋友，（課件出示圖片）

2.話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，（課件演示）

茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨！

王母娘娘

6月9日

3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就

一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時，瑤

池的大門才姍姍打開。

4.這是怎么回事呢？

5.請柬上的時間該怎么修改呢？（課件演示：晚上7時）

6.一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢？（學生回答）

7.下面咱們把同學們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天

是從什么時候開始的，誰知道？（學生回答）大家都見過這個場面嗎？（課件出示春

晚倒計時場面）這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當時針和分針同時指向12

的時候，舊的一天結束了，新的一天開始了。

8.利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知。（播放活動鐘表課件）夜里的

12時就是一天的開始，接下來就是凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一

天就結束了，新的一天又開始了。（設計說明：學生在此之前，學習了鐘表的初

步認識，只會讀鐘表上的時刻，以及時、分、秒之間的簡單換算，通過調查了解

到，大部分學生生活經驗比較匱乏，只會讀表，對普通計時法、一天24小時等

不太了解或一知半解，而這些又是學習24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一

開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié)，喚起生活經驗，加深學生印象。為后面的學習做好

鋪墊。）

二、引導探究、充分利用學生生活經驗感悟24時計時法。

1.老師把剛才的時刻都記錄了下來，請看：（出示課件）

凌晨1時

下午1時

凌晨2時

下午2時

凌晨3時

下午3時

凌晨4時

下午4時

早晨5時

下午5時

早晨6時

下午6時

早晨7時

晚上7時

上午8時

晚上8時

上午9時

晚上9時

上午10時

晚上10時

上午11時

晚上11時

中午12時

晚上12時

2.這種計時法在咱們的日常生活交流中，經常用到，我們就叫它普通計時法。

普通計時法用1時到12時來表示時間，前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下

午、晚上等時間詞，老師覺得用普通計時法來表示時間有點麻煩，并且前面如果

掉了時間詞的話，就會出錯，就像剛才的請柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡明

易記，又不易出錯的計時法呢?咱們干脆不要前面的時間詞了，夜里的12時，是

一天的開始，我們就叫它0時，接下來就叫1時、…12時，那下午1時叫什么

呢?對，接著12往下數，13、14……。24時。（課件演示）

3.同學們真了不起，數學家們也是這樣想的，用0-24時來表示一天的時間,

這種計時法，就叫24時計時法。

4.24時計時法是怎樣來計時的？

下面咱們一起來感受一下一天的時間，（出示課件）

（通過活動鐘表來感受一天的時間。）夜里12時，也就是24時計時法的0

時，新的一天開始了，接下來是1時、2時.....。12時。接著走第二圈，13

時、14時..........。24時。一天結束了。下面我們再來一起感受一遍一天的

時間，請同學們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。

5.想一想剛才在一天的時間里，時針一共走了幾圈?共多少小時？（板書）所以

人們才發(fā)明了24時計時法。

6.那一天為什么有24小時呢?這是有科學道理的，請看：（出示課件：地球

的自轉）

7.小組探究，解決問題。

（1）撥一撥：在鐘面模型上從0時撥到24時，邊撥邊讀出每個時刻。

（2）填一填：用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻

（3）議一議：鐘面上外圈數字表示什么?外圈數字和對應的內圈數字有什么關

系？（如:1時和13時，2時和14時....）

8.學習了24時計時法，剛才的請柬就可以寫成19時了。

你在哪兒見過這種計時法？

9.24時計時法在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些這樣的資料，

請看大屏幕：（課件展示畫面）

（設計說明：在這一環(huán)節(jié)，我讓學生自己來探究24時計時法這種計時方法,

充分利用學生的經驗與智慧來感悟新知，自然生成。既增強了學生學習數學的信

心和興趣，又培養(yǎng)了學生的思維品質。）

三、提升認識，總結24時計時法與普通計時法的互化方法。

普通計時法與24時計時法你喜歡哪一種呢？

那么二者之間的轉化就非常重要了，你有什么好辦法嗎？（看課件自主總結方

法。）

小結：把普通計時法轉化成24時計時法，時針第一圈所走的時刻，也就是

中午12時以前的時刻，直接把前面的時間詞去掉就行了。第二圈所走的時刻，

去掉時間詞，再在時刻前面加12.

四、精心練習，鞏固提高。

五、拓展延伸。

L欣賞古代的計時法。（課件展示）

2.隨著社會的進步，科技的發(fā)展，人們對計時法的要求就越來越高了，未來

社會的計時法就靠你們去發(fā)明創(chuàng)造了，希望同學們從現在開始珍惜時間，努力學

習，將來才會有所作為。

2023三年級數學總復習教案11

教學內容：

教科書第108?109頁的第3?6題.練習二十六的第5-9題

教學目的：

1.使學生進一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題.

2.使學生進一步學會分析數量關系，能夠比較順利地分步解答一些含有三

個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題.

教學過程

一、復習混合運算

1.做第108頁的第3題.

先出示第1小題，讓學生說出運算順序，再計算.然后再出示第2小題，也

讓學生說說怎樣脫式計算.對學習有困難的學生要給予更多的練習機會.

2、做練習二十六的第5題.

讓學生獨立做，先審題，再填空.可以讓比較好的學生說一說是怎樣想的，對

學習有困難的學生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了.

3.做練習二十六的第6題.

先讓學生獨立做，教師巡視，集體訂正.訂正時對有錯誤的學生，讓他們找

出原因并改正.

二、復習應用題

1.做第108頁的第4題.

學生獨立解答，教師巡視，集體訂正.讓學生說一說應用題的數量關系.

然后讓學生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應用題.

2.做第108頁的第5題.

先讓學生獨立解答，教師巡視.集體訂正時，讓學生說一說題目里的數量關

系，先算什么、再算什么.

然后，讓學生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應用題.教師可以引導學

生按一定順序改編，并根據學生的回答，將學生口頭改編的應用題的要點寫在黑

板上.如:

(1)一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數多

38噸，存玉米多少噸？

(2)……總數多38噸……

(3)……存的玉米是小麥和大豆的總數的2倍.……

(4)……存的小麥和大豆的總數比存的玉米多38噸.……

(5)……存的小麥和大豆的總數比存的玉米少38噸.……

3.做第109頁的第6題.

先讓學生獨立解答.做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么.并

畫出線段圖加以說明.

然后讓學生把問題和已知條件調換，變成不同的兩步應用題.改編后，可以

再讓學生說一說線段圖怎樣改，再解答出來.

三、作業(yè)

練習二十六的第7?9題.

對學有余力的學生，可以讓他們做第21_題.

2023三年級數學總復習教案12

總復習（三）教學目標：

1、能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空

間觀念。

2、復習鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法，能夠準確進行測量

并求周長。

3、利用周長的相關知識，能夠解決實際的數學問題。

4、通過動手操作，使學生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經驗。

5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高

學生的認知水平。

教學重點：激發(fā)學生學習數學的興趣。

教學難點：感受計算方法的多樣化，提高學生的認知水平。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境

1、同學們，這學期我們學習了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手

搭積木，我們學會了什么？

2、除了學習觀察立體圖形，我們還學習了求什么圖形的周長？今天這節(jié)課

我們就一起來復習有關圖形方面的知識。

二、鞏固探究

1、復習觀察立體圖形每出示一個，讓學生用自己的正方形積木照樣子搭一

搭。搭出圖形之后，認真觀察，說一說從正面、側面、上面可以觀察到什么樣的

形狀？交流，訂正。

2、復習周長的計算方法。什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周

長又該怎么求呢？自由完成第12題，匯報訂正。

3、完成第13題。請同學們拿出自己準備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一

個長方形，它的周長是多少？還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周

長是多少？通過剛才的操作，你發(fā)現了什么？

4、剛才我們又是動手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場去

輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。出示第14題。自己看圖、讀題，

想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？這道題一共讓你求出幾個問題？會

不會解答？做完這道題，你有什么想法嗎？

三、拓展實踐

我們再獨立解決幾個實際問題：

1、足球場是個長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，跑

了多少米？

2、學校北面有一塊長方形的實驗園，長是30米，寬是20米，如果四周圍

上籬笆，籬笆長多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長多少米?

3、小結：這節(jié)課，我們復習了什么內容？

四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

板書設計：立體圖形求周長長方形的周長正方形的周長總復習

（四）教學目標：

1、繼續(xù)復習有關年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。

2、復習可能性的相關知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，

事件發(fā)生的可能性有大有小。

3、復習有關搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。

4、能夠根據已知信息，解決實際問題。

教學重、難點：通過復習加強鞏固，進一步訓練學生解決實際問題的能力。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境

在以前的復習中，我們都復習了哪些知識？本學期我們學的內容除了剛才說

到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理？我們一起來整理回顧這些內

容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學我們可是有獎勵的'!我們一起

來比一比、賽一賽好嗎？

二、鞏固探究

1、回顧整理有關年、月、日的知識。同學們，你還記得有關年、月、日的

哪些知識？出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？請同學們自己試著

做一做。誰來說一說你是怎樣想的？

2、解決實際問題：出示92頁第18題的圖片及文字。請同學們認真看圖，

誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？你是怎樣設計住房方案的？

3、復習”搭配中的學問”出示第20題：我們剛才解決了住宿問題?，F在我

們在一起來解決穿衣的問題好不好？這是我們學過的搭配中的學問。你能不能自

己試著解決呢？如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。自

己解決，評選“出色設計師”。

4、回顧整理“可能性”出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。

5、整體回顧：在這一學期中，你學到了什么知識？你還有什