2022中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的

教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，加快推進(jìn)“教育強(qiáng)區(qū)”

建設(shè)步伐，根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》

和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，結(jié)合實(shí)

際，制定本方案。

全普貫徹工法教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行核

心價(jià)值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，把勞動(dòng)教育納入

人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各

方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)

新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確

的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，打造具有X勞動(dòng)教育新生態(tài)。

二'基本原則

（一）把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)

興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值

取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)

對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

（二）遵循教育規(guī)律。綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身

體狀況等因素，科學(xué)合理安排勞動(dòng)教育內(nèi)容和時(shí)間。加強(qiáng)學(xué)生勞

動(dòng)體驗(yàn)，以體力勞動(dòng)為主，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握

勞動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。堅(jiān)持安全第一，建立安全保障

機(jī)制，落實(shí)安全保障措施，確保學(xué)生人身安全。

（三）體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)

新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，

改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提

高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

（四）強(qiáng)化綜合實(shí)施。加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推進(jìn)，拓寬勞動(dòng)

教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要

日?；?，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成

協(xié)同育人格局。

（五）堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合校園及周邊在自

然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘社區(qū)、行業(yè)、企業(yè)等可利

用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避

免“一刀切”。

三、總體目標(biāo)

（一）總目標(biāo)。通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，

牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的

觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培

養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要

的基本勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展

和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

（二）具體目標(biāo)。到2023年，用3年時(shí)間，統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)

教育資源，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全

的具有xx特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系。打造渭北葡萄產(chǎn)業(yè)園、渭

南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、瑞夢(mèng)印務(wù)廠區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)部分企業(yè)等一批

區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；打造出一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)

勞動(dòng)教育示范校；評(píng)選一批區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育骨干教師，評(píng)選60名區(qū)

級(jí)勞動(dòng)教育教學(xué)能手，表彰1000名區(qū)級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生；建立

完善的評(píng)價(jià)體系，把勞動(dòng)教育素養(yǎng)納入學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)之中，作為

評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。在范圍形成普遍重視勞動(dòng)教

育、學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化的濃厚氛圍。

四、工作任務(wù)

不斷完善中小學(xué)勞動(dòng)教育課程體系建設(shè)，落實(shí)國(guó)家勞動(dòng)教育

課程，結(jié)合地方特色，從內(nèi)容上拓展小、初、高三個(gè)階段勞動(dòng)教

育課程內(nèi)容，在學(xué)科中有機(jī)**勞動(dòng)教育，在課外校外活動(dòng)中安排

勞動(dòng)實(shí)踐，打造互通立體勞動(dòng)教育課程體系。

（一）構(gòu)建互通立體勞動(dòng)課程體系

1.開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普

通高中課程方案（2017年版）》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，

將國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教

育的重要渠道，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育課程。學(xué)

校要切實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開(kāi)齊開(kāi)

足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握

必要的勞動(dòng)技能。在中小學(xué)周課時(shí)計(jì)劃內(nèi)，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課

程，平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)

踐、總結(jié)交流等。

2.組織勞動(dòng)教育主題活動(dòng)。各校每學(xué)年要設(shè)立勞動(dòng)周?？稍?/p>

學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，也可結(jié)合愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)月、植樹(shù)節(jié)、

“五一”勞動(dòng)節(jié)、中國(guó)青年志愿者服務(wù)日等節(jié)日組織開(kāi)展勞動(dòng)主

題教育，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、

社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐等形式進(jìn)行，不斷培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成良好

的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。小學(xué)以校內(nèi)勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安

排校外勞動(dòng)；普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內(nèi)外，合理安排和組織學(xué)

生走向社會(huì)，以集體勞動(dòng)為主。要切實(shí)加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)，將

勞動(dòng)教育與相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)

所包含的人生智慧相結(jié)合，提升勞動(dòng)教育的文化內(nèi)涵。

3.拓展勞動(dòng)教育課程內(nèi)容。各校要結(jié)合區(qū)域資源、師資力量、

學(xué)生需求、學(xué)校特色等因素，從內(nèi)容上拓展勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，

積極申報(bào)勞動(dòng)教育課題，完善勞動(dòng)教育課程研修。各校要積極開(kāi)

發(fā)開(kāi)設(shè)家政、木工、烹飪、農(nóng)作物加工、采摘、手工、園藝、非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)教育內(nèi)容，積極探索適合本校學(xué)生發(fā)展的勞

動(dòng)教育模式，引導(dǎo)學(xué)生建立勞動(dòng)意識(shí)，在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。

4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，

積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)

劃，對(duì)勞動(dòng)教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開(kāi)發(fā)，構(gòu)建具有地域及

學(xué)校特色的活動(dòng)項(xiàng)目。要在語(yǔ)文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)

中**勞動(dòng)觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、

信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練,

在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。

（二）整體設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容。

根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活

勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)

業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容。各學(xué)

校要建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合勞動(dòng)教育機(jī)制，確保勞動(dòng)教育

的時(shí)間、師資、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位，達(dá)到預(yù)期效果。

小學(xué)階段：注重勞動(dòng)基本習(xí)慣養(yǎng)成。低年級(jí)圍繞勞動(dòng)意識(shí)的

啟蒙，培養(yǎng)健康行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)

樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果；中高年級(jí)圍繞衛(wèi)生、

勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)家務(wù)和校園勞動(dòng)習(xí)慣，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，

主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，安全使用電器，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，

學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮。

初中階段：注重職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)。圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，

加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步

養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

高中階段：注重社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。普通高中學(xué)校圍繞豐富職業(yè)

體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞

動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、

服務(wù)社會(huì)的情懷。中職學(xué)校注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練。結(jié)合專業(yè)特

點(diǎn)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)I、技能

競(jìng)賽等活動(dòng)，積極投身工藝升級(jí)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強(qiáng)

職業(yè)榮譽(yù)感，培育精益求精、愛(ài)崗敬業(yè)的工匠精神，立志成為扎

根生產(chǎn)和服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

L開(kāi)展多種形式的校內(nèi)勞動(dòng)。

校內(nèi)勞動(dòng)是學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)

勞動(dòng)知識(shí)和技能，培育勞動(dòng)情感和價(jià)值觀的重要途徑。

（1）在日常教學(xué)中**勞動(dòng)教育。學(xué)校要建立健全日常勞動(dòng)教育

機(jī)制，在上好每周至少1節(jié)勞動(dòng)教育課的基礎(chǔ)上，對(duì)各學(xué)段校內(nèi)

勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，重點(diǎn)在與校內(nèi)勞動(dòng)相關(guān)的生態(tài)文明、清

潔環(huán)境、美化校園、內(nèi)務(wù)整理、值日保潔、學(xué)習(xí)整理、重要技能

等方面提出建議，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐，并且在親身

勞動(dòng)經(jīng)歷中習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，培育勞動(dòng)情感，提升

勞動(dòng)素養(yǎng)。要重點(diǎn)教育學(xué)生自己能做的事情自己做，校內(nèi)的事情

積極做。各小學(xué)要嚴(yán)禁家長(zhǎng)代替孩子做值日或大掃除。

（2）開(kāi)展校內(nèi)種養(yǎng)殖。各學(xué)校要因校制宜，充分挖掘校內(nèi)資

源，開(kāi)辟“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”或種植園（角），專門種植花草樹(shù)木、農(nóng)

作物或中草藥等，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精

心呵護(hù)。小學(xué)高年級(jí)以上可嘗試開(kāi)展科學(xué)種植，如溫室種植、無(wú)

土栽培等。有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)開(kāi)展小動(dòng)物或魚(yú)苗養(yǎng)殖。學(xué)校也

可將各類種植活動(dòng)與義賣及公益慈善活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)

孩子關(guān)愛(ài)、服務(wù)精神，使種植體驗(yàn)活動(dòng)更有活力、更有意義

（3）組織勞動(dòng)實(shí)踐類社團(tuán)活動(dòng)。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣

小組、社團(tuán)等活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、木工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器

維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以

勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技競(jìng)賽，以活

動(dòng)為載體營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。

2.開(kāi)展力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

學(xué)校應(yīng)動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心勞動(dòng)教育，并在認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí),

配合學(xué)校在家庭生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。家庭中的勞動(dòng)教育

應(yīng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成必需的生活自理能力，使其能主動(dòng)參與家務(wù)勞

動(dòng)，參與處理家庭事務(wù)，承擔(dān)與家庭有關(guān)的社會(huì)責(zé)任，理解和尊重

家庭成員，能為家庭成員做一些力所能及的服務(wù)。

(1)努力探索家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)?；行н\(yùn)行機(jī)制。學(xué)校要教育學(xué)

生自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做，積極參與孝親、敬老、

愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校每周要安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)，針對(duì)

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、整理

房間等力所能及的家務(wù)，逐步形成學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)?；行н\(yùn)行

機(jī)制。學(xué)生每年要有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。(2)密切家

校聯(lián)系，形成教育合力。要通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)

學(xué)校等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳正確的勞動(dòng)觀念，使家長(zhǎng)成為孩子

家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生

良好的勞動(dòng)習(xí)慣。本年度起，各學(xué)校要將勞動(dòng)教育列入家長(zhǎng)學(xué)校

必修內(nèi)容。

3.拓寬校外勞動(dòng)實(shí)踐途徑。

各學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段，讓學(xué)生到社會(huì)各行業(yè)中進(jìn)行考察、

實(shí)踐，通過(guò)與社會(huì)生活的直接接觸，了解社會(huì)，形成對(duì)基本勞動(dòng)

的認(rèn)知，體會(huì)到良好的素質(zhì)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)對(duì)個(gè)人生活與

工作發(fā)展的重要性；要大力宣傳勞動(dòng)教育的重要性，同時(shí)應(yīng)主動(dòng)

對(duì)接借助區(qū)級(jí)、校級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等單位，充分發(fā)揮其設(shè)施

的教育功能。

(1)制定校外勞動(dòng)實(shí)踐教育計(jì)劃。各學(xué)校要將校外勞動(dòng)實(shí)踐納

入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一

定時(shí)間的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)、商業(yè)

和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。

(2)利用社會(huì)資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用渭南市示范性綜

合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心以及其他社會(huì)資源，結(jié)合研學(xué)

旅行、少年宮項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐主題教育月活動(dòng)、”三

名+”建設(shè)工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極組織學(xué)生基地勞動(dòng)、助農(nóng)勞

動(dòng)、公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流。在教

師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，如公益活動(dòng)，志愿服務(wù)、

勤工儉學(xué)等，以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要。

(3)推進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境

中見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、體認(rèn)職業(yè)角色，讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理

解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人

生志向，提升生涯規(guī)劃能力。

（三）健全勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度

（1）各學(xué)校要依據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，構(gòu)建導(dǎo)向

正確、重點(diǎn)突出、層次分明的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各學(xué)校要

客觀記錄學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐情況，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，同時(shí)

收集來(lái)自家庭、校外勞動(dòng)實(shí)踐基地等多方面的信息，建立公示、

審核制度，確保記錄客觀真實(shí)，要把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量

學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要參考和畢

業(yè)依據(jù)。

（2）勞動(dòng)教育考核要求。一是開(kāi)展班級(jí)學(xué)生勞動(dòng)課展示活動(dòng);

二是開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)教育主題大型匯報(bào)評(píng)比活動(dòng)；三是區(qū)局每學(xué)年

開(kāi)展勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)；四是根據(jù)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情

況擇機(jī)開(kāi)展區(qū)級(jí)大型觀摩活動(dòng)；五是開(kāi)展區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育特色示范

校與最美勞動(dòng)基地等評(píng)選活動(dòng)。

五、實(shí)施路徑

（一）多渠道加強(qiáng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。大力拓展實(shí)踐場(chǎng)所，滿足

各級(jí)各類學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。區(qū)教育局將創(chuàng)成渭北葡萄產(chǎn)

業(yè)園、渭南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、瑞夢(mèng)印務(wù)廠區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)部分企

業(yè)等一批區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，同時(shí)充分利用現(xiàn)有渭南市示范

性綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)中心等實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)

放共享機(jī)制。各校要立足自身優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，開(kāi)展勞動(dòng)教育基

地、勞動(dòng)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，內(nèi)外結(jié)合，積極爭(zhēng)取政府和有

關(guān)部門支持，逐步建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。

（二）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師

資隊(duì)伍，保障勞動(dòng)教育時(shí)間、內(nèi)容的落實(shí)。把勞動(dòng)教育納入教師

培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，

提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專

項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。培養(yǎng)一批勞動(dòng)教育骨干教師,

評(píng)選60名區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育教學(xué)能手。區(qū)教研室要配備專兼職教研員，

組織常態(tài)化教研活動(dòng)，成立勞動(dòng)教育“名師+”研修發(fā)展共同體,

通過(guò)專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的研究，

不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)

力，提高教育效果。要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，聘請(qǐng)家長(zhǎng)、校外活動(dòng)

場(chǎng)所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職

勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師。建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類

完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。區(qū)教育局采取多種形式籌措資金，

加快建設(shè)區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

積極爭(zhēng)取政府購(gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。

各校每年要預(yù)算一定的資金用于開(kāi)展中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、

勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)和勞動(dòng)教育基地建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、

耗材補(bǔ)充機(jī)制。

（四）強(qiáng)化安全保障。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，

強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全勞動(dòng)教育安全保障體系。校長(zhǎng)是活

動(dòng)安全的第一責(zé)任人。學(xué)校組織勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，必須時(shí)刻牢

記安全責(zé)任，要采取相應(yīng)的安全措施：一是成立勞動(dòng)教育安全管

理組織機(jī)構(gòu)；二要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；三要安排必

要的管理人員并明確應(yīng)履行的安全職責(zé)；四是學(xué)校組織校外集體

性勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，須按規(guī)定報(bào)備，制訂安全應(yīng)急預(yù)案并配備

相應(yīng)的保護(hù)措施。五是通過(guò)購(gòu)買保險(xiǎn)等形式，建立安全風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)

機(jī)制。

六、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)局成立以邢唯遠(yuǎn)局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，局黨工委

委員為副組長(zhǎng)，各相關(guān)股室（辦）、二級(jí)單位負(fù)責(zé)人為成員的勞

動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股。

領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策支持和過(guò)程指導(dǎo)，及

時(shí)研究破解工作中遇到的新情況新問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)

落地。各校要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的規(guī)

劃、組織、協(xié)調(diào)和管理等工作，及時(shí)掌握工作推進(jìn)情況，研究解

決存在問(wèn)題，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、基地、等落實(shí)到位。

2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)

校開(kāi)展勞動(dòng)教育，引領(lǐng)師生積極參與有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的

活動(dòng)。在區(qū)局、學(xué)校微信公眾號(hào)等平臺(tái)積極宣傳勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)

做法，宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，

鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，營(yíng)造

全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

3.加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。區(qū)局將把勞動(dòng)教育做為督導(dǎo)工作的一項(xiàng)重

要內(nèi)容，納入建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”目標(biāo)責(zé)任考核、學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)

估和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的指標(biāo)體系。進(jìn)行定期和不定期的督導(dǎo)檢查，

督任務(wù)、督進(jìn)度、督成效，查責(zé)任、查落實(shí)，對(duì)工作開(kāi)展不實(shí)、

工作推進(jìn)滯后、工作落實(shí)無(wú)特色的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和限期整改,

對(duì)做得好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，確保

勞動(dòng)教育的有序推進(jìn)，營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育環(huán)境。

新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的

意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》(試行)及《全

面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》等文件精神，進(jìn)一步

加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

全面貫徹工/教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德

樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全

過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德

育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)

生生活實(shí)際，積極探索具有特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，

注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人

生觀、價(jià)值觀。

二、工作目標(biāo)

(-)勞動(dòng)教育育人目標(biāo)

1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)

步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)

造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)

最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確

使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞

動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來(lái)的“內(nèi)涵與

意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開(kāi)拓

創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、

安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品

質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

（二）勞動(dòng)教育工作目標(biāo)

用2-3年時(shí)間，統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源，編制校、區(qū)兩級(jí)

勞動(dòng)教育資源圖譜，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、

機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，建立一批課程

完善、管理細(xì)致、師資深厚、場(chǎng)地多樣的勞動(dòng)教育基地，打造一

批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、

高中各2所（其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所）。

三、工作措施

（一）構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系

1.開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小

學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。平均每周不少于1

課時(shí)，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造

世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規(guī)、

政策，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌，

并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中。

2.分層分級(jí)規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)

段、類型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)

為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。

小學(xué)階段低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，

注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，

感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)

為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初

步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的態(tài)度。

初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安

排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好

生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公

共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞

動(dòng)，熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自

立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

3.有機(jī)有序與學(xué)科課程**融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達(dá)

成“樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、

各類活動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)

等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造

世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌

普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華

民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞

動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科

注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與

勞動(dòng)教育整合實(shí)施。

4.多元多維開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生

活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)

能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)

中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小

時(shí)。

日常家庭勞動(dòng)日?；?。日常生活勞動(dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。

家長(zhǎng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)

的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，利用衣食住行等日常生活中的勞

動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)要求孩子主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，每年有針

對(duì)性地學(xué)會(huì)「2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布

置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單（可參考附件《中小學(xué)

勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》），家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生

活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)

劃，建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單、勞動(dòng)教育評(píng)

價(jià)單，推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，

杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動(dòng)教育必修課的開(kāi)設(shè)，不得擠

占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)

項(xiàng)目（可參考附件《中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》）。中小學(xué)每學(xué)

年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)

成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天，

可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校統(tǒng)一組織。

社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì)大課堂資

源，組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企

業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)

踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品

牌項(xiàng)目。鼓勵(lì)各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相

結(jié)合，提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策

劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。（勞動(dòng)實(shí)踐安排可參考附件《中小學(xué)勞

動(dòng)教育實(shí)踐清單》）

5.主題引領(lǐng)，強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、

勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過(guò)制定勞動(dòng)公約、

每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小

組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹(shù)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、

農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造

勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際，舉辦“勞模大講堂”

“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能

和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳

勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園

里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽(tīng)勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并

領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

（二）優(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式

各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞

動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。

1理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問(wèn)題，有重點(diǎn)

地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞

動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕

視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，

讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確

使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合

起來(lái)。

2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問(wèn)題，注重示范與練習(xí)，

讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守

規(guī)則，避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，

每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

操作行為的評(píng)估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。

3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真

實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過(guò)程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生

從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意

識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)

踐進(jìn)行整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。

強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任

務(wù)。

4,反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過(guò)

程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂(lè)

體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義

的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)

生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

5.榜樣激勵(lì)情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹(shù)立典型，激發(fā)

勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹(shù)立多類型榜樣，不僅要有大國(guó)工匠、勞

動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)

生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要

求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。

（三）健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

1.建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素

養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)《中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分

級(jí)表》（見(jiàn)附件2）,結(jié)合本校實(shí)際，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求

為依據(jù)，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，覆蓋各類型勞動(dòng)

教育活動(dòng)，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐

類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求，完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序。通

過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師及家長(zhǎng)的寄語(yǔ)評(píng)價(jià)、學(xué)校展開(kāi)全校評(píng)選活

動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)

慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。借助大數(shù)據(jù)、云平

臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)展勞動(dòng)教育過(guò)程監(jiān)測(cè)與記實(shí)

評(píng)價(jià)，有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)，定期組織開(kāi)展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素

養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育

人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。

2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)。局基教科、區(qū)教研

室等部門要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育

質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系等，建立《學(xué)校勞動(dòng)

教育管理考評(píng)評(píng)分細(xì)則》（見(jiàn)附件3）,定期分析、研判勞動(dòng)教育

有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)、科

室對(duì)口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容，以

督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機(jī)制，

確保勞動(dòng)教育全面開(kāi)展。

（四）提升勞動(dòng)教育支撐保障能力

1.因地制宜，豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所。局基教科、安

全科等部門要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿

足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校

外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，

特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校

提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以

及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，

共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù),

開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)

和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開(kāi)放

實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗(yàn)現(xiàn)

代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)

可安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可

確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、

服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

2,多措并舉，加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教

科、區(qū)教研室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育教

師在績(jī)效考核、職稱聘評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專

任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具

有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師創(chuàng)造

條件，推動(dòng)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動(dòng)

教育教研員，組織開(kāi)展專題教研、區(qū)域教研，通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)

域推進(jìn)，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)

內(nèi)容，開(kāi)展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提

升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，建立專兼職相

結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，明確勞動(dòng)

教育責(zé)任人，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等。充分發(fā)揮

教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊(duì)、共

青團(tuán)、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育

實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆Y源，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士

擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。

3.拓寬渠道，健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門

要積極爭(zhēng)取上級(jí)補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財(cái)力，多種形式籌措資金，

為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教

育經(jīng)賽納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞

動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校

勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)

費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，積極倡導(dǎo)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，吸引社

會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保專

款專用，提高經(jīng)賽使用效益。

.部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、

社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教

育相關(guān)保險(xiǎn)。要特別關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全

科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心

健康。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容，

強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保

障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，切

實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的

安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所

設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方

面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過(guò)程崗位管理，明確各方

責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急

與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會(huì)自我防護(hù)，特

別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料，切實(shí)保障勞動(dòng)教育的

安全順利實(shí)施。

四、工作要求

（一）提高站位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)

識(shí)勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，加

強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部

門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。中

小學(xué)要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)制，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)

親自抓、分管副校長(zhǎng)和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓

的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定落實(shí)方案和工作措

施，明確職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決勞

動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。

（二）分層分類，加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳。中小學(xué)

校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引

導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主

動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。加強(qiáng)社會(huì)公眾宣傳。

區(qū)教育局和中小學(xué)校通過(guò)線上線下等途徑，面向社會(huì)宣傳勞動(dòng)教

育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高

新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感，在能力范圍內(nèi)為中小學(xué)生開(kāi)展

勞動(dòng)教育提供場(chǎng)所和智力支持，推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為

基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的協(xié)同育人合力，為勞動(dòng)教育營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。

（三）完善評(píng)價(jià)，加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞

動(dòng)教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動(dòng)教育納

入對(duì)街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn)，

強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向性，充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動(dòng)各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。

要將勞動(dòng)教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，對(duì)

學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的

針對(duì)性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社

會(huì)公開(kāi)，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被

督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)

組織、教科研機(jī)構(gòu)等開(kāi)展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，激

發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動(dòng)

光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人。

小學(xué)生勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案

一\指導(dǎo)思想

全面貫徹工算教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行核

心價(jià)值觀，落實(shí)《中小學(xué)家務(wù)勞動(dòng)指南》，勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生

人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教

育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念。特制定此方案。

二、家務(wù)勞動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞

動(dòng)價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。

三、家務(wù)勞動(dòng)基本內(nèi)容

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。

[1-3年級(jí)]

居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識(shí)。掌握口罩晾

曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動(dòng)技能。每日自測(cè)體溫，健康出行。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動(dòng)。學(xué)

會(huì)掃地拖地