【部編版】《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》精美教案

部編版4年級(jí)道德與法治下冊(cè)《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)課題當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)目標(biāo)從觀(guān)點(diǎn)沖突、利益沖突、價(jià)值觀(guān)沖突等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突產(chǎn)生的主要原因。2.能夠化解沖突，珍惜友誼，尊重、理解、善待他人。3.培養(yǎng)寬以待人、嚴(yán)于律己的美好品德，懂得原諒別人。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確認(rèn)識(shí)同學(xué)、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。教學(xué)難點(diǎn)能夠換位思考，培養(yǎng)自身善于理解和善待他人的優(yōu)秀品格。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程【課堂引入】圖片導(dǎo)入：同學(xué)友好相處和鬧矛盾的對(duì)比導(dǎo)語(yǔ)：校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，但也會(huì)有不和諧的音符，下面兩個(gè)場(chǎng)景你喜歡哪一種情景呢？出示任務(wù)：課件展示校園中同學(xué)友好相處和鬧矛盾的圖片。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園中有歡樂(lè)也有沖突。教師總結(jié)：我們都想要一個(gè)美麗、和諧、富有生氣的班級(jí)氛圍，同學(xué)們也會(huì)感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)。可是在同學(xué)之間難免會(huì)遇到一些小摩擦和小沖突，遇到這種情況，應(yīng)該怎樣解決呢？設(shè)計(jì)意圖：通不同情境對(duì)比導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的直觀(guān)認(rèn)知，并通過(guò)教師的引導(dǎo)，思考解決矛盾的方法。【講授新課】一、校園里也有很多沖突活動(dòng)一：請(qǐng)你演一演，感受生活中的沖突導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谛@里共同學(xué)習(xí)和生活，難免會(huì)發(fā)生磕磕絆絆或意見(jiàn)不同的情況，要是你身處這樣的情況，會(huì)怎么辦呢？出示任務(wù)1：請(qǐng)大家以小組為單位，按照課本中的三個(gè)場(chǎng)景：張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書(shū)室爭(zhēng)搶漫畫(huà)書(shū)時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景，進(jìn)行討論，也可根據(jù)場(chǎng)景并排練出情景劇，我們隨機(jī)選擇一個(gè)小組進(jìn)行展示。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真討論，排練劇情，小組展示。教師總結(jié)：剛才的展示非常精彩，同學(xué)們能對(duì)剛才情景劇中的沖突進(jìn)行歸類(lèi)嗎？出示任務(wù)2：?jiǎn)栴}：剛才情景劇中的沖突如何歸類(lèi)。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍回答，引導(dǎo)學(xué)生在歸類(lèi)的時(shí)候要以實(shí)事求是的態(tài)度，避免情緒化的語(yǔ)言。。教師總結(jié)：看來(lái)大家都知曉了沖突產(chǎn)生的原因，老師做一下總結(jié)，沖突的產(chǎn)生無(wú)非是基于觀(guān)點(diǎn)的沖突，利益的沖突和價(jià)值觀(guān)的沖突。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用討論和模擬情景劇的方式，引出矛盾的種類(lèi)及產(chǎn)生的原因，教師再進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)提煉和升華。活動(dòng)二：案例分析，認(rèn)識(shí)沖突辨是非導(dǎo)語(yǔ)：我們接著看課本19頁(yè)中呈現(xiàn)的一個(gè)例子，思考一下，這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些？如何能避免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生？出示任務(wù)：教材19頁(yè)案例和問(wèn)題：1.這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？2.在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些？3.如何能避免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生？4.遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一顆寬容的心，沖突還會(huì)發(fā)生嗎？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，如果避免圖例中的這種現(xiàn)象：遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一顆寬容的心，那么沖突不會(huì)發(fā)生。這只是其中的一個(gè)例子，其實(shí)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中還有很多的矛盾等著我們?nèi)ソ鉀Q呢。我們要牢記一點(diǎn)：誤會(huì)、不理解以及不寬容往往會(huì)引起價(jià)值觀(guān)上的沖突，而不公平或不想讓則會(huì)引發(fā)利益沖突。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，為后面避免沖突及解決沖突的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)活動(dòng)三：案例探究，避免沖突有方法導(dǎo)語(yǔ)：有了沖突咱不怕，只要合理解決它。接下來(lái)要和同學(xué)們探討一下，如何避免或預(yù)防和同伴（學(xué)）發(fā)生沖突的策略和辦法。請(qǐng)大家看課本中20頁(yè)的例子，小組進(jìn)行討論，從這幾個(gè)情境中，你發(fā)現(xiàn)幾種處理和解決方法，分別是什么？出示任務(wù)1：教材20頁(yè)中的案例和問(wèn)題。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)小組積極討論，踴躍發(fā)言。師：有的小組概括提煉的非常好，這三個(gè)情境，分別代表了三種不同的處理和解決辦法。課件出示結(jié)果：（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！（2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西！（3）真誠(chéng)勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。出示任務(wù)2：請(qǐng)你設(shè)想和評(píng)估一下，這三種做法會(huì)帶來(lái)哪些后果，你認(rèn)為哪種處理方法既可以避免沖突又不會(huì)委屈自己呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：有一句成語(yǔ)叫做“窺一豹而知全身”，不光是在我們的校園生活中，我們?cè)诠矆?chǎng)所中肯定也會(huì)遭遇類(lèi)似的事情。所以科學(xué)有效的處理就非常重要，既要曉之以理也要?jiǎng)又郧?。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)運(yùn)用討論的方式，讓學(xué)生根據(jù)課本中呈現(xiàn)的不同情境，進(jìn)行帶入和討論，引申出幾種解決的方式，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論其合理性。三、解決沖突的辦法活動(dòng)四：情境模擬表演，總結(jié)辦法導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的例子，我們知道了解決沖突的幾種方法，到底什么辦法才是最好的呢？出示任務(wù)1：1.同桌之間根據(jù)課本21-22頁(yè)的情景進(jìn)行模擬表演。2.總結(jié)王金剛和同桌處理問(wèn)題的辦法？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生同桌之間模擬課本情境，選出幾組代表發(fā)言。教師總結(jié)：很多同學(xué)都已經(jīng)得出了答案，我來(lái)進(jìn)行歸納和總結(jié)，解決沖突有這樣五個(gè)步驟：第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)）第二步：交換意見(jiàn)，講清道理（講道理）第三步：換位思考，理解他人（會(huì)寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（解沖突）這些辦法到底靈驗(yàn)不靈驗(yàn)?zāi)?，讓我們帶入到?shí)際的例子中考量一下吧，如果你還有其它處理沖突的方法，也一起說(shuō)出來(lái)吧。出示任務(wù)2：（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了。”你該怎么和媽媽說(shuō)？（3）當(dāng)同桌和你畫(huà)了“三八線(xiàn)”，怒氣沖沖地不許你越線(xiàn)時(shí)，你該怎么化解。指導(dǎo)反饋：積極討論，踴躍回答。教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們把這些方法運(yùn)用到實(shí)際中的結(jié)果各不相同啊，面對(duì)不同的沖突，要選擇不同的方式，希望大家在生活中能夠靈活運(yùn)用這些辦法，用和平的方式解決沖突。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生兩兩互動(dòng)模擬，循著課本中的提示，進(jìn)一步詳解解決沖突的步驟和方法，并進(jìn)行實(shí)操性帶入練習(xí)，加深學(xué)生的認(rèn)知。當(dāng)我們被別人欺負(fù)時(shí)，應(yīng)該怎么做？不能害怕。在第一次被欺負(fù)時(shí)就要勇于抗?fàn)?。要及時(shí)報(bào)告。無(wú)論自己是否受到傷害，都要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)反映。要建立良好的同學(xué)關(guān)系。建立有廣泛、良好的人際關(guān)系，不容易成為被欺負(fù)的對(duì)象。要慎重?fù)裼?。多交“益友”，不交“損友”?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會(huì)避免沖突，當(dāng)沖突來(lái)臨時(shí)，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。課后作業(yè)面對(duì)沖突如何解決，和小朋友們分享方法。板書(shū)設(shè)計(jì)《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)反思產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會(huì)避免沖突，當(dāng)沖突來(lái)臨時(shí)，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。部編版道德與法治四年級(jí)《當(dāng)沖突發(fā)生》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題當(dāng)沖突發(fā)生單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。2.能力目標(biāo):掌握化解沖突的方法，建立和諧人際關(guān)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):感受沖突在校園生活中是不可避免的，學(xué)會(huì)正確解決沖突，不傷害同學(xué)之間友情，也不讓自已受委屈。重點(diǎn)知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。難點(diǎn)了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻《觀(guān)看視頻：小學(xué)生因口角沖突拿出小刀行兇》提問(wèn)：你認(rèn)為這些沖突可以解決嗎？導(dǎo)入新課講授新課探究一：校園里的沖突1、導(dǎo)入：校園里的生活充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。2、想一想回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？老師叫發(fā)作業(yè)，我們都想比對(duì)方發(fā)得快、發(fā)得多。分課間餐的時(shí)候，我們都覺(jué)得對(duì)方拿多了一個(gè)面包。東東答應(yīng)把雞蛋給小花，但小明卻趁機(jī)拿走了。今天輪到大華擦黑板，但他卻跟同學(xué)說(shuō)是我擦的黑板。我經(jīng)過(guò)小龍座位不小心打翻了他的筆袋，他卻說(shuō)我是故意的。我來(lái)說(shuō)一說(shuō)在我們身邊總有著許多的沖突，你是否想過(guò)這些沖突發(fā)生的原因呢？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這些沖突嗎？這個(gè)沖突發(fā)生的原因不遵守上下樓梯的規(guī)則；行走的時(shí)候不注意前方情況；在不小心碰到對(duì)方后，彼此都沒(méi)有道歉；小思考你還知道校園沖突發(fā)生的原因有哪些嗎？（1）同學(xué)間相處斤斤計(jì)較，愛(ài)占便宜；（2）沒(méi)有做到文明用語(yǔ)，尊重他人；（3）發(fā)生矛盾不會(huì)處理；（4）開(kāi)玩笑沒(méi)有把握尺度，戳中他人痛處；（5）沒(méi)有控制好情緒，脾氣暴躁；5、總結(jié)：在我們身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。探究二：處理沖突的方試說(shuō)一說(shuō)這三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果?忍受的結(jié)果是：指責(zé)的結(jié)果是：真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：（2）你覺(jué)得哪一種方法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?3、總結(jié)：能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。探究三：化解沖突的方法我是小軍師通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了校園沖突發(fā)生的原因以及對(duì)待沖突的正確態(tài)度。你能為以下場(chǎng)景的主人公王金剛出個(gè)主意，幫助他化解與同學(xué)之間的沖突嗎？2、自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫(xiě)一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著抖，字寫(xiě)歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？3、化解沖突的方法：（1）控制情緒，保持冷靜；（2）交換意見(jiàn)，講清道理；（3）換位思考，理解他人；（4）商議辦法，和諧相處；（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。4、小分享你還有尚未解決的沖突嗎?嘗試解決，并與同學(xué)分享你的解決方法。5、總結(jié)：產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突！借用學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解在學(xué)校生活中存在的沖突。挖掘沖突發(fā)生的原因，學(xué)會(huì)思考，反省自身。不同的處理方式，有不同的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生采用正確的處理方式。熟悉的生活例子，熟悉的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納化解沖突的方法。學(xué)以致用，解決問(wèn)題。課堂小結(jié)沖突會(huì)破壞我們的同學(xué)情誼，我們需要明確其發(fā)生的原因，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，正確處理沖突，維護(hù)和諧人際關(guān)系。板書(shū)3.1當(dāng)沖突發(fā)生1、校園沖突發(fā)生的原因2、處理沖突的正確方式3、化解沖突的方法部編版道德與法治四年級(jí)《當(dāng)沖突發(fā)生》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題當(dāng)沖突發(fā)生單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解受欺負(fù)的原因及其危害性，在校內(nèi)校外懂得用法律武器保護(hù)自己。2.能力目標(biāo):掌握合理的方法擺脫欺負(fù)，提高保護(hù)自己的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。難點(diǎn)遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗，學(xué)會(huì)選擇正確而方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀(guān)看視頻《惡劣！4天內(nèi)多名小學(xué)生被攔路搶劫》提問(wèn)：我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊膺@些欺負(fù)呢？導(dǎo)入新課講授新課講授新課導(dǎo)入：在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2、故事一：靜媛的心事想一想：（1）你有過(guò)這類(lèi)的行為嗎？（2）自己班內(nèi)有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎？3、小貼士：學(xué)校中的欺負(fù)行為主要有故意打、推、撞、踢同學(xué)。辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。挑撥是非，排擠同學(xué)。散播他人隱私。4、導(dǎo)入：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。5、故事二：王玲的委屈思考：假如你是王玲，你會(huì)怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎么做呢？6、假如我是王玲：講道理:一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。向家長(zhǎng)反映:向雙方家長(zhǎng)說(shuō)清楚事情的來(lái)龍去脈。請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙:找好朋友幫忙。請(qǐng)他人協(xié)調(diào):找老師主持公道。假如我看到王玲的遭遇，我會(huì)：總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。9、故事三：張明的經(jīng)歷10、出主意：閱讀張明的故事，請(qǐng)你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？11、小貼士：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)：要保持冷靜，不要害怕。觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。12、導(dǎo)入：在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。13、故事四：我的零花錢(qián)下列解決這個(gè)問(wèn)題的方法對(duì)嗎？為什么？找到自己的哥們揍他一頓。向這位同學(xué)一樣，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)拿零花錢(qián)。忍氣吞聲，他要錢(qián)就給他錢(qián)。告訴老師、家長(zhǎng)，讓他們幫忙處理。打電話(huà)報(bào)警，找警察叔叔幫忙。我有好方法你有什么好的方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？知識(shí)窗《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，