09年高考生物模擬試題4

PAGE2024年高考生物模擬練習(xí)〔四〕一、單項(xiàng)選擇題：1．以下關(guān)于生物體內(nèi)糖類物質(zhì)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A．麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到B．糖類物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存C．糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)D．單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化2．在生物體的以下生理活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有ADP生成的是A．漿細(xì)胞分泌抗體B．胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解C．葉綠體內(nèi)C5的生成D．番茄根細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收3．某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn)：他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包，面包變成了深藍(lán)色，他嚼碎了另一塊面包，并用本尼迪特溶液(一種用來(lái)檢驗(yàn)麥芽糖的試劑)檢驗(yàn)，嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與本尼迪特試劑反響的顏色)。因此，他做出結(jié)論，認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖。這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤在于A．未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)B．未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)C．未對(duì)干面包做麥芽糖的檢驗(yàn)D．未考慮面包的制作時(shí)間相對(duì)數(shù)量4．右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。以下有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是相對(duì)數(shù)量A．兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙B．M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率C．兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的D．兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退5．以下有關(guān)哺乳動(dòng)物體外受精的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A．給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射促性腺激素，使其產(chǎn)生更多的精子B．從輸卵管中采集的卵母細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后才能與獲能的精子受精C．獲能的精子和成熟的卵子，不能在獲能溶液中完成受精D．卵母細(xì)胞與精子受精后才能完成減數(shù)第二次分裂6．以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一組是實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑A探測(cè)生物組織復(fù)原糖柑橘組織樣液斐林試劑B用高倍顯微鏡觀察線粒體人口腔上皮細(xì)胞健那綠、蒸餾水C通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水D探究溫度對(duì)酶活性的影響3%過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶溶液7．卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞，在生物技術(shù)中一般不用于A．植物組織培養(yǎng)形成試管苗B．進(jìn)行體外受精培育試管動(dòng)物C．克隆動(dòng)物時(shí)細(xì)胞核的受體D．形成受精卵培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物8．以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A．植物的生長(zhǎng)素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反響B(tài)．在綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)只畫一次濾液細(xì)線，結(jié)果濾紙條上的色素帶重疊C．使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁別離現(xiàn)象后，不滴加清水也能觀察到質(zhì)壁別離復(fù)原現(xiàn)象D．研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí)，宜采用標(biāo)志重捕法9．在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是①1866年孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)，提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上〞③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交試驗(yàn)，證明基因位于染色體上A．①假說(shuō)——演繹法②假說(shuō)——演繹法③類比推理法B．①假說(shuō)——演繹法②類比推理法③類比推理法C．①假說(shuō)——演繹法②類比推理法③假說(shuō)——演繹法D．①類比推理法②假說(shuō)——演繹法③類比推理法10．現(xiàn)有一長(zhǎng)度為1000堿基對(duì)〔by〕的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000by，用KpnⅠ單獨(dú)酶切得到400by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子，用EcoRI，KpnⅠ同時(shí)酶切后得到200by和600by兩種長(zhǎng)度的DNA分子。該DNA分子的酶切圖譜正確的選項(xiàng)是二、多項(xiàng)選擇題：11．對(duì)“DNA的粗提取和鑒定〞實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是A．利用DNA能溶于酒精溶液，而蛋白質(zhì)不溶于酒精溶液，可將DNA與蛋白質(zhì)別離B．利用高溫能使蛋白質(zhì)變性，卻對(duì)DNA沒(méi)有影響的特性，可將DNA與蛋白質(zhì)別離C．利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最大的特點(diǎn)，可將DNA與雜質(zhì)別離D．在DNA濾液中參加嫩肉粉，通過(guò)木瓜蛋白酶的作用，可將DNA與蛋白質(zhì)別離12．右圖是某個(gè)基因型為AaBB動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的選項(xiàng)是A．該動(dòng)物的性別是雄性的B．乙細(xì)胞說(shuō)明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或交叉互換C．含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙D．丙分裂產(chǎn)生兩個(gè)不同種類的子細(xì)胞13．右圖是人類某一家族遺傳病甲和遺傳病乙的遺傳系譜圖〔設(shè)遺傳病甲與A和a這一對(duì)等位基因有關(guān)，遺傳病乙與另一對(duì)等位基因B和b有關(guān)，且甲乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病〕。以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A．乙病為伴性遺傳病B．7號(hào)和10號(hào)的致病基因都來(lái)自1號(hào)C．5號(hào)的基因型一定是AaXBXbD．3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)兩病皆患男孩的可能性3/16三、非選擇題14．以以下列圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問(wèn)題：⑴在圖甲的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是____________；與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是______(填數(shù)字)；假設(shè)植物體在含C1802的環(huán)境中生長(zhǎng)，一段時(shí)間后，植物體周圍空氣中有沒(méi)有可能出現(xiàn)18O2?。⑵在乙圖中，假設(shè)a圖所示為陰生植物曲線，那么陽(yáng)生植物曲線與其相比，C點(diǎn)應(yīng)移；由b圖可知，40℃時(shí)植物能否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象?__⑶在乙圖中，用玻璃大棚種植蔬菜，應(yīng)選擇光強(qiáng)為(填“A〞、“B〞或“C〞)，溫度為。并且要用色的玻璃。15．玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為A__B__，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB__的植株不能開出雌花而成為雄株；基因型為A__bb或aabb的植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株?！矁蓪?duì)基因獨(dú)立遺傳〕〔1〕假設(shè)用基因型為AaBb的玉米自交，后代的表現(xiàn)型及比例為__________________。〔2〕現(xiàn)有正常植株的幼苗〔基因型為AaBb〕，要盡快獲得純合的雄株和雌株，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出育種方案：___________________________________________________________?！?〕假設(shè)上述獲得純合的雄株與純合的雌株雜交，其后代表現(xiàn)型可能為_______________?！?〕雜合的雄株和雜合的雌株雜交，請(qǐng)用柱形圖表示后代的表現(xiàn)型及比例。16．以以下列圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過(guò)程。據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)還缺少?！?〕圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食〞的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是?！?〕參與過(guò)程⑤的生物種類有，其在碳循環(huán)中的作用是?！?〕假設(shè)上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，那么在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于。假設(shè)農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能總量為akJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為kJ?！?〕分析上圖，用箭頭、文字、字母完成該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解。17．以以下列圖列舉了幾種植物的育種方式，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)相關(guān)問(wèn)題?！?〕甲育種方式稱為。〔2〕通過(guò)丁種方式可以獲得脫毒苗，培養(yǎng)過(guò)程中c常常取用莖尖的原因是?！?〕乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果，原因是?！?〕丙方式將外源目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞，最常采用的方法是。在通過(guò)丙方式獲得轉(zhuǎn)基因植株的過(guò)程中，核心步驟是?！?〕甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)是2024年高考生物模擬練習(xí)〔四〕題號(hào)231315161719209102223答案DBCDDCACCDABCBDACD14．(1)從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜②③有可能(2)右不能〔3〕C25℃015．〔1〕正常植株:雄株:雌株=9:3:40〔2〕選擇正常植株的花粉〔AB、Ab、aB、ab〕進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體幼苗。再用秋水仙素處理單倍體幼苗使其染色體加倍，得到純合的二倍體植株，即正常植株〔AABB〕、雄株〔aaBB〕、雌株〔AAbb、aabb〕〔3〕正常植株、雄株〔4〕〔3分〕16．〔1〕太陽(yáng)、水、無(wú)機(jī)鹽〔缺太陽(yáng)不給分〕