3.3技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-高中通用技術(shù)粵科版必修技術(shù)與設(shè)計(jì)1

第三章《第三節(jié)技術(shù)試驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課程內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《通用技術(shù)》（必修1）廣東科技出版社出版第三章第三節(jié)的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)技術(shù)方案，包含“技術(shù)試驗(yàn)及其作用”、“技術(shù)試驗(yàn)的方法、步驟和實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等四個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。本章將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)的設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，是由技術(shù)到設(shè)計(jì)的過(guò)度章節(jié)。本章節(jié)對(duì)設(shè)計(jì)的最基本概念和原理進(jìn)行了鋪墊，貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材從技術(shù)試驗(yàn)的定義分析技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用，通過(guò)具體案例說(shuō)明技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要性。介紹了幾種技術(shù)試驗(yàn)的方法，闡述了技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作范例。技術(shù)試驗(yàn)可以驗(yàn)證技術(shù)方案是否可行，尋求技術(shù)問(wèn)題的解決方法，探究技術(shù)過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律。技術(shù)試驗(yàn)具有很豐富的教育價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有不可替代的作用。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①知道什么是技術(shù)試驗(yàn)，了解技術(shù)試驗(yàn)的重要性以及在技術(shù)研究中的作用。②掌握幾種常用的技術(shù)試驗(yàn)方法。③了解簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)的過(guò)程與方法，能夠填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告。2、過(guò)程與方法：通過(guò)本節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和親歷技術(shù)試驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生初步體會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)施技術(shù)試驗(yàn)的基本方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受技術(shù)試驗(yàn)的魅力，從而進(jìn)一步對(duì)技術(shù)發(fā)生興趣，認(rèn)識(shí)技術(shù)試驗(yàn)的內(nèi)在價(jià)值和作用。通過(guò)親歷技術(shù)試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持之以恒的意志。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)探究活動(dòng)中的作用及重要性。2、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與學(xué)習(xí)填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告。三、教法學(xué)法教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、案例分析、小組合作、試驗(yàn)操作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)的帶來(lái)的樂(lè)趣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)測(cè)試，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提交技術(shù)測(cè)試報(bào)告的過(guò)程中，形成初步的技術(shù)測(cè)試能力。四、教學(xué)資源多媒體、視頻文件、學(xué)案、紙張、膠水、橋墩、砝碼、小車(chē)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入從學(xué)生活動(dòng)而引出技術(shù)試驗(yàn)。比較同桌兩個(gè)誰(shuí)的手腕力量大。創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)技術(shù)試驗(yàn)概念問(wèn)題：什么是技術(shù)試驗(yàn)？定義：技術(shù)試驗(yàn)是指技術(shù)活動(dòng)中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動(dòng)。視頻播放。自主閱讀討論。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，用身邊的事例理解技術(shù)試驗(yàn)。技術(shù)試驗(yàn)的重要性案例思考：通過(guò)案例正反對(duì)比總結(jié)：技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，它對(duì)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到了有力的保障作用。無(wú)論什么產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造出來(lái)以后，其設(shè)計(jì)是否合理，性能和質(zhì)量是否符合要求，都需要進(jìn)行一系列的技術(shù)試驗(yàn)，可見(jiàn)技術(shù)試驗(yàn)的重要性自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考體會(huì)、加深理解技術(shù)試驗(yàn)的重要性。技術(shù)試驗(yàn)的方法視頻播放，教師舉例并提問(wèn)。1.大橋試車(chē)2.虛擬試飛學(xué)生思考討論回答問(wèn)題。通過(guò)視頻、案例回顧、模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，理解幾種常用技術(shù)試驗(yàn)的方法。橋面模型制作與承重試驗(yàn)對(duì)不同內(nèi)部結(jié)構(gòu)的橋面模型，進(jìn)行承重試驗(yàn)。試驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)不同橋面模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，來(lái)探究紙張的結(jié)構(gòu)造型與強(qiáng)度之間的關(guān)系。要求：為了試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，制作時(shí)每座橋面都是用了兩張A4打印紙，它們的長(zhǎng)、寬、高一定。展示作品：1、橋面內(nèi)部結(jié)構(gòu)是圓柱體；2、橋面內(nèi)部結(jié)構(gòu)是長(zhǎng)方體；3、橋面內(nèi)部結(jié)構(gòu)是三楞柱；4、橋面內(nèi)部結(jié)構(gòu)是瓦楞體。預(yù)測(cè)哪座橋面模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)承重能力較強(qiáng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由？討論：由小組選代表進(jìn)行發(fā)言。試驗(yàn)實(shí)施：根據(jù)試驗(yàn)?zāi)康?，使用老師提供的試?yàn)器材，以小組為單位合作交流、討論并實(shí)施試驗(yàn)步驟。通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、動(dòng)手、探究合作的精神和能力。自己思考并進(jìn)行試驗(yàn)。教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們預(yù)測(cè)和咱們的試驗(yàn)結(jié)果相差很大。這種現(xiàn)象充分說(shuō)明了任何技術(shù)活動(dòng)都不可憑空猜想，要通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)小組制作橋面模型，進(jìn)行動(dòng)態(tài)和靜態(tài)承重試驗(yàn)。通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、動(dòng)手、探究合作的精神和能力。通過(guò)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，提高學(xué)生的積極讓學(xué)生明白，若要取得試驗(yàn)的成功，試驗(yàn)者還要有科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和頑強(qiáng)的毅力試驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)和展示教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)課堂總結(jié)布置作業(yè)，總結(jié)回顧復(fù)習(xí)梳理通用技術(shù)《技術(shù)試驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《技術(shù)試驗(yàn)》測(cè)評(píng)練習(xí)一、選擇題1.阿什塔比拉河橋的垮塌事件提醒人們（）A.技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)B.設(shè)計(jì)是技術(shù)活動(dòng)的核心C.技術(shù)試驗(yàn)可使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，使風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低2.對(duì)安全帽進(jìn)行超載試驗(yàn)是一種（）試驗(yàn)。A.預(yù)測(cè)B.信息C.性能D.農(nóng)業(yè)3.在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，需要對(duì)一些零部件進(jìn)行性能試驗(yàn)，下列針對(duì)按鍵的試驗(yàn)項(xiàng)目中，不必要的是（）A.按鍵表面的耐磨損試驗(yàn)B.按鍵可承受的按擊次數(shù)試驗(yàn)C.按鍵材料的耐高溫試驗(yàn)D.按鍵表面的觸感試驗(yàn)4.某廠家在推廣某款U盤(pán)時(shí)宣稱(chēng)，該款U盤(pán)具有防水、防塵、防摔等性能，為驗(yàn)證這些功能所做下列試驗(yàn)中，不合理的是（）A.將U盤(pán)放入水中浸泡一段時(shí)間，取出晾干后觀察是否仍然可以正常使用B.用鐵錘敲擊U盤(pán)多次，觀察是否仍然可以正常使用C.在一定的高度扔下U盤(pán)，反復(fù)多次，觀察是否仍然可以使用D.將U盤(pán)放在灰塵中一段時(shí)間，取出擦干凈后觀察是否可以使用《技術(shù)試驗(yàn)》教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，引用大量的教學(xué)圖片及教學(xué)視頻和課堂實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的興趣，把學(xué)生帶入教學(xué)情境中。教學(xué)中通過(guò)課堂鞏固練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，效果情況很好。技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)選擇生活中常見(jiàn)的鐵絲、鋁絲，學(xué)生很感興趣，易操作。讓學(xué)生“學(xué)中做”，“做中學(xué)”加深體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化技術(shù)試驗(yàn)的意識(shí)。成功之處需要我們今后繼續(xù)探索與總結(jié)，不足之處更需要我們今后不斷的改進(jìn)與完善，以便更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，為了打破學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的神秘感，用學(xué)生熟悉的“掰手腕”活動(dòng)引入新課，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。然后，讓學(xué)生知道技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中一種重要技術(shù)方法，理解技術(shù)試驗(yàn)的重要性，通過(guò)運(yùn)用不同的形式幾種常用的技術(shù)試驗(yàn)