2023年河南省商丘市虞城縣中考三模語文試卷（B卷）（含答案）

2023年河南省商丘市虞城縣中考語文三模試卷（B卷）

一、積累與運用（共26分）

1.（7分）閱讀下面文字，回答后面問題。

人們?yōu)槭裁从谩昂骨唷敝复穬?？這要（ZhUiSU）到紙張發(fā)明之前了。那時古

人記事要用“竹簡”，亦即用上好的竹片記寫鑼刻事情和文章……

從出土的古代竹簡來看，長的竹簡常用于書寫儒家經(jīng)典，短的竹簡常用于記載諸

子事跡及史傳。因此“汗青”代稱竹簡再發(fā)生（yδnbiɑn）號款的“史冊”了。

（1）請根據(jù)選文中的注音，聯(lián)系上下文寫出相應(yīng)的詞語。

①（zhulsi?）

②（yαnbian）

（2）請給選文中加著重號的詞語注音。

①鐫刻_______________

②記載______________

（3）下面的文字是選文中省略號省略的部分，下列選項排序符合語境的一項是

①“汗青”的原意是烘烤青竹的工序，后漸漸成了竹簡的代名詞了。

②竹簡的制作并不簡單，首先要選擇上等的青竹（指綠色的竹子），稱其為“青”；

③然后，削成長方形的竹片，再用火烘烤一片片的青竹。

④烘烤之時，本來新鮮濕潤的青竹片，被烤得冒出水珠

⑤一方面是為了便于書寫，另一方面也為干燥防蟲。

⑥這道烘烤青竹的工序就叫作“汗青”。

A.①②③④⑤⑥

B.①②③⑤④⑥

C.②③⑤④⑥①

D.②⑤③④①⑥

2.（3分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）

A.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，“風(fēng)騷”，本指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和屈原的《離騷》，后

來泛指文章辭藻。

B.成語“紅裝素裹”“氣象萬千”“水落石出”分別出自毛澤東的《沁園春?雪》、范仲淹

的《岳陽樓記》和張岱的《湖心亭看雪》。

C.“左遷”即降職，古代尊右卑左，故將降職稱為“左遷”，如《聞王昌齡左遷龍標遙有

此寄》，另外“謫、貶”也都表示降職，如“滕子京謫守巴陵郡”。

D.用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法。李白詩句“閑來垂釣碧溪上”用了姜太公的

典故，劉禹錫詩句“懷舊空吟聞笛賦”用了晉人向秀的典故。

3.（4分）閱讀下面文段，完成下列問題。

北大教授林庚在《〈西游記〉的童話性》一文中寫到：兒童對同一人物的想象，

可能隨著具體情境的變化而出現(xiàn)前后不一致甚至完全矛盾的現(xiàn)象，這在《西游記》中表

現(xiàn)的尤為突出。例如，孫行者買了一塊熱糕，托在手中，燙得他左手倒在右手，右手換

在左手。

（1）此處孫行者如此怕燙，可是小說中也有多處孫行者不懼灼熱的情節(jié)，請舉一例。

（2）初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，針

對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。

而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：______________________

4.（12分）小語想?yún)⒓泳拍昙夐_展的“君子自強不息”主題演講活動，他草擬了演講稿，

請你幫他一起補充完善。

（1）下面是他演講稿中的一段文字，請你幫他補寫上相應(yīng)的古詩文名句。

“天行健，君子以自強不息?！弊詮娛抢畎住缎新冯y（其一）》中的

“，"，抒發(fā)了詩人被“賜金放還”后的倔強、自信和對

理想的執(zhí)著追求；自強是歐陽修《醉翁亭記》中的“，”,

表現(xiàn)了他雖被貶官，卻能隨遇而安欣賞山間朝暮美景的曠達情

懷,"，向好友表示雖長期謫居卻并不消極氣餒，要積極

進??；自強是范仲淹《岳陽樓記》中所說的“,"，縱然

理想與現(xiàn)實有矛盾沖突，仍憂國憂民、奮發(fā)有為。

（2）他想在演講稿中加入一段論據(jù)，請你幫他補充完整。

從古代神話中的“精衛(wèi)填?！薄坝薰粕健保娇鬃拥摹鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂”，

到漢使蘇武嚙雪吞氈；從①，到②，無不體現(xiàn)

了中華民族剛毅的民族品格和積極進取的人生態(tài)度。

（3）演講稿的結(jié)尾小語想用一副對聯(lián)來表達同學(xué)們的少年之志，上下聯(lián)的開頭已寫好，

請你幫他用剩下的六個短語把上下聯(lián)續(xù)拼完整。

對聯(lián)短語：美麗人生看我明朝入眼來少年學(xué)子令那六月追風(fēng)去

上聯(lián)：時光如梭__________________

下聯(lián)：自強不息__________________

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

5.（17分）閱讀下文，完成問題。

僉圣

在豐城，梅小芳有一外號，叫劍圣。

梅小芳是演旦角的，本不叫梅小芳，叫什么，只記得他初出道時登臺亮相，啟朱

唇，唱道：“自從我隨大王東征西戰(zhàn)，受風(fēng)霜與勞碌年復(fù)年年。恨只恨無道秦把生靈涂炭,

珠圓玉潤，每一個字落地

有到北平聽過梅蘭芳唱《霸王別姬》的，一聲喟嘆：“了不得，趕上梅蘭芳了?！?/p>

從此，傳遍西安、武漢。

演虞姬有段舞劍戲，梅小芳舞劍是一絕，只見劍光

舞到緊要處，一聲凄慘長叫：“大王保重，妾身先行一步了?！边@句，是梅小芳自

己加上去的，尤其一個“了”字，凄楚哀婉.隨之，劍光收為一點白芒

有觀眾說，梅小芳舞劍，可比唐代公孫大娘的。

另一人問：“你見過公孫大娘？”

對方搖頭。

問的人道：“所以說，這是獨一無二的?！?/p>

于是，一面“劍圣”牌子掛在了梅小芳門前。

豐城上連西安，下接武漢，水陸交通，被稱為小南京。無論北上的，還是南下的,

不為別的，為的是看看梅小芳的《霸王別姬》，意味無窮地離開。

梅小芳演出的地點，就在雙戲樓。

雙戲樓是一個場地，兩個舞臺，一座在東，雙日在西。

那天一早，梅小芳起來，剛喝了一口茶，弟子阿福氣喘吁吁跑來，在他耳邊嘀咕

一句。

“他？不是回去了嗎？”

阿福搖搖頭。

梅小芳慢慢站起來，帶著幾個弟子，到了雙戲樓。東邊戲樓上，虞姬鳳冠霞帔，

凌波微步

然后，是霸王悲歌泣下。

再然后，虞姬舞劍，一團劍光罩著身子，不見虞姬人影。再一次，臺下響起一片

掌聲。

梅小芳知道，這是趙川。

他的弟子中，只有趙川學(xué)了他的真?zhèn)鳌?/p>

趙川自遠方來，慕名拜師。趙川聰靈，深通京劇三昧，因此，梅小芳傾囊相授，

趙川拜別師父，說要回家。誰能料到，卻和另外一個戲班一起，在這兒演出《霸王別姬》。

今天，按例梅小芳應(yīng)在東戲樓演出。趙川知道，卻偏也在東戲樓演出一一顯然是

打擂。

梅小芳轉(zhuǎn)身離開。

戲散后，他讓阿福請來趙川。一杯茶后，他揮退他人，你如此做法究竟是什么目

的？”

趙川一笑告訴他，自己不姓趙，姓張，是張子菊的兒子。

梅小芳“哦”了一聲，許久道：“你爹的死與我無關(guān)J

張川點頭：“他是病死的J

“那你為啥這樣？”

“你打敗了他，我要替他撈回來?！?/p>

梅小芳告訴張川，自己是不得已的。當年，張子菊帶人來此，還挑明要和自己比

賽舞劍。他年老體弱，舞劍中不小心，實在難怪別人。

張川扔一句話：“我得讓我爹瞑目J

梅小芳無奈，微笑搖頭。

豐城人得知梅小芳師徒打擂，都來趕熱鬧。梅小芳說：“當年張子菊敗在舞劍，

今天，兩個戲臺，兩個虞姬兩把劍，梅小芳腳步一滑，摔倒在地

“劍圣”的牌子被張川摘走了。

阿福不服：“師父，你為啥故意讓他？”

梅小芳一笑：“他也是孝道啊?！?/p>

此后不久，日本人就到了豐城。

日軍隊長名小村三郎，說中國話，唱京劇，唱張生，也唱花臉，有張飛長坂坡倒

喝的氣勢。

小村每次帶著部隊進山搞“三光”，回來必演戲，以示慶賀，他帶著一身血跡，

再次得意而歸，在西戲樓演唱《霸王別姬》。小村飾霸王，張川飾虞姬。演出結(jié)束，真是

太愉快了?！?/p>

張川知道，豐城人對他如此極為不滿。可是，人在屋檐下，蹺著拇指道：“梅先

生的虞姬，更是這個?！?/p>

小村連連點頭，下午，就請梅小芳和自己登臺再演《霸王別姬》。

鑼鼓響起，二胡咿呀。

小村扮霸王，醉臥在軍、中帳。梅小芳扮虞姬，不著彩服，虞姬舞劍，瑞雪飄飄,

梅小芳腳步一滑，摔倒在地，化一道白光，直射小村，由前胸直透后背。

臺下鬼子炸了窩，槍聲如豆，梅小芳胸前中彈

張川望著眼前一切，眼睛一片模糊。當晚，他將梅小芳葬在郊外，插在墳頭上，

做了墓碑。

張川不見了。

以后，抗日隊伍中出現(xiàn)一個戰(zhàn)士，每次白刃戰(zhàn)中，殺得日軍紛紛倒地。有認識的

人說，那就是張川。

（作者：余顯斌）

（1）請按照“原因一結(jié)果”的邏輯關(guān)系梳理這篇小說的故事情節(jié)，完成下面的思維導(dǎo)圖。

小芳

張川

(2)這篇小說作者讓技藝精湛的梅小芳兩次“滑倒”“劍飛”，關(guān)于這一情節(jié)設(shè)計，請談

談你的理解。

（3）有人說，這篇小說的最后兩段可以刪去，你的觀點是什么？請結(jié)合你的看法闡述兩

點理由。

（4）有人說劍圣是“梅小芳”，也有人說劍圣是“張川”，你認為是誰呢？全面思考文章

內(nèi)容，闡述你的觀點和理由。

6.（12分）閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】

奮斗是青春最高的禮贊

①青年是國家的希望、民族的未來?！叭松目圩訌囊婚_始就要扣好"''夢想從學(xué)習(xí)開始、

事業(yè)靠本領(lǐng)成就”“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)”……這些

諄諄教誨的話語寄托了黨和國家對廣大青年的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。在今天這樣一個新時

代，我們青年更應(yīng)該自立自強，做追夢者、當圓夢人。

②梁啟超在《少年中國說》里說，“少年人如朝陽”“少年人如乳虎”“少年人如春前之草”

“少年人如長江之初發(fā)源”。的確，青春是活力的代名詞。正因如此，不青春。大學(xué)畢業(yè)

后放棄其他機會，選擇在頤和園當個小小講解員的“80后”姑娘韓笑，自己要先有一桶

水”要求自己，把講解工作做到極致；年輕的“快遞小哥”田追子，熱衷鉆研，使水果

寄遞出港時效提升1小時；三十來歲的“農(nóng)創(chuàng)客”楊艷軍，給內(nèi)蒙古老家的農(nóng)村牧區(qū)帶

去增收致富的新點子、新技能……把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動力，能戰(zhàn)勝前進道路上的一

切困難

③如何奮斗？一位青年在微信簽名里寫道，“日日行，不怕千萬里，不怕千萬事?！眾^斗

正是敢于克服那些“不容易”，勇于挑戰(zhàn)“不可能”。奮斗需要“把艱苦環(huán)境作為磨煉自

己的機遇”，經(jīng)得住風(fēng)雨，敢于吃苦，把吃苦當成青春“必修課”，通過吃苦讓自己“強

筋壯骨”。魯迅先生說：“我們從古以來，有拼命硬干的人，有為民請命的人，我們更要

成為這樣的人，不怕走泥濘的道路

④奮斗需要積累。美好的青春時光正是積累知識、學(xué)習(xí)方法、鉆研理論的好時機，所以，

青年人要有海綿汲水般的學(xué)習(xí)精神，加強學(xué)習(xí)。我們不僅要向書本學(xué)習(xí)、向歷史學(xué)習(xí)，

更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。思考更是青年人奮斗的必備素質(zhì)。我們要把學(xué)習(xí)同思考、

觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來，學(xué)會用正確的方法分析問題，在時代的發(fā)展中

找準自己的人生定位和奮斗方向。

⑤奮斗的過程充滿艱辛。如今的青年，有成長的煩惱，有工作的焦慮，青春的航程不可

能一帆風(fēng)順，青年人要學(xué)會正確對待一時的得失成敗，受挫而不短志。即便是曾經(jīng)的失

敗，不也是一個人走向成功的鋪路石嗎？人生走的每一步都算數(shù)，終將成為澆灌未來的

雨露。

⑥有人說，人年輕的時候很容易有夢想，但是當青春消失還能堅持夢想，更是心境。有

三歲之翁，也有百歲之童。青春與否，而在于心態(tài)是否年輕。用意義定義人生，以奮斗

禮贊時間，也是每一個與時代同行之人該有的姿態(tài)。以夢為馬，不負韶華

（作者：陳凌。有刪改）

【文本二】

翻閱歷史長卷，驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年：中共

一大代表平均年齡僅28歲；上世紀五六十年代，一群來自大城市的青年來到金銀灘，參

與書寫了驚天動地的“兩彈”傳奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無疑

是堅定遠大的志向。

（節(jié)選自《堅定志向不懈奮斗》。作者：沈童睿）

（1）請簡要分析文本一第①?⑤段的論證思路。

（2）請簡要分析文本一第⑥段在本文中的作用。

（3）文本一的第②段和文本二都采用了舉例論證的方法。請簡要分析兩者在事例的表述

上有什么相同之處。（答出一點即可）

三、古詩文閱讀（共15分）

7.（10分）閱讀《答謝中書書》，完成問題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，四時俱備。曉霧將歇，

猿鳥亂鳴；夕且欲頹，沉鱗堂躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（1）下面加點詞的意思用法相同的一項是

A.答謝中節(jié)書與朱元思節(jié)

B.四號俱備有號見日

C.夕日欲頹吾且三省吾身

D.沉鱗雋躍負勢勇上

（2）把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（3）本文是寫景的佳作。請結(jié)合內(nèi)容簡要賞析動靜結(jié)合的寫景方法在文章中是如何運用

的。

（4）“出世”是一種人生態(tài)度，就是遠離現(xiàn)實政治，逍遙處世。這種人生態(tài)度在陶弘景

身上得以充分地體現(xiàn)。請閱讀下面鏈接材料

【鏈接材料】

謝安，字安石。初辟①司徒府，除②佐著作郎，以疾辭。寓居會稽，與王羲之及許

詢游處?山水，入則言詠屬文，無處世意。吏部尚書范汪④舉安為吏部郎，安以書拒絕之。

（取材于《晉書?謝安傳》）

【注】①辟：召，征召。②除：任命官職。③弋：泛指射獵。④范汪：字玄平，南陽順

陽（今河南淅川），著名醫(yī)學(xué)家。

8.（5分）閱讀下面一首詩，完成題目。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）與這首詩所表達的思想感情完全不同的一項是

A.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

B.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

C.了卻君王天下事，贏得生前身后名。

D.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（2）從下面兩幅畫中選擇一幅，用《過零丁洋》中的一聯(lián)為其題詩，請結(jié)合詩句和圖畫

內(nèi)容

［甲】【乙】

選擇：__________

題詩：_______________________

理由：

四、作文（50分）

9.（50分）寫作。

如果把人生比作一篇文章，“選擇”無疑是這篇文章最核心的關(guān)鍵詞。人生是由

一連串的選擇與決定所累積而成的，每個看似微不足道的小選擇，就會發(fā)現(xiàn)：過去和現(xiàn)

在總是息息相關(guān)的，我們會成為怎樣的人從來都不是一瞬間的事，都在影響我們創(chuàng)造屬

于自己的人生；雖然我們無法預(yù)測最后的結(jié)果

請以《最難忘的一次選擇》為題，寫一篇記敘文，講講你生命中最難忘的一次選

擇

要求：①按不同文體要求任選一種作文，600字以上。②不得套作，不得抄襲。

③文中請回避與你有關(guān)的真實的人名、校名、地名。

10.每個人的一生都會遇到無數(shù)次大大小小的選擇。你經(jīng)歷過怎樣的選擇？你對選擇有怎樣

的思考和認識？

請自擬題目，自選角度，確定立意，談?wù)勀銓Α斑x擇”的思考和認識。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023年河南省商丘市虞城縣中考語文三模試卷(B卷)

(參考答案)

一、積累與運用(共26分)

1.(7分)閱讀下面文字，回答后面問題。

人們?yōu)槭裁从谩昂骨唷敝复穬?？這要(ZhUiSU)到紙張發(fā)明之前了。那時古

人記事要用“竹簡”，亦即用上好的竹片記寫鑼刻事情和文章……

從出土的古代竹簡來看，長的竹簡常用于書寫儒家經(jīng)典，短的竹簡常用于記載諸

子事跡及史傳。因此“汗青”代稱竹簡再發(fā)生(yδnbiαn)迅松的“史冊”了。

(1)請根據(jù)選文中的注音，聯(lián)系上下文寫出相應(yīng)的詞語。

①(ZhUlsu)追溯

②(yδnbi?n)演變

(2)請給選文中加著重號的詞語注音。

①鐫亥!∣iudnkH

②記載iiZ己

(3)下面的文字是選文中省略號省略的部分，下列選項排序符合語境的一項是C

①“汗青”的原意是烘烤青竹的工序，后漸漸成了竹簡的代名詞了。

②竹簡的制作并不簡單，首先要選擇上等的青竹(指綠色的竹子)，稱其為“青”；

③然后，削成長方形的竹片，再用火烘烤一片片的青竹。

④烘烤之時，本來新鮮濕潤的青竹片，被烤得冒出水珠

⑤一方面是為了便于書寫，另一方面也為干燥防蟲。

⑥這道烘烤青竹的工序就叫作“汗青”。

A.@@③④⑤⑥

B.①②③⑤④⑥

C.②③⑤④⑥①

D.②⑤③④①⑥

【解答】答案：

(1)追溯演變

(2)juɑnkezei

（3）C

2.（3分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）

A.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，“風(fēng)騷”，本指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和屈原的《離騷》，后

來泛指文章辭藻。

B.成語“紅裝素裹”“氣象萬千”“水落石出”分別出自毛澤東的《沁園春?雪》、范仲淹

的《岳陽樓記》和張岱的《湖心亭看雪》。

C.“左遷”即降職，古代尊右卑左，故將降職稱為“左遷”，如《聞王昌齡左遷龍標遙有

此寄》，另外“謫、貶”也都表示降職，如“滕子京謫守巴陵郡”。

D.用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法。李白詩句“閑來垂釣碧溪上”用了姜太公的

典故，劉禹錫詩句“懷舊空吟聞笛賦”用了晉人向秀的典故。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“水落石出”出自歐陽修的《醉翁亭記》。

故選：Bo

3.（4分）閱讀下面文段，完成下列問題。

北大教授林庚在《〈西游記〉的童話性》一文中寫到：兒童對同一人物的想象，

可能隨著具體情境的變化而出現(xiàn)前后不一致甚至完全矛盾的現(xiàn)象，這在《西游記》中表

現(xiàn)的尤為突出。例如，孫行者買了一塊熱糕，托在手中，燙得他左手倒在右手，右手換

在左手。

（1）此處孫行者如此怕燙，可是小說中也有多處孫行者不懼灼熱的情節(jié)，請舉一例。

（2）初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，針

對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。

而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是

揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、

淳樸憨厚的人。

【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容的掌握。此在火焰山時孫行者如此怕燙、不怕火燒的情

節(jié)。如：齊天大圣大鬧天宮時，綁在降妖柱上，放火煨燒。車遲國，與羊力大仙比在油

鍋里洗澡，就似負水一般玩?！?。

（2）本題考查學(xué)生對名著人物特點的把握能力。反方已經(jīng)說出了豬八戒的缺點，說出豬

八戒兩個優(yōu)點即可，豬八戒能吃苦耐勞。在與妖魔的斗爭中，勇猛戰(zhàn)斗。他知錯能改，

是一個忠勇善良。

答案：

(1)示例一：齊天大圣大鬧天宮時，被眾天兵押去斬妖臺下，南斗星君令火部眾神，不

能燒著。

示例二：車遲國，孫行者與妖道斗法，“翻波斗浪。(舉出一例即可)

(2)我方認為，豬八戒能吃苦耐勞。在與妖魔的斗爭中，勇猛戰(zhàn)斗。他知錯能改，是一

個忠勇善良。

4.(12分)小語想?yún)⒓泳拍昙夐_展的“君子自強不息”主題演講活動，他草擬了演講稿，

請你幫他一起補充完善。

(1)下面是他演講稿中的一段文字，請你幫他補寫上相應(yīng)的古詩文名句。

“天行健，君子以自強不息?！弊詮娛抢畎住缎新冯y(其一)》中的“長風(fēng)破浪

會有時，直掛云帆濟滄?！?抒發(fā)了詩人被“賜金放還”后的倔強、自信和對理想

的執(zhí)著追求；自強是歐陽修《醉翁亭記》中的“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴

暝”,表現(xiàn)了他雖被貶官，卻能隨遇而安欣賞山間朝暮美景的曠達情懷今日聽君歌一

曲，哲憑杯酒長精神”,向好友表示雖長期謫居卻并不消極氣餒，要積極進??；自

強是范仲淹《岳陽樓記》中所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,縱然

理想與現(xiàn)實有矛盾沖突，仍憂國憂民、奮發(fā)有為。

(2)他想在演講稿中加入一段論據(jù)，請你幫他補充完整。

從古代神話中的“精衛(wèi)填?！薄坝薰粕健?，到孔子的“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”，

到漢使蘇武嚙雪吞氈；從①文王拘而演《周易》②，到②司馬遷忍辱負重寫《史

記》,無不體現(xiàn)了中華民族剛毅的民族品格和積極進取的人生態(tài)度。

(3)演講稿的結(jié)尾小語想用一副對聯(lián)來表達同學(xué)們的少年之志，上下聯(lián)的開頭已寫好，

請你幫他用剩下的六個短語把上下聯(lián)續(xù)拼完整。

對聯(lián)短語：美麗人生看我明朝入眼來少年學(xué)子令那六月追風(fēng)去

上聯(lián)：時光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去

下聯(lián)：自強不息令那美麗人生明朝入眼來

【解答】(1)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海云歸而巖穴暝暫憑杯酒長精神

后天下之樂而樂

(2)①文王拘而演《周易》②司馬遷忍辱負重寫《史記》

（3）看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去令那美麗人生明朝入眼來

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

5.（17分）閱讀下文，完成問題。

劍圣

在豐城，梅小芳有一外號，叫劍圣。

梅小芳是演旦角的，本不叫梅小芳，叫什么，只記得他初出道時登臺亮相，啟朱

唇，唱道：“自從我隨大王東征西戰(zhàn)，受風(fēng)霜與勞碌年復(fù)年年。恨只恨無道秦把生靈涂炭,

珠圓玉潤，每一個字落地

有到北平聽過梅蘭芳唱《霸王別姬》的，一聲喟嘆：”了不得，趕上梅蘭芳了?！?/p>

從此，傳遍西安、武漢。

演虞姬有段舞劍戲，梅小芳舞劍是一絕，只見劍光

舞到緊要處，一聲凄慘長叫：“大王保重，妾身先行一步了?！边@句，是梅小芳自

己加上去的，尤其一個''了"字，凄楚哀婉。隨之，劍光收為一點白芒

有觀眾說，梅小芳舞劍，可比唐代公孫大娘的。

另一人問：“你見過公孫大娘？”

對方搖頭。

問的人道：“所以說，這是獨一無二的。”

于是，一面“劍圣”牌子掛在了梅小芳門前。

豐城上連西安，下接武漢，水陸交通，被稱為小南京。無論北上的，還是南下的,

不為別的，為的是看看梅小芳的《霸王別姬》，意味無窮地離開。

梅小芳演出的地點，就在雙戲樓。

雙戲樓是一個場地，兩個舞臺，一座在東，雙日在西。

那天一早，梅小芳起來，剛喝了一口茶，弟子阿福氣喘吁吁跑來，在他耳邊嘀咕

一句。

“他？不是回去了嗎？”

阿福搖搖頭。

梅小芳慢慢站起來，帶著幾個弟子，到了雙戲樓。東邊戲樓上，虞姬鳳冠霞帔，

凌波微步

然后，是霸王悲歌泣下。

再然后，虞姬舞劍，一團劍光罩著身子，不見虞姬人影。再一次，臺下響起一片

掌聲。

梅小芳知道，這是趙川。

他的弟子中，只有趙川學(xué)了他的真?zhèn)鳌?/p>

趙川自遠方來，慕名拜師。趙川聰靈，深通京劇三昧，因此，梅小芳傾囊相授，

趙川拜別師父，說要回家。誰能料到，卻和另外一個戲班一起，在這兒演出《霸王別姬》。

今天，按例梅小芳應(yīng)在東戲樓演出。趙川知道，卻偏也在東戲樓演出一一顯然是

打擂。

梅小芳轉(zhuǎn)身離開。

戲散后，他讓阿福請來趙川。一杯茶后，他揮退他人，你如此做法究竟是什么目

的？”

趙川一笑告訴他，自己不姓趙，姓張，是張子菊的兒子。

梅小芳“哦”了一聲，許久道：“你爹的死與我無關(guān)。”

張川點頭：“他是病死的

“那你為啥這樣？”

“你打敗了他，我要替他撈回來?！?/p>

梅小芳告訴張川，自己是不得已的。當年，張子菊帶人來此，還挑明要和自己比

賽舞劍。他年老體弱，舞劍中不小心，實在難怪別人。

張川扔一句話：“我得讓我爹瞑目J

梅小芳無奈，微笑搖頭。

豐城人得知梅小芳師徒打擂，都來趕熱鬧。梅小芳說：“當年張子菊敗在舞劍，

今天，兩個戲臺，兩個虞姬兩把劍，梅小芳腳步一滑，摔倒在地

“劍圣”的牌子被張川摘走了。

阿福不服：“師父，你為啥故意讓他？”

梅小芳一笑：“他也是孝道啊?！?/p>

此后不久，日本人就到了豐城。

日軍隊長名小村三郎，說中國話，唱京劇，唱張生，也唱花臉，有張飛長坂坡倒

喝的氣勢。

小村每次帶著部隊進山搞“三光”，回來必演戲，以示慶賀，他帶著一身血跡，

再次得意而歸，在西戲樓演唱《霸王別姬》。小村飾霸王，張川飾虞姬。演出結(jié)束，真是

太愉快了?！?/p>

張川知道，豐城人對他如此極為不滿?？墒?，人在屋檐下，蹺著拇指道：“梅先

生的虞姬，更是這個?！?/p>

小村連連點頭，下午，就請梅小芳和自己登臺再演《霸王別姬》。

鑼鼓響起，二胡咿呀。

小村扮霸王，醉臥在軍、中帳。梅小芳扮虞姬，不著彩服，虞姬舞劍，瑞雪飄飄,

梅小芳腳步一滑，摔倒在地，化一道白光，直射小村，由前胸直透后背。

臺下鬼子炸了窩，槍聲如豆，梅小芳胸前中彈

張川望著眼前一切，眼睛一片模糊。當晚，他將梅小芳葬在郊外，插在墳頭上，

做了墓碑。

張川不見了。

以后，抗日隊伍中出現(xiàn)一個戰(zhàn)士，每次白刃戰(zhàn)中，殺得日軍紛紛倒地。有認識的

人說，那就是張川。

（作者：余顯斌）

（1）請按照“原因一結(jié)果”的邏輯關(guān)系梳理這篇小說的故事情節(jié)，完成下面的思維導(dǎo)圖。

小芳

張川

（2）這篇小說作者讓技藝精湛的梅小芳兩次“滑倒”“劍飛”，關(guān)于這一情節(jié)設(shè)計，請談

談你的理解。

（3）有人說，這篇小說的最后兩段可以刪去，你的觀點是什么？請結(jié)合你的看法闡述兩

點理由。

（4）有人說劍圣是“梅小芳”，也有人說劍圣是“張川”，你認為是誰呢？全面思考文章

內(nèi)容，闡述你的觀點和理由。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。依據(jù)''趙川自遠方來，姓張，是張子菊的兒子”“你

打敗了他；依據(jù)“在西戲樓演唱《霸王別姬》：小村飾霸王，演出結(jié)束，真是太愉快了”

“張川知道；依據(jù)“梅小芳腳步一滑……插在墳頭上。

（2）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“阿福不服：‘師父？’”“梅小芳一笑：'他也是孝道

啊；聯(lián)系“突然，摔倒在地，化一道白光，只聽‘哪'一聲，體現(xiàn)了他對日軍侵華的痛

恨。

(3)本題考查句段分析。聯(lián)系“張川不見了”“以后，每次白刃戰(zhàn)中，殺得日軍紛紛倒

地，那就是張川”可知張川受到梅小芳精神的感召，在戰(zhàn)場上手刃日軍，也符合小說內(nèi)

在的情理邏輯。

(4)本題考查開放探究。解答本題，選擇其中一人或二人都可稱為“劍圣”，一方面“結(jié)

合文章內(nèi)容”；另一方面要“聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗”，以國家大義為先等。

如：應(yīng)該是梅小芳和張川。梅小芳扮演虞姬舞劍技藝高超無人能及；張川為圓父親遺愿

挑戰(zhàn)師父梅小芳，張川心滿意足獲得“劍圣”稱號，從容走向死亡，令人敬佩和感動；

張川在師父梅小芳與日軍同歸于盡后拿出“劍圣”的牌子給梅小芳做墓碑，隨后參加抗

日軍隊，也擔得起“劍圣”的稱號，不僅表現(xiàn)在高超的表演技術(shù)上。同時“劍圣”精神

在師徒間傳承。這種精神，更是一種以人品為先。

答案：

(1)①張川拜師小芳，替父報仇②張川投靠小村③小芳殺敵犧牲。

(2)體現(xiàn)構(gòu)思的精巧。舞臺表演中發(fā)生滑倒，符合生活邏輯，表現(xiàn)了梅小芳對張川孝道

的成全。

(3)不能刪去，在小說結(jié)尾處，手刃日軍的行為，也符合小說內(nèi)在的情理邏輯。

(4)示例一：應(yīng)該是梅小芳。梅小芳演虞姬被人認為“趕上梅蘭芳了”，還是南下的”

都要“看看梅小芳的《霸王別姬》”，可見其舞劍技藝的高超。此外。對于自己的弟子張

川，之后在擂臺上又故意輸給張川。他還有愛國情懷，趁舞劍的機會殺死了小村三郎。

梅小芳不僅有高超技藝，這便是真正的“劍圣”，以國家大義為先。

示例二：應(yīng)該是張川。張川拜師求學(xué)，最終獲得勝利。從委曲求全和日本人同臺演出，

張川幡然醒悟，可以看出他還是一個知錯能改及時醒悟的人，也擔得起“劍圣”的稱號,

但是要及時改正，以國家大義為先。

6.(12分)閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】

奮斗是青春最高的禮贊

①青年是國家的希望、民族的未來?！叭松目圩訌囊婚_始就要扣好”“夢想從學(xué)習(xí)開始、

事業(yè)靠本領(lǐng)成就”“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)”……這些

諄諄教誨的話語寄托了黨和國家對廣大青年的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。在今天這樣一個新時

代，我們青年更應(yīng)該自立自強，做追夢者、當圓夢人。

②梁啟超在《少年中國說》里說，“少年人如朝陽”“少年人如乳虎”“少年人如春前之草”

“少年人如長江之初發(fā)源”。的確，青春是活力的代名詞。正因如此，不青春。大學(xué)畢業(yè)

后放棄其他機會，選擇在頤和園當個小小講解員的“80后”姑娘韓笑，自己要先有一桶

水”要求自己，把講解工作做到極致；年輕的“快遞小哥”田追子，熱衷鉆研，使水果

寄遞出港時效提升1小時；三十來歲的“農(nóng)創(chuàng)客”楊艷軍，給內(nèi)蒙古老家的農(nóng)村牧區(qū)帶

去增收致富的新點子、新技能……把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動力，能戰(zhàn)勝前進道路上的一

切困難

③如何奮斗？一位青年在微信簽名里寫道，“日日行，不怕千萬里，不怕千萬事奮斗

正是敢于克服那些“不容易”，勇于挑戰(zhàn)“不可能”。奮斗需要“把艱苦環(huán)境作為磨煉自

己的機遇”，經(jīng)得住風(fēng)雨，敢于吃苦，把吃苦當成青春“必修課”，通過吃苦讓自己“強

筋壯骨”。魯迅先生說：“我們從古以來，有拼命硬干的人，有為民請命的人，我們更要

成為這樣的人，不怕走泥濘的道路

④奮斗需要積累。美好的青春時光正是積累知識、學(xué)習(xí)方法、鉆研理論的好時機，所以，

青年人要有海綿汲水般的學(xué)習(xí)精神，加強學(xué)習(xí)。我們不僅要向書本學(xué)習(xí)、向歷史學(xué)習(xí)，

更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。思考更是青年人奮斗的必備素質(zhì)。我們要把學(xué)習(xí)同思考、

觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來，學(xué)會用正確的方法分析問題，在時代的發(fā)展中

找準自己的人生定位和奮斗方向。

⑤奮斗的過程充滿艱辛。如今的青年，有成長的煩惱，有工作的焦慮，青春的航程不可

能一帆風(fēng)順，青年人要學(xué)會正確對待一時的得失成敗，受挫而不短志。即便是曾經(jīng)的失

敗，不也是一個人走向成功的鋪路石嗎？人生走的每一步都算數(shù)，終將成為澆灌未來的

雨露。

⑥有人說，人年輕的時候很容易有夢想，但是當青春消失還能堅持夢想，更是心境。有

三歲之翁，也有百歲之童。青春與否，而在于心態(tài)是否年輕。用意義定義人生，以奮斗

禮贊時間，也是每一個與時代同行之人該有的姿態(tài)。以夢為馬，不負韶華

（作者：陳凌。有刪改）

【文本二】

翻閱歷史長卷，驚天動地的大事業(yè)中，都活躍著一批心系國家民族的青年：中共

一大代表平均年齡僅28歲；上世紀五六十年代，一群來自大城市的青年來到金銀灘，參

與書寫了驚天動地的“兩彈”傳奇……支持他們克服惡劣條件、成就光輝事業(yè)的，無疑

是堅定遠大的志向。

(節(jié)選自《堅定志向不懈奮斗》。作者：沈童睿)

(I)請簡要分析文本一第①?⑤段的論證思路。

(2)請簡要分析文本一第⑥段在本文中的作用。

(3)文本一的第②段和文本二都采用了舉例論證的方法。請簡要分析兩者在事例的表述

上有什么相同之處。(答出一點即可)

【解答】(1)本題考查論證思路。細讀第①至第⑤段可知，接著引用名言和列舉大量例

子論證了青春是活力的代名詞，最后總結(jié)全文。

(2)本題考查文章段落的作用。第⑥段是文本一的最后一段，更是心境”；結(jié)構(gòu)上總結(jié)

全文。

(3)本題考查論證方法。文本一第②段列舉了梁啟超、“快遞小哥”田追子，文本二列

舉中共一大代表，這表明兩個語段舉例類型多樣；而且兩文舉例時都先強調(diào)主人公的“年

輕”，有說服力。

答案：

(1)開篇引用習(xí)近平總書記的話語對青年人提出奮斗的期盼，接著引用大量例子證明青春是

活力的代名詞這一分論點，最后總結(jié)全文。

(2)深化論點，指出“青春是一種心境，增強了文章論點的普遍性，號召人們?yōu)閷崿F(xiàn)人

生的價值而努力奮斗。

(3)先表明事例的主人公是年輕的群體，接著敘述具體的奮斗事例，突出青春需要奮斗

的主題。

三、古詩文閱讀(共15分)

7.(10分)閱讀《答謝中書書》，完成問題。

答謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，四時俱備。曉霧將歇，

猿鳥亂鳴；夕目欲頹，沉鱗率躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

(1)下面加點詞的意思用法相同的一項是D

A.答謝中書書與朱元思書

B.四號俱備有時見日

C.夕日欲頹吾日三省吾身

D.沉鱗尊躍負勢竟上

（2）把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（3）本文是寫景的佳作。請結(jié)合內(nèi)容簡要賞析動靜結(jié)合的寫景方法在文章中是如何運用

的。

（4）“出世”是一種人生態(tài)度，就是遠離現(xiàn)實政治，逍遙處世。這種人生態(tài)度在陶弘景

身上得以充分地體現(xiàn)。請閱讀下面鏈接材料

【鏈接材料】

謝安，字安石。初辟①司徒府，除②佐著作郎，以疾辭。寓居會稽，與王羲之及許

詢游處③山水，入則言詠屬文，無處世意。吏部尚書范汪④舉安為吏部郎，安以書拒絕之。

（取材于《晉書?謝安傳》）

【注】①辟：召，征召。②除：任命官職。③弋：泛指射獵。④范汪：字玄平，南陽順

陽（今河南淅川），著名醫(yī)學(xué)家。

【解答】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系詞意和

例句進行歸納整理，首先要明確句意，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.不同，官職名稱/書信；

B.不同；

C.不同；

D.相同，爭著"意思。

故選：D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

句中重點詞語有：復(fù)，又；與，參與；奇，指山水之奇異，就再也沒有人能夠欣賞這種

奇麗的景色了。

（3）本題寫景方法的理解和分析。《答謝中書書》中的“兩岸石壁。青林翠竹，青翠的

竹木與五彩的山石相映襯，寫出了山川色彩斑斕生機勃勃的特點，猿鳥亂鳴，沉鱗競躍

猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧；夕陽的余暉中。這四句通過朝與夕兩個特定

時間段的生物的活動，傳達了生命氣息，寫出了山川的秀美。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的分析理解和閱讀拓展。根據(jù)材料中的句子“初辟司徒府，以

疾辭”“出則漁弋山水，無處世意”“安以書拒絕之”，和友人流連山水，可見他無意為官

的出世態(tài)度之堅決。

答案：

(1)D

(2)自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

(3)甲文中，“兩岸石壁。青林翠竹；''曉霧將歇；夕日欲頹，由靜到動、富有生機的山

川圖。

(4)謝安借病辭官，流連山水，體現(xiàn)出他無意為官的出世態(tài)度。

8.(5分)閱讀下面一首詩，完成題目。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

(1)與這首詩所表達的思想感情完全不同的一項是B

A.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

B.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

C.了卻君王天下事，贏得生前身后名。

D.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(2)從下面兩幅畫中選擇一幅，用《過零丁洋》中的一聯(lián)為其題詩，請結(jié)合詩句和圖畫

內(nèi)容

【甲】【乙】

選擇：【甲】