《當(dāng)你老了》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級優(yōu)課)

當(dāng)你老了葉芝教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀，體會作者選材的獨(dú)特之處2.反復(fù)誦讀，體會詩歌的情韻之美3.培養(yǎng)樹立正確且崇高偉大的愛情價(jià)值觀的意識教學(xué)重難點(diǎn)：分析詩歌意象，理解詩歌內(nèi)涵2.樹立正確且崇高偉大的愛情價(jià)值觀教學(xué)方法：朗讀法、講授法、教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案、課件教學(xué)過程：導(dǎo)入《詩經(jīng)》——死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。《上邪》——上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。《鳳求凰》——有一美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂。《蒹葭》——蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！蛾P(guān)雎》——關(guān)關(guān)雎洲，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。作者威廉·巴特勒·葉芝(1865～1939)，亦譯“葉慈”，愛爾蘭詩人、劇作家、愛爾蘭文藝復(fù)興運(yùn)動的領(lǐng)袖之一。后期象征主義在英國的代表，1924年獲諾貝爾文學(xué)獎。被詩人艾略特譽(yù)為：“當(dāng)代最偉大的詩人?！辟Y料鏈接1889年1月30日，23歲的葉芝第一次遇見了美麗的女演員毛德·岡，對她一見鐘情，而且一往情深，毛德·岡卻始終拒絕葉芝的追求。盡管如此，葉芝對她的愛慕終生不渝，因此，難以排解的痛苦充滿了葉芝一生的很長一段時(shí)間。對毛德·岡愛情無望的痛苦和不幸，促使葉芝寫下了很多針對毛德·岡的詩歌。閱讀思考1.詩中的“我”和“你”是一種什么關(guān)系？2.詩人如何對待他所愛慕的人？3.詩人如何對待愛情？4.本詩作者運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？賞析第一節(jié)起始就不同凡響，一下子跨越幾十年時(shí)光，進(jìn)入一個(gè)虛擬的世界――“當(dāng)你老了”。作為一首愛情詩，詩人不言眼前所傾慕對象的美麗動人，青春魅力，卻想象她老了的情景，這種別出心裁的開頭具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。詩人以“將來過去時(shí)”的藝術(shù)手法，含蓄地道出了自己對毛特.岡不渝的愛。第二節(jié)詩人以對比的手法繼續(xù)書寫忠貞不逾的愛。憶往昔，愛你的人有很多，看今朝，只有我一個(gè)人依然愛你，愛你的一切，連同你的衰老，你的痛苦。第三節(jié)詩人想象著心中的愛人讀詩歌時(shí)的景象――在爐子旁“凄然地回憶”那一段逝去的愛情。這一節(jié)通過戀人的所思所想，來表白自己跟亙古不變的愛情。尤為感人的是愛得那么深切那么熱烈的詩人，竟然悄無聲息，甘于寂寞地隱藏在一群星星之間。總結(jié)最初讀這首詩時(shí)我們覺得這首詩很溫暖，感動，像我們所期待的愛情一樣，它圣潔、美好、偉大、崇高，可是當(dāng)我們分析過后卻發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一首安慰自己失戀的詩，詩歌中還包含著凄然?？墒沁@樣我們反而更覺得葉芝的愛情更加的圣潔、崇高。我深愛著你，即使你對我不屑一顧，我依然深愛著你，深深祝福著你?？梢娙~芝的愛是發(fā)自內(nèi)心的是真誠的，是不會隨著時(shí)間的推移而改變的。這種愛情可以稱得上是偉大崇高的愛情。擴(kuò)展在年青的時(shí)候，如果你愛上了一個(gè)人，請你，請你一定要溫柔的對待他。不管你們相愛的時(shí)間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無睱的美麗。若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存著感激，感謝他給了你一份記憶。長大了以后，你才會知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春才了無遺憾，如山崗上那輪靜靜的滿月?！饺厝绻幸惶欤耗悴辉賹ふ覑矍椋皇侨?；你不再渴望成功，只是去做；你不再追求成長，只是去修；一切才真正開始！——紀(jì)伯倫作業(yè)1.寫一首現(xiàn)代詩《當(dāng)你老了》、《當(dāng)我老了》2.寫一篇自己的愛情觀隨筆板書當(dāng)你老了葉芝想象——溫暖、平靜對比——圣潔、激動想象——平靜、傷感教學(xué)反思學(xué)生閱讀是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生的積極性還不夠，主要是由于對課本比較生，應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生更加積極的表達(dá)自己的看法，再加以點(diǎn)撥會更好。