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嶄新的課堂即將開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備：1、請(qǐng)準(zhǔn)備好課本、學(xué)案、筆記本、中性筆。2、入座后，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文。3、請(qǐng)準(zhǔn)備好你的激情，全力以赴，讓我們享受這美好的一課！都江堰余秋雨學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用。2、品味文中含義豐富的句子。3、體會(huì)文中蘊(yùn)含的深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

咆哮馴順

主要設(shè)施是在岷江江心以竹籠裝卵石，堆砌成魚(yú)嘴狀的分水工程，下接金剛堤，使岷江在此分為外江、內(nèi)江兩股。外江原系岷江正流，在下游辟有許多灌溉渠道，兼具排洪作用；鑿玉壘山成寶瓶口，由此向下辟為走馬河、蒲陽(yáng)河、柏條河等，穿入成都平原，成為灌溉兼通航運(yùn)的渠道。

蘇軾在新舊黨之爭(zhēng)中被誣告陷害，因而自求外調(diào)。

1089年，他以龍圖閣學(xué)士的身份，再次到闊別了十六年的杭州當(dāng)太守。由于西湖長(zhǎng)期沒(méi)有疏浚，淤塞過(guò)半，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他到杭州第二年就率眾疏浚西湖保證稻田用水，市民飲水，他還把挖出的淤泥集中起來(lái)筑成一條縱貫西湖的長(zhǎng)堤，以便行人，后人名之曰“蘇公堤”。

我們是共產(chǎn)黨人，執(zhí)政為民、立黨為公，要求我們時(shí)刻要把人民的疾苦放在心里。

有的人有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活;有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到;他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

古人用修建二王廟來(lái)祭祀李冰父子，今天希望大家用文字抒發(fā)你們對(duì)李冰的敬仰之情。

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