《交際中的語言運(yùn)用》課件(安徽省縣級優(yōu)課)

高考專題復(fù)習(xí)

—病句辨析與修改診斷方法：簡化修飾語，保留中心詞1．簡化修飾語，去掉定語或狀語，保留中心詞，看句子的主干結(jié)構(gòu)是否搭配。如例15“加強(qiáng)科研觀測精度”去掉“科研觀測”，則句子變?yōu)椤凹訌?qiáng)精度”，顯然動賓不搭配。2．當(dāng)連詞“和”連接兩個賓語成分時，應(yīng)該注意前后動賓是否搭配恰當(dāng)。如例16“引導(dǎo)”和“頑疾和陋習(xí)”不搭配。診斷方法：抓住判斷詞，辨主賓搭配判斷主語與賓語是否搭配，主要看主語與賓語是否屬于同一范疇的事物。在解答此類試題時，可從如下方面入手：1．抓住句中的判斷詞和比較性動詞。當(dāng)看到句子中有“是”“變成”“成為”“成了”等表判斷的動詞或出現(xiàn)“高于”“低于”等具有比較性的動詞時，就要注意查看句子的主語與賓語是否搭配。如例21、例22句子中出現(xiàn)了判斷性動詞“是”，例23句子中出現(xiàn)了比較性的動詞“高于”，這就需要劃分出句子的主語與賓語，分析其搭配是否恰當(dāng)。2．分析句子主語與賓語的概念范疇是否一致。當(dāng)句子中具有“是”“變成”等表判斷的動詞或“高于”“低于”等表比較的動詞時，句子的主語與賓語應(yīng)該屬于同一范疇，如果不屬于同一范疇，則主語與賓語不搭配。如例22中，主語是“‘全民閱讀’活動”，賓語是“生活方式”，二者顯然不屬于同一范疇，故可斷定此處主賓搭配不當(dāng)。診斷方法：找準(zhǔn)句中關(guān)聯(lián)詞，注重搭配習(xí)慣關(guān)聯(lián)詞語常常成對使用，若不符合其搭配習(xí)慣，句子將出現(xiàn)語病。解答此類試題時，可從如下方面入手：1．找出句子中的關(guān)聯(lián)詞語，看其是單用還是雙用。如例24中的“無論/也”應(yīng)為“無論/都”，是成對使用的。2．思考關(guān)聯(lián)詞語的搭配習(xí)慣，檢查其搭配是否恰當(dāng)。如例25中，“不管”一般與“都”“總”搭配成對使用，明確了這一點(diǎn)就可以斷定“不管”與“仍然”不搭配。3．注意成對使用的關(guān)聯(lián)詞語，有些可以分開單用，如“所以”“而且”“但是”等。這些成對使用的關(guān)聯(lián)詞語分開單用時一般出現(xiàn)在后一句。[即時小練]3．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．電子計算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人才。B．比特幣是一種特定的虛擬商品，不具有與貨幣等同的法律地位，不能且不應(yīng)作為貨幣在市場上流通使用。但是，比特幣作為一種互聯(lián)網(wǎng)上的商品買賣行為，普通民眾在自擔(dān)風(fēng)險的前提下?lián)碛袇⑴c的自由。C．面對全球性的金融危機(jī)，我國的經(jīng)濟(jì)在第一季度還能夠保持穩(wěn)步增長，表明我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力不斷提高。D．近年以來，道教文化從亞洲走向歐洲、美洲，愈來愈為人們所關(guān)注，為促進(jìn)中國與世界不同文明間的交流互鑒、增進(jìn)中國與世界各國人民的友誼發(fā)揮了橋梁紐帶作用。D解析：A項，搭配不當(dāng)，“提高”和“專業(yè)技術(shù)人才”不搭配。B項，“比特幣作為……商品買賣行為”搭配不當(dāng)，改為“比特幣交易作為……商品買賣行為”。C項，“措施”和“提高”搭配不當(dāng)。4．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．一個在你面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、低眉順眼、小心翼翼地與你交談的人，總比一個人居高臨下、頤指氣使甚至飛揚(yáng)跋扈地與你交談要舒服得多。B．《趙氏孤兒》描寫了忠正與奸邪的矛盾沖突，揭露了權(quán)奸的兇殘本質(zhì)，高揚(yáng)正義之大旗，感人至深，是元雜劇中最優(yōu)秀的歷史劇之一。C．中國傳統(tǒng)民居由正房、東廂、西廂、倒座和中間天井構(gòu)成，無論是北方四合院和南方廳堂，都是這種適于合家聚居的結(jié)構(gòu)。D．經(jīng)濟(jì)效益差一直困擾著這個國有大型企業(yè)，三年來誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。B解析：A項，搭配不當(dāng)，“人”不能比“交談”舒服得多。C項，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“無論”不能與“和”搭配，應(yīng)改為“無論……還是”或“無論……或”。D項，搭配不當(dāng)，“提不出……靈丹妙藥”搭配不當(dāng)。所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者啰唆。一、成分殘缺除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語。謂語是及物動詞的，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。其中主語和賓語的殘缺高考考查頻率較高。診斷方法：明確?？碱愋?，判定謂語殘缺謂語殘缺的病因常常是誤將介賓短語或賓語中的動詞作為謂語，造成謂語殘缺。主要類型有：1．誤將介賓短語作為謂語。如例28“不少旅行社正從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”一句，就誤將介賓短語“從過去拼價格向未來拼服務(wù)轉(zhuǎn)型”作為句子的謂語，造成謂語殘缺。2．誤將賓語中的動詞作為謂語。如例29，“感化”一詞作賓語，此句中卻誤將其當(dāng)成句子的謂語。診斷方法：查看介賓結(jié)構(gòu)，看句式特點(diǎn)介詞殘缺通常的情況是，介賓結(jié)構(gòu)過長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，或被動句式在敘述時介詞“被”遺漏。解答此類試題時，可從如下方面入手：3．如果句子語意上是被動關(guān)系，就要查看介詞“被”是否殘缺。如例33中“常常采集起來，加工成藥材”承接前句的主語“貝母”，形成“貝母常常采集……加工……”的結(jié)構(gòu)，顯然不恰當(dāng)，此句應(yīng)該是“貝母常常被采集……”，由此可看出，此句缺少了必要的介詞“被”。二、成分贅余句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。2．望見有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。(1)明詞義。審讀句子，找出詞義豐富的詞語，特別是含有古義的詞語，然后加以分析。如例39，“堪稱”之中的“堪”具有古義“可以，能夠”的意思。(2)查句意。在明確詞義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)察看句意，一般在已鎖定的詞語附近尋找，看看句意中是否有與其詞義重復(fù)的詞語。如果有，則有語病；反之，則沒有語病。如例40中，明確詞語“猝死”中的“猝”是“突然”的意思之后，查看句子可以發(fā)現(xiàn)，“猝死”之前有一修飾語“突然”，這顯然與“猝”表達(dá)的意思重復(fù)。3．望見句中