《安塞腰鼓》安塞腰鼓測評練習(xí)(福建省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE1安塞腰鼓《測評練習(xí)》福建省南平市延平區(qū)第三中學(xué)：危紅英一、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞的讀音及含義（1）注音：晦暗羈絆驀然冗雜亢奮戛然而止恬靜瞳仁磅礴（2）解釋詞語含義：晦暗：羈絆：驀然：冗雜：亢奮：戛然而止：嘆為觀止：二、通讀課文，學(xué)生討論（1）理清文章結(jié)構(gòu)。（2）體會文章主題。三、細(xì)讀課文，探究問題（1）文章怎樣寫表演前的情況，這樣寫的好處是什么？（引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面討論，引出這樣描寫的目的）（2）第二部分為文章的主體部分，從四個角度來展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。而且這四個角度的分水嶺都是一句話，這是哪一句話？（3）第二部分第一層中，作者寫安塞腰鼓的舞姿有什么特點？作者是怎樣寫的？（4）如果說前面寫安塞腰鼓的舞姿是實寫，那么后面“使人想起……”這三段是什么寫法？作者又聯(lián)想到什么？（5）第二部分第二層中，是怎樣寫安塞腰鼓的響聲的？（6）感受品味這層中的優(yōu)美的語句：它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老黃瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么大的力量？）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）（7）品味文章的結(jié)尾，說說這樣的結(jié)尾有什么樣的好處？安塞腰鼓答案第一題（1）注音：晦暗huì羈絆jī驀然mò冗雜rǒng亢奮kàng戛然而止jiá恬靜tián瞳仁tóng磅礴pángbó（2）解釋詞語含義：晦暗：昏暗無光的;部分或全部黑暗的。羈絆：纏住了不能脫身。驀然：忽然;猛然。冗雜：多而雜亂亢奮：極度興奮戛然而止：形容聲音突然終止。嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。第三題（1）第一部分（1–4）：鼓響前文章怎樣寫表演前的情況，這樣寫的好處是什么？（引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面討論，引出這樣描寫的目的）從背景寫：是一片高粱地、咝溜溜的南風(fēng)；從人物寫：是茂騰騰的后生從性格寫：是樸實的；從神情寫：是沉穩(wěn)而安靜的從腰鼓寫：是呆呆地、不曾響過目的：主要是為下午寫腰鼓表演蓄勢第二部分（5–27）：腰鼓表演第二部分為文章的主體部分，從四個角度來展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。而且這四個角度的分水嶺都是一句話，這是哪一句話？（好一個安塞腰鼓！）請你根據(jù)這句話，把第二部分分為四層。（2）第一層（5–12）：主要描寫安塞腰鼓的舞姿以及給人的聯(lián)想。根據(jù)問題，討論：作者寫安塞腰鼓的舞姿有什么特點？作者是怎樣寫的？（3）壯闊、豪放、火烈。先用排比的修辭手法，寫一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了。再用比喻從舞蹈的后生的舞姿寫，如被強震起的石頭的狂舞。再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點像驟雨，飛揚的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強健的風(fēng)姿像斗虎。（4）如果說前面寫安塞腰鼓的舞姿是實寫，那么后面“使人想起……”這三段是什么寫法？作者又聯(lián)想到什么？虛寫。用虛寫使人產(chǎn)生聯(lián)想想象，增加文章的內(nèi)涵。作者聯(lián)想到落日古戰(zhàn)場，電閃雷鳴和人的大徹大悟。（5）第二層（13–16）：主要寫安塞腰鼓的響聲以及給人的感受。根據(jù)問題，討論：這層是怎樣寫安塞腰鼓的響聲的？用排比、比喻的修辭手法，寫出安塞腰鼓聲音的回響。第一句寫聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；第二句寫聲音撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里發(fā)出共鳴。第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴(yán)峻的思考、犁尖翻起的土浪、陣痛的發(fā)生和排解。第三層（17–21）：寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊。（6）感受品味這層中的優(yōu)美的語句：它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老黃瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么大的力量？）他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，二安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土