2024年人教版高中語文必修上冊導學案（部分）

2024年人教版高中語文必修上冊導學案（部分）《2.4致云雀》導學案【學習目標】1.了解作者生平及時代背景及對中國詩歌的影響。2.深刻體會詩歌意蘊?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構與運用：感知并理解詩人所要表達的思想內(nèi)涵。思維發(fā)展與提升：理解詩歌的思想內(nèi)涵，詩歌蘊藉含蓄,重視內(nèi)心的發(fā)掘。審美鑒賞與創(chuàng)造：把握詩中用隱喻手法表達對美好事物的熱愛情懷。文化傳承與理解：理解雪萊對自由的贊美和對幸福生活的強烈追求，以及他為偉大理想犧牲的決心?！局攸c和難點】1.感受詩歌意蘊。2.分析大量新奇的比喻和鮮明的意象?！緦W習過程】知識鏈接作者簡介英國最偉大的抒情詩人雪萊，出身于一個有點地位和權勢的家庭。他的父親是蘇塞克斯郡的紳士，國會的輝格黨議員；他的祖父是位從男爵，積聚了萬貫家財。雪萊是長子，因此他長大以后，可望成為既富有又有爵位的人。8歲時雪萊就開始嘗試寫作詩歌，在伊頓公學時，他就顯示出是個優(yōu)秀的古典派學者，但他并不感到愉快，因為他生來具有叛逆的、不落俗套的性格。他以“瘋子雪萊”和“無神論者雪萊”而聞名。12歲那年，雪萊進入伊頓公學，在那里他受到學長及教師的虐待，在當時的學校里這種現(xiàn)象十分普遍，但是雪萊并不象一般新生那樣忍氣吞聲，他公然的反抗這些，而這種反抗的個性如火燃盡了他短暫的一生。1810年，18歲的雪萊進入牛津大學，深受英國自由思想家休謨以及葛德文等人著作的影響，雪萊習慣性的將他關于上帝、政治和社會等問題的想法寫成小冊子散發(fā)給一些素不相識的人，并詢問他們看后的意見。1811年3月25日，由于散發(fā)《無神論的必然》，入學不足一年的雪萊被牛津大學開除。雪萊的父親是一位墨守成規(guī)的鄉(xiāng)紳，他要求雪萊公開聲明自己與《無神論的必然》毫無關系，而雪萊拒絕了，他因此被逐出家門。被切斷經(jīng)濟支持的雪萊在兩個妹妹的幫助下過了一段獨居的生活，這一時期，他認識了赫利埃特?委斯特布洛克，他妹妹的同學，一個小旅店店主的女兒。雪萊與這個十六歲的少女僅見了幾次面，她是可愛的，又是可憐的，當雪萊在威爾士看到她來信稱自己在家中受父親虐待后便毅然趕回倫敦，帶著這一身世可憐且戀慕他的少女踏上私奔的道路。他們在愛丁堡結婚，婚后住在約克。1812年2月12日，同情被英國強行合并的愛爾蘭的雪萊攜妻子前往都柏林為了支持愛爾蘭天主教徒的解放事業(yè)，在那里雪萊發(fā)表了慷慨激昂的演說，并散發(fā)《告愛爾蘭人民書》以及《成立博愛主義者協(xié)會倡議書》。在政治熱情的驅(qū)使下，此后的一年里雪萊在英國各地旅行，散發(fā)他自由思想的小冊子。同年11月完成敘事長詩《麥布女王》，這首詩富于哲理，抨擊宗教的偽善、封建階級與勞動階級當中存在的所有的不平等。雪萊贊頌各種革命思想，更看中了《政治正義論》的作者威廉?葛德文的觀點，葛德文已與《婦女的權利》一書的作者瑪麗?伍爾斯特奈克拉夫特結了婚。雪萊和哈麗艾特的結合完全破裂以后，他就和葛德文的十五歲女兒瑪麗私奔了。同年11月，有人發(fā)現(xiàn)雪萊的妻子投河自盡。她和雪萊的兩個孩子的歸宿問題成了一宗訴訟案件。在法庭上，因為是《麥布女王》的作者，大法官將兩個孩子教養(yǎng)權判給其岳父，為此，雪萊受到沉重的打擊，就連他最親的朋友都不敢在他的面前提及他的孩子，出于痛苦及憤怒，雪萊寫就《致大法官》和《給威廉?雪萊》。雪萊與瑪麗結婚，為了不致影響到他與瑪麗所生孩子的教養(yǎng)權，雪萊攜家永遠離開英國。之后，他和瑪麗?葛德文正式結婚，他們想在泰晤士河畔的馬洛鎮(zhèn)定居下來。1816年他在那兒寫下了《阿拉斯特》(或《孤獨的精神》)，這是表現(xiàn)他真正天才的第一首長詩；1818年至1819年，雪萊完成了兩部重要的長詩《解放了的普羅米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西風頌》?！督夥帕说钠樟_米修斯》與《麥布女王》相同，無法公開出版，而雪萊最成熟、結構最完美的作品《倩契》則被英國的評論家稱為“當代最惡劣的作品，似出于惡魔之手”。這個時期，雪萊還寫下了一些最優(yōu)美的抒情詩——《云》，《致云雀》，《自由頌》、《一朵枯萎的紫羅蘭》（OnAFadedViolet，1818）《西風頌》以及其他。這些詩篇的音樂性和感情之強烈說明雪萊正進入一個新的具有崇高的品格和豐富想象力的階段。1822年7月8日，雪萊乘坐自己建造的小船“唐璜”號從萊杭度海返回勒瑞奇途中遇風暴，舟覆，雪萊以及同船的兩人無一幸免。按托斯卡納當?shù)胤梢?guī)定，任何海上漂來的物體都必須付之一炬，雪萊的遺體由他生前的好友拜倫及特列勞尼以希臘式的儀式來安排火化，他們將乳香抹在尸體上，在火中灑鹽,，令人驚奇的是雪萊的心臟在烈火中完好無損。次年1月，雪萊的骨灰被帶回羅馬，安葬在羅馬的新教公墓?jié)鹊呐赃?，葬于一處他生前認為最理想的安息場所。雪萊的墓碑上鐫刻著援引莎士比亞《暴風雨》中的三行詩句：“他的一切并沒有消失，只是經(jīng)歷過海的變異，已變的豐富而神奇?！北尘敖榻B《致云雀》,寫于1820年。當時,歐洲各國的工人運動和革命運動風起云涌。英國工人階級為了爭取自身的生存權利,正同資產(chǎn)階級展開英勇的斗爭,搗毀機器和罷工事件接連不斷。1819年8月,曼徹斯特八萬工人舉行了聲勢浩大的游行示威,反動當局竟出動軍隊野蠻鎮(zhèn)壓,制造了歷史上著名的彼得盧大屠殺事件。雪萊滿懷悲憤,寫下了長詩《暴政的假面游行》,對資產(chǎn)階級政府的血腥暴行提出嚴正抗議。法國自拿破侖帝制崩潰、波旁王朝復辟以后,階級矛盾異常尖銳,廣大人民正醞釀著反對封建復辟勢力的革命斗爭。拿破侖帝國的解體也大大促進了西班牙人民反對異族壓迫和封建專制的革命運動。1819年1月終于響起了武裝起義的槍聲。就在武裝起義的前夕,海涅給西班牙人民獻上了《頌歌》一首,為西班牙革命吹響了進軍的號角。在意大利和希臘,民族解放運動方興未艾,雪萊的《西風頌》發(fā)表不久,這兩個國家也先后爆發(fā)了轟轟烈烈的武裝起義。面對著歐洲山雨欲來風滿樓的革命形勢,雪萊為之鼓舞,為之振奮。在這首詩中，這一首詩并沒有一個故事情節(jié)，因為它并不是一個故事。詩人把云雀的歌聲比喻為各種各樣美麗非凡的事物：天空的星星、光芒里的詩人、城堡里的公主、閃亮的螢火蟲等，借此表達自己對云雀的歌聲的熱愛。熱愛顯然是不夠的，接下來的部分詩人開始好奇地詢問云雀如何才能有如此純粹的喜樂，如何才能忘記生命中的苦痛，如何避開愛的饜足，如何看待生死的意義等等?！咀灾魈骄俊?.第二節(jié)中云雀有何特點？2.概括前六節(jié)中云雀形象的意義？3.概括七節(jié)至結尾詩的內(nèi)涵？4.概括12節(jié)到14節(jié)詩歌藝術手法？5.概括第20節(jié)和第21節(jié)詩歌的隱喻意義？【自主檢測】一、基礎知識.1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.祟高裝飾蓮花跫音不響B(tài).寂寞懊悔欽佩春帷不揭C.柳絮炫耀磕絆窗菲緊掩D.容彥馬蹄斑駁匆匆過客2.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.沒有主權的國家將受到侵犯，主權喪失就是國家滅亡，所以主權至高無上始終是國際社會的普遍共識。B.春節(jié)期間，全市公安機關和廣大民警以保平安為首要任務，恪盡職守，連續(xù)作戰(zhàn)，切實加強社會管控工作，有效地維持了宜興市的社會治安。C.據(jù)阿強交代，在超市，他看到王女士右手腕上的金手鏈后，鬼迷心竅，竟生出了搶劫的念頭。D.在古獅城里，潛水員們發(fā)現(xiàn)，部分民房木梁、樓梯、磚墻依然聳立，大宅院圍墻完美無瑕，房內(nèi)仍是雕梁畫棟。3.下列各句中，沒有語病的一句是()A.隨著“齊魯順風車大聯(lián)盟”活動不斷進行，最近幾天加入聊城公益順風車的市民也越來越多，從10月14日到17日，短短4天時間已經(jīng)陸續(xù)有近300多名新成員加入。B.盲道是視障殘疾人的生命通道，也是城市文明的一面鏡子。整治盲道被占，需要相關部門加強對盲道的監(jiān)管和維護，建立常態(tài)化管理，完善制度保障。C.十八屆四中全會的大幕剛剛落下，官方即公布了徐才厚案件偵辦的進展情況，宣布了徐才厚被開除軍籍、取消上將軍銜的消息。D.美國總統(tǒng)奧巴馬宣布向制造業(yè)等5個領域投資5億3000萬美元，用于新技術研發(fā)等。有分析稱，奧巴馬這樣做的目的是為了給自己的選舉拉票。二、閱讀(8分)(一)閱讀《斷章》，完成4～5題。4.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.詩中形象地揭示了人與“風景”的關系：人不僅是“風景”(即大自然)的組成部分，而且是“風景”的重要組成部分；“風景”里有了“人”，“風景”才會有靈氣，才更生動。B.人不自覺地充當了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。C.全詩四行，分為兩節(jié)，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)出一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術效果。D.在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。5.下列對這首詩主旨的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。B.這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關系。(二)閱讀《錯誤》，完成6～7題。6.下列對這首詩詩句的理解，不正確的一項是()(2分)A.“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”一句運用倒裝的語序，使人感覺音韻和諧，“蓮花的開落”只是比喻等待時間之長。B.本詩的第一節(jié)短句、長句交錯，既暗示過客之匆匆，又暗示女子等待之悠悠。C.“向晚”與“緊掩”這些表示動態(tài)的詞語倒裝在后不僅加強了語言的變化，而且也更曲折地表現(xiàn)了女子的懷人心理。D.“不來”“不飛”“不響”“不揭”四個否定句在相對獨立的位置上互相呼應，委婉地寫出了女子的哀怨心情，有助于全詩音韻的和諧。7.下列對這首詩歌的分析與鑒賞，不正確的一項是()(2分)A.“蓮花”“柳絮”“窗扉”都是中國古典詩歌中常見的意象，具有濃郁的古典文化氣息。B.第二節(jié)極力寫女子在春光時節(jié)的等待和期盼。因為心上人的未歸而使春天失去了應有的光彩。C.“美麗的錯誤”這一看似矛盾的詩句，是全詩的詩眼，它既能引人深思，又保持了全篇的婉約之美。D.詩中多處運用擬人手法，把女子外表的美麗和內(nèi)心的凄清、寂寞、驚喜、失落表現(xiàn)得十分鮮明。三、語言運用(8分)8.仿照下面句式，續(xù)寫兩個恰當?shù)谋扔骶?，使之構成一組排比句。(4分)總以為幸福是那高高在上的云朵，可望而不可即；________________，______________；______________，______________?？墒切腋＞驮谀闵磉?。9.閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。(4分)中央電視臺有一則公益廣告，一個孩子無奈地看著窗外，窗外飄著一個風箏，緊接著畫面上打出了三句話：樓下有人放風箏……；我一點也不喜歡tán鋼琴；星期天，我好想去公園玩，可爸爸給我報了英語班。請結合所提供的材料，設計一句廣告宣傳語。要求：能鮮明表達廣告主旨，不超過12個字。并說明理由。廣告宣傳語：__________________________________________理由：________________________________________________自主探究答案1.云雀本身背部是花褐色和淺黃色，顏色并不鮮明，詩人將其描述成火云，那紅色的、熱烈的色彩與深藍色天際形成了強烈的反差，突出其“圖形”的焦點位置。讀者眼中的云雀已然不是自然界中的云雀，而是詩人所創(chuàng)造出的虛擬的藝術形象。2.以極具畫面感和視覺沖擊力的種種意象，通過“圖形”與“背景”的變化軌跡，與詩人一起感受到“天堂”的虛擬空間，云雀是自由的，它的快樂是超凡的，非人間所有，有一種靈性的光輝，具有“無拘無束的浪漫精神”。5.最后兩節(jié)回應第8節(jié)對于“云雀是詩人”的隱喻，詩人希望自己以思想的明光唱出云雀般歡欣、飽含希望、超凡脫俗的歌曲，以換取整個世界的傾聽，隱喻詩人希望通過詩歌起到教化世人、美化世界的愿望，這與雪萊的詩學觀是不謀而合的4.第12節(jié)到第14節(jié)，詩人將云雀的歌唱與自然界和人類活動中的優(yōu)美音樂進行對比，反襯云雀歌聲的無與倫比。春日落下的雨聲，對愛情與美酒的贊頌，凱旋的歌聲，婚禮的音樂，一切皆不足以與云雀相比擬。3.從第7節(jié)到結尾，詩人又構建出一個“真與美”的虛擬空間，從形美、音美升華到精神美，并展開了現(xiàn)實空間與虛擬空間的對比，詩人借此展開了自己對一些重大命題，如“快樂、死亡的冥思”。自我檢測答案1.【答案】B【解析】A項祟—崇。C項菲—扉。D項彥—顏。2.【答案】D【解析】A項至高無上：最高；沒有更高的。B項恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作。C項鬼迷心竅：受迷惑，犯糊涂。D項完美無瑕：完備美好，沒有缺點。語境強調(diào)的是圍墻沒有受損，故應用“完好無損”。3.【答案】C【解析】A項“近300多名”語意矛盾。B項“建立”缺少賓語，應為“建立常態(tài)化管理制度”。D項“目的是為了”雜糅，去掉“的目的”或“為了”。4.【答案】B【解析】這種理解與原詩的意境完全不符。5.【答案】A6.【答案】A【解析】說“蓮花的開落”只是比喻等待時間之長，顯然不妥?！吧徎ā边@個意象本有純潔、美好之意。蓮花開了又落，落了又開，確實能表現(xiàn)女子等待時間之長，但是此處把女子比作“蓮花”，更為重要的是表現(xiàn)癡情女子因長期的等待而變得心灰意冷，也就是說借蓮花的開落襯托癡情女子的凄涼心境。7.【答案】D【解析】說“詩中多處運用擬人手法”明顯有誤，本詩運用的主要表達技巧是比喻的修辭手法。9.【答案】廣告宣傳語：關注孩子，不要關住孩子。理由：不要一味注重孩子的成績，一味強調(diào)不讓孩子輸在起跑線上；要多關注孩子的身心健康，多關注孩子真正的需求?！窘馕觥拷獯鸫祟}要審讀材料，概括主旨。選擇恰當?shù)谋磉_方式來展示自己的構思。潤色語言使之簡明，有親和力、感召力。8.【答案】總以為幸福是那默默的含羞草可遠觀而不可褻玩總以為幸福是那虛幻的海市蜃樓可眺望而不可徜徉其間《3.1百合花》導學案【學習目標】1.明白本小說題目的含義和主題2.體味細節(jié)描寫在小說中的作用。3.品析重難點語句。4.培養(yǎng)學生速讀小說，概述小說的能力。。【核心素養(yǎng)】語言建構與運用：讓學生明白本小說構思和語言上的特點，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。思維發(fā)展與提升：咀嚼本小說清新俊逸的語言。培養(yǎng)學生速讀小說，概述小說的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：明白本小說題目的含義和主題，體味細節(jié)描寫在小說中的作用。文化傳承與理解：理解小說中純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，高尚的人物美和人性美?！局攸c和難點】1.賞析小說清新俊逸的語言。2.環(huán)境描寫的作用。【學習過程】知識鏈接：簡介作者：茹志鵑，當代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一個貧民家庭，小時候進過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次年參加新四軍，后在部隊文工團當演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，任上海《文藝月報》編輯。她在文工團時即已從事文學創(chuàng)作活動，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結集出版了《高高的白楊樹》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。今天我們學習的《百合花》是她的代表作。寫作背景：《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。【自主探究】一、掌握些列各字的讀音撂訥訥忸怩憨厚執(zhí)拗訕訕瞅見挾嬤嬤砦二、討論探究1. 理清全文的線索、情節(jié)。2、體會精巧構思（1）百合花有什么特點？(2)找出與百合花被相關的情節(jié)，并朗讀。(3)、復述百合花被的最后結局。3.探究人物形象。（1）、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？（從文中找出具體的句子并加以概括）（2）、作者是如何刻畫這一人物形象的？（運用那些刻畫人物的方法）三、概括通訊員的人物形象。1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關嗎？2、說說你眼中的小通訊員的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。（從文本中找出具體的句子摘抄在下面，并概括人物形象）3.探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用(找出文中描寫通訊員的細節(jié)描寫并體會其對表現(xiàn)人物的作用)四、概括“我”的人物形象以及在文中的作用。五．說說百合花為題目的寓意。六．試著概括小說的主題?！咀灾鳈z測】一、根據(jù)課文內(nèi)容回答。1.“他沒回答，臉漲得像個關公，訥訥半響，才說清自己是天目山人。”通訊員為什么會有這樣的表現(xiàn)？你對怎么看待這種表現(xiàn)？答：2.“我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來。”我為什么要憎惡明月呢？請用課文原句來回答。答：3.新媳婦前后兩次“短促地‘啊’了一聲”，表現(xiàn)了她怎樣的心理？答：二、茹志鵑曾說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！闭垙奈闹姓页鲂┘毠?jié)，來印證在“我”對通訊員、新媳婦對通訊員之間存在的這種感情。1.“我”對通訊員：(1)細節(jié)一：(2)細節(jié)二：2.新媳婦對通訊員：(1)細節(jié)一：(2)細節(jié)二：【當堂檢測】1.給加粗字注音。（4分）劈手()閃爍()虔誠()半晌()2.根據(jù)拼音寫出漢字。（5分）破zhān()帽niǔ()怩抱qiàn()躊chú()幼zhì()3.下列書寫完全正確的一項是（）（2分）A.安詳小心翼翼氣勢兇兇B.發(fā)髻日溢豐富張皇失措C.棉絮平淡無其義憤填膺D.篝火流水淙淙起早熬夜4.下列詞語中畫線字的解釋不完全正確的一項是（）（2分）A.敝帚自珍（破舊）白鶴亮翅（閃光）B.潛滋暗長（生出）見異思遷（變動）C.不能自己（停止）群山環(huán)拱（圍繞）D.錯落有致（情趣）秉燭夜談（拿著）5.下列畫線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.在學校舉辦的藝術節(jié)上，同學們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節(jié)目。B.“非典”疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性問題一籌莫展，默默無聞，令人失望。D.某些國家借搜查大規(guī)模殺傷性武器之名行掠石油資源之實，真可謂是事半功倍。6.文章以“百合花”為題目，有什么寓意？（3分）閱讀課文至結尾，回答問題。7..概括選文內(nèi)容。（2分）8.“我”阻止新媳婦“不要縫了”，“她卻對‘我’”異樣地膘了一眼“，”還是一針一針地縫“。如何理解？（3分）9選文第三段中的”劈手“表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？（3分）當堂檢測答案一、1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹，因而臉紅口訥。（針對這一點，可自由提出看法）2.在這樣一個”白夜“里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價??！3.第一聲”啊“是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關切和掛念；第二聲”啊“是聽到他犧牲的經(jīng)過后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾。二、示例：1.(1)我拉開一個重彩號的符號時，”通訊員“三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。(2)通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么，--我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。2.(1)新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。(2)”是我的--“她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。當堂檢測答案一、1.pīshuòqiánshǎng2.氈扭歉躇稚3.D點撥：A項中”兇“應為”洶“，B項中”溢“應為”益“，C項中”其“應為”奇“。4.A點撥：A項中”亮“應為”顯露、顯示“的意思。5.A點撥：對成語的感情色彩、具體內(nèi)容要理解透徹。6、”百合花“是被子上的圖案，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品質(zhì)的象征，更是革命戰(zhàn)爭時期人民的斗爭生活中的”一朵浪花“，作者以此為題，不但讓讀者聯(lián)想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味到小說含蓄的主題及清新、俊逸的風格。點撥：要將花的美好同人物的美好結合起來考慮。7、.通訊員犧牲，新媳婦為其縫洞獻被。點撥：概括內(nèi)容要完整。8、新媳婦是在縫進她的一片深情，對”我“異樣地瞟了一眼，是對”我“的不理解她的內(nèi)心表示不滿。點撥：要從新媳婦對通訊員的崇敬和愧疚上考慮。9.”劈手“寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時的果斷、堅毅、不容商量的態(tài)度。點撥：先要理解該詞的意思，再放在語境中考慮?！?.2哦，香雪》導學案【學習目標】1.從外貌描寫和心理描寫等角度欣賞人物形象,理解景物描寫對刻畫人物的作用。2.引導學生進行審美體驗，提高學生的審美能力及分析探究的技能。3.理解小說折射出的時代信息以及人們渴望擺脫貧窮走向文明的迫切心愿。4.品味文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構與運用：學會整體領悟的閱讀方法，培養(yǎng)學生圈劃關鍵詞句的能力，引導學生對文章或語段的主要內(nèi)容和基本情感有一個總體把握。思維發(fā)展與提升：從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。審美鑒賞與創(chuàng)造：品味富有表現(xiàn)力的語言，感受主人公的形象，培養(yǎng)小說鑒賞能力。文化傳承與理解：理解小說折射出的時代信息。學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅毅的品質(zhì)。【重點和難點】理解景物描寫對刻畫人物的作用，并通過人物描寫來分析領悟小說的主題?！緦W習過程】知識鏈接作者簡介：鐵凝（1957年-）當代作家?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會主席，河北省作家協(xié)會主席。主要著作有：《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和?！芬约吧⑽?、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎：中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎；電影《紅衣少女》獲1985年中國電影“金雞獎”“百花獎“優(yōu)秀故事片獎。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。亦有小說在香港和臺灣出版。【自主檢測】1．給下列加點的字注音給予()嬌嗔()虔誠()溫馨()慫恿()2．下列詞語書寫有誤的一項是()A、鋼筋鐵骨刻意斟酌喜怒哀樂B．昂首闊步捍天動地自作主張C．成幫搭伙一驚一乍理直氣壯D．心不在焉不知所措磨磨蹭蹭3．填空(1)小說的三要素是：_________、___________、____________。(2)小說中描寫人物常用的方法有：_________描寫、_________描寫、_________描寫、_________描寫等從描寫角度看，既有正面描寫，又有_________。4．說說下列句子的描寫方法(1)誰也沒提醒香雪，車門是開著的，不知怎么的她就朝車門跑去，當她在門口站定時，還一把攥住了扶手()(2)現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音()(3)她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺()5．這篇小說主要寫了四個情節(jié)，你能全部說出來嗎？(1)(2)(3)(4)二、感知課文(B級)賞析人物形象（1）小說中的主要人物--香雪，你認為她身上具有怎樣的特點？用一個詞語概括，并用小說中的具體內(nèi)容來說明。靦腆、純樸、誠實、自尊、執(zhí)著、向往現(xiàn)代文明、熱愛家鄉(xiāng)想改變家鄉(xiāng)面貌……小說成功地塑造了幾個個性鮮明的人物形象，著力刻畫了香雪這樣一個邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個性特點，不僅注重人物語言的描寫，更注重人物的心理刻畫。小說的語言描寫和心理描寫是怎樣刻畫人物的呢？（2）分角色朗讀第一次與“北京話“對話和回家路上姑娘們的對話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語里表現(xiàn)出來的？明確：不同的人物話語不同，潛臺詞非常豐富。鳳嬌說話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？“縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對“北京話“的非同一般的感情。香雪少言寡語，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。“那個姑娘“雖沒名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下?；疖嚨慕?jīng)過給一向?qū)庫o的山村生活和那里的人們尤其是以鳳嬌和香雪為代表的一群姑娘掀起了很大的波瀾。（3）請大家通讀課文，找一找在火車到來的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？明確：這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇：一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對未來生活的個人夢想。（4）提問：她們的感興趣的東西是一樣的嗎？明確：不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話“做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。而香雪：注意的是車廂里的學生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。（5）提問：香雪為什么會有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？明確：因為她是臺兒溝唯一的初中生，她的同學有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一只“小木盒“，她們常常取笑她。因此香雪非常地希望能擁有和她一樣的鉛筆盒。所以當她看到火車上的學生有這樣的鉛筆盒時她就更加注意了。追問：既然香雪已經(jīng)擁有了一個鉛筆盒并且是當木匠的父親為她考上中學特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二的，那她為什么還要追求火車上的那個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒呢？明確：因為她鎮(zhèn)上的同桌總是把自己那只寬大的塑料泡沫鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。而且她們總喜歡問她一天吃幾頓飯。香雪后來明白，自己的木制鉛筆盒在她們眼里成了貧窮、落后、封閉的代名詞，她們是瞧不起她的貧窮，是對她和她的小山村的蔑視。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學一樣的鉛筆盒，也想學著同桌那樣，把鉛筆盒“啪“地合得嚴嚴實實。（6）提問：在作者看來。鉛筆盒象征著什么？香雪對鉛筆盒的“渴望“又象征著什么？明確：這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，是文化和知識，是她要求擺脫小山溝封閉落后生活的一種企盼，是對現(xiàn)代文明的一種渴求。正因為如此香雪才會成為第一個走出臺兒溝的人，登上火車換取她渴望得到的鉛筆盒，集體朗讀小說結尾香雪回家這部分，體會香雪的情緒變化和她眼中景物的變化，并想想這兩者之間的關系。分段朗讀香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動？為什么要寫得這么詳細？確香雪情緒的變化：怕--不怕--猶豫--堅定①“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！?-怕②“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！?-不怕③“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做?！?-猶豫④“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。”--堅定以上幾處景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。（我們想一想：每個人在做出選擇時，都會經(jīng)歷一番心理斗爭）害怕--不再害怕--猶豫--堅定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容?！咀灾魈骄俊浚?）有人說，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒．是虛榮心的表現(xiàn)，意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。有人說，換鉛筆盒的“歷險”。正是小說的重點和高潮，表現(xiàn)的是香雪的自尊與自強，意味著城市文化和現(xiàn)代文明不可抗拒的魅力．是鄉(xiāng)村社會走向開放的起點。你更贊同哪種觀點？你覺得“香雪”的未來更可能是怎樣的？你覺得未來的“臺兒溝”是什么樣子？參考答案：1．jǐ、chén、qián、xīn、sǒng2．B(“捍”是“保衛(wèi)”的意思，這里應該是“搖動”的意思，所以應該是“撼”)3．(1)人物、環(huán)境、故事情節(jié)(2)語言、動作、心理、外貌、側面描寫4．(1)動作描寫(2)心理描寫(3)環(huán)境描寫5．(1)姑娘們對“北京話”的議論；(2)姑娘們與旅客做生意；(3)香雪渴望有一個鉛筆盒；(4)香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒《4.1喜看稻菽千重浪》導學案【學習目標】1.了解袁隆平的經(jīng)歷及成就。2.梳理字詞，積累基礎知識。3.了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。4.理解并感悟袁隆平高尚品質(zhì)與精神境界。5.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.積累基礎知識，了解人物通訊的基本寫作特點，養(yǎng)語言建構與運用素養(yǎng)。2.理清文章脈絡，掌握閱讀人物通訊的一般方法，培促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.自讀、研讀相結合，理解并感悟袁隆平高尚品質(zhì)與精神境界，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)?！局攸c和難點】1.了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。2.理解并感悟袁隆平高尚品質(zhì)與精神境界。3.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材。【學習過程】一、走近作者：沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知識》雜志和《世界博覽》雜志、《科技日報》任記者，期間曾擔任多年機動記者，在《科技日報》曾先后任副刊部主任、機動記者部主任，現(xiàn)為高級記者。代表作品有《走進神農(nóng)架》《采訪死亡手記》《生存方式》《前塵》等。二、掌握文體知識：（1）通訊：有記敘文的特點，可以記敘描寫，有人物和事件；有新聞的特點，必須真實，有時效性。同時通訊又具有二者沒有的特點：可以加入作者的觀點和評論。（2）人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。（3）人物通訊有三種類型：①傳記式：特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。②特寫式：側重于寫人物的一時一事或某一側面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。③群像式：特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。三、了解主人公袁隆平：（1）生平：大學文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音?，F(xiàn)在，我國大江南北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻。六十年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀點，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。（2）貢獻：袁隆平的成就主要表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應用和推廣上：1960年發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株表現(xiàn)出明顯的雜交優(yōu)勢。1964年提出利用水稻雜交優(yōu)勢的觀點，并開始水稻雜交研究。1973年與他人合作實現(xiàn)了雜交水稻不育系、保持系、恢復系三系配套，在世界上首次育成強優(yōu)勢雜交水稻。1971年突破制種難關，研究出一套秈型雜交水稻生產(chǎn)技術，使中國雜交水稻研究居于世界領先地位，成為世界上第一個培育成功秈型雜交水稻的人。1976年至1987年間，他培育的雜交水稻種植面積累計達到十一億畝，增產(chǎn)稻谷一千億公斤。1979年，雜交水稻作為中國第一個農(nóng)業(yè)技術專利轉(zhuǎn)讓美國。（3）榮譽：1979年獲全國勞動模范稱號。1980年至1981年，赴美任國際水道研究所技術指導。1981年獲新中國建國以來第一個國家特等發(fā)明獎。1985年獲聯(lián)合國世界知識產(chǎn)權組織“杰出發(fā)明家”金質(zhì)獎章。1987年獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的“科學獎”。1988年獲英國朗克基金會“朗克基金獎”。1989年被國務院授予全國先進工作者稱號。1991年受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問。1993獲得美國菲因斯特拯救饑餓獎。1995年被選為中國工程院院士；獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織頒發(fā)的“糧食安全保障榮譽獎章”。1996獲首屆“日經(jīng)亞洲技術開發(fā)大獎”。1997年在墨西哥獲得“先驅(qū)科學家”榮譽稱號。1998年獲“日本越光國際水稻獎”。1999年經(jīng)國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特ＣＣＤ小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“袁隆平星”。2000年5月31日以袁隆平名字命名的袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司股票“隆平高科”在深交所上網(wǎng)定價發(fā)行。這是中國證券市場首次以科學家名字命名上市公司和股票。2000年8月以袁隆平名字命名的高等院校“袁隆平科技學院”在湖南成立，袁隆平出任名譽院長。這是中國首家以科學家姓名命名的高等院校。袁隆平是國家高科技“八六三”計劃生物技術的學科帶頭人，撰有《雜交水稻制種和高產(chǎn)的關鍵技術》、《雜交水稻培育的實踐和理論》等論文，主編《雜交水稻》一書。2001至2000年度中國國家最高科學技術獎2004“感動中國”十大人物之一2019年9月17日，獲得“共和國勛章”。（3）頒獎詞“心靈富豪”頒獎詞：他用一粒種子改變了世界；他創(chuàng)造的物質(zhì)財富，只有兩個字可以形容——無價。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個民族崛起的最古老密碼。感動中國頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。四、了解背景：聯(lián)合國糧農(nóng)組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺問題。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。2001年2月22日,《科技日報》發(fā)表了這篇人物通訊。2001年2月22日,《科技日報》發(fā)表了這篇人物通訊。五、解題：1.正題“喜看稻菽千重浪”，引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，表達的不僅是農(nóng)業(yè)科技領域取得的重大成就，而且還隱含著對未來農(nóng)業(yè)更廣闊前景的展望，表達了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻的贊嘆。七律·到韶山毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。2.副標題：“國家最高科學技術獎”于2000年由中華人民共和國國務院設立，由國家科學技術獎勵委員會負責，是中國五個國家科學技術獎中最高等級的獎項，授予在當代科學技術前沿取得重大突破或者在科學技術發(fā)展中有卓越建樹、在科學技術創(chuàng)新、科學技術成果轉(zhuǎn)化和高技術產(chǎn)業(yè)化中創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益或者社會效益的科學技術工作者。六、基礎知識積累：1.字音稻菽（shū）饑饉（jǐn）田?。╣ěng）稻穗（suì）掖（yē）著頒（bān）發(fā)闡（chǎn）明貶(biǎn)斥一蔸（dōu）花蕊（ruǐ）秈（xiān）稻粳（jīng）米分蘗（niè）撒（sǎ）播屏（bǐnɡ）氣淤（yū）泥2.釋義刻骨銘心：比喻牢記心上，永遠不忘。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。饑饉：饑餓，饑荒。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧。力排眾議：敢于排除別人的異議，有力堅持自己的觀點。亦步亦趨：老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。不敢越雷池一步：原意是要堅守原地，不要越過雷池到京城去。后比喻做事謹慎或保守，不敢超越原來的規(guī)定或限度。無與倫比：沒有能比得上的(多含褒義)。七、內(nèi)容解讀：（一）理清脈絡：本文由四個小標題構成，每個部分側重點各不相同。曾記否，到中流擊水：注重實踐，勇于探索。創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)：不迷信權威，勇于創(chuàng)新。事實是科學家的空氣：堅持事實，實事求是。饑餓的威脅在退卻：目標遠大，不斷進取。（二）人物形象：袁隆平是一位

扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴謹認真

的實踐者；袁隆平是一位

不迷信權威，不動搖，不退卻，極具韌性

的研究者；袁隆平是一位

勇于擔當，堅持實事求是

，不計個人風險

的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位

心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止

的尋夢者。（三）文章主題：這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領“綠色革命”的宏愿。文章高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。（四）寫作特點：1.細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。例如：“一位老人瞇起雙眼—走下了稻田”，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。再如：“突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了?！边@幾句話，通過袁隆平的目光（突然停留）、行動（馬上標記）、心情（欣喜異常）三個細節(jié)，就把袁隆平作為一個優(yōu)秀科學家難能可貴的創(chuàng)新品質(zhì)形象而具體地展現(xiàn)在我們的眼前了。2.運用具體、典型的事例塑造人物。①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)）②1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）⑤1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅持真理，實事求是）⑥1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民作貢獻）⑦袁隆平的兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻）搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。3.小標題的結構，體現(xiàn)布局謀篇的精細、巧妙。全文按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標題組織材料。

曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法；創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)——學術精神、品格；事實是科學家的空氣——道德操守、準則；饑餓的威脅在退卻——個人理想、志向；特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結構工整；內(nèi)容深刻、突出主題；形式靈動、富于文采。4.表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明多種表達方式靈活運用。袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn))：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。八、拓展延伸：積累寫作素材1.袁隆平的精神品質(zhì)：創(chuàng)新，是中國雜交水稻第一人；時刻關心人民，他解決了世界五分之一人口的溫飽問題；淡泊名利，如果他申請專利的話，或許他現(xiàn)在是中國最富有的人，可是他卻把專利無私地貢獻給國家；熱愛藝術，他擅長小提琴，平時喜歡廣博群書；簡樸，即使已經(jīng)成為百萬富翁，他的生活依舊簡單；保持本色：“袁隆平”三個字的品牌被估價超過1000億元。然而榮譽和財富并沒有改變袁隆平科學家的本色。他贊成這樣一個公式：知識+汗水+靈感+機遇=成功。2.袁隆平語錄：①只要是大方向是對的，不是死胡同，你只要堅持下去，他會達到光明的彼岸的。②性格決定命運，有一點點關系，不是全部。性格很重要，但是不見得決定命運，命運是由各方面來決定的，還有外界條件，還有時代不同了等等。③我覺得，人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。④快樂的秘訣，就是要有追求，有希望，身體好。你追求的東西，如果再怎么努力都沒有希望實現(xiàn)，不會快樂。一天到晚想著名利得失，也不會快樂。⑤作為一個科學家，不能迷信權威，迷信書本，也不能因為取得一丁點的成績就沾沾自喜，居功自傲。科學是沒有止境的。只有敢于探索敢于創(chuàng)新，才能成果迭出，常創(chuàng)常新。⑥要成才，第一要素，也是最基本的要素，是身體要好。身體不健康，心有余力不足，無論你搞什么研究都支撐不下來。我現(xiàn)在還在第一線，只要田里有稻子，我每天都要下田的。身體不好，怎么行？⑦科學研究要勇于探索，勇于創(chuàng)新，這個是關鍵。搞科研，應該尊重權威但不能迷信權威，應該多讀書但不能迷信書本?？蒲械谋举|(zhì)是創(chuàng)新，如果不尊重權威、不讀書，創(chuàng)新就失去了基礎；如果迷信權威、迷信書本，創(chuàng)新就沒有了空間。⑧不要怕失敗。怕失敗的人最好是不要搞研究，搞研究，絕大部分實驗都是失敗的，不會那么一帆風順的。⑨對金錢，我是有看法的，要生活、生產(chǎn)，錢是重要的，錢來路要正。第二，錢是來用的，有錢不用等于沒有錢。但是用錢，第一不要奢侈浪費，第二不要小氣，該用的就用，不該用的就不用。⑩人要吃飯、穿衣，要生存，沒有錢不行，但一定要來路正，靠自己的誠實勞動獲得。有了錢，要用在正當處，既不能揮霍浪費，也不要吝嗇小氣。我喜歡樸素的生活?！咀灾魈骄俊?．這篇人物通訊寫了哪幾方面？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？2．袁隆平為什么被稱為“泥腿子專家”？3．這篇人物通訊的敘事手法有什么特點？請找出貫穿全文的中心線索。4．作者為什么說“袁隆平是世界上最有影響的中國科學家之一，他正在引導一場新的‘綠色革命’”？5.“中國的稻田里為什么能夠走出袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學家？”作者為什么要用這樣的問句？6．在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權威但不崇拜權威，不迷信權威的每一個觀點。對我們尚在全力汲取知識的中學生來說，對權威又該持什么態(tài)度呢？【自主檢測】1.下列各項中字形和加點字的讀音全都正確的一組是()A.田埂(gěng)貶斥(biǎn) 饑饉(jǐn) 頒發(fā)B.淤泥(yū) 花蕊(lěi) 山麓(lù) 撼衛(wèi)C.秈稻(shān)稻菽(shū) 蘊藏(yùn) 簽署D.分蘗(niè) 一蔸(dōu) 掖著(yè) 隕落2.下列句中加點的成語運用全都正確的一組是 ()①昨晚,中央紀委公布了中央巡視組對14個省區(qū)的反饋情況,開門見山、一針見血地指出問題,提出了有針對性的整改意見。②夜晚的金盤夜市隨處可見熙熙攘攘的人群,滿滿的煙火氣息,市民游客拋開白天的煩惱或忙碌,盡享?？讵毺氐囊股?。③社會上有一些人禁不住毒品暴利的誘惑,義無反顧地走上了制造、販賣毒品的道路,最終將會受到法律的制裁。④從根本上說,誠信原應該是最起碼的商業(yè)道德,但蘋果公司卻對東方的衣食父母非常傲慢,而這種無與倫比的傲慢挑戰(zhàn)著中國消費者的耐心。⑤作為一部精品,取材于真實事件的《破冰行動》不僅人物形象飽滿,而且劇情跌宕起伏,成為時下坊間談論的熱點。⑥這篇小說對人物的刻畫刻骨銘心,復雜而精準地塑造了一個集陽光與陰霾于一身、無法籠統(tǒng)定義的都市外鄉(xiāng)人形象。A.①③④ B.①②⑤C.②⑤⑥ D.③④⑥3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．這位雜交水稻專家的研究成果，不僅對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義，而且使中國率先在世界上實現(xiàn)“超級稻”目標。B．人們常常提出一個這樣的問題：中國的稻田里為什么能夠走出袁隆平這樣一位世界級的農(nóng)業(yè)科學家？C．近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在約500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。D．袁隆平關于全國13個省區(qū)的18個科研單位為攻克雜交水稻難關所進行的科研大協(xié)作感慨不已，認為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻研究決不會取得今天這樣令世界矚目的成果。4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。不可否認，袁隆平靠著執(zhí)著的精神和不懈的努力，培育出了高產(chǎn)高效的雜交水稻，功績不容抹殺。名由實美，古往今來，莫不如此。__①__，由李冰父子想到都江堰，由韓愈想到潮州的韓江韓山，由白居易想到白堤。再看當代，由焦裕祿想到蘭考，由孔繁森想到阿里，由楊善洲想到大亮山，由沈浩想到小崗村。其人已與為之奮斗的事業(yè)交融在一起?；蛟S，__②__，然而，在“建立自我、追求忘我”的過程中，他們的名，早已口口相傳，__③__，鐫刻進歷史。名由實美，這名終歸是由人民群眾給予的，也只有人民群眾的認可才經(jīng)得起大浪淘沙的考驗。5．閱讀下面的長句，并將其改寫成幾個短句。他發(fā)表的著名論文《雜交水稻育種的戰(zhàn)略設想》科學地將雜交水稻育種分為“三系法為主的品種間雜種優(yōu)勢利用、兩系法為主的秈粳亞種優(yōu)勢利用、再到一系法為主的遠緣雜種優(yōu)勢利用”三個戰(zhàn)略發(fā)展階段?！?.2心有一團火，溫暖眾人心》導學案【學習目標】1.了解張秉貴的事跡，體會張秉貴的高度的責任心和奉獻精神，理解張秉貴“一團火”精神的豐富內(nèi)涵和當今時代的意義。2.梳理字詞，積累基礎知識。3.了解人物通訊的基本寫作特點，體悟細節(jié)描寫的魅力。4.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.積累基礎知識，了解人物通訊的基本寫作特點，培養(yǎng)語言建構與運用素養(yǎng)。2.理清文章脈絡，掌握閱讀人物通訊的一般方法，培促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.自讀、研讀相結合，理解張秉貴“一團火”精神的豐富內(nèi)涵和當今時代的意義，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)?！局攸c和難點】1.了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。2.理解并感悟張秉貴“一團火”精神的豐富內(nèi)涵和當今時代的意義。3.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材?！緦W習過程】一、走近作者：林為民，1942年出生在我國臺灣，父親為愛國烈士林正亨。林為民自18歲起先后就職于北京日報社、北京晚報社，直至退休。他把一生都奉獻給了記者工作。二、了解主人公張秉貴：張秉貴，1918年出生于北京，11歲時到紡織廠當童工，17歲到北京一家雜貨店當學徒。舊社會的苦難經(jīng)歷，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗”被破格錄取，當上“新中國第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺，30多年的時間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝。所謂“一抓準”，就是指一把就能抓準分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。1957年，被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，當選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞:“一團火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。三、了解寫作背景新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾，以昂揚的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設和改革開放的偉大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽為“燕京第九景”。四、解題：“心有一團火，溫暖眾人心”這一標題意蘊豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務熟練，服務熱情似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務的行為所感動；內(nèi)在含意是歌頌在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔當和付出的精神。五、積累基礎知識：1.字音精神抖擻(sǒu)凌辱(rǔ)桃酥(sū)兵痞(pǐ)肺腑(fèi)(fǔ)2.釋義熙熙攘攘：熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。體貼入微：體貼：細心體諒別人的心情和處境，給予關心和照顧；入微：達到細微的程度。形容對人照顧或關懷非常細心、周到。和顏悅色；顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和藹喜悅。形容和善可親。全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入進去。座無虛席：虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。傳誦：①輾轉(zhuǎn)傳布誦讀(多用于詩詞、文章等)；②輾轉(zhuǎn)傳布稱道(多用于名聲等)。注特別意：傳頌，傳播頌揚，重在頌揚；傳誦和傳頌比較，誦一般指擴大說的范圍，而頌是稱贊的意思,多指傳播名人名事。六、內(nèi)容解讀：（一）理清思路：第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現(xiàn)。①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細致、周到體貼。②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)。③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。④張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度，表現(xiàn)了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。①解放前，張秉貴受盡壓迫和凌辱，曾被兵痞欺負，他打心眼里感謝黨和毛主席。②張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動，表現(xiàn)了他自我反省、不斷成長的品質(zhì)。③收到女顧客的水果而感慨不已，表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于奉獻的品質(zhì)。④張秉貴去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現(xiàn)了他善于剖析小事、思想覺悟高。⑤他刻苦鉆研商品知識，了解糖果的制作過程，學習糖果的營養(yǎng)知識，了解人們吃糖的習慣與各種糖果的味道。表現(xiàn)出他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質(zhì)。第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響。①廣大顧客愛戴和尊敬。②收到全國各地人民群眾的贊揚。（二）人物精神：1.張秉貴精神品質(zhì)：張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。他體貼入微、急人所急、解人所難；他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明；他懂得感恩，樂于奉獻的品質(zhì)；他熱情大度、主動耐心、和藹親切；他善于自我反省、不斷成長，剖析小事，具有很高的思想覺悟；他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質(zhì)。文章通過語言、細節(jié)、動作等描寫，讓我們看到了一個真實的、日常生活中的張秉貴。通過人們的悄悄議論側面描寫，還有細節(jié)描寫：一個抱小孩的女顧客來買糖，張秉貴一系列的細心行為，比如讓他先把糖給孩子吃，一會兒一塊兒算賬，又拿出幾塊兒，用小紙袋包裝好，塞到孩子兜兒里，留著孩子路上吃等等，這一系列的行為讓讀者真實地感受到了張秉貴體貼入微的服務態(tài)度。還有一位不講理的、氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴并沒有因為顧客的態(tài)度而改變自己的態(tài)度，一如既往地站在顧客的角度為顧客考慮、服務，最后終于感動了顧客，使其和張秉貴說明了自己生氣的緣由。通過這個氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴這樣一種耐心，細心的態(tài)度，我們又進一步看到了張秉貴全心全意為人民服務的真心。2.張秉貴“一團火”精神的現(xiàn)實意義：①張秉貴的“一團火”精神是民族精神和時代精神的重要內(nèi)涵，是一心為人民服務、愛崗敬業(yè)的典型代表，是我們極為寶貴的精神財富。②把“一團火”精神做成品牌，以品牌為載體，用勞模的崇高理想凝聚職工，用勞模的先進事跡感召職工，用勞模的高尚情操陶冶職工，用勞模的進取意識引領職工，這是弘揚“一團火“精神、發(fā)揮勞模作用最直接、最有效的方法。③通過勞模的號召力和影響力激勵大家艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，這對于建設一支有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)職工隊伍，對穩(wěn)定就業(yè)、穩(wěn)定社會、促進發(fā)展有著十分重要的戰(zhàn)略意義。（三）課文主題：文章敘述了北京市百貨大樓售貨員張秉貴在平凡的工作崗位上，以高度的工作熱忱和對顧客“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的服務態(tài)度為人民服務的事跡，高度贊揚了張秉貴的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的工匠精神。（四）寫作特點：1.巧妙地運用細節(jié)描寫，使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走,一點兒不知累”,下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去,邊走邊想:她準遇到了什么不顧心的事,越是這樣,我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走,一邊還是那樣和顏悅色地說:“最近從上海來了幾種新果,味道還不錯,您想看看嗎?我向您介紹一下?！毙睦砻鑼懪c語言描寫結合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應對各種顧客。示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里,又拿出幾塊用小紙袋好,塞進孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆結實遞給顧客,囑咐道……一連串的動作描寫，表現(xiàn)他的細致周到。示例4：憶往昔,看今天,他默默地想,現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事,他們就把我當親人相待,我有什么理由不全心全意為人民服務！1958年他入黨后,想了又想,個共產(chǎn)黨員到底圖什么?圖的就是多為人民服務！心理描寫，表現(xiàn)了他的成長過程。2.結構上的特點：彩線串珠式的結構方式。“一團火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。3.倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心的美好精神品質(zhì)。七、拓展延伸：寫作素材積累1.張秉貴精神：北京百貨大樓賣糖果的售貨員張秉貴以“為人民服務”的熱忱，在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝和“一團火”的服務精神，溫暖著每一位顧客的心，成為新中國改革開放初期全國各條戰(zhàn)線“為人民服務”的楷模。張秉貴這“一抓準”“一口清”就是人們常說的“工匠精神”，也是一種愛崗敬業(yè)精神。應用角度：“工匠精神”“服務精神”“奉獻”“愛崗敬業(yè)”等。2.題詞：(1)“一團火”精神光耀神州?！愒祁}詞(2)發(fā)揚“一團火”精神，全心全意為人民服務?！瓭擅耦}詞【自主探究】1.文章可以分為哪幾個部分？明確：分為三部分。第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現(xiàn)。第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響。2.文章的行文線索是什么？結構有什么特點？明確：“一團火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。結構上的特點：倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心的美好精神品質(zhì)。3.文章寫了張秉貴的哪些事？分別表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人？明確：①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細致、周到體貼。②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)。③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。④張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度，表現(xiàn)了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。⑤張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動，表現(xiàn)了他自我反省、不斷成長的品質(zhì)。⑥張秉貴憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于奉獻的品質(zhì)。⑦張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀，表現(xiàn)他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質(zhì)。⑧張秉貴去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現(xiàn)了他善于剖析小事、思想覺悟高。小結：張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。4.文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細節(jié)，試找出來，并分析其作用。明確：示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走,一點兒不知累”,下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去,邊走邊想:她準遇到了什么不顧心的事,越是這樣,我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走,一邊還是那樣和顏悅色地說:

“最近從上海來了幾種新果,味道還不錯,您想看看嗎?我向您介紹一下?！毙睦砻鑼懪c語言描寫結合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應對各種顧客。示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里,又拿出幾塊用小紙袋好,塞進孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆結實遞給顧客,囑咐道……一連串的動作描寫，表現(xiàn)他的細致周到。示例4：憶往昔,看今天,他默默地想,現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事,他們就把我當親人相待,我有什么理由不全心全意為人民服務！

1958年他入黨后,想了又想,個共產(chǎn)黨員到底圖什么?圖的就是多為人民服務！心理描寫，表現(xiàn)了他的成長過程。小結：細節(jié)描寫使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。5.找出文中寫“一團火”的句子，思考“心有一團火，溫暖眾人心”為題有什么好處？作家冰心說：“他用這團火，溫暖著別人，照亮了別人”，當今時代，我們要如何理解張秉貴的“一團火”精神？明確：（1）①收貨動作的迅速勁兒,接待顧客的熱情勁兒,像一團火一樣,把大家深深地吸引住了。②張秉貴常說:“我們售貸員要用全心全意為人民服務的一團火,來溫暖人民群眾,使他們不僅在商店里感到熱乎乎的,回到家里熱乎乎的,走上工作崗位還要熱乎乎的,激發(fā)出更大的革命干勁兒?！雹蹚埑速M用自己心中的一團火溫暖人民群眾,贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。④您那感人肺腑的事跡,使我心中仿佛升起了一團火。小結：“心中一團火”運用比喻的修辭手法，指張秉貴接待顧客時飽滿的工作熱情。“溫暖眾人心”指顧客滿意且以真心回饋張秉貴。這一標題句式整齊，揭示了這篇新聞作品的主要內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。（2）①張秉貴的“一團火”精神是民族精神和時代精神的重要內(nèi)涵，是一心為人民服務、愛崗敬業(yè)的典型代表，是我們極為寶貴的精神財富。②把“一團火”精神做成品牌，以品牌為載體，用勞模的崇高理想凝聚職工，用勞模的先進事跡感召職工，用勞模的高尚情操陶冶職工，用勞模的進取意識引領職工，這是弘揚“一團火“精神、發(fā)揮勞模作用最直接、最有效的方法。③通過勞模的號召力和影響力激勵大家艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，這對于建設一支有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)職工隊伍，對穩(wěn)定就業(yè)、穩(wěn)定社會、促進發(fā)展有著十分重要的戰(zhàn)略意義。6.張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā)？明確：示例1：張秉貴為全社會展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務”的崇高思想境界，他的這種“心有一團火，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚。示例:2：我們應該永遠牢記這位杰出的勞動模范，像他那樣愛崗敬業(yè)，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情，像他那樣助人為樂！示例3：張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范?！咀灾鳈z測】1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都不相同的一組是()A.和藹/霧靄 洋溢/謚號 兵痞/癖好B.夠嗆/嗆聲 抖擻/唆使 肺腑/拊掌C.滲出/摻和 過磅/滂沱 咽氣/嗚咽D.詢問/徇情 親昵/泥古 凌辱/棱角【答案】C【解析】C項，分別讀shèn/chān，bàng/pāng，yàn/yè。A項，分別讀ǎi，yì/shì，pǐ；B項，分別讀qiàng，sǒu/suō，fǔ；D項，分別讀xún/xùn，nì，líng/léng。2.下列各句中，沒有錯別字的一句是()A.張秉貴祥細地介紹了各種糕點的味道，最后幫她挑了些略帶咸味的雞油芝麻餅和牛舌餅。B.顧客被張秉貴那火一般的熱情感動了，她報謙地說：“剛才我沖您發(fā)火，您沒見怪吧?！盋.遇到患肝炎的顧客，老張就介紹買糖份多、對治肝病有好處的水果糖；遇到患氣管炎的顧客，他就介紹買冰糖。D.我們要像您一樣，做革命的螺絲釘，黨把我們擰在哪里，就在哪里閃閃發(fā)光！【答案】D【解析】A項，“祥細”應為“詳細”；B項，“報謙”應為“抱歉”；C項，“糖份”應為“糖分”。3.填入下列橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検?)張秉貴________。他認為，“站柜臺就得有個干凈利落的精神勁兒，顧客見了才會高興地買我們的東西。特別是我們賣食品的，如果不干不凈，顧客就先倒了胃口，誰還會再買我們的東西??！”A.不僅注重儀表，天天服裝整潔，容光煥發(fā)，而且技術過硬B.不僅容光煥發(fā)，注重儀表，天天服裝整潔，而且技術過硬C.不僅技術過硬，而且注重儀表，天天服裝整潔，容光煥發(fā)。D.不僅技術過硬，而且容光煥發(fā)，注重儀表，天天服裝整潔。【答案】C【解析】根據(jù)后文，排除AB兩項。“注重儀表”“服裝整潔”才會“容光煥發(fā)”，排除D項。4.下列各句中，沒有語病的一項是()A.我們組自聽了張秉貴的事跡介紹之后，組員的服務意識大大增強了。B.央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。C.過去資本家做買賣，唯一的目的是為了賺錢。我們社會主義商店做買賣，首先要為人民服務好。D.張秉貴將自己的柜臺服務經(jīng)驗，編寫成《張秉貴柜臺服務藝術》，并到各單位表演、講課，聽眾達十多萬人次?！敬鸢浮緿【解析】A項，偷換主語；B項，搭配不當，“廣泛而熱烈的”只能和“討論”搭配，而不能和“思考”搭配。C項，句式雜糅，應該刪去“為了”。5.下列句中加點成語使用不正確的一項是（）A.一到星期天，農(nóng)貿(mào)市場上便熙熙攘攘，買賣十分興隆。B.要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。C.志愿者的使命感驅(qū)使他們殊途同歸地遵守嚴格服務守則，絕不茍且。D.觀眾們?nèi)褙炞⒌赜^